【精華】感謝的作文錦集八篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的感謝的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
感謝的作文 篇1
黑暗中的我迷茫的走著(zhù)，直到那盞燈亮起為我指引方向。
傍晚，我獨自一人回家，小路一旁的樹(shù)林里傳來(lái)“沙沙“的聲音，草地上昆蟲(chóng)此起彼伏地叫著(zhù)，彷佛在催促著(zhù)太陽(yáng)快點(diǎn)落山，我加快了腳步。不多久，月亮升上來(lái)了，淡淡的月光使小路變得幽靜，昆蟲(chóng)們突然都不叫了，“沙沙”聲變得像是有人踩著(zhù)樹(shù)葉前進(jìn)。這使我害極了，眼睛到處看來(lái)看去，步伐也變得越來(lái)越慢，腦袋想各種可怕的事。
“兒子！兒子！”遠處傳來(lái)的一聲聲呼喚打破了我的思緒。是爸爸！我彷佛看到了救星，飛快的跑過(guò)去抱住爸爸，爸爸問(wèn)道“今天怎么這么晚才回？讓我們擔心�！蔽彝掏掏峦碌卣f(shuō)“這……這條小路太黑太可怕了，所以回來(lái)的很慢�！卑职钟终f(shuō)：“你是男孩子，多走走就不怕了，下次我陪你�！薄昂�！”我開(kāi)心地叫到。
第二天晚上，我們再次來(lái)了那條小路，爸爸拍拍我的肩說(shuō)“一會(huì )兒我走在后面，記住別怕，我會(huì )保護你的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，又踏入了這條小路。樹(shù)林中又傳來(lái)了“沙沙”的聲音，比上次更響了，彷佛有人在跟蹤我們，我的心忐忑不安，突然問(wèn)到：“爸爸，你還在嗎？”“放心，我還在”爸爸大聲說(shuō)。聽(tīng)了這話(huà)，我忐忑不安的心漸漸平靜了下來(lái)，不再被“沙沙”聲所困擾，步伐也漸漸穩健了。
穿過(guò)了這條小路，我高興地回頭看爸爸，卻不見(jiàn)他的蹤影�！鞍职�？你在哪里？”我大喊道，卻沒(méi)人回應。我焦急地跑了回去，終于在半路上找到了他，我生氣地說(shuō)：“你哪去了？沒(méi)了你，我還怎么過(guò)小路��！”爸爸笑了起來(lái)：“你這不是自己已經(jīng)走過(guò)了嗎？看吧，你完全可以一人獨自走完這條小路，不用怕�！薄笆桥��！蔽遗呐哪X門(mén)，也和爸爸一起笑了起來(lái)。
生活也是一樣，當遇到一個(gè)個(gè)困難時(shí)，不試試又怎么知道自己行不行，一切都是心理作用而已。
我要感謝爸爸，是他為我提燈，是他為我樹(shù)立了信心，給了我前進(jìn)的力量。
感謝的作文 篇2
你見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)嗎？就像我手上這一包，亮亮的，一閃一閃的……
他中等身材，體格略胖，一身黑黝黝的皮膚。時(shí)刻揚著(zhù)笑臉，眼睛時(shí)常就成了一條縫，還有他嘴角的一顆痣，他說(shuō)那是偉人痣。他就是為我捉螢火蟲(chóng)的人——我大舅。大舅住在老家，和我們來(lái)往的比較少。只是記得每次我們一回老家去，大舅便沒(méi)了蹤影。以至于我每次想找大舅下棋都找不到人，我大舅下象棋的技術(shù)那可是遠近聞名，這樣就只有找小舅陪我切磋棋藝了。漸漸的，我對大舅的記憶就逐漸被小舅占據了，很少有跟大舅一起玩的記憶。
