感謝老師的作文（通用27篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的感謝老師的作文，希望對大家有所幫助。
感謝老師的作文 篇1
您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過(guò)千山萬(wàn)水，卻總走不出您那慈祥的目光；您的呼喚是我永恒的溫暖，無(wú)論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈；您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。
每當上課的時(shí)候，您的眼睛總是注視著(zhù)我們位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)課。而放學(xué)的時(shí)候，您總是最后一個(gè)離開(kāi)教室；無(wú)論刮風(fēng)下雨還是炎日當頭，您總是騎著(zhù)您那輛老式的自行車(chē)，在學(xué)校到家的路上來(lái)來(lái)回回；可是，您到學(xué)校，到教室卻比我們早。您為我們操了一百個(gè)心，無(wú)論是在學(xué)校、家里，您生怕我們不聽(tīng)話(huà)、鬧事，放學(xué)去電子游戲室、網(wǎng)吧。您就像我們的爺爺，每當有同學(xué)犯了錯，您總是耐心地教育他們，從不隨便交給政教處。
每天晚自修前，不管是不是您的課，您總要來(lái)到教室，看我們學(xué)習。有時(shí)候您在離教室不遠處看我們，雖然我沒(méi)看見(jiàn)您，但是，我感覺(jué)得到您就在我們身邊。每到晚睡前，您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺(jué)，在我們入睡后，您還不時(shí)到宿舍抽查我們的睡覺(jué)紀律。當您離開(kāi)宿舍的時(shí)候，我看到您的背影總是那么匆忙，您還有許多的事要做。老師，您的每一天都在為我們操勞，卻沒(méi)有給自己留一點(diǎn)的空間和時(shí)間……
老師，您像路燈，照我們勇往直前，老師，您像船夫，拉我們渡過(guò)險灘急流。老師，我們想您，更由衷地感謝您！
感謝老師的作文 篇2
如果說(shuō)我們是小草，那您就是太陽(yáng)；如果說(shuō)我們是小鳥(niǎo)，那您就是藍天；如果說(shuō)我們是迷路的孩子，那您就是指南針。倘若我們是調皮的星星，您就是柔情的月光，溫馨的清輝指正了我們成長(cháng)的方向；倘若我們是驕傲的浮云，您就是執著(zhù)的太陽(yáng)，火熱的情懷給與我們奮斗的力量；倘若我們是懶惰的溪流，您就是浩瀚的海洋，深情的召喚激勵我們去實(shí)現理想。我覺(jué)得這些比喻用來(lái)形容您十分的合適。
老師您對我們五年來(lái)的關(guān)心，大家的心里都十分的明白。為了我們老師炯炯有神的大眼睛有些灰暗了，兩鬢有了幾根銀發(fā)，這些足夠說(shuō)明了老師對我們的愛(ài)和關(guān)心。
馬上就要考試了，老師天天熬夜，為我們查閱資料，尋找練習題和一些作文。白天給我們解難題，讀作文，判閱作業(yè)，可老師圖什么？金錢(qián)、夸獎……還是什么？不，您什么都不圖，只圖我們能考個(gè)好的成績(jì)，成為國家棟梁之才。
記得嗎？上四年級的時(shí)候，數學(xué)老師請了幾天假，您每節課都要過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)上什么課？有沒(méi)有代課老師來(lái)給上課，若沒(méi)有，就為我們找代課老師，有時(shí)就自己來(lái)給我們上課，有時(shí)竟上了整整一天課。我們親眼看到豆大的汗珠從您的額頭上落了下來(lái)，站都站不穩，只好一手扶著(zhù)黑板，另一只手在黑板上寫(xiě)著(zhù)，我們真的很感動(dòng)。
還有一次下校，您送完了我們，可得知班上還有一些學(xué)生，便立刻向教室跑去，一不留神把腳扭了，可您還是堅持著(zhù)送走了教室里的學(xué)生，本以為第二天您不會(huì )來(lái)上課了，可剛打了預備鈴后，我們又看到了您的身影，您欣慰地看著(zhù)我們，為我們結束了第一節課。
人們常說(shuō)老師是春蠶，老師是蠟燭……可哪個(gè)比喻用來(lái)形容您最合適呢？我想您的心里最清楚。功夫不負有心人，我想您的心血一定會(huì )實(shí)現、會(huì )成功的。
感謝您——老師！雖然隨著(zhù)時(shí)間的流逝，您講課的每個(gè)細節會(huì )被我們淡忘，但您的教誨我們將用記心中！您的每一句批評是教育；您的每一句責罵是教導。今天雖不是教師節，但讓我深情地對您說(shuō)一聲：“老師，感謝您！
老師，最后我想對您說(shuō)：“付出就會(huì )有回報，這是我們中國人傳統教育人的經(jīng)典”，再次感謝您老師！您教給了我做人的道理。
感謝老師的作文 篇3
冉冉升起的五星紅旗帶我們走進(jìn)新的一天，在溫暖的陽(yáng)光下，我們即將迎來(lái)第27個(gè)教師節，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校同學(xué)，捧出我們最純真、最熱烈的心，祝關(guān)心愛(ài)護我們成長(cháng)的全體教師：節日快樂(lè )！
老師的工作是不辭勞苦、默默無(wú)聞的，卻是最偉大的。老師之所以偉大，不僅僅在于辛勤的傳授我們科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了做人的典范。此時(shí)此刻，我們要說(shuō)的話(huà)太多太多，但千言萬(wàn)語(yǔ)凝聚成一句話(huà)：“感謝您，老師！”
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(cháng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的進(jìn)步和成長(cháng)，所以，我要感謝我的老師們。
老師，我感謝您，您就像太陽(yáng)，讓每一顆種子萌發(fā)生命的幼芽。老師，我感謝您，您像大地，讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。
老師，我感謝您！您就像桑樹(shù)，默默奉獻，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)的春蠶的精神。
老師，我感謝您！您就像辛勤的園丁，細心培育著(zhù)祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長(cháng)。
老師，我感謝您，您像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心田。
老師，我感謝您，您像路燈，照亮我們前進(jìn)的方向。
老師，我感謝您，您像火光溫暖人心，細雨般輕柔的語(yǔ)言，滲透我的心扉，滋潤我的心靈。
老師，是您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著(zhù)您多少心血和汗水��！
老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰勝困難的勇氣，讓我們勇往直前。
老師，我感謝您！感謝您的辛勤，感謝您的無(wú)私，感謝您為我們付出的一切。
感謝老師的作文 篇4
在任何地方我都有感謝的人，在這茫茫的人中，最要感謝的就是教給我們知識的語(yǔ)文老師。老師，就像園丁一樣，澆灌我們知識，使我們成長(cháng)。老師沒(méi)有像明星一樣的舞臺，沒(méi)有著(zhù)別人贈送的鮮花，沒(méi)有像明星一樣，有著(zhù)漂亮而又華麗的人，只是一個(gè)普普通通的人。老師，從一年級到五年級，是您一手教我們課本知識，還有一些課外知識。讓我知道一些民族風(fēng)俗和宜人的景色，開(kāi)闊了我的眼界，使我們不用出門(mén)就能了解一些風(fēng)景區與景點(diǎn)的景色。
