關(guān)于感謝語(yǔ)文老師的初三作文

　　自古名師出高徒，文武雙全，固然文為第一，武為第二，根固其本，必先前者，才能得后。中華文化博大精深，要想學(xué)好中華文化，必先要有好的語(yǔ)文老師，這樣才能學(xué)得精通，我的語(yǔ)文老師被同學(xué)們稱(chēng)贊為德才兼備的好老師。

　　在一次公開(kāi)課上，語(yǔ)文老師上公開(kāi)課的地方不是班里，而是在校內的一條小橋上，老師叫全班學(xué)生到小橋邊集合，老師卻無(wú)影蹤。過(guò)不久，老師穿著(zhù)長(cháng)衣長(cháng)袖的衣服，同學(xué)們一看就知道是古代人的衣服，當然，古人則有古風(fēng)，老師從小橋的對面向我們走來(lái)，老師一邊走，一邊吟著(zhù)詩(shī)，“孤藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”，原來(lái)老師念的是今天要教的馬致遠的《天凈沙秋思》，同學(xué)們都大聲的說(shuō)道，好詩(shī)好詩(shī)，老師慢慢的向我們走過(guò)來(lái)說(shuō)：今天呢我們就要在這條小橋上學(xué)習我們今天要學(xué)的內容，同學(xué)們準備一下，老師讓第一個(gè)人走上橋去，他慢慢的走上了橋去，他稍微的有點(diǎn)緊張，當走上橋的那一刻，念得頭頭是道，當走下橋的那一刻，同學(xué)們都鼓起了掌。就在當時(shí)我留意了一下，我們班的語(yǔ)文學(xué)習委員不見(jiàn)蹤影，當第一個(gè)人念完后，在河的對岸語(yǔ)文學(xué)習委員就出現了，她打著(zhù)一把花紙傘，穿著(zhù)旗袍，總感覺(jué)有一種很優(yōu)美的感覺(jué)，她緩緩的向我們走來(lái)，同樣念著(zhù)詩(shī)，時(shí)不時(shí)會(huì )停一下，似乎在欣賞著(zhù)美麗風(fēng)景，同學(xué)都覺(jué)得她是夕陽(yáng)下的美人，讓人如癡如醉。在這種情景之下，當然少不了哇哇的呼喊聲和呱呱的一片掌聲。

　　在這之后，語(yǔ)文學(xué)習委員緩緩下來(lái)，面對著(zhù)同學(xué)們，她一秒鐘破功，直拍胸口，顯得緊張兮兮，見(jiàn)狀，同學(xué)們一陣大笑。語(yǔ)文老師讓每個(gè)人都上去試了一遍，每個(gè)人都有所不同，讓人印象深刻。終于還是輪到我上去，當時(shí)也是稍微有點(diǎn)緊張，我慢慢走上去，三步一句詩(shī)，把詩(shī)句一句一句念完就到了對岸，我停留在對岸，語(yǔ)文老師對著(zhù)對岸的我說(shuō)，我倆來(lái)對詩(shī)吧，心里突然一下子緊張了起來(lái)，但是還是說(shuō)好，我走上了小橋，老師也同時(shí)走上去，我一句，他一句，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)詩(shī)句，然后擦肩而過(guò)，我走到橋的那頭，老師走到橋的另一頭，老師在橋的另一頭給我豎起了大拇指，我頓時(shí)高興壞了，但是為了掩飾心中的激動(dòng)，我只是淡淡的笑了笑。與語(yǔ)文老師對詩(shī)讓我留下了很深的印象，而且讓我對這首詩(shī)的理解更為熟悉了，所以在這次公開(kāi)課我收益了很多，我很感謝我的語(yǔ)文老師，讓我不虛此行。

　　我的語(yǔ)文老師有一股詩(shī)人的氣質(zhì)，在課堂中帶給同學(xué)們不一般的學(xué)習氛圍。在同學(xué)有百思不得其解的問(wèn)題，語(yǔ)文老師會(huì )很詳細的給我們一一解答。老師愛(ài)國精神特別強烈，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )記住勿忘國恥。當然，語(yǔ)文老師還不止這些，語(yǔ)文老師還有很多東西值得我們去學(xué)習，我一直幻想著(zhù)，如果語(yǔ)文老師回到兵荒馬亂的時(shí)代，一定會(huì )成為軍師或者其他展現才能的職位。這就是我不一般的語(yǔ)文老師，讓我想感謝的語(yǔ)文老師，也是讓我每每想起的語(yǔ)文老師。

【感謝語(yǔ)文老師的初三作文】相關(guān)文章：

初三感謝老師作文05-25

感謝老師初三作文10-05

感謝老師的初三作文08-07

老師，感謝你初三作文09-19

感謝——語(yǔ)文老師09-22

學(xué)生作文 感謝語(yǔ)文老師08-13

感謝老師初三作文700字06-17

初三學(xué)生作文：感謝老師06-17

感謝老師初三作文（精選3篇）05-21