記得上次國慶回老家，大舅依然是沒(méi)了蹤影，早已習慣了的我就去找小舅下棋�？墒菋寢寘s要讓我跟大舅一塊去。我找到大舅，原來(lái)大舅是要到河壩去捕魚(yú)，大舅提著(zhù)一個(gè)名叫“捕魚(yú)器”的東西走在前面，走了好一陣才到了河壩。大舅準備了一番，便叫我過(guò)去，對我說(shuō)：“一會(huì )兒千萬(wàn)不能碰這些東西，你站遠點(diǎn)”我慢慢的走開(kāi)心里卻想：“連看都不讓看，這么兇”無(wú)聊的我站的遠遠的，望著(zhù)大舅�？创缶耸炀毜陌岩唤劁摴軜拥臇|西放入水中，抬起腳來(lái)站在一塊干石頭上，確定站穩了之后，身體往下壓了壓才把捕魚(yú)器的開(kāi)關(guān)打開(kāi)。我納悶了的想，不用這么小心吧。過(guò)了很久，太陽(yáng)都快落山了，我遠遠的站在干坡上，無(wú)聊極了，大舅忙碌的身影在夕陽(yáng)下映的老長(cháng)。實(shí)在不好玩，我自己氣呼呼的回了家�；氐郊�，媽媽問(wèn)我：“大舅呢？”我氣呼呼的回了句：“還在河壩�！本突刈约何萘�。
傍晚了，大舅回來(lái)了，拖著(zhù)一身濕漉漉的衣服，提著(zhù)一大串魚(yú)和一個(gè)小袋子。他一回來(lái)就把手中的袋子給了媽媽?zhuān)缓缶瓦M(jìn)了廚房。又是一陣忙碌，香噴噴的魚(yú)就端了出來(lái)，吃飯時(shí)，我帶著(zhù)一肚子氣吃著(zhù)白飯，大舅則一個(gè)勁的給我?jiàn)A魚(yú)……，吃完飯，大舅又拖著(zhù)濕漉漉的衣服收拾碗筷……
就這樣，直到第三天我回安康的那天，大舅也沒(méi)有陪我下象棋，直到我坐上車(chē)，他才過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“下次回來(lái)多玩幾天��！”
回到家，媽媽給我一個(gè)黒袋子，說(shuō)是大舅給的。我打開(kāi)一看，是一包螢火蟲(chóng)。
媽媽說(shuō)，這是大舅這幾天晚上給我捉的。記得第一天你和大舅去捕魚(yú)，大舅對你很兇的嗎？因為之前有人操作不當被捕魚(yú)器電死了，大舅怕你不會(huì )弄所以讓你站遠點(diǎn)，大舅這個(gè)人不會(huì )表達，所以對你兇了點(diǎn)。那天大舅看你不見(jiàn)了，以為你跑去捉螢火蟲(chóng)了，后來(lái)他就給你捉了一些……
哦，大舅，是你嗎？那個(gè)為我提著(zhù)燈，等我的人，是你嗎？那個(gè)為了讓我們吃到新鮮純正的老家的魚(yú)而去冒生命危險的人是你嗎？
我把亮晶晶，一閃一閃的螢火蟲(chóng)裝在一個(gè)透明的袋子里，啊，好亮！我在陽(yáng)臺上逐一放飛這些螢火蟲(chóng)，一閃一閃的螢火蟲(chóng)飛向了遠方，我想，那個(gè)為我提燈的人，看見(jiàn)我放飛的給他的祝福了嗎？
感謝的作文 篇3
兒時(shí)在鄉下與頑童們耳濡目染了身野蠻本事，回城后那般浮躁的心性卻是與父母寄予的名媛思想大相徑庭——兜兜轉轉，便尋了名禮儀老師。殊未曾想，他用德行提燈為我照亮的路，使我至今銘心感激。
先生白凈儒雅，卻無(wú)孔乙己般的迂腐氣，倒使人易于親近。先生愛(ài)飲茶，我猶記那池錦鯉旁的紅泥茶座，初來(lái)時(shí)滿(mǎn)心不甘地坐于爐前，捧茶如牛飲，還要挨著(zhù)時(shí)辰。
“這是菊茶，”他沉穩地開(kāi)口，“晉陶淵明獨愛(ài)菊，他放棄仕途歸隱田園，生活清苦，但擺脫了功名世俗，又何不怡然？”
我心下被故事吸引，不禁移了注意力，盤(pán)膝于蒲團上看他熟稔地泡茶，他的手法輕靈而神情肅穆，寬袖在舉止間微動(dòng)，如琴師在臨風(fēng)彈奏。
“啜苦咽甘，茶也。生于幽谷峻嶺，超然淡泊，人生亦如是�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)頭。當時(shí)年少淺薄，現今為利祿功名憤懣時(shí)，每捧清茶啜飲，便想起先生“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的情懷，如清風(fēng)拂去內心塵埃，歸于寧靜。踽行在人生路上，免不得被蒙蔽雙眼，而教誨卻似燈火，在名利的陰暗面內璀璨如星河，逢利令智昏時(shí)便徒增清明。