老師這個(gè)字怎么寫(xiě)？老師，這道題怎么做？折疊的著(zhù)折怎么寫(xiě)？許許多多的問(wèn)題向您涌來(lái)，您又不厭其煩的告訴我們，讓我們明白，讓我們清楚。老師，在您教育以后，我們便記恨于您，為什么要批評我。漸漸我們地我們明白了，原來(lái)老師批評我們是為我們好，“打是親，罵是愛(ài)。不打不罵就是壞�！�
老師，在這里，我要時(shí)時(shí)刻刻感謝您給予了我們就是壞，讓我們每天成長(cháng)，我們感謝您！
感謝老師的作文 篇5
您是一位辛勤的園丁，讓我幼小的心靈變勇敢，讓我的頭腦進(jìn)化了一遍。您就是我的班主任——劉老師。
不知不覺(jué)中，您與我們一起走過(guò)了3個(gè)春與秋。我想對您說(shuō)的話(huà)太多太多，今天就讓我一吐為快吧。
前幾天我們軍訓，您一直在看一本叫《人生海�！返臅�(shū)，我們爭先恐后的問(wèn)您為什么在看書(shū)？您說(shuō)，人生就要活到老，學(xué)到老，我相信你們也是可以做到的，在我心目中你們是最棒的。您說(shuō)完后，我們都安靜了，您的話(huà)讓我們信心大增，我們刻苦訓練，最終獲得了年級比賽第2名的好成績(jì)。
老師，我想對您說(shuō)，您的話(huà)，我會(huì )一直記在心里，它激勵著(zhù)我，讓我好好學(xué)習，不斷努力。
還有一次，我們班從騰飛樓搬到致遠樓，因為班里有許多沉重的柜子。去幫忙的都是女家長(cháng)，搬起來(lái)很費勁兒。您找了一輛三輪車(chē)，當柜子裝滿(mǎn)車(chē)，您毫不猶豫地推起來(lái)，和大家一趟趟的，往返于兩座樓之間。大家都說(shuō)，劉老師您太厲害了，劉老師您辛苦了。您邊擦汗邊說(shuō)，沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，都是為了咱們的孩子。您以身作則的形象，頓時(shí)在我的心中高大起來(lái)。
您雖然不像張老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也沒(méi)有王老師的嚴厲苛刻，但是您是一位多么被我們敬重和喜愛(ài)的老師呀！老師，我想對您說(shuō)，是您把我的心靈感染，是您讓我對自己更有信心。您像一位園丁，呵護我們長(cháng)大，看著(zhù)我們成長(cháng)。您更像一位偉大的母親，無(wú)微不至的照料我們。
老師，我愛(ài)您，默默的愛(ài)著(zhù)您。
感謝老師的作文 篇6
我的班主任張老師，高高的個(gè)子，有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)和一張充滿(mǎn)青春活力的面孔。她說(shuō)話(huà)溫柔，做事認真，對待同學(xué)和藹可親，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。在我們心中她就像一位天使。
由于家庭的特殊原因，張老師特別關(guān)心我，從她身上我能感受到母愛(ài)。這學(xué)期學(xué)校舉行講故事比賽，她鼓勵我參加童話(huà)故事比賽。為了不辜負張老師對我的信任，我自己寫(xiě)稿。張老師說(shuō)，童話(huà)故事要寫(xiě)得內容豐富、語(yǔ)言生動(dòng)，有一定的教育意義。她先幫我修改，接著(zhù)又輔導我講故事。
當同學(xué)們放學(xué)回家后，教室里便傳出我陣陣的朗讀聲，張老師靜靜地坐在我對面，認真聽(tīng)我演講，不時(shí)地提醒我什么地方應該停頓，什么地方應該把聲音提高，什么地方加上動(dòng)作�？粗�(zhù)老師充滿(mǎn)信心的眼神，我暗暗下定決心：一定要成功，不能辜負老師，要給老師一個(gè)最好的回報。
“故事大王”比賽那天，同學(xué)們都出奇地看著(zhù)我表演，奇怪我為什么能進(jìn)步那么快，講得那么生動(dòng)。他們哪能知道這是我和張老師共同努力的結果。雖然最后我只得到了第二名，但我還是高興地對張老師說(shuō)：“謝謝您!謝謝您一直對我的關(guān)懷，我會(huì )比以前更加努力學(xué)習，更加爭氣，讓您的臉上永遠掛著(zhù)滿(mǎn)意的笑容�！�
感謝老師的作文 篇7
老師的心，不是白銀，遠比白銀更純；不是黃金，遠比黃金更足珍。老師的心，至純至珍；是母愛(ài)，充滿(mǎn)親子情；是甘霖，滋潤著(zhù)片片幼林；是清泉，無(wú)私地供人吮吸。智慧的光芒，知識的結晶，寬闊的情懷，這便是——老師的心。
是老師教給了我們許許多多我們所不知道的知識；是老師教給了我們許許多多做人的道理；是老師使我們富有同情心，富有責任感。我們一路走來(lái)，到今天，歷程中，有喜有憂(yōu)，有笑有淚，也不會(huì )忘記老師對我們的循循善誘和關(guān)愛(ài)。
老師，您一直是我們成長(cháng)路上的精神支柱，在我們垂頭喪氣的時(shí)候您讓我們重新找回快樂(lè )；在我們高興的時(shí)候您陪我們一起歡笑；在學(xué)習、運動(dòng)、想像等方面您教給了我們一些連父母也不能傳給我們的經(jīng)驗和方法，您就是我們在學(xué)校的父母。作為老師，您總是知道許許多多的知識，懂大大小小的道理，總是耐心的幫我們改正錯誤的思想，更新學(xué)習的方法，總是因材施教地給每個(gè)學(xué)生開(kāi)“小灶”，所以我們班的每個(gè)同學(xué)都是最棒的。
所以，我感謝老師！
感謝老師的作文 篇8
我記得我當時(shí)才五年級，還是個(gè)膽小的女生。我不能像其他人一樣和同學(xué)愉快地交談。直到遇到文老師，我的血液都像海浪一樣沸騰了。也許是老師的臉和藹可親，也許是老師講課生動(dòng)活潑，突然想舉手發(fā)言暢所欲言。欲望戰勝了恐懼。我講得生動(dòng)具體，贏(yíng)得了同學(xué)們的掌聲。老師讓我坐下后，和藹地問(wèn)我：“你叫什么名字？”我的臉一下子紅了，但我的心卻高興地飛到了天上：因為老師問(wèn)我的名字，說(shuō)明我對我有好感！最后我覺(jué)得：既然是老師，就當是一家人吧！于是我大聲說(shuō)：“盧！”
在作業(yè)本上，老師給了我第一個(gè)評語(yǔ)；伊彥，你有堅實(shí)的基礎，老師記住了！我想：老師，我愛(ài)你！我父親也親切地叫我：“宜顏！”現在，你這樣叫我，我突然感覺(jué)到一股暖流向我沖來(lái)…
但是，老師也批評了我。因為我的字已經(jīng)退步了，老師問(wèn)我“我教的你不好嗎？”我趕緊搖頭說(shuō)：“不，不是！你說(shuō)的每一個(gè)字每一句話(huà)我都能聽(tīng)見(jiàn)！”“那是你的問(wèn)題！”老師立刻皺起眉頭說(shuō)。我無(wú)言以對�！罢J真點(diǎn)，集中精神！”老師說(shuō)。我說(shuō)：“哦！”離開(kāi)辦公室后，我很想哭，因為作為一個(gè)好學(xué)生，我不應該被老師叫到辦公室批評�？墒�，我又想：總是只是關(guān)心，對我說(shuō)幾句話(huà)，對我不好嗎？我為什么要哭！我應該高興才對！這時(shí)眼淚好像退潮了，我高高興興的回到教室。
期末考試結束后，我驚訝的發(fā)現我語(yǔ)文考了96.5分！看到這個(gè)高分，我對自己絕對滿(mǎn)意！但是老師說(shuō)：“要不要打你四次，還拿這么低的分數！”我被第二個(gè)和尚張迷惑了�；氐郊�，我把發(fā)生的事情告訴了父親。父親說(shuō)：“對！打你是對的。為什么對現狀很滿(mǎn)意？你千萬(wàn)不能滿(mǎn)足，只有這樣你才能爬得更高！”我恍然大悟，老師真是用心良苦��！
��！老師，你的愛(ài)，像水一樣，沒(méi)有噪音，一樣平凡，一樣不可或缺！你知道嗎？我多么想輕輕摘下一片天空，卻又那么遙遠，怎么能和你的善良相比；我想輕輕扯下一朵云，可是云怎么能比得上你的純潔；我想溫柔的摘一朵花，可是它怎么能和你這輩子給我的五顏六色的點(diǎn)綴相比呢？最后我想說(shuō)：“謝謝文老師！”
感謝老師的作文 篇9
