(實(shí)用)感悟作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的感悟作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感悟作文 篇1
偉大的文學(xué)家莎士比亞說(shuō)：“我們一小時(shí)又一小時(shí)的成熟，接著(zhù)，一小時(shí)又一小時(shí)的腐爛，這樣就是一生�！蔽覅s要說(shuō)：“我們一分鐘又一分鐘地成長(cháng)，時(shí)時(shí)刻刻都在成長(cháng)，這才是一生�！�
無(wú)法理解年邁的無(wú)助，無(wú)法體會(huì )中年的重負，年幼的我們總是迎著(zhù)朝陽(yáng)，熱情似火，渴望成長(cháng)�！按蟊砀绱髮W(xué)畢業(yè)了，小表哥大三了，表姐讀高三了……”在我的“成長(cháng)比較簿”上密密麻麻地記錄著(zhù)所有比我大的兄姐的成長(cháng)軌跡，因為——我渴望成長(cháng)�！拔乙w，我要飛得很高很遠，我要毫無(wú)牽掛毫無(wú)羈絆地展翅翱翔于浩瀚天際，綻放我絢爛的青春風(fēng)采�！庇谑俏腋鎰e歡樂(lè )的幼兒園，拋棄幼稚的捉貓貓，離開(kāi)遍地童話(huà)的小森林，去面對知識的挑戰，去迎接未來(lái)的陽(yáng)光，去擁抱任我飛翔的藍天。
“這次冠軍本該是我的，為什么會(huì )是他？”“她？怎么可能？為什么不是我？”“天哪，為什么他又比我好？”日記本上一句句痛心的呼喊，帶淚的哭訴，現實(shí)的烏云瞬間將心中的.太陽(yáng)罩得嚴嚴實(shí)實(shí)，那樣無(wú)情，我只感到理想是那樣遙遠，媽媽告訴我——天外有天，人外有人。很快，驕傲沖動(dòng)被現實(shí)的浪濤冷冷拍下，我開(kāi)始有點(diǎn)明白夢(mèng)想與現實(shí)間的差距了。我想要飛卻總是飛不高。年少輕狂的日子，在成長(cháng)的一瞬間就結束了。
“加油，就能成功；努力，才有收獲；堅持，就是勝利！”“參加了，就成功了一半！”……一句句座右銘，激勵著(zhù)我努力。我走進(jìn)了海明威的《老人與�！�，去充實(shí)精神的力量，哈！一時(shí)的挫折再也不會(huì )把我打敗，因為希望給予了我堅持下去的勇氣，對未來(lái)的美好憧憬?jīng)]收了我放棄的理由。因為年輕無(wú)極限，我們還擁有挑戰的資本。于是聽(tīng)著(zhù)勵志的歌曲，看著(zhù)偉人的傳記，說(shuō)著(zhù)“Tomorrow is another day”，我再次啟航，去追尋去實(shí)現。我堅信，我會(huì )飛的！
我真的長(cháng)大了：我體會(huì )了父母望女成鳳的苦心；我明白了人最大的敵人就是自己；我理解了海明威的“人不是為失敗而生的。一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗”。當我發(fā)現自己理想的世界在現實(shí)中不存在時(shí)，不是去感傷和悲泣，而是決定親手去創(chuàng )建它。
對著(zhù)太陽(yáng)，希望就握在手中；透過(guò)陽(yáng)光，樹(shù)葉間的間隙組成了微笑。只需記住，我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。成長(cháng)，使我永遠向上飛！
感悟作文 篇2
我的女兒佳寧是個(gè)玲瓏可愛(ài)的小女孩，小小的臉上掛著(zhù)兩顆葡萄般閃爍的眼睛，紅紅的小嘴像顆櫻桃般閃爍著(zhù)快樂(lè )的光芒，她愛(ài)美，她是家里的開(kāi)心果。別看她小小的，她可是家里人的貼心小棉襖。前陣子我因為天氣的原因感冒發(fā)燒了，躺在床上迷迷糊糊的，小小的她拿著(zhù)水和藥來(lái)到我的身邊，悄悄地告訴我喝水吃藥，200字作文《感悟兒童節作文200》。前幾天電視上播放母親節旅游的廣告，我們一家人誰(shuí)也沒(méi)有想到，小佳寧看過(guò)之后竟然告訴我，“媽媽?zhuān)o姥姥也報個(gè)名吧”。就像這樣讓我驚訝感動(dòng)的事情總是在發(fā)生。但是佳寧的膽子卻很小，作為媽媽我經(jīng)常給她鼓勵，幼兒園的老師也總是給她鍛煉的機會(huì )，這不，今年六一節，老師讓她當選了閉幕式的小主持人。
今年的六一節是佳寧在幼兒園渡過(guò)的第二個(gè)六一節。在幼兒園過(guò)第一個(gè)節日時(shí)，她給了我和爸爸一個(gè)很大的驚喜---第一次看到孩子能有模有樣的完成一整個(gè)的舞蹈，我和爸爸感動(dòng)得熱淚盈眶。到了今年的六一節，她又給了我和爸爸一個(gè)驚喜----小家伙當選了閉幕式的小主持人。5月31日，我和爸爸按照園里規定的時(shí)間來(lái)觀(guān)看孩子們的表演。踏進(jìn)園里，一片歡樂(lè )的海洋，孩子，老師，家長(cháng)全都沉浸在六一節的歡樂(lè )中，這場(chǎng)匯報演出見(jiàn)證了老師和孩子們這些天的辛苦。小二班統一表演的'節目是舞蹈“海芋戀”，雖然之前在家里孩子已經(jīng)給我們演過(guò)了，但是到真正看到她的演出時(shí)，還是抑制不住激動(dòng)，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情，純真無(wú)邪�！安屎缡切腋５募s定，也是永恒的愛(ài)”，這是閉幕式里孩子的臺詞,雖然她還不明白臺詞里的含義，但是做為家長(cháng)我們知道，老師對孩子們付出的是永恒的愛(ài)，孩子的健康成長(cháng)是家長(cháng)、老師、孩子幸福的約定。
