感悟的作文大全[5篇]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的感悟的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

感悟的作文 篇1

　　放眼自然，處處有著(zhù)迷人的色彩，第一絲清風(fēng)拂過(guò)，是萬(wàn)木吐翠的春，這是一個(gè)細膩的季節；第一屢陽(yáng)光灑下，是魚(yú)躍荷開(kāi)的夏，這是一個(gè)清爽的季節；第一片金黃鋪開(kāi)，是五谷豐登的秋，這是一個(gè)寂寞的季節；第一瓣雪花飄下，是凜冽蕭條的冬，這是一個(gè)溫馨的季節。自然，將我的世界裝扮得格外漂亮。

　　漂亮的大自然啊，你是多么的漂亮，你是這么的神奇啊，你化成四季，走遍世界，你走過(guò)的地方哪里不是閃著(zhù)五彩的光芒。

　　春雨瀟瀟時(shí)，總會(huì )牽動(dòng)著(zhù)我的心弦，把我帶入那如煙、如霧、如沙、如塵的世界。那絲絲細雨，像滴滴甘露，讓我感受著(zhù)生命的活力，讓我擺脫人間約束，放逐心情，在虛空中狂奔，在寂寞中追逐。

　　夏天輕輕吹拂時(shí)，綠色向我撲面而來(lái)。山綠如碧，山清如鏡，徜徉其中，你會(huì )感受到自然無(wú)窮的魅力�？臻e時(shí)，我喜歡坐在窗前，打開(kāi)窗戶(hù)，讓夕陽(yáng)的余暉照在臉上，讓夏日的涼風(fēng)無(wú)私地吹來(lái)。不管心中有多少怨恨、多少惆悵都能夠任它吹走，只留下心靈的藍天，任思緒飛翔，此時(shí)，我總是禁不住在心里高呼：多么美好的人生��！

　　秋月掠過(guò)大地時(shí)，我總喜歡趴在床上，打開(kāi)音樂(lè )，聽(tīng)一段歡快的樂(lè )曲。窗外即使秋雨不斷，夜空即使風(fēng)急云低，但我的內心卻絲毫沒(méi)有染上半點(diǎn)愁緒。這時(shí)，我想你又在為化成銀色的使者，繼續用銀白色裝扮著(zhù)世界做準備吧！

　　冬雪慢慢飄落時(shí)，屋內外的'燈光交織著(zhù)飄落的雪花，像一曲飄揚的樂(lè )章，像一幅漂亮的圖畫(huà)，讓你浮想聯(lián)翩。再過(guò)一陣，小孩們便會(huì )歡呼著(zhù)堆起了雪人，打起了雪仗。想想自己小時(shí)候的情景，一種歡樂(lè )莫名地涌上心頭。要是遇上圣誕節，這雪花便成了自然送給我們的最好禮物，看著(zhù)窗外的雪花，帶著(zhù)期待的幻想，美夢(mèng)會(huì )伴你到天明。

　　自然，像一條無(wú)比絢爛的彩虹，生活像一杯濃郁可口的咖啡；自然像一支悠揚委婉的樂(lè )曲，生活像一片蔚藍浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦、是咸，看一看漂亮的大自然，我的生活便充滿(mǎn)了情趣。

　　細細品味自然，我發(fā)現一切是如此色彩斑斕；細細感悟生活，我發(fā)現世界是如此漂亮。

感悟的作文 篇2

　　人生許多美麗的畫(huà)面常常開(kāi)始于剎那，只需你擁有一顆感恩的心�！�題記

　　人，活在這個(gè)世界上，到底是快樂(lè )的時(shí)候多呢，還是不快樂(lè )的時(shí)候多呢？這個(gè)問(wèn)題的答案其實(shí)是不言而喻的。生活其實(shí)是無(wú)處不美好的，但要看你是否有一雙明亮的眼睛去發(fā)現，有一顆感恩的心去探索。

　　秋風(fēng)感悟

　　背景：初秋，涼嗖嗖的秋風(fēng)吹刮著(zhù)天地萬(wàn)物，一片樹(shù)葉在秋風(fēng)中搖著(zhù)。

　　葉：拽緊我一些吧，我要掉了。

　　樹(shù)：孩子，不要怕，下面就是土地，媽媽的懷抱。

　　葉：為什么會(huì )有秋天呢？

　　樹(shù)：因為有春天的.生機勃勃，自然就有秋天的萬(wàn)物蕭瑟，這就是生活啊，孩子！

　　畫(huà)外音：生活的意義就在于曾經(jīng)擁有，不要抱怨命運的不公。用感恩的心去面對，感謝苦難的人生，感謝坎坷磨練了我們的意志，感謝生活，給了我們這樣一份不同的人生，漸漸你會(huì )感悟到生活的美好。