時(shí)間過(guò)得好快，轉眼間我就要升初中了。雖然五年級的時(shí)候轉到了沈老師的班，但現在已經(jīng)成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。沈先生對我很好。記得剛來(lái)的時(shí)候第一眼就喜歡上她了。在我上課的時(shí)候，沈先生很負責的照顧我，同學(xué)們都很好。下課后主動(dòng)邀請我去玩，讓我真的感受到了他們對新同學(xué)的友情和真心。
下學(xué)期就要離開(kāi)母校了，但這個(gè)地方有太多值得回憶的東西：同學(xué)們熟悉的笑容，美麗的校園，和同學(xué)們一起學(xué)習的教室，學(xué)校的講臺。我印象最深的是和藹可親可敬的班主任沈老師。
沈老師像媽媽一樣照顧我，教我知識，教我做人。我永遠忘不了的是沈老師上課時(shí)那專(zhuān)注的眼神。她上課總是精力充沛，讓課文引人入勝，讓我沉迷其中，所以我特別喜歡語(yǔ)文課。沈老師就像一棵為我遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)，而我就像一棵茁壯成長(cháng)的小樹(shù)苗。沈老師扶正了我的身體，教會(huì )了我如何在這個(gè)世界上生存。她讓我邁出了人生第一步，也是最重要的一步。當我還是值班學(xué)生的時(shí)候，我親身見(jiàn)證了沈工作的認真：放學(xué)后，其他班的老師陸續離開(kāi)，沈還坐在辦公室給我們改作業(yè)，你知道嗎？現在的老師都是叫班里的中隊委員幫他們批改作業(yè)，但是他們玩的很悠閑，沈老師卻和他們完全不一樣。所有的作業(yè)都是沈老師自己批改的，除非萬(wàn)不得已，沈老師絕對不會(huì )讓同學(xué)幫忙批改。我們4點(diǎn)20分放學(xué)，沈老師有時(shí)會(huì )把作業(yè)改到6點(diǎn)，但她從來(lái)不告訴我們。我們有時(shí)一天有很多作業(yè)。我們班有50個(gè)學(xué)生，所以沈老師要改50份同樣的作業(yè)，但是有時(shí)候我們的作業(yè)可以達到三份，所以沈老師要改150份。想想吧！一百五十本作業(yè)書(shū)有多厚？萬(wàn)一有事，沈老師得一個(gè)一個(gè)改日記。要花這么多時(shí)間！唉~沈老師這么努力，但我相信當她看到自己教的學(xué)生學(xué)業(yè)有成后回來(lái)看她時(shí)，她會(huì )覺(jué)得自己的努力并沒(méi)有白費！
沈先生，我馬上就要離開(kāi)你的身邊了。在這里，我想對你說(shuō)：“謝謝！”因為，你讓我懂得了如何做人，如何學(xué)會(huì )感恩。謝謝老師！
感謝老師的作文 篇10
親愛(ài)的王老師，你還記得嗎？那個(gè)曾經(jīng)躲在你身后的小女孩。親愛(ài)的王老師，你還記得嗎？那個(gè)哭著(zhù)想媽媽的小女孩。親愛(ài)的王老師，你還記得嗎？曾經(jīng)默默躺在窗臺上流淚的孩子。老師，你還記得嗎？那個(gè)人就是以前那個(gè)活潑開(kāi)朗熱情能干的我。你的一切都刻在我心里…
我還記得你的.手很溫暖。那是一個(gè)美麗的早晨。第一次走進(jìn)明亮的教室，我真誠的說(shuō)，心里很害怕。在這個(gè)新的環(huán)境里，有了這些新的學(xué)生和這個(gè)新的老師，一切都是新的。是你微笑著(zhù)握著(zhù)我的手，讓我感到一絲溫暖的氣息。是你讓我的心平靜下來(lái)。后來(lái)我站在講臺上向大家做自我介紹的時(shí)候，你的手一直沒(méi)有放開(kāi)，一直緊緊握住，給我溫暖。正因為如此，我喜歡你。
我還記得，你的笑容很可愛(ài)。那是一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的下午。下課后，像往常一樣，我再次趴在窗戶(hù)上，看著(zhù)校園里的風(fēng)景，想著(zhù)我的父母。當你默默流淚的時(shí)候，你走過(guò)來(lái)笑著(zhù)看著(zhù)我。你的笑容真可愛(ài)！就像春風(fēng)一樣，我對親人的思念似乎一掃而空。正因為如此，我喜歡你。
我還記得，你的擁抱難以形容。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我們舉行了接力跑。那是我第一次參加集體活動(dòng)，嚇死我了。比賽開(kāi)始了，我們班一路領(lǐng)先。等我跑的時(shí)候，我沖出去，用盡全力跑。我不小心摔倒了，二班的人正要超車(chē)。我想快點(diǎn)起床，但是我的腳好像起不來(lái)。遠處，你向我張開(kāi)雙臂。我仿佛看到了希望，卻起身沖向終點(diǎn)，沖向你的擁抱。正因為如此，我喜歡你。
六年的小學(xué)生活是帶著(zhù)微笑來(lái)的，即將悄然而去。雖然它的節奏快了一點(diǎn)，但還是有一些東西能勾起我的留戀和記憶。
自從踏入小學(xué)校門(mén)，我就帶著(zhù)這顆懵懂的心開(kāi)始了我的旅程，那時(shí)候，是你教會(huì )了我人生的真諦。你在我難過(guò)的時(shí)候給我溫暖，在我不知所措的時(shí)候給我信心。在我心里，你永遠不會(huì )變！
感謝老師的作文 篇11
老師，這是自古以來(lái)被譽(yù)為春蠶燭的無(wú)私奉獻的寫(xiě)照。我記得在一本書(shū)上讀到過(guò)這樣一首詩(shī)，“春天的蠶繭會(huì )織到死去，每晚蠟燭會(huì )把燈芯抽干”。這首詩(shī)用來(lái)形容像老師一樣無(wú)私的奉獻者。
不知是哪一次花開(kāi)了，悄無(wú)聲息，悄無(wú)聲息，我們21世紀的接班人來(lái)到了人間，慢慢的，慢慢的到了上學(xué)的年齡，纏著(zhù)父母上學(xué)。我們永遠不會(huì )忘記我們人生中第一次有多快樂(lè )和幸福。原來(lái)是老師慈祥的笑容，溫柔的話(huà)語(yǔ)像快樂(lè )的音符一樣奏出美妙的樂(lè )章，讓我們如癡如醉。
但是幸福是短暫的。畢竟我們在蜜罐里很多年了，沒(méi)有爸爸媽媽的愛(ài)，也沒(méi)有出事時(shí)那個(gè)靠譜的大手。我們要自己面對一切。這個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)沒(méi)有能力了，老師就暫時(shí)代替我們的爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)我們，幫助我們，讓我們在這個(gè)社會(huì )上過(guò)得更好。
就這樣，老師把幸福和快樂(lè )的火種種在了我們的心里，我們清脆爽朗的聲音一直在校園里響著(zhù)。這是一種怎樣的幸福！所以，我們感受到的所有快樂(lè )，都源于老師的愛(ài)。老師把所有的希望都寄托在我們身上。就這樣，苦心培養我們的老師，在知識的道路上跋涉，教我們做人做事。當我們感受到知識的魅力時(shí)，他們在勸誡：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)；當我們學(xué)習失敗時(shí)，他們是令人鼓舞的：成功始于失��；我們難過(guò)的時(shí)候，他們在安慰：同學(xué)們加油！多少難忘的日子！你，人民光榮的老師，讓我們學(xué)會(huì )如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何發(fā)展自己。你不僅帶我們在知識的海洋中旅行，還教我們學(xué)會(huì )感恩他人。一個(gè)個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景，用美妙的美點(diǎn)綴著(zhù)我們的生活，也鞏固著(zhù)我們的回憶。
老師，您是無(wú)邊夜空中永恒的北斗，照亮我們前進(jìn)的道路，為我們指明方向，不走彎路。我現在是畢業(yè)班學(xué)生，幾個(gè)月后就要離開(kāi)這個(gè)養育了我們六年的學(xué)校了。這不就是我六年前在美麗的冬天入學(xué)的原因嗎？時(shí)隔六年，你是在“美麗的夏天”離開(kāi)的嗎？我們在這里留下了多少快樂(lè )而稚氣的回憶，但是……時(shí)間不會(huì )停留，我們該放棄的永遠不會(huì )停留，但我相信我們的母校和老師不會(huì )在我的記憶里隨著(zhù)時(shí)間而變黃！