猶記先生帶我出街，于盛夏穿梭于市集，見(jiàn)中年婦女們圍著(zhù)老農爭執。我私想這般吵嚷是可鄙的，正欲避遠，先生卻兀自蹲下身挑揀。
“兩塊，不還價(jià)！”老農余怒未消，臉脹紅得煞人。先生頷首，未待稱(chēng)量便付了錢(qián)：“天熱，東街樹(shù)多，人也不少，生意好做些�！崩限r緩和了表情：“收成差，回本不錯嘍，少見(jiàn)您這種通情達理的主顧了�！毕壬鷪笾⑿�，老農黑瘦滄桑的面龐也流露出暫掩愁苦的笑意。
“勿以善小而不為，你所給予的善意，比錢(qián)財更重要�！边@番話(huà)我確是仍記得，逢地攤買(mǎi)物價(jià)錢(qián)合理，便不還價(jià)，并不忘報以微笑，留下萍水相逢的善意。言猶在耳，卻似明燈般驅散人性的涼薄，指引我成為待人體恤、有禮的磊落君子。
天下無(wú)不散之宴，但他臨行前贈予的毛筆字卻被我珍而重之——“靜坐常思自己過(guò)，閑談莫論他人非�！卞賱庞辛Φ墓P鋒下，映出他對我的期望。
君子之行無(wú)不德厚流光，若我遇名利處之泰然，若我待貧苦人民有一絲一毫的同情心，若我能不浮躁，不驕橫，我都要感謝那個(gè)為我提燈的人——我的禮儀先生。
感謝的作文 篇4
一個(gè)人，一段曲，一架鋼琴，就這樣與時(shí)光邂逅。
小時(shí)候，記得一次音樂(lè )會(huì )，臺上的鋼琴演奏者手舞飄揚，五指在黑白鍵上穿梭，那靈活的手指猶如精靈跳舞，那時(shí)起，心里便種下了一顆鋼琴的種子。
當我用稚嫩的童音說(shuō)出要學(xué)鋼琴時(shí)，被大人認為只是玩玩的一種想法，后來(lái)因為培訓班時(shí)間的安排重疊，就漸漸擱置了，所以就被時(shí)光暫時(shí)忘卻了。直到我到了六年級時(shí)，機緣巧合，真正踏上學(xué)鋼琴的旅程，重溫了兒時(shí)在音樂(lè )會(huì )上的記憶，現在才知道，當時(shí)我是那么迷戀，仿佛就是磁鐵的南北極似的。
第一天，我懷著(zhù)忐忑的心見(jiàn)到了我人生中的第一個(gè)鋼琴老師。她看上去很年輕，卻長(cháng)著(zhù)一副死板臉，要求極其嚴格，從彈琴的指法，手型的要求，到曲譜的節奏，都要一絲不茍。教學(xué)的'時(shí)候，她總是拿著(zhù)一根細細的桿子，指著(zhù)曲譜說(shuō)：“這是鋼琴的五線(xiàn)譜，這是d，這是re……” 。到我彈琴的時(shí)候，她總是重復幾句，“手指抬起來(lái)”，“節奏慢半拍了”，“你難道五線(xiàn)譜都不會(huì )看了”，諸如此類(lèi)的話(huà)，讓我不敢怠慢，始終懷著(zhù)一顆初見(jiàn)的心對待。
剛開(kāi)始練琴的時(shí)候，每次練習幾個(gè)音階真是枯燥無(wú)比，我便經(jīng)常偷懶，專(zhuān)門(mén)去找課外“高難度”的曲譜輕松輕松，自得其樂(lè )，錯誤百出而不自知。此時(shí)，隔壁琴房傳來(lái)一陣優(yōu)美的樂(lè )曲，時(shí)而跌宕起伏；時(shí)而余音繞梁； 時(shí)而排山倒海；時(shí)而柔情似水。我一陣羞愧，老師的話(huà)又縈繞于心：“注意打好基礎，這是彈琴的關(guān)鍵”。
當我把反復練習的曲目《天真爛漫》終于熟練的彈下來(lái)的時(shí)候，在鋼琴課上終于沒(méi)有被老師批評，成就感油然而生。老師糾不出錯只能無(wú)奈地說(shuō)“再來(lái)一遍”時(shí)，我暗暗喜悅——這是我第一次彈新曲目沒(méi)有被老師批。
之后，鋼琴就成了我伙伴。每天放學(xué)，夕陽(yáng)恰好，我就背著(zhù)書(shū)包屁顛屁顛地來(lái)到琴房；或者有一些情緒或不快的時(shí)候，我就會(huì )去琴行。黑白鍵的彈奏讓我靜心，給我快樂(lè )。慢慢地，不光是鋼琴彈奏技術(shù)，還有對樂(lè )曲的欣賞能力，更讓我發(fā)現音樂(lè )是如此的美好。
