感悟的作文錦集5篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的感悟的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
感悟的作文 篇1
清晨，晨光透過(guò)樹(shù)葉間的空隙，輕輕地穿過(guò)晨霧，溫柔地灑向大地。
孩子們脫下厚厚的外套，穿著(zhù)五顏六色的單衣，在美麗的花叢中來(lái)回地嬉戲著(zhù)，玩鬧著(zhù)。
桃樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了淺黃色鮮艷的小花，那嫩青的小葉子，遠遠看去像一把把小鐮刀在輕風(fēng)中淘氣地搖曳著(zhù)。木菠蘿樹(shù)上掛滿(mǎn)了綠綠的小菠蘿，像一個(gè)個(gè)綠色的小寶石鑲嵌在樹(shù)上，惹人喜愛(ài)。
小河在嘩啦啦地流淌著(zhù)，一條紅鯉魚(yú)忽地從小河里躍到河面上，用力地扭動(dòng)它那長(cháng)長(cháng)的尾巴，開(kāi)心地跳著(zhù)舞，展現著(zhù)美麗的舞姿。不一會(huì )兒，又戀戀不舍地跳回了小河里。一群群紅黃藍相間的菩薩魚(yú)在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮，非常美麗。他們正在快樂(lè )地捉著(zhù)迷藏呢，一會(huì )兒游向左，一會(huì )兒游向右，可愛(ài)極了。
蟬兒在青青的香蕉樹(shù)上歡喜地吸吮著(zhù)樹(shù)上那甜甜的樹(shù)汁。有些蟬兒脫下了橙色的外殼，小河邊的堤岸上有一小堆又圓又黑的青蛙蛋，像一個(gè)個(gè)黑色的玻璃球，它們的液體是透明的。
農田里，農民伯伯正在忙著(zhù)春耕。有的開(kāi)著(zhù)耕田機正在耕田，有的在把小河里的水通過(guò)水渠流入禾田里灌溉禾苗，有的正在把青青的小禾苗插在禾田里。
小麻雀聽(tīng)到耕田機“嗒嗒嗒”的聲音，也飛到田野上來(lái)湊熱鬧。有的輕巧地從天空中飛落在田埂上，嘰嘰喳喳地說(shuō)著(zhù)話(huà)，有的又調皮地飛上空中，在空中來(lái)回地飛來(lái)飛去，歡唱著(zhù)歌。
啊，我找到了春天。春天是在美麗的大自然里，是在辛勤人民的心里。
感悟的作文 篇2
人生感悟：1、地球是圓的，所以看似走到盡頭，其實(shí)是一個(gè)新的開(kāi)始。2、該珍惜的放手了會(huì )有遺憾；該放手的珍惜了會(huì )有痛苦！3、后悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤。4、所見(jiàn)所聞可能改變一生，不知不覺(jué)可能斷送一生。5、最快的腳步不是跨越，而是持續；最慢的步伐不是小步，而是徘徊！
三句值得琢磨的話(huà)：1、你的愛(ài)好就是你的方向，你的興趣就是你的資本，你的性情就是你的命運。2、簡(jiǎn)單的事情重復做，你就是專(zhuān)家；重復的事情用心做，你就是贏(yíng)家。3、美麗是屬于自信者的，從容是屬于有備者的，奇跡是屬于執著(zhù)者的，成功是屬于頑強者的。
『事在人為』是一種積極的人生態(tài)度，『隨遇而安』是一種樂(lè )觀(guān)的處世妙方，『順其自然』是一種豁達的生存之道，『水到渠成』是一種高超的入世智慧。不保留的，才叫青春。不解釋的，才叫從容。不放手的，才叫真愛(ài)。不完美的，才叫人生。
有時(shí)候，我們活得很累，并非生活過(guò)于刻薄，而是我們太容易被外界的氛圍所感染，被他人的情緒所左右。行走在人群中，我們總是感覺(jué)有無(wú)數穿心掠肺的目光，有很多飛短流長(cháng)的冷言，最終亂了心神，漸漸被縛于自己編織的一團亂麻中。其實(shí)活著(zhù)是給自己看的，沒(méi)有多少人能夠把你留在心上。
感言：每個(gè)人活著(zhù)，為了生活，不知疲憊的奮斗著(zhù)，每天匆匆穿梭人群之中，每個(gè)面孔都不缺疲憊與無(wú)奈，每顆心都是傷痕累累。為了更好的活在這個(gè)世上，只能隱忍著(zhù)，堅持著(zhù)，也許只有到生命的最后，緊繃著(zhù)的神經(jīng)才得以放松吧。