讓我們對這里的老師說(shuō)“謝謝”。
感謝老師的作文 篇12
現在，我已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)六年級，也就是說(shuō)，我已經(jīng)從小學(xué)生涯結束進(jìn)入了一年倒計時(shí)。在過(guò)去的五年里，我要感謝很多人，包括努力撫養我的父母，日夜生活在一起的同學(xué)，以及輔導我們科目的老師.但此時(shí)此刻，我最感激的是我的班主任鄧老師3354。
以前，每當我犯了錯誤，鄧小姐都會(huì )嚴厲地批評我，教我。每當我的成績(jì)有一點(diǎn)進(jìn)步，鄧老師都會(huì )獎勵我，鼓勵我，這給了我前進(jìn)的動(dòng)力，也給了我以后更加努力學(xué)習的動(dòng)力。
記得有一次，我們單元考試的時(shí)候，我很不專(zhuān)心，一邊寫(xiě)一邊在我的位置上耍小花招。一會(huì )寫(xiě)幾句，一會(huì )玩。有時(shí)候會(huì )找同桌：“喂！某某，怎么……”有時(shí)候，看著(zhù)前面同學(xué)的背影飛快地寫(xiě)著(zhù)，我就愣住了。突然，鄧先生突如其來(lái)的喝酒把我從驚呆的世界拉回了現實(shí)世界。鄧老師大喊：“同學(xué)們，還有十分鐘就要考試了。請認真回答問(wèn)題�！蔽毅读艘幌�，然后下意識的看了看試卷，親愛(ài)的！我還有一半沒(méi)完成。于是，我拿起筆，以生命中最快的速度寫(xiě)完了我未完成的論文。最后在鄧老師收之前寫(xiě)完了論文。鈴響后，我把試卷遞到講臺上。下課后，鄧老師把我叫到辦公室，鄧老師從那堆文件里找到了我的那張�！拔�！”在桌子上。我用茫然的眼神看著(zhù)我，嚴厲地說(shuō)：“看看你！歐，看你寫(xiě)的什么字。張牙舞爪。琪琪，有時(shí)候我覺(jué)得你寫(xiě)的字真的像蛇打洞�！编嚴蠋煱丫碜咏o我，說(shuō)：“再抄一遍這張卷子�！庇谑�，今天下午我就呆在辦公室里罰抄卷子，終于在放學(xué)前抄完了卷子。我把試卷遞給鄧老師，鄧老師看了看，對我說(shuō)：“你看，這個(gè)字不是很好嗎？琪琪，其實(shí)你可以寫(xiě)的很好。為什么不可以？不管你將來(lái)做什么，你都必須盡力。老師相信你能做到�！甭�(tīng)到這里，我心里很難過(guò)，我告訴自己：我不能再這樣了。
在我五年的小學(xué)生涯中，我已經(jīng)從一個(gè)只會(huì )玩的小女孩變成了一個(gè)知識淵博的學(xué)生。這一切，感謝我的班主任鄧老師——。
感謝老師的作文 篇13
每當我回想起這六年來(lái)孜孜不倦地教我、指導我的老師們，我的心里就充滿(mǎn)了對老師們無(wú)限的感激。
老師，你是園丁，教祖國的花朵；老師，你是一支蠟燭，照亮了我幼小的心靈；老師，你是明燈，為我們照亮前進(jìn)的道路。
吳老師，我怎么會(huì )忘記你呢？記得小學(xué)一年級的時(shí)候，你牽著(zhù)我的手，教我一個(gè)一個(gè)，一面一面的畫(huà)。
袁小姐，我怎么能忘記你呢？有一次，我的腳受傷了，你也看到了。你堅持抱著(zhù)我蹭油，讓我的腳快點(diǎn)好起來(lái)。
蘇小姐，我怎么會(huì )忘記你呢？就是你經(jīng)常在課堂上百般照顧我，經(jīng)常問(wèn)我這個(gè)問(wèn)我那個(gè)。
李小姐，我怎么能忘記你呢？是你用鼓勵的愛(ài)和批判的愛(ài)對我，兩種愛(ài)擠在一起督促我進(jìn)步，幫助我提高作文。
"春天的蠶會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )流走燭芯"是我的啟蒙老師，在我心中你永遠是世界上最偉大最無(wú)私的人。真心感謝！我只為像你這樣的好老師感到驕傲。
感謝老師的作文 篇14
經(jīng)常聽(tīng)到“一日為師，一生為父”，經(jīng)常聽(tīng)到大人說(shuō)“父母給你生命，老師給你知識，你才能茁壯成長(cháng)�！崩蠋煂ξ业娜粘Ｕ疹櫹耠娪耙粯釉谖已矍傲魈�，深深打動(dòng)了我。
我記得老師在一次學(xué)校運動(dòng)會(huì )上給了我鼓勵。那是400米接力跑，我是第五名。臨近比賽開(kāi)始的時(shí)候，我壓力很大，很緊張，因為我是最后一個(gè)。旁邊站著(zhù)的班主任好像看到了我的想法，就過(guò)來(lái)安慰我：不要緊張，輸贏(yíng)無(wú)所謂，盡力就好，老師相信你能行！"
聽(tīng)了老師的話(huà)，我盡力去參加比賽，但是其他班太強了，我們班還是輸了。就在我灰心喪氣的時(shí)候，老師走過(guò)來(lái)，從口袋里掏出手帕，輕輕擦了擦頭上的汗，安慰我說(shuō)：“不用太在意，只要你覺(jué)得盡力就好，以后再努力，爭取好的地方�！蔽乙詾闀�(huì )被老師批評，沒(méi)想到老師還會(huì )安慰我。我聽(tīng)了之后很感動(dòng)，再也沒(méi)有因為輸了比賽而感到懊惱。
老師，我想對你說(shuō)：“謝謝老師。通過(guò)這場(chǎng)比賽，我明白了，只要我努力，盡力，無(wú)論比賽是勝是敗，我都覺(jué)得自己沒(méi)有輸，不會(huì )留下任何遺憾。在未來(lái)的成長(cháng)中，無(wú)論發(fā)生什么，我都會(huì )盡力做到最好。
謝謝老師。
同學(xué)們，我們快畢業(yè)了。你有什么要對老師說(shuō)的嗎？
感謝老師的作文 篇15
天啊，這么藍，這么大，這么高。幾只自由的鳥(niǎo)飛過(guò)，帶著(zhù)我的夢(mèng)想，一陣微風(fēng)吹走了我的思緒。
日月飛逝，光陰似箭。轉眼間，小學(xué)生活就要和我告別了，六年的美好時(shí)光總是浮現在眼前。
我忘不了高高的教學(xué)樓。作為一名大一新生，我對教學(xué)樓有一個(gè)美好的想象：我可以隨時(shí)爬到頂層，成為一名大四學(xué)生。我的夢(mèng)想實(shí)現了，但我笑不出來(lái)。我忘不了同學(xué)之間深厚的友誼……也忘不了你，老師。
記得四年級的時(shí)候，你剛接手班級的時(shí)候，我就像一只渴望自由的小鳥(niǎo)，想要掙脫父母和老師的枷鎖，飛向藍天。所以，我不屑于枯燥的學(xué)校。同理學(xué)習，想一個(gè)新世界。
今天，在我六年小學(xué)生涯的最后，我有很多話(huà)要告訴你。這三年的一切，就像一個(gè)電影廳，展現在過(guò)去，刻在心里。
我還記得剛進(jìn)學(xué)校沒(méi)幾天，你就用你完美的教學(xué)方法把我們像老虎變成小貓一樣對待。你是一個(gè)有趣但嚴格的老師。在嚴格訓練我們的同時(shí)，你忍不住問(wèn)我們累不累。你有一頭美麗的卷發(fā)，但因為我們而變得暗淡。你有美麗白皙的皮膚，卻因為我們而有很多皺紋。
你有很多病，大病七天，小病一天。當你的身體受不了痛苦的時(shí)候，你奔向醫院，但是第二天，你微笑著(zhù)出現在講臺上，而我們卻很調皮，三天兩頭搗亂，折磨著(zhù)你的身心。在一起的時(shí)候，你什么也得不到，你精心培養的學(xué)生卻不知道怎么報答你！這種痛苦我到現在都無(wú)法理解，但是當我了解你的時(shí)候，已經(jīng)太晚了。初中打電話(huà)給我們，卻回不去。我多么希望回到四年級，和你再度過(guò)三年。我覺(jué)得我這輩子都報答不了你的教育。我最好的老師，我永遠不會(huì )忘記你，吳老師。
感謝老師的作文 篇16
有人說(shuō)老師是勤勞的園丁，有人說(shuō)老師點(diǎn)蠟燭照亮別人，有人說(shuō)老師是千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生向上爬的梯子。這些比喻反映了老師為學(xué)生付出的心血。我們的鮑老師就是這樣的老師，為我們付出了很多…