初中忙碌了起來(lái)，我的練琴時(shí)間也在逐倍增加，學(xué)習亦是如此。琴，還剩兩節課。學(xué)與不學(xué)只是我一霎那的決定，記得母親總是跟我說(shuō)：“選擇了就不要后悔”，這時(shí)，我猶豫了。
最終，我選擇在初中好好學(xué)習，暫時(shí)先告別鋼琴課。九月三十日晚，上完了最后一節鋼琴課，我背著(zhù)沉甸甸的書(shū)包出來(lái)了，一個(gè)小孩，正在門(mén)口等著(zhù)他的第一節課，他活潑地跑進(jìn)琴房，坐在琴凳上。老師依然拿著(zhù)她的桿子在跟他講五線(xiàn)譜，講d,re,i，跟一年前的我一樣。這時(shí)，對面琴房傳來(lái)一陣錯誤百出的曲子《天真爛漫》，我輕輕關(guān)掉了琴房的門(mén)，走出了陪伴了我一年的琴行，坐著(zhù)平時(shí)的電梯從四樓到一樓。一出門(mén)，正巧，夕陽(yáng)正值恰好時(shí)期，我看著(zhù)夕陽(yáng)晚霞，久久不肯離去……
再見(jiàn)了，我的琴，感謝這一年中的的陪伴，感謝有你！
感謝的作文 篇5
我要謝謝爸爸、媽媽?zhuān)銈兩挛�，你們還辛苦賺錢(qián)養我和妹妹，讓我們有溫暖的家，愿意把最好的都給我們，有你們的照顧，我是最幸福的小孩。
我要謝謝志愿者阿姨，她們每天一早就到馬路口，為學(xué)生們指揮交通，用心保護每一位行人的安全，有她們在，讓我們可以安心過(guò)馬路，可以多一份安心，所以我要感謝她們。
我要謝謝警察叔叔，他們幫忙只揮交通，他們努力捉壞人，他們幫忙主持公道，有他們在，我們就能安心的過(guò)每一天，不用擔心太多事，我覺(jué)得他們的存在讓我更放心。
我要謝謝醫生，他會(huì )幫大家看病，為大家治療，開(kāi)藥給我們吃，讓病快點(diǎn)好，可以不用忍受太多病痛，所以我要感謝他們。
感謝的作文 篇6
我有一個(gè)好伙伴，我倆是我轉學(xué)到桃小后認識的。
她小小的個(gè)兒，身材苗條。一頭黑色的頭發(fā)，梳著(zhù)兩個(gè)羊角辮。白里透紅的臉蛋上長(cháng)著(zhù)一雙亮晶晶的大眼睛，像兩顆黑珍珠。高高的鼻梁下有一張唇紅齒白的嘴。最討人喜歡的是她粉紅的臉蛋兒，臉頰上還有一對淺淺的小酒窩，笑起來(lái)的時(shí)候特別可愛(ài)，顯得眉清目秀。她非常熱愛(ài)集體，也喜歡幫助別人。
有一次，老師讓我們出去自由活動(dòng)，同學(xué)們一窩蜂地涌了出去，我們興高采烈地玩耍著(zhù)�？僧斘覀冊俅巫叩桨嗉夐T(mén)口時(shí)，她忽然停下了腳步。我順著(zhù)她的目光望去，看見(jiàn)教室里非常雜亂，地上還有一大堆同學(xué)留下的紙屑。我的好伙伴看了看之后，想了想說(shuō)：“可能是他們著(zhù)急出去玩，沒(méi)來(lái)得及打掃收拾，我們來(lái)收拾吧！”說(shuō)完，她拉著(zhù)我一起打掃起教室來(lái)。我們掃地、擺桌子、擦黑板，忙得不亦樂(lè )乎。過(guò)了一會(huì )兒，終于打掃完了。我的好伙伴把垃圾裝在一個(gè)袋子里，和我走出教室，去扔垃圾，扔完垃圾我和好伙伴就去自由活動(dòng)了。
我的好朋友不但熱愛(ài)集體，還喜歡幫助人。
有一次，我們在玩的時(shí)候，我穿的運動(dòng)鞋鞋帶不小心被我踩開(kāi)了。還差點(diǎn)摔倒，幸虧她一把扶住了我，費了很大力氣，我都系不上，急得我滿(mǎn)頭大汗。她見(jiàn)了，忙蹲下來(lái)幫我把鞋帶仔細地系上。我連忙對她說(shuō)：“謝謝你！”她卻說(shuō)：“沒(méi)什么，誰(shuí)讓我比你大呢！”我們兩個(gè)都笑了。她總是這樣，當別人有困難時(shí)，她就主動(dòng)伸出援助之手。
這就是我的好伙伴，一個(gè)熱愛(ài)集體、助人為樂(lè )的女孩，她那美好的品質(zhì)永遠留在我的心中！
感謝的作文 篇7