　　風(fēng)雨彩虹

　　背景：一個(gè)晚霞滿(mǎn)天的黃昏，奶奶與孫子漫步在郊外的路上。

　　孩子：奶奶，郊外有什么好玩的，那些花草平凡得不能再平凡了。

　　奶奶：孩子，你得學(xué)會(huì )用心去看世界，漸漸你會(huì )感受到大自然的美麗：石頭旁邊長(cháng)著(zhù)小花，大河浪里藏著(zhù)歌聲，蟋蟀躲在石縫里彈琴了，暴風(fēng)雨后掛著(zhù)彩虹……

　　畫(huà)外音：生活中并不缺少陽(yáng)光，只需你用一顆感恩的心去體會(huì )，漸漸你會(huì )感悟到生活的美好。

　　僅有的半瓶水

　　背景：兩個(gè)旅行者頭頂烈日，徒步旅行在險峻的山上，兩個(gè)人的包中都只有半瓶水了，當他們都口渴時(shí)……

　　甲：渴死我了，（順手摸出半瓶水），天哪，只有半瓶水了，漫漫長(cháng)路，如何渡過(guò)��！

　　乙：哈太好了，我還有半瓶水，節省一點(diǎn)，夠用啦！

　　畫(huà)外音：擁有感恩的心，感謝命運安排的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對生活。漸漸你會(huì )感悟到生活的美好。

　　其實(shí)，生活給予我們很多。只是我們沒(méi)有用心發(fā)現，沒(méi)有用心珍惜。它給了我們生命，讓我們進(jìn)入這美麗的世界，享受美好的人生；它給了我們健康的身體，讓我們健康快樂(lè )每一天；它給了我們明亮的眼睛，讓我們學(xué)會(huì )欣賞美好大自然，它給了我們敏感的耳朵，使我們傾聽(tīng)種種感人的事跡；它還給了我們快樂(lè )、幸�！�…

　　不要想雨天的陰暗，因為雨過(guò)天晴，陽(yáng)光會(huì )格外燦爛。朋友，讓生活充滿(mǎn)了感恩的心情吧！它將成為我們前進(jìn)途中源源不息的動(dòng)力。

感悟的作文 篇3

　　小學(xué)生是想像的大師，每個(gè)學(xué)生都具有豐富的想象力。在想像的空間孩子是最自由的，他們在這自由的空間中大膽探索、想像，有時(shí)甚至還會(huì )去異想天開(kāi)。這種潛能倘若能有效地挖掘，學(xué)生就能展開(kāi)想像的翅膀，飛向知識的天空。

　　一、 突現自我，讓學(xué)生自己“飛”.

　　《語(yǔ)文課程標準》特別指出：“學(xué)生個(gè)性化的行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！逼渲�，帶有“自己”一詞的表述就有好多處：“有自己的心得”,“提出自己的體驗”等。在課堂教學(xué)中，我讓學(xué)生想自己所想，不受別人思維的'干擾，說(shuō)自己的，不要人云亦云，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，允許學(xué)生張揚個(gè)性，標新立異，逐步培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習慣。

　　一次，我們在學(xué)成語(yǔ)故事《濫竽充數》，我讓學(xué)生充分地提出問(wèn)題，挑自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究。喜歡一個(gè)人思考的，就讓他一個(gè)人靜靜地想；喜歡幾個(gè)人一起學(xué)的，就讓他們找志同道合的人一起研究。有幾個(gè)孩子在研究“南郭先生是怎樣的人”.交流時(shí)，我讓孩子們比一比誰(shuí)最敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。有孩子說(shuō)：“他是個(gè)奸詐貪婪的人，因為他不會(huì )吹竽卻騙齊宣王說(shuō)會(huì )吹，騙取俸祿�！庇泻⒆诱f(shuō)：“他是個(gè)會(huì )見(jiàn)風(fēng)使舵的人，他見(jiàn)齊宣王好騙就想辦法蒙混過(guò)關(guān)，不費吹灰之力就有固定的收入。后來(lái)他見(jiàn)勢不妙，拔腿就跑�！庇泻⒆诱f(shuō)：“他是個(gè)膽大心細的人。你想啊，在那時(shí)候，欺君之罪是要被砍頭的，而他竟這么膽大，敢騙齊宣王的錢(qián)，他又是個(gè)心細的人，他打聽(tīng)到齊泯王不要許多人一齊吹，而要一個(gè)一個(gè)地吹，就逃之夭夭�！庇钟泻⒆诱f(shuō)：“我從圖上也可以看出他是個(gè)狡猾的小人，你看，他一只眼睛斜著(zhù)看，一只眼睛半瞇著(zhù)，嘴角歪著(zhù)，一看就知道他在想什么，他肯定在想：該死的齊泯王，就在我發(fā)財時(shí)來(lái)?yè)v亂，斷我的財路�！薄�…

