感謝老師的作文500字3篇
老師是世上不是親人勝似親人、關(guān)心我們成長(cháng)的人。他們?yōu)槲覀兊倪M(jìn)步而高興，退步而著(zhù)急，關(guān)心我們的學(xué)習，關(guān)心我們健康，好多人稱(chēng)呼“老師——媽媽”是多么恰當！下面是小編為大家整理的感謝老師的作文500字3篇，歡迎閱讀，希望有所幫助。
篇一：感謝老師的作文500字
我一生中除了感謝我最親近的父母，就是感謝我的老師。感謝您，老師，因為有了您，我們的世界才會(huì )變得如此美麗，在黑暗之中，才會(huì )有指路的明燈。
讓我記憶最深的就是在一年級的時(shí)候。
有一次，老師考試拼音的時(shí)候就我揪了出來(lái)，老師連續讓我考了我好幾個(gè)拼音，我依依都打不上來(lái)，老師當時(shí)實(shí)在沒(méi)有辦法，就讓同桌教我，同桌教的我不耐煩后，就去告訴了老師，肯定是我不會(huì )把他給惹急了。這是老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“會(huì )了嗎？”我搖了搖頭，老師見(jiàn)了就專(zhuān)心致志的教我，我也全神貫注的聽(tīng)著(zhù)，但是老師和同桌教我的方法并不一樣：而是每次給我出幾道讓我寫(xiě)。
幾天后，還是有錯，雖然有錯，但是奇跡發(fā)生了，我竟然能做對了幾道，雖然沒(méi)有別人多，但我比以前有了努力，我高興的比干任何事兒我都高興。老師說(shuō)：“干什么事兒要有耐心，不能光著(zhù)急，不然心沒(méi)有在這個(gè)上面�！蔽揖吐�(tīng)老師的，第二次考試時(shí)，我竟然寫(xiě)對了好幾道，第三了有多了幾道，經(jīng)過(guò)好幾次考試以后，我出現了全對，這可把我樂(lè )壞了，我就想：“我下次的目標就是認字了，我要好好的學(xué)，爭取能坐上好學(xué)生�！�
記得那回二年級的時(shí)候，我有一道題不會(huì )，我就開(kāi)始著(zhù)急了，我一著(zhù)急就想起了老師對我說(shuō)的話(huà)：“做什么事兒都要有耐心，不然心不再這個(gè)上面，那永遠也想不對�！蔽揖桶凑绽蠋煹脑�(huà)，一步一步的想，最后雖然沒(méi)對，但是我用的方法對了。這讓我很高興。
這就是值得感謝的一件事兒，老師的話(huà)讓我受益無(wú)窮，謝謝您老師。
篇二：感謝老師的'作文500字
杏子老師在我所上的補習班教數學(xué)，她是一個(gè)性格溫暖體貼、善于鼓勵學(xué)生的好老師，在我們遇到困難時(shí)，第一個(gè)想到的就是她。
暑假前，我最好的朋友“iPad”被我媽關(guān)進(jìn)了“監獄”。從那以后我就悲傷不已，發(fā)誓要把iPad救出來(lái)。
ipad被收走的那個(gè)周六，我去補習班補習數學(xué)。上了半節課，杏子老師看出我心不在焉，便問(wèn)我怎么了。我把這件事的經(jīng)過(guò)和她講了一遍，又用悲傷的語(yǔ)氣強調：“媽媽要求我期末語(yǔ)文90分以上，數學(xué)、英語(yǔ)95分以上或有兩科達到要求，才能把ipad還給我�！�
杏子老師說(shuō)：“沒(méi)事，帥霖，只要你努力學(xué)習，就一定可以拿到iPad的�！蔽液苌鷼獾卣f(shuō)：“她來(lái)考啊，她要能達到要求怎么樣都行！”杏子老師又安慰我說(shuō)：“帥霖，你在我所有五年級學(xué)生中學(xué)習可是最好的，照你現在這個(gè)成績(jì)，只要再努力一點(diǎn)，就可以考100分了�！蔽野胄虐胍傻卣f(shuō)：“萬(wàn)一粗心或失誤了怎么辦？”杏子老師用堅定的語(yǔ)氣說(shuō)：“只要你認真去學(xué)，就沒(méi)有萬(wàn)一，也就不會(huì )有失誤。我相信你一定能達到要求的�！�
杏子老師的最后一句話(huà)深深地印在了我的心里，給了我無(wú)窮的力量。于是我和杏子老師共同努力。上課時(shí)她認真地給我講解，我認真地聽(tīng)，邊聽(tīng)邊做筆記。當我有題不會(huì )做的時(shí)候，她會(huì )耐心地給我講解做法；當我做錯題的時(shí)候，她不會(huì )生氣，會(huì )幫我改正錯誤并讓我抄到摘抄本上。在她的幫助下，我的錯題越來(lái)越少了。
這次期末考試，我真的達到了要求，媽媽終于把IPAD還給了我。拿到它的那一刻，我特別感謝杏子老師對我的鼓勵。謝謝你，杏子老師，我以后一定會(huì )好好學(xué)習，長(cháng)大了像你一樣做個(gè)溫暖的人。
篇三：感謝老師的作文500字
從一個(gè)年幼無(wú)知的小毛孩兒，到一個(gè)善解人意的小大人；從一個(gè)對什么事情都充滿(mǎn)好奇的小孩子，到一個(gè)能把“？”變成“！”的中學(xué)生在這成長(cháng)的歷程中，是老師給予我們做人的道理。老師就像一根蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。這句話(huà)放在老師這是多么的親切。的確，從我們牙牙學(xué)語(yǔ)到能出口成章，從我們開(kāi)始上學(xué)到進(jìn)入中學(xué)；都是老師一把手一把手的教育我們，使我們能成為多才多藝的學(xué)生。
老師，當了你六年的學(xué)生，我明白了陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的老師，你還記得嗎？四年級期中考試前一天，您不小心受傷了。聽(tīng)到這個(gè)消息的我們頓時(shí)像泄了的皮球一樣，以為您不能來(lái)給我們復習了呢？可是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡诙�，一個(gè)熟悉的背影出現在我們面前，是您祝老師。您帶著(zhù)傷來(lái)給我們復習，我們激動(dòng)不已。
清楚的記得您剛接我們的第一天，那是我還是一個(gè)不善言辭的學(xué)生，看著(zhù)別的同學(xué)上課踴躍的回答問(wèn)題，我羨慕不已。我多次想嘗試不手舉起來(lái)，可是手偏偏和我作對，就是不敢舉。第一次您給我們上課的時(shí)候，我的心情真可謂是“十五吊桶打水七上八下�！蹦屛一卮饐�(wèn)題，我支支吾吾的回答完問(wèn)題，低頭等待您的批評。您卻微笑地對我說(shuō)：“回答得不錯，以后要大膽一些�！倍潭痰囊痪湓�(huà)，讓我充滿(mǎn)了細心，從此我便大膽的舉手回答問(wèn)題了。
春雨，滋潤了禾苗，自己卻無(wú)聲地消失在泥土中。老師，你就是那春雨，那園丁，那陽(yáng)光，我將永原感謝您！
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