記得二年級的時(shí)候，因為我很調皮，喜歡欺負同學(xué)，上課搗亂，全班家長(cháng)都受不了。他們都開(kāi)始攻擊，準備給校長(cháng)寫(xiě)聯(lián)名信。我又害怕又緊張。這時(shí)班主任鮑老師得知了這個(gè)情況，她陪著(zhù)我的笑臉在同學(xué)和家長(cháng)面前，做了家長(cháng)的思想工作，讓他們打消了這個(gè)念頭。這幾年，我怎么能忘記老師不放棄孩子教育的精神？
二年級上英語(yǔ)課的時(shí)候，因為和一個(gè)同學(xué)吵架，我用剪刀在她衣服上剪了個(gè)洞。那是一件羽絨服，羽毛從衣服里飄出來(lái)，她就去告訴鮑小姐。鮑小姐來(lái)找我，沒(méi)有了以前的好。她厲聲問(wèn)道：“她的衣服怎么了？”我結結巴巴地說(shuō)：“我不小心劃到了�！崩蠋煷舐曊f(shuō)：“真的，怎么會(huì )這么大？”。被老師問(wèn)得啞口無(wú)言，只好承認是故意給她剪衣服的。老師以一顆堅強的心對我說(shuō)：“人是可以原諒錯誤的，但是如果你連承認錯誤的勇氣都沒(méi)有，那你就不是男人了，你一定要改變這個(gè)問(wèn)題！”在過(guò)去的幾年里，我的老師一直很善于觀(guān)察。怎么才能不忘呢？
記得我四年級的時(shí)候，因為上課不忍心聽(tīng)，心不在焉。老師發(fā)現后警告不要開(kāi)小差，我卻把這句話(huà)當耳邊風(fēng)，繼續走自己的路，嚴重影響了課堂秩序。老師終于忍不住了。他舉起尺子，打在我的手掌上。這時(shí)腦子一熱，狠狠地打了老師一下。鮑老師心理開(kāi)始涼了，我卻無(wú)事可做。第二天，我的老師沒(méi)有來(lái)上課。我的心像一把刀。我想我的老師，我親愛(ài)的鮑老師，來(lái)教我們吧。下次不會(huì )再打你了。中午終于熬過(guò)來(lái)了。中午老師回來(lái)的時(shí)候，他很憔悴。我怕老師罵我不理我。但是老師還是一如既往的待我。這幾年我最忘不了的是包老師對我學(xué)習的幫助。記得二年級的時(shí)候有一次，我們班十幾個(gè)同學(xué)不幸得了水痘，兩周后就可以返校了。但是這樣，我們在學(xué)習中該怎么辦呢？聰明的鮑老師想到了在博客里教我們學(xué)習，并且教的很詳細，讓我們照顧好自己的病，重新學(xué)習�；氐綄W(xué)校后，我們認真為我們補課，很快幫助我們補完了兩個(gè)星期沒(méi)上的課。還是簡(jiǎn)單易學(xué)。我怎么能忘記你孜孜不倦的教誨？
老師，您是一棵大樹(shù)，連接著(zhù)對我的割山之愛(ài)，讓我們走上收獲的巔峰，您是一棵青藤，堅韌而纖細，指引著(zhù)我們踏上懸崖頂上的靈芝和人參，我永遠不會(huì )忘記您的恩情！
感謝老師的作文 篇17
每當開(kāi)學(xué)第一天，我就和柴老師見(jiàn)面了。
我們的老師微胖，兩顆眼睛閃著(zhù)智慧的光芒。
你可別小看了這雙眼睛，它可是會(huì )說(shuō)話(huà)的。一天語(yǔ)文課，柴老師站在門(mén)口和一位家長(cháng)談話(huà)，我們便嘰嘰喳喳的講起話(huà)來(lái)，這時(shí)柴老師回過(guò)頭來(lái)，眼睛里流露出嚴肅的目光，好像在說(shuō)：“開(kāi)小差了吧，我談個(gè)話(huà)，你們就開(kāi)始說(shuō)多了?”同學(xué)們看懂了老師的“話(huà)”。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
還有一次，我上課走神了，回想著(zhù)游戲中的種種鏡頭。忽然，我發(fā)現老師的眼睛注視著(zhù)我，好像在說(shuō)：“開(kāi)小差了吧?我講到哪兒了?書(shū)翻到第幾頁(yè)了?”我覺(jué)得十分慚愧，趕緊回過(guò)神來(lái)聽(tīng)講。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這不就是指柴老師嘛!我認為柴老師是一位特別好的老師。
感謝老師的作文 篇18
要問(wèn)學(xué)科哪門(mén)差，必是數學(xué)最頭大。要學(xué)好數學(xué)可不容易，你需要有強大的數學(xué)思維和算術(shù)能力，恰好我都沒(méi)有，以至于我十分厭惡數學(xué)。
在小學(xué)，數學(xué)老師曾多次想放棄我這個(gè)無(wú)藥可救的“廢柴”，更讓我丟失了學(xué)好數學(xué)的信心。小學(xué)一直七八十上下浮動(dòng)，終于熬過(guò)了六年，我也升到了初中。
我身邊所有人都跟我說(shuō)要好好學(xué)數學(xué)，可是我就是那扶不起的阿斗。數學(xué)在初中學(xué)了快一個(gè)月了，我的作業(yè)本已滿(mǎn)是機關(guān)槍掃射后留下的搶眼。中午吃飯時(shí)，新聞聯(lián)播的主持人，又在電腦屏幕里講話(huà)，通篇下來(lái)全是關(guān)于數學(xué)，走在路上，聽(tīng)老師們也都在講數學(xué)�；氐浇淌�，老師便讓我到他辦公室，這已經(jīng)不是一次兩次的事了。老師這一次直接從抽屜里拿出一本練習本遞給我，“先寫(xiě)今天上的內容，明天當作業(yè)一起收上來(lái)！”老師的目光里充滿(mǎn)復雜的情緒。
“我的數學(xué)成績(jì)已是不可能挽救的！”我已經(jīng)放棄了對數學(xué)最后一絲掙扎，做一條不想翻身的咸魚(yú)，我這一句話(huà)好像打破了老師忍耐的臨界點(diǎn)，他仿佛頭頂燃起了火，把我趕了出去，還把門(mén)重重地關(guān)上。從那以后我與老師的溝通就變得更少了。但老師好像并沒(méi)死心，每天都跟媽媽聊半小時(shí)“我給淳桓的練習做了嗎？”“這一本做了對他有幫助�！薄斑@都為了他好�！眿寢屢部嗫谄判牡貏裎�。
第二單元的成績(jì)又差點(diǎn)讓我媽斷了氣。我也發(fā)自?xún)刃牡恼J為，我不能再這樣下去了，我應該翻身了。我鼓起勇氣，撥通了吳老師的電話(huà)，“吳老師，您好。你讓我從哪一頁(yè)開(kāi)始寫(xiě)？”電話(huà)那頭傳來(lái)了一個(gè)沙啞的聲音，“就從第二單元復習題開(kāi)始吧�！本瓦@樣短暫的對話(huà)我掛斷了通話(huà)。
從那一通電話(huà)以后，我好像找到了我打開(kāi)數學(xué)之門(mén)的鑰匙，老師也時(shí)常給我開(kāi)小灶，在我身上花了比其他同學(xué)更多的時(shí)間。下課往往會(huì )讓我幫他端一些什么教材，一起跟他去辦公室，他就順水推舟，開(kāi)始為我輔導昨日的作業(yè)本。一道題還為我引申出更多的題目，讓我做積累。久而久之我的成績(jì)也有了上升的趨勢。
老師為了我能變得更好，付出了自己休息的時(shí)間，花費了更多的心思。我也發(fā)現自己變了，我不再是曾經(jīng)那個(gè)讓老師討厭的數學(xué)“廢柴”，我的數學(xué)思維比以前更加敏銳，計算速度也更加快速。這一切都要歸功于我的數學(xué)老師，是他沒(méi)有放棄那個(gè)在黑暗中迷路的我，讓我重新找到了學(xué)好數學(xué)的方向。
感謝老師的作文 篇19
“每當想起你，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。培育新一代辛勤的園丁，今天深夜燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫(xiě)教材，高大的身影映在您窗上.......”每當我聽(tīng)到這首歌，我就想起我的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師的一位敬業(yè)又充滿(mǎn)愛(ài)心的好老師。
陳老師上課語(yǔ)言準確生動(dòng),聲調抑揚頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁鐵一樣的吸引力。我們聽(tīng)陳老師的課,再難懂的知識,只要她一開(kāi)囗點(diǎn)撥,我們總能在歡快的氣氛中掌握知識。我們很喜歡上陳老師的語(yǔ)文課。記得有一次，陳老師來(lái)了,她給我們上的是《桂林山水》。