有一次放學(xué)回家時(shí)，我無(wú)意間發(fā)現了一條蚯蚓正在緩慢地挪動(dòng)著(zhù)自個(gè)兒的小身子，這讓我感到十分好奇，就想著(zhù)一定要好好研究下這個(gè)小家伙。媽媽知道后就告訴我說(shuō)：蚯蚓是一種神奇的小動(dòng)物，它還有個(gè)再生的功能�！眿寢屨f(shuō)的這些話(huà)并不足以說(shuō)服我，我就開(kāi)始了自己的探索之旅。
第二天一早，我就跑到花壇旁捉了兩條小蚯蚓回來(lái)。開(kāi)始實(shí)驗啦！”我興奮地大叫起來(lái)。我拿了一塊木板，把捉到的蚯蚓放在上面，用小刀狠狠地切下去，一下子，一種黃色的液體流了出來(lái)。我心想：它都流血”了，不久之后一定就死了。
一小時(shí)后，我跑過(guò)去看它們。呀，真是奇怪，怎么不流血了？”我仔細一看，傷口居然愈合了，只是還可以看出被切過(guò)的痕跡。我又想：不會(huì )是又活了吧！便找了個(gè)合適的花盆把它給埋了。
兩個(gè)小時(shí)后，兩條蚯蚓從兩條變成了四條，傷口也不見(jiàn)了。我十分驚訝，媽媽說(shuō)：看吧，我說(shuō)的沒(méi)錯吧！”
我半信半疑，又做了第二次實(shí)驗，還是和剛才一樣，把它們切成兩半，只是位置有所不同，剛剛是切在中間這個(gè)地方，現在是往上了一些，朝心臟近了些，也可能正好切到心臟。沒(méi)想到他竟然因失血過(guò)多”而死亡了！這令我難以置信。
后來(lái)，經(jīng)過(guò)上網(wǎng)調查，我明白了：蚯蚓的內部結構是重復再重復的，就要看你怎么切了。如果切到心臟的位置，就不能活了。如果正好切到重復的部分，就會(huì )變成一對雙胞胎”了。
我很感謝這個(gè)小家伙，是它使我學(xué)到了許多新知識，讓我受益匪淺。大自然還有著(zhù)數不勝數的秘密等著(zhù)我們去探索呢！
感謝的作文 篇8
如果說(shuō)“媽媽”是我們步入人生的第一聲呼喚，那么“老師”則是我們開(kāi)始成長(cháng)時(shí)的第一個(gè)臺階。是老師，是您把我們從懵懂帶入成熟，使我們由無(wú)知變得學(xué)有所長(cháng);也是您，使我們看到了天之高、地之厚，使我們的人生開(kāi)始有夢(mèng)，我們的生命也因夢(mèng)想和期待而不再空白??
記得有一段迷惘的日子，我徘徊在心靈的十字路口，連續三次考試失敗，我開(kāi)始懷疑自己的能力，可是回家后看到父母那期待的目光時(shí)，我又不忍心傾訴，我茫然地走在回校的路上，帶著(zhù)一顆無(wú)助的心�？墒蔷驮谀翘斓耐碜粤�，是老師，是您將我叫到教室外面，輕輕地拂了一下我的頭發(fā)，給我講人生的信念和執著(zhù)的可貴。一陣晚風(fēng)吹來(lái)，我竟感到了前所未有的舒暢，所有的不快都煙消云散，我又找回了自信與理想。老師，是您點(diǎn)亮了我的心燈!置身校園，我們時(shí)時(shí)都能看到老師的身影。忘不了，多少個(gè)烈日炎炎的中午，您匆匆地走在通往教室的路上的身影;忘不了，多少個(gè)夜晚您伏案備課的身影。從辦公室到教室，路這樣短，又是這樣長(cháng)，來(lái)回只需要幾分鐘，老師，您卻從青年走到滿(mǎn)頭白霜。歲月無(wú)情地侵
蝕著(zhù)您的容顏，歲月的蒼桑依然改變不了您堅定的信念，您依然選擇默默地奉獻，您將一批批學(xué)生送到知識的彼岸。您正如巴金所說(shuō)的那樣：“我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添一點(diǎn)溫暖�！�
老師，在花兒的后面，是您永遠的微笑，那么請允許我以平凡的音符，以感激做琴弦，奏響這曲心靈的贊歌，獻給您--人類(lèi)靈魂的塑造者--我們可敬可愛(ài)的老師!
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