關(guān)于教師節的高二作文

　　【篇一】

　　到了教師節的時(shí)候，在收到以前帶過(guò)學(xué)生的一句句祝福的時(shí)候，從小到大帶過(guò)我的很多老師印象又浮現出來(lái)，久久不能忘卻。

　　我的家在晉北農村，上小學(xué)的時(shí)候，正是剛剛改革開(kāi)放的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候的農村，大多數家庭已經(jīng)初次嘗到了改革開(kāi)放帶給他們的諸多好處，人們的生活水平也在逐步提高。當然，我家也不例外，父親承包了村里的30多畝土地，日子逐步好轉。記得當時(shí)上學(xué)，已經(jīng)偶爾能拿著(zhù)幾毛錢(qián)到供銷(xiāo)社偷偷的買(mǎi)小人書(shū)看了，雖然那時(shí)的學(xué)習成績(jì)不是很好，但也不至于很差。

　　三年級的時(shí)候，在我的求學(xué)生涯中是個(gè)轉折點(diǎn)，學(xué)習成績(jì)突然提高了很多，被村子里教我的老師譽(yù)為“高才”，而這個(gè)年景，也是我們這個(gè)家的一個(gè)轉折點(diǎn)。因為積勞成疾，父親患上了重病。當時(shí)家里的情況是：四兄弟中，年齡最大的姐姐剛剛嫁人，大哥上初三，二哥上小學(xué)五年級，都面臨著(zhù)升學(xué)，正是用錢(qián)的時(shí)候，我才九歲。

　　父親的病，徹底打破了我們這個(gè)家原本的計劃，二哥輟學(xué)回家了，大哥雖然依舊按照原來(lái)的設想繼續念書(shū)，但家境的突變，對他的影響是顯而易見(jiàn)的，那一年，考高中時(shí)他落榜了。這讓教過(guò)他的`老師大跌眼鏡，包括都教過(guò)我們三兄弟小學(xué)的徐老師，因為在村里，我們三兄弟都是徐老師眼中的好學(xué)生。

　　這樣艱難的境況又經(jīng)過(guò)了兩年，父親的病情依然沒(méi)有多少的好轉，只不過(guò)是從死亡的邊緣拉了回來(lái)，而我在這個(gè)時(shí)候，正是從小學(xué)升初中的時(shí)候。

　　永遠難以忘記的是，徐老師拿著(zhù)全鄉聯(lián)考的成績(jì)到我家時(shí)的喜悅表情：我考了一個(gè)全鄉第二名；更難以忘記的是，徐老師幾乎是一種哀求的神情看中我的父母親：這樣一個(gè)孩子，千萬(wàn)別不讓他上學(xué)！

　　父母答應下來(lái)了，讓我繼續升入初中繼續讀書(shū)，但徐老師還是不放心，考慮到我們家中經(jīng)濟拮據的現實(shí)，在臨近開(kāi)學(xué)的時(shí)候，徐老師為我拿來(lái)了當年升入初中的學(xué)費。盡管父母執意不受。

　　時(shí)光荏苒二十年，現在的我，已經(jīng)是剛過(guò)而立之年，雖然在工作以后的日子里，也曾為人師，在我逐漸成長(cháng)的過(guò)程中，不斷有新的老師占據著(zhù)我的記憶，但兒時(shí)徐老師在到我家通知我成績(jì)時(shí)的神情，確實(shí)印記最深。

　　多年了沒(méi)有徐老師的消息了，也許是身在外邊距離較遠的緣故吧，只能通過(guò)這一紙空文來(lái)對遙遠的徐老師說(shuō)聲：節日快樂(lè )！

　　【篇二】

　　每年的教師節，一些同學(xué)都會(huì )準備鮮花送給老師，其實(shí)老師并不贊成同學(xué)們這樣做，老師只要每個(gè)同學(xué)真心的祝福和良好成績(jì)的回報。教師節快到了，我用我雛嫩的文字寫(xiě)下三種花，送給我心愛(ài)的三位老師，希望她們能喜歡。同時(shí)，也向所有的老師道一聲：“老師，節日快樂(lè )！”

　　月季花

　　我的班主任兼教語(yǔ)文的周老師是一朵四季常開(kāi)、花香悠遠的月季花。她在學(xué)校里一年四季陪伴著(zhù)我們、關(guān)心照顧我們。她不僅要上好語(yǔ)文課，還要做好大量的班主任工作。如果你表現良好，她會(huì )及時(shí)表?yè)P你，并有小禮物獎勵你；如果你犯了錯，她會(huì )認真指出你的缺點(diǎn)，毫不留情地批評你。月季帶刺，如果你對自己的錯屢教不改，偶爾，她就會(huì )用刺“扎”你，當然不是真“扎”，也不會(huì )出血，而是讓你深深意識到自己的錯誤，以便你改正，從而嚴格要求自己，不斷上進(jìn)。

　　周老師正如月季花一樣平凡樸實(shí)，一年四季默默地奉獻她那淡淡而長(cháng)久的芬芳。

　　木槿花

　　教我數學(xué)的朱老師是一朵絢爛奪目、純樸優(yōu)雅的木槿花。木槿花開(kāi)時(shí)，枝條上會(huì )生出許多花苞，一朵花凋謝后，其它的花會(huì )連續不斷地開(kāi)，花期里始終是滿(mǎn)樹(shù)花朵，甚為壯觀(guān)，因此也稱(chēng)它“無(wú)窮花”。木槿花有一份溫柔的堅持，怒放永恒的美麗。木槿花象征矢志彌堅的性格，象征紅火，象征重情義。

　　朱老師做事風(fēng)風(fēng)火火、快人快語(yǔ)，她對待犯了錯的同學(xué)雖然有處罰，但又是那樣的苦口婆心。就像木槿花這份溫柔的堅持一樣，因為她明白，那些犯錯同學(xué)的表現難免有起伏，但沒(méi)有什么能動(dòng)搖她付出永恒不變的愛(ài)心。

　　丁香花

　　教我科學(xué)的陳老師是一朵花繁色麗、紛紜可愛(ài)的丁香花。她是一位非常負責的老師，雖然心臟不好還動(dòng)過(guò)手術(shù)，但仍堅持認真上好每一節課，猶如丁香花一樣真誠、質(zhì)樸、高潔�？茖W(xué)課大多排在上午最后一節，陳老師上完課還經(jīng)常把同學(xué)們的課堂作業(yè)批完了才去吃飯，也許到了食堂飯菜都涼了。她的這種敬業(yè)精神，猶如丁香花一樣勤奮、謙遜、淡雅。

　　丁香花綻放于百花斗妍的仲春，芳香襲人，花色優(yōu)雅。據說(shuō)，受到這種花祝福的人，會(huì )有光輝的人生。愿這份光輝帶給陳老師幸福安康，也帶給所有老師美好的祝福！

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