感言：不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我已經(jīng)磨平了自己的棱角。不再為一點(diǎn)小事傷心動(dòng)怒，也不再為一些小人憤憤不平。我以一種中庸的心態(tài)面對著(zhù)，不求有功，但求無(wú)過(guò)�；蛟S這樣很沒(méi)志氣，但是，我只是想過(guò)一種平淡的生活，安安心心，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，可以做一些能讓自己開(kāi)心的事。我如此一個(gè)凡人：只希望此生淡然。
人一走，茶就涼，是自然規律；人沒(méi)走，茶就涼，是世態(tài)炎涼。一杯茶，佛門(mén)看到的是禪，道家看到的是氣，儒家看到的是禮，商家看到的是利。茶說(shuō)：我就是一杯水，給你的只是你的想像，你想什么，什么就是你。心即茶，茶即心！世上怪人很多很雜很多樣化，之所以怪，是因與大多人不同，要允許其存在。若他不害人，不必過(guò)分對其抨擊；他造自己的孽，自己當受之。他若害人且不自知，當出手治之。
感悟的作文 篇3
在我的家鄉，隨處都能看見(jiàn)牽�；�，牽�；](méi)有特別嬌艷的姿色，但它的花形花色，都開(kāi)朗明凈，樸素大方 。
現在我們住在南京，外婆在一個(gè)小山坡上種上了牽�；� ， 剛開(kāi)始當然沒(méi)把它當作一回事�？墒撬鼌s開(kāi)著(zhù)繁花。一株牽牛一天開(kāi)花大約十幾二十 朵 ， 一開(kāi)就是幾個(gè)月 ， 天天如此，從不爽約。種養它也很簡(jiǎn)單，只要天天早晚不忘澆兩次水就行了。牽�；ǹ偸怯�(zhù)黎明開(kāi)放，而在黃昏前萎謝。它的生命是這樣的短 暫 ， 可它卻與光明同在。它為迎接光明而生，為送走黑 暗 而死 。
但是，外婆告訴我，如果牽�；ǖ闹β灾林髀� ，只要一 下垂 ，幾天之后就一定枯萎而死。原來(lái)，它們只能像陽(yáng)光 ， 向上飛快的生長(cháng) ， 萬(wàn)一它們沒(méi)有附著(zhù)之處而下垂時(shí)，幾天后一定會(huì )自行枯萎 。
我愛(ài)上了牽�；�，并且敬重起了牽�；�。因為原來(lái)牽�；ㄏ麓咕褪堑雇�，倒退就是死亡阿！
我從牽�；ㄉ砩细形虺隽巳松饬x ： 我們人類(lèi)不管做什么 ，都應該勇往直前，因為只有向前方?jīng)_去，你的未來(lái)才會(huì )有希望 ， 只要一倒退 ， 你將一無(wú)所有 ！
感悟的作文 篇4
小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)，是培養學(xué)生綜合能力的訓練。本人主要從事農村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現農村小學(xué)生由于受生活環(huán)境、家庭條件等因素的影響，再加上他們對身邊人事物沒(méi)有認真的觀(guān)察和思考，導致每次寫(xiě)作時(shí)，都怕寫(xiě)、難寫(xiě)、難下手，“沒(méi)什么可寫(xiě)”幾乎成為大多數學(xué)生的口頭禪。為了完成任務(wù)，他們只好敷衍成篇，結果寫(xiě)出來(lái)的作文，自然千篇一律，內容虛假不實(shí)，空洞無(wú)力，語(yǔ)言干巴巴，毫無(wú)生氣，缺乏想象力，東拼西湊。針對這一現象，結合筆者的教學(xué)實(shí)踐，汲取他人的研究成果，談?wù)勛约旱恼J識與體會(huì )。
一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣
的工作實(shí)踐告訴我要提高農村小學(xué)生的寫(xiě)作能力必須循序漸進(jìn)，尋找學(xué)生的寫(xiě)作困難，當前農村小學(xué)作文教學(xué)中遇到的最大的問(wèn)題是：好多學(xué)生怕寫(xiě)作文、不會(huì )寫(xiě)作文。針對這種情況，我在上作文課時(shí)不厭其煩的去努力克服學(xué)生寫(xiě)作的消極態(tài)度，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。