陳老師說(shuō):“請同學(xué)們一邊聽(tīng)老師朗讀,一邊展開(kāi)想象,一起來(lái)欣賞桂林的山水。漓江的水真靜——啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我們聽(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著(zhù)老師坐在小舟上暢游漓江，欣賞著(zhù)那清澈見(jiàn)底的漓江的水。聽(tīng)完陳老師讀后，我們已經(jīng)在不知不覺(jué)中掌握了漓江的水的特點(diǎn)。接著(zhù)，她又帶領(lǐng)我們仔細的去“觀(guān)賞”桂林的山。
陳老師的每一句形象生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，每一個(gè)準確有趣的手勢，都在我們的面前描畫(huà)出一座座驚險奇秀的桂林的山!連班上最調皮的幾個(gè)同學(xué)，也聽(tīng)得津津有味的，思考著(zhù)，想象著(zhù)……陳老師還有一顆善良的心。我記得有一次，我發(fā)了高燒，頭上非常的熱，同學(xué)們把這一件事告訴了老師。老師知道這一件事后她就著(zhù)急的趕過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)我，并囑咐我多喝水，還讓我打電話(huà)給我的媽媽?zhuān)屗齺?lái)接我去看病。老師看見(jiàn)我不愿回家的表情，又安慰我說(shuō)：“沒(méi)事的，身體很重要，你好好休息吧，不要擔心，我不會(huì )讓你落下課的。
”老師的話(huà)猶如一股細細的暖流，流進(jìn)我的心窩，讓我倍感親切、幸福。老師啊!你就是那清晨的陽(yáng)光!照顧著(zhù)我們這些幼嫩的綠草!都說(shuō)我們是祖國的花朵，可若是沒(méi)了您的播種和澆灌，我們終將會(huì )枯萎;都說(shuō)我們是祖國的希望，可要是沒(méi)了您的教導和關(guān)懷，希望終將會(huì )幻滅!感謝您!我的好老師!
感謝老師的作文 篇20
夜深了，我還在窗前遙望滿(mǎn)天的繁星，每次都會(huì )引起我無(wú)限的憧憬。而今夜卻思緒萬(wàn)千，一個(gè)熟悉的身影便映入我的腦海里，他就是我二年級時(shí)的班主任----宋德龍老師。宋老師喜歡詩(shī)文，在他的影響下，我們全班同學(xué)都喜歡誦詩(shī)寫(xiě)詩(shī)。
宋老師的詩(shī)如畫(huà)如紗，每次上語(yǔ)文課，我們都興奮不已，既可以欣賞到宋老師的詩(shī)，還可以在詩(shī)海中暢快地遨游。我更喜歡在詩(shī)的天空自由自在的翱翔，喜歡在詩(shī)的花園悠閑地散步。不知什么時(shí)候就開(kāi)始對詩(shī)文有些癡迷，一有靈感便寫(xiě)下來(lái)。老師特別注重詩(shī)文這一方面的學(xué)習。
他總是說(shuō)，古詩(shī)是我們中國古代的文學(xué)藝術(shù)，也是我們中國的傳統文化璀璨的瑰寶。他還告訴我們：經(jīng)典詩(shī)文中讀人、讀人生、讀智慧、讀做人，利大于弊。聽(tīng)，我們教室又傳出：顏真卿《勸學(xué)》“讀書(shū)切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(cháng)”一唱一和，響徹校園。背誦大王又和老師對詩(shī)了。
宋老師還經(jīng)常和我們一起研讀詩(shī)文，推敲詩(shī)句中的意境。他一再強調我們要學(xué)好詩(shī)文，絕不能掉以輕心�？�，大家又奮筆寫(xiě)詩(shī)了，沙沙沙。不一會(huì )，一首首詩(shī)就問(wèn)世了。
宋老師臉上露出了燦爛的笑容，竟像孩子般地飛到大家身邊。激動(dòng)的說(shuō)道：曹嘉麟你讀……一睹為快，大家靜靜的享受著(zhù)這美妙的時(shí)刻。老師洪厚的聲音再次響起了：我一個(gè)人/走著(zhù)/前面是黑暗/后面是黑暗……宋老師教會(huì )了我讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)的技巧和方法。在他的指導下，我利用課外時(shí)間閱讀了不少經(jīng)典詩(shī)文，還背誦了一些古詩(shī)詞、讀了現代詩(shī)。
由此我創(chuàng )作了第一篇詩(shī)—風(fēng)。得到老師的贊賞后，一發(fā)不可收拾，陸續就有四五十首詩(shī)出世了。老師，您就像一把鑰匙，為我開(kāi)啟夢(mèng)想之門(mén)，讓我展翅高飛;老師，您就像辛勤的園丁，用雨露澆灌我們這些含苞欲放的花兒;老師，您是大海，我們就是自由自在的小魚(yú)，在您的懷抱里暢游……一路走來(lái)，您幫助我，引領(lǐng)我，我覺(jué)得自己是幸福，又是幸運的。老師，我用心感謝您的付出，感謝您對我的關(guān)懷、呵護。
您的恩情我將銘記于心，最后再道一聲：老師您辛苦了!
感謝老師的作文 篇21
說(shuō)起“感恩老師”這個(gè)詞，我便情不自禁地想起《每當我走過(guò)老師的窗前》這首歌：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當想起你您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(cháng);沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芬芳;沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命;但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的進(jìn)步和成長(cháng)，所以，我要感謝我的啟蒙老師。
曾記得，有一次默寫(xiě)生詞，我居然把“臀部”的“臀”字寫(xiě)成了“臂”。老師微笑著(zhù)說(shuō)“臀，居然被生在手上了�！贝蠹衣�(tīng)了哄堂大笑，笑得像麥浪般前俯后仰，我臉上泛起了紅暈。從此以后，我再也沒(méi)寫(xiě)錯“臀”字了。
我還記得，一次在課堂上，您提出問(wèn)題，我知道問(wèn)題的答案，也總是猶豫著(zhù)不敢舉手。您也許覺(jué)察到了，對我投來(lái)鼓勵的目光，我才高高滴舉起了小手。是您溫柔的目光，關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，讓我勇氣倍增。我連忙舉起手回答，雖然答得不特別理想，但您還是微笑著(zhù)表?yè)P了我。正因為有這第一次，我膽氣大了，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發(fā)言的好習慣。
我更記得，老師您為了提高我們的寫(xiě)作水平，精心備課，在作文課上利用多媒體把寫(xiě)作步驟、重點(diǎn)內容、好詞好句不厭其煩地詳細講述。為了讓我們寫(xiě)好作文，您即興組織開(kāi)展活動(dòng)，以多種形式來(lái)豐富我們的想象力。通過(guò)老師您千方百計的引導，我們也能寫(xiě)出像樣的文章了。您還要求我們感覺(jué)好的作文發(fā)到您的郵箱里去，您放棄休息時(shí)間，給我們修改作文，進(jìn)行具體指導。我們的寫(xiě)作能力一天比一天提高了。特別是我，有兩篇作文發(fā)表在報紙上，一篇作文參加比賽獲獎。我這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，無(wú)不凝聚著(zhù)您老師的心血。
沒(méi)有多久，我們就要畢業(yè)，離開(kāi)母校。不管怎樣，老師，在我的眼里您永遠是崇高的。我明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。我發(fā)自?xún)刃牡馗屑つ�，我的老�?感謝您為我所做的一切!將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都會(huì )在心底，默默向您祝�！业睦蠋�，一切安好!