一年九個(gè)月的幼兒園生活，佳寧在歡樂(lè )中成長(cháng)了很多，生活中的不經(jīng)意發(fā)現孩子懂事了很多，像個(gè)小大人。七彩的童年，離不開(kāi)老師的辛勤培育和無(wú)私奉獻，在這里對老師真誠的道一聲“謝謝“。六一節留下的是歡樂(lè )，是孩子們成長(cháng)的記憶，祝愿我們所有的孩子健康成長(cháng)，所有的家庭幸福和諧，祝愿我們XX第一幼兒園一天比一天紅火。
感悟作文 篇3
有句古語(yǔ)說(shuō)的好：“落葉無(wú)情卻有情，化作春泥更護花�！苯裉煳也耪嬲捏w會(huì )到。
今天晴空萬(wàn)里陽(yáng)光明媚，是一個(gè)曬花的好日子。媽媽把花兒搬到樓下，好讓花兒享受一下陽(yáng)光的溫暖。就在這時(shí)，我發(fā)現了幾片就要枯萎的葉子。我就要把著(zhù)幾片葉子拿出來(lái)時(shí)。
這是一個(gè)聲音傳入我的耳朵：“不要動(dòng)它”。我變的驚奇又詫異，心想：不就幾片葉子嗎，有什么了不起的馬路上隨地可見(jiàn)。這是媽媽說(shuō)“：你一定非常疑惑吧，你難道沒(méi)有學(xué)：落葉無(wú)情卻有情，化作春泥更花嗎？”我心想：這與葉子有關(guān)系嗎？我說(shuō)“留著(zhù)這幾片枯萎的葉子不吸收花兒的養料就不錯了，難道還指望他做點(diǎn)什么嗎？”“這你就錯了，葉子枯萎以后被真菌分解就能成為花兒能夠吸收的的成分�！边@是我才明白：葉子雖小，但也充滿(mǎn)了奉獻精神啊!難道這一點(diǎn)不值得我們學(xué)習和敬佩嗎？媽媽的這句話(huà)使我明白了一個(gè)道理：無(wú)論是后臺的工作者還是社會(huì )上默默奉獻的'好心人。都和這片葉子有著(zhù)一樣的精神。難道不是嗎？如果沒(méi)有臺后的工作者哪里有臺上明星的精彩演出？
難道老師不是這樣嗎？他像蠟燭一樣，不停的在默默的燃燒著(zhù)，因為這樣才能照亮別人。難道不是這樣嗎？你可曾看你到過(guò)十二點(diǎn)后，樓上的所有住戶(hù)都睡了唯有一個(gè)窗戶(hù)發(fā)出暗暗的光芒。那里面的那個(gè)人還在不停的批改作業(yè)，不停地寫(xiě)備課稿。你可曾想過(guò)那個(gè)人是誰(shuí)？他不求功名，只為培育出能擔當國家重任的花朵。那就是老師，老師的高尚職業(yè)是非常值得敬仰的。
蠟燭我欣賞你，照亮了別人，燃燒了自己!
老師我敬佩你，傳授了別人，奉獻了自己!
感悟作文 篇4
樹(shù)，砍斷了枝條還能再生；草，燒了還能再長(cháng)；懸崖上的松樹(shù)，干枯了還能再發(fā)芽。
一粒小小的種子，不需要施肥，也不需要人的灌溉，卻可以發(fā)芽并掀起壓在它上面的石塊，頑強地向上生長(cháng)著(zhù)……海倫凱勒說(shuō)過(guò)“我是一個(gè)盲人，但是光憑著(zhù)觸摸就能發(fā)現數以計百有趣的東西。我能摸出樹(shù)葉精巧的對稱(chēng)圖形�！毙恿肿右苍f(shuō)過(guò)“除了愛(ài)，我一無(wú)所有�！彼昧穗y治的類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，全身關(guān)節大部分遭到損壞，致使她的腿不能行走，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。小學(xué)畢業(yè)因病輟學(xué)在家。她想過(guò)放棄自己的生命，可是她經(jīng)過(guò)反復的心理斗爭，最終還是選擇勇敢地活下去。她死后還把遺體捐贈給了醫院，供醫院研究找到治療這種病的有效療法。
想讓更多的人多看看這個(gè)美麗的世界。生命是寶貴的，也是美好的。磚縫中頑強生長(cháng)的小瓜苗，絕境中不放棄自己生命的飛蛾，花叢中觸摸春天的盲姑娘……這一幅幅畫(huà)面無(wú)不向我們展示著(zhù)他們對生命的熱愛(ài)。我也要熱愛(ài)我的生命，因為我也留戀這個(gè)世界的美好。
心路花語(yǔ)每個(gè)生命都不是獨立存在的，在人生這張蜘蛛網(wǎng)上，他人生命的善意與溫度時(shí)時(shí)影響著(zhù)我們，我們的也一樣。用自己的'行為去影響別人，給人以?shī)^進(jìn)的力量，這是一種生命的召喚。要使生命越來(lái)越豐富，就要懂得給予。給予，是最大的回報。你所能給予別人的越多，你生命中所擁有的也就越多。這樣你才不會(huì )成為一個(gè)吝嗇而貧窮的人，才不會(huì )產(chǎn)生一種恐懼：“我或許會(huì )失去越來(lái)越貧瘠的生命�！�
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