　　孩子們多能想，多能說(shuō)啊，這是教者從孩子的角度出發(fā)，讓孩子想他們所想，提供展示的機會(huì )，鼓勵他們多想多說(shuō)的結果，長(cháng)期堅持下去，他們就會(huì )張開(kāi)想像的翅膀，在想像的天空中自由的翱翔。

　　二、 允許多種觀(guān)點(diǎn)的碰撞、爭論和比較，讓學(xué)生自由的“飛”

　　從教學(xué)目的上講，我們不僅要讓學(xué)生理解和掌握正確的知識，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑、判斷、比較、選擇，重視知識形成過(guò)程中的多樣化的思維過(guò)程和認知方式。我們要做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師，學(xué)生充分信賴(lài)的人，要允許他們“答非所問(wèn)”,允許他們在討論后一個(gè)問(wèn)題時(shí)，還在想著(zhù)前一個(gè)問(wèn)題，允許他們搞“三重唱、四重唱”,允許他們在“突發(fā)奇想”時(shí)“脫口而出”,來(lái)一句：“我來(lái)說(shuō)”、“我不同意他的看法”“他說(shuō)得不對”.一天。我和學(xué)生一起學(xué)習《嫦娥奔月》一文，當說(shuō)到鄉親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙饡r(shí)，我讓學(xué)生們自由地讀、自由地想、自由地說(shuō)。學(xué)生們有的說(shuō)嫦娥經(jīng)常接濟生活貧苦的鄉親，她心腸多好��；有的說(shuō)嫦娥機智勇敢，她巧妙地和逢蒙周旋。這時(shí)，突然有個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)：“書(shū)上寫(xiě)得不對，嫦娥不夠機智，如果她機智的話(huà)，她可以把仙藥踩得粉碎，就不用自己吃下仙藥而和后羿分別了�！薄安粚�，嫦娥是機智的，因為后羿不知道逢蒙是個(gè)陰險狡詐的人，而嫦娥知道……”“既然嫦娥知道逢蒙是個(gè)陰險狡詐之人，那她為什么不把仙藥藏好呢？說(shuō)明她沒(méi)有自我保護意識，說(shuō)到底她還是不夠機智�！薄�…這些問(wèn)題是作者所能料到的嗎？是編者編入時(shí)的意圖嗎？都不是，可孩子們有他們自己的想法��！也許，孩子們的想法還不夠成熟，或者離題千里，但是他們在想、在說(shuō)，思維在碰撞，“火花”在閃耀��！

　　在教學(xué)《天鵝的故事》時(shí)，學(xué)生讀到這樣一句：“您老喜歡打獵？”有學(xué)生讀成：您/老喜歡打獵？這時(shí)，有學(xué)生立刻站起來(lái)說(shuō)：“不對，應該讀成：您老/喜歡打獵？”“不對，你沒(méi)看見(jiàn)書(shū)上寫(xiě)著(zhù)：”墻上掛著(zhù)一枝工具嗎？‘，說(shuō)明他常常去打獵��！“”不是這樣的，這兒的’老‘是對人的尊稱(chēng)“”那我們很尊敬老師，能叫老師盧老嗎？“學(xué)生們哈哈大笑。在笑聲中我聽(tīng)到了孩子們學(xué)習和爭論給他們帶來(lái)的歡樂(lè )。后來(lái)，學(xué)生們一個(gè)個(gè)在課文中查找”證據“想反駁對方。真理越辨越明，一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)就在這歡樂(lè )而激烈的辯論中輕松地解決了。

　　由此，我不禁想到：要切實(shí)培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習能力，就應該努力創(chuàng )造條件，積極營(yíng)造氣氛，用人性的方法來(lái)教語(yǔ)文。讓學(xué)生想自己所愿想，說(shuō)自己所想說(shuō)；讓學(xué)生在有交流欲望時(shí)自由、充分地交流，在交流過(guò)程中相互啟發(fā)、共同進(jìn)步。

感悟的作文 篇4

　　疫情所帶來(lái)的寒冬永遠掩蓋不住人情的溫暖。一方有難，八方支援。雖然他們戴著(zhù)口罩，認不清面孔，但他們“逆行”在防控工作一線(xiàn)，化身突擊先鋒員、物資采購員、一線(xiàn)協(xié)調員、場(chǎng)所消毒員、愛(ài)心募捐員......雖看不清他的容顏，卻能看見(jiàn)他“七彩”身影，在戰“疫”一線(xiàn)，擔著(zhù)最莊重的使命，化作一道道彩虹，沖破疫情的迷霧，為千家萬(wàn)戶(hù)帶來(lái)平安和希望。