感謝老師的作文 篇22
感恩的心,感謝有你，把我一生......這首歌大家一定知道吧!這顆感恩的心，就藏在大家的心田中，它需要我們把它送給我們身邊的所有人。
我們要感恩老師，當我們背著(zhù)書(shū)包跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)之日起，就開(kāi)始與我們的老師朝夕相處。我們在老師諄諄教誨中一天天地成長(cháng)著(zhù)......一直到我們走向社會(huì )，成為社會(huì )上有用的人。我們知識能力的獲得，都與老師的苦口婆心，無(wú)私奉獻是分不開(kāi)的。因而，我們要感恩老師，是他們用畢生的心血，讓我們在知識的海洋中茁壯成長(cháng)。
我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)感人的故事：2008年5月12日下午2點(diǎn)多鐘，四川某校的潭千秋教師正在教室里上課，突然地震發(fā)生了。潭老師毫不猶豫地對學(xué)生大喊：“大家快跑，快......”話(huà)音剛落，全班同學(xué)沖出教室。最后班上只有四位同學(xué)無(wú)法逃離教室，潭教師讓學(xué)生們躲在桌下，自己迅速趴在桌上，用自己的身體掩蓋住了四位學(xué)生。就這樣，桌下的學(xué)生好好地活著(zhù)，可他們最敬愛(ài)的潭老師卻永遠離開(kāi)了人間。
是啊，教師用自己的生命，詮釋了什么是為人之師，潭老師在一片廢墟中時(shí)的壯舉，樹(shù)立了一座不朽的石碑。因而，我們一定要感恩那些默默無(wú)聞工作的老師。當我們碰到難題時(shí)，老師都會(huì )一絲不茍地講解，直到我們明白為止，那時(shí)那刻，我們是否有顆感恩之心?當夜深人靜時(shí)，老師們仍然在認真地批改作業(yè)時(shí)，我們是否想過(guò)要回報老師?在上課時(shí)，老師一直在認真地講課，一堂課下來(lái)了，老師的喉嚨都快要啞了，可還是有學(xué)生在做自己的事，你是否有所慚愧?當我們作業(yè)不認真寫(xiě)，老師辛辛苦苦地批改好后，可有錯誤的卻一點(diǎn)也不在乎，我們是否想過(guò)老師的心情怎樣?
同學(xué)們，老師是辛勤的園丁，他們就像我們的媽媽一樣，時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)心著(zhù)我們，愛(ài)護著(zhù)我們，她為我們打開(kāi)了知識的大門(mén)，讓我們走進(jìn)了充實(shí)的生活。就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，去感恩我們所有的老師，道一聲：“老師，你辛苦了!”哪怕是這一句最為簡(jiǎn)單平常的話(huà)，老師的心也會(huì )暖暖的。
感謝你，我的老師!
感謝老師的作文 篇23
馬似逐電追風(fēng)，放箭若流星趕月。時(shí)間過(guò)得就是這樣快。老師在您的細心呵護與教導下，學(xué)生又懷抱著(zhù)滿(mǎn)腹經(jīng)綸走過(guò)了一個(gè)春秋。
你還記得嗎？老師，在您接我們班級的第一個(gè)星期里，我那健忘的腦袋，居然把作業(yè)本子落在了家里。無(wú)數的恐懼和那顆忐忑不安的心預料著(zhù)將要發(fā)生的一切�？墒鞘刮抑两穸几兄x的是您的微笑您的安慰還有您那溫柔的語(yǔ)句。從此我便由一個(gè)健忘的女孩子變成了好記性的姑娘。
感謝老師的作文 篇24
俗話(huà)說(shuō)得好“滴水之恩，必當涌泉相報”。擁有一顆感恩的心，才會(huì )對生活、對人生充滿(mǎn)希望，才會(huì )理智地看待人生旅途中的挫折和不幸，才能從容地面對一切的是是非非。生命之花，是因為心懷感恩，所以才怒放的如此美麗。
感恩老師，是他們傳授給了我們知識，讓我們領(lǐng)略文化的魅力。有人說(shuō)“老師是蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己”，還有人說(shuō)“老師是天底下最光輝的職業(yè)”。而我覺(jué)得，老師是位引路人，為我們掃清了成長(cháng)路上的障礙，引領(lǐng)我們到達成功的終點(diǎn)站。
記得上個(gè)星期，第二次月考的成績(jì)出來(lái)了�？吹秸Z(yǔ)文成績(jì)的我不由得大吃一驚：天啊，才九十分，比上次的成績(jì)還不理想！看著(zhù)大家一張張高分的卷子，我的心情變得十分失落、沮喪。下午老師講卷子時(shí)我一直都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，沉浸在悲傷之中，不停地擔心：回去怎么給媽媽說(shuō)呀？這次成績(jì)倒退了，老師也會(huì )批評我的。
果不其然，放學(xué)的時(shí)候我被老師叫進(jìn)了辦公室。站在門(mén)口，看著(zhù)辦公室那扇小木門(mén)，我的心跳加速了，好像有一只小兔子在亂跳。終于，我鼓足了勇氣，慢慢地推開(kāi)了那扇沉重的門(mén)，喊了聲“報告”，張老師抬頭看了一眼，說(shuō)：“進(jìn)來(lái)”。我驚心膽顫地走了過(guò)去，等待著(zhù)暴風(fēng)雨的來(lái)臨。
老師翻開(kāi)排名表，望了一眼，對我說(shuō)：“你看，上次你的排名是第一，這次滑了這么多，主要是有一些科的成績(jì)拉的分”。老師指著(zhù)分數，讓我看，接著(zhù)又和藹的說(shuō)：“語(yǔ)文主要丟分在作文和基礎知識上�；A知識記得不牢，作文寫(xiě)得不錯，就是沒(méi)有點(diǎn)明題目的句子·”張老師不僅給我分析了語(yǔ)文失分的原因，還給我講了關(guān)于名次的重要性。我的心情漸漸平靜下來(lái)，老師所講的話(huà)給了我勇氣，讓我看到了希望。
老師，謝謝您！我會(huì )以我優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您所給的鼓勵。
感謝老師的作文 篇25
我要感謝媽媽?zhuān)驗樗?jīng)歷千辛萬(wàn)苦[注：各種各樣的艱難困苦。]才把我帶到這個(gè)世上；我要感謝爸爸，因為他是個(gè)名副其實(shí)[注：名聲或名義和實(shí)際相符。]的“幽默神”，帶給了我無(wú)窮的歡樂(lè )；我要感謝同學(xué)們，因為他們帶給了我莫大的幫助。但我最想感謝的是教過(guò)我的老師。
每當上課時(shí)，老師的眼睛總是注視著(zhù)我們每一位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)講。而放學(xué)時(shí)，老師總是最后一個(gè)離開(kāi)教室，而來(lái)學(xué)校，是老師第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，第一個(gè)來(lái)到教室，不管是刮風(fēng)下雨還是烈日當頭，老師為我們操了一百個(gè)心，無(wú)論在家里還是在學(xué)校，老師怕我們不聽(tīng)話(huà)，鬧事。而每當同學(xué)犯了錯誤，老師總是耐心地教育著(zhù)他們。
天下的老師都是一樣的，你們推崇了真誠與廉潔，因而你們的心靈永遠那么坦蕩而年輕；你們信奉付出與汗水，因而你們的收獲永遠那么殷實(shí)而厚重；你們插種希望與快樂(lè )，因而你們的笑容永遠那么燦爛迷人；你們打造與未來(lái)，因而你們的名字永遠那么響亮而多情。
也正是有了這些辛勤的園丁的工作，才使得現在許許多多的人士在正確的引導和自己的努力下有了今天輝煌的成就，在這些人士的背后，除了要感謝父母和朋友以外，難道不應該感謝一下辛苦養過(guò)教育過(guò)發(fā)現過(guò)和鼓勵過(guò)我們的老師嗎？
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。這是犧牲自己帶來(lái)希望的愛(ài)�！�
��！老師，你們的愛(ài)就如水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀！你們知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么的遙遠，怎么比得上你們給的和藹；我想扯下一朵云，可云兒怎么比得上你們的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎么比得上你們給我的人生點(diǎn)綴得絢麗多彩呢？“老師，我感謝你！”
感謝老師的作文 篇26