　　我們不知道她們的姓名，但都希望早日打贏(yíng)這一場(chǎng)看不見(jiàn)的硝煙戰爭，我們所做的是保護自己，督促家人，積極防護，帶口罩，勤洗手這些小知識，相傳身邊的`人，讓身邊的人保護好自己防疫這一場(chǎng)戰爭帶來(lái)的危害。

　　我們正在睡覺(jué)的時(shí)間，白衣天使們在爭分奪秒的搶救，不分晝夜，盡量挽救每一位病人，堅守在一線(xiàn)，無(wú)數民眾自發(fā)組織捐錢(qián)捐物，為武漢加油，為中國祈禱。

　　期待在疫情結束，春暖花開(kāi)之時(shí)，能看到醫療隊員、防護一線(xiàn)的工作的面容，真心跟你們道一聲：“謝謝你們，勇敢的無(wú)名英雄們!”你們辛苦了!

感悟的作文 篇5

　　愛(ài)不是一句句我愛(ài)著(zhù)你，而是用生命為你的人生書(shū)架上添上一本《我對你的愛(ài)》——題記

　　如果說(shuō)我曾經(jīng)不懂愛(ài)的真意，那么我現在明白了，愛(ài)不是三言?xún)烧Z(yǔ)，不是對你的承諾，同時(shí)也不僅僅存在于同一物種之間，是無(wú)言的，是跨越了種族的最為珍貴的羈絆。

　　我在一次網(wǎng)上瀏覽時(shí)，無(wú)意間瞥見(jiàn)一個(gè)鏈接，因為好奇心我進(jìn)去了，然后我就震驚了，雖然，其中有不少我曾經(jīng)看過(guò)的照片，但我依舊為其震驚，看的時(shí)候我的心越來(lái)越沉，一張張圖片拍擊著(zhù)我的內心，興許我的內心再脆弱些，淚水便會(huì )流下吧，人與獸的界線(xiàn)可能僅僅是進(jìn)化的不同路線(xiàn)吧！動(dòng)物亦通人性！

　　狗不會(huì )因為你的落魄而棄你而去，貓不會(huì )因為你對它的壞而恐懼你。一位數經(jīng)破產(chǎn)的落魄商人失去了親人的關(guān)心，妻兒的鼓勵，對人生的希望，但一直陪伴他的是一只狗，沒(méi)錯，當世界都拋棄了你，它卻始終站在你的后方；一只一出生便失去感受世界的能力——視力，即使你將它扔在地上，它依然要抱抱，上帝的不公沒(méi)有磨滅它對世界的渴望。生命是珍貴的，對你的愛(ài)是珍貴的，面對不幸依舊用笑容面對的樂(lè )觀(guān)也是珍貴的！

　　“不求同年同日生，但求同年同日死”大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但有一對夫婦，在同一天出生，在結婚五十年時(shí)相繼在兩天內離世，雖然這是一種巧合，但不也是愛(ài)的一種體現嗎？說(shuō)一句愛(ài)你一生一世，誰(shuí)都可以，但做到又有幾個(gè)人能做到呢，愛(ài)是一個(gè)字，愛(ài)是一種感情，愛(ài)是一輩子的`日日夜夜，愛(ài)的意義很多，卻又很少……

　　在日漸冷漠化的社會(huì )，愛(ài)也是存在的，我們因為少數的列子而采用了極端的自我保護，但并不妨礙陌生人與陌生人之間的愛(ài)，很多人想不都記得幾年前感動(dòng)了整個(gè)社會(huì )的那位乞丐吧，他雖然失去了行走的能力，內心被他人的冷漠視線(xiàn)射的滿(mǎn)是傷，但是他依舊講了兩個(gè)小時(shí)的勸解，最終救下了一條活活的生命，即使再被漠視，也愿以德報怨。陌生人又有何妨，萍水相逢也是愛(ài)的宣泄口！

　　我愛(ài)你，沒(méi)有理由;你愛(ài)我，不用理由�！�—后記

【感悟的作文】相關(guān)文章：

關(guān)于感悟的作文：感悟最美04-26

感悟家鄉·感悟親情作文01-26

關(guān)于感悟的作文：感悟生命11-15

關(guān)于感悟的作文：感悟愛(ài)01-15

感悟作文(經(jīng)典)11-05

感悟作文[精選]12-05

【經(jīng)典】感悟的作文12-15

（精選）感悟的作文07-31

[精選]感悟作文09-12

(經(jīng)典)感悟的作文09-24