“感恩的心，感謝的你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己”……三尺講臺上，是偉大的您，燈光照射下是默默的您，學(xué)生成功時(shí)默默流淚的是自豪的您，您是誰(shuí)?您就是我的恩師，可否記得——
我，一個(gè)喜歡我行我素的孩子。七年級比較任性，學(xué)習對我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么興趣。八年級開(kāi)學(xué)，還是喜歡濤聲依舊的我，依舊抱著(zhù)混的態(tài)度面對學(xué)習，覺(jué)得要混出自己的個(gè)性與灑脫。天氣隱晦，我的心情也低落到極點(diǎn)，對學(xué)習無(wú)望的我，一蹶不振，只好以逃避面對學(xué)習，以一種另類(lèi)的方式引起學(xué)生的注意。心想：我是一個(gè)無(wú)人關(guān)心的學(xué)生，破罐子破摔吧!沒(méi)過(guò)倆天，我的這個(gè)想法，讓一位新接手的班主任看出來(lái)了。她找到了我，向我投去溫柔的目光，話(huà)沒(méi)開(kāi)口，我就感到一陣溫暖，這種溫暖，是我幾年來(lái)在學(xué)校沒(méi)有體會(huì )到的。那種目光，既有母親般的慈愛(ài)，又有姐姐般的愛(ài)護�！凹堰\，課堂你怎么那么茫然，家里有什么困難嗎，有困難說(shuō)說(shuō)，看看我能不能幫幫你”?坐下說(shuō)說(shuō)�！翱吹贸瞿愫苈斆�，但是你缺少了一種動(dòng)力，一種迎難而上，積極進(jìn)取的動(dòng)力�，F在努力還不晚，我相信你!你要以自己的行動(dòng)，讓你的父母看到希望!你現在努力，就是為你的未來(lái)而打拼!學(xué)習上有困難，我們會(huì )幫助的。你以后有什么想法，就直接找我，你就是我的孩子!……
對學(xué)習早已自暴自棄，直線(xiàn)下降的我，竟然得到她的無(wú)限關(guān)愛(ài)與溫暖，她竟那么看得起我，我還有什么理由作踐自己?“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，現在她的話(huà)語(yǔ)還在我的耳畔回蕩……
當我茫然之時(shí)，您給了我搏擊風(fēng)浪的翅膀，讓我能自由翱翔!老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風(fēng)。您的教誨催我風(fēng)雨兼程，一路上有您的教導，我才沒(méi)有迷失方向;一路上有您的關(guān)注，我對未來(lái)充滿(mǎn)希望!也許將來(lái)旅途坎坷重重，但有您，我的班主任——麻老師的相伴，我會(huì )勇往直前!
感謝老師的作文 篇27
老師是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。星星火種，燎原之勢，它給了學(xué)子生活的樂(lè )觀(guān)，學(xué)習的積極，工作的激情�；鸱N的存在，給人無(wú)限老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì )壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著(zhù)一身正氣，永遠與骯臟的溪流劃清界線(xiàn)。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。
老師的安慰，給人無(wú)限的動(dòng)力。學(xué)子的每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng )新，都由它來(lái)點(diǎn)燃。如果沒(méi)有它，我們將在黑暗中摸索，在無(wú)知中前行，我們將步履維艱。
您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達目的地。您時(shí)刻保持著(zhù)高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因為有了您的領(lǐng)航，我們無(wú)所畏懼地遨游無(wú)邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長(cháng)了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕。
您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著(zhù)所有雕像。您雕的不只是我們充實(shí)的知識，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個(gè)字一個(gè)詞，一條公式一個(gè)道理，孜孜不倦，精雕細刻，默默無(wú)聞。工作時(shí)比羅丹還要細心，比魯班還具匠心。世上每一個(gè)道理與現象，每個(gè)人的品格與個(gè)性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說(shuō)您塑造了這個(gè)世界一點(diǎn)都不夸張。
您是報曉的公雞，時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我們早起。時(shí)日苦短，路途遙遠，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發(fā)奮，我們才不會(huì )惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開(kāi)始，它給了我們無(wú)盡的動(dòng)力，給了我們時(shí)間觀(guān)念，給了我們生命的效率。
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師”，老師永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感謝的恩人！
說(shuō)起我們的袁老師，我很感謝她。因為她不僅在學(xué)習上為我操心，在日常生活中也時(shí)時(shí)關(guān)心著(zhù)我。
有一次，張雨鑫讓我幫她收語(yǔ)文作業(yè)，并送到老師辦公室。到了辦公室，袁老師說(shuō)：“謝謝你！”我說(shuō)不用謝的時(shí)候，老師發(fā)現我不像以往那樣說(shuō)話(huà)利索，就問(wèn)怎么了？我說(shuō)：“我的嘴里起了一個(gè)泡�！痹蠋熆戳丝�，對我說(shuō)：“一會(huì )兒課間操讓你媽媽接走你去醫院看看吧！”后來(lái)，媽媽說(shuō)：“看看，你袁老師多關(guān)心你呀！”
我平時(shí)發(fā)言很不積極，一是聲音小，二是怕回答錯。后來(lái)在一次語(yǔ)文課上，袁老師讓我們回答問(wèn)題。其實(shí)我會(huì )，可我不敢舉手，我猶豫了一下，還是沒(méi)有舉手�？赡芾蠋熆吹搅宋业莫q豫不決，就微笑的看了我一眼，說(shuō)：“回答錯了不要緊，大膽點(diǎn)兒�！笨粗�(zhù)袁老師微笑的眼神，我低低的舉起了手。袁老師讓我回答了問(wèn)題，毫無(wú)疑問(wèn)，回答正確。后來(lái)，老師還讓全班同學(xué)給我鼓掌，以資鼓勵吶！現在，雖然我不是“發(fā)言專(zhuān)業(yè)戶(hù)”，但是老師一提問(wèn)，我就想到那天袁老師微笑的眼神，小手舉得也高多了。有時(shí)老師沒(méi)叫我回答，我還會(huì )給媽媽說(shuō)：“我舉手，老師都沒(méi)叫我回答問(wèn)題！”媽媽說(shuō)：“你舉手老師老師能看見(jiàn)，沒(méi)叫你回答問(wèn)題也知道你會(huì )的。不能老是你回答呀！也得給其他同學(xué)回答的機會(huì )，對不對？”
老師不僅對我學(xué)習生活關(guān)心，在教育方面也給了媽媽很多幫助。媽媽有時(shí)候嫌我不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，就給袁老師打電話(huà)。我偷聽(tīng)過(guò)，聽(tīng)著(zhù)媽媽的語(yǔ)氣從生氣慢慢的變得溫柔，我真想說(shuō)：“還是老師有辦法，媽媽就知道嘮叨，嘮叨！”現在，媽媽比以前好多了，也不經(jīng)常發(fā)脾氣了。
看，這就是我的班主任、我的語(yǔ)文老師，我敬愛(ài)的袁老師，感謝老師陪我一起成長(cháng)！
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