如何激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣呢？
首先，讓學(xué)生寫(xiě)熟悉的內容�！缎W(xué)語(yǔ)文課程標準》指出：學(xué)生作文,就是練習把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內容或親身經(jīng)歷的事情用恰當的語(yǔ)言文字表達出來(lái)：有具體的內容、有真實(shí)情感、有中心、有條理、有重點(diǎn)、展開(kāi)想象。根據多年的教學(xué)經(jīng)驗看出，傳統的作文命題方式，很難使學(xué)生展開(kāi)思維的翅膀，很難使學(xué)生說(shuō)真話(huà)，說(shuō)實(shí)話(huà)。因此，在內容方面應該緊緊圍繞農村孩子所熟悉的生活，以他們周?chē)娜�、事、物、景作為作文內容，以激發(fā)學(xué)生的習作興趣，使學(xué)生感到有一種表達的愿望，有一種沖動(dòng)想把自己的所見(jiàn)所聞所思所感表達出來(lái)。
第二、用鼓勵性的評價(jià)給予學(xué)生的自信心。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常將寫(xiě)得好的作文拿到班上作為范文宣讀，這樣小作者的眼睛就會(huì )一亮，神情會(huì )高興，哪怕寫(xiě)得不成功，也要多多地給予鼓勵，把一些差生的作文修改后在課堂上范讀，就會(huì )激發(fā)他對作文產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望。特別是能夠激發(fā)作文學(xué)困生的寫(xiě)作興趣，讓他們覺(jué)得“我也會(huì )寫(xiě)”，從“怕寫(xiě)”向“要寫(xiě)”“樂(lè )寫(xiě)”邁步，循序漸進(jìn)。
第三、辦好班級的寫(xiě)作園地。教師每隔一段時(shí)間就將學(xué)生作文中優(yōu)秀的作文，甚至段、句貼在上面，供全班學(xué)生學(xué)習，品嘗。選到的同學(xué)就會(huì )信心十足，繼續努力，而沒(méi)有被選到的會(huì )拼命努力地學(xué)習追趕別人。這樣，學(xué)生的寫(xiě)作興趣倍增，很多學(xué)生打消了懼怕作文的疑慮，認為自己也有能力寫(xiě)好作文，并經(jīng)常主動(dòng)交給我修改。
第四、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)寫(xiě)作興趣。如開(kāi)展課前讀報活動(dòng)，讓學(xué)生到講臺閱讀自己的優(yōu)秀習作，競賽是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的有效手段，根據小學(xué)生喜歡表現自己，好勝心強的特點(diǎn)，開(kāi)展各式各樣的競賽活動(dòng)，給他們更多的參與和表現的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生“我要寫(xiě)”的濃厚的興趣和欲望，這樣可以大面積地提高學(xué)生寫(xiě)作能力水平和文章質(zhì)量。
二、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，積累作文素材。
在日常生活中，我們要接觸許許多多的事情。在眾多的事物中，我們不可能面面俱到地把每一樣東西都仔細、認真、透徹地去觀(guān)察。有的事物同我們密切相關(guān)，有的會(huì )讓我們感興趣，從而引起我們的關(guān)注。農村小學(xué)生應該怎樣觀(guān)察事物才能夠取得良好的效果呢？
首先，教師要指導他們根據自己的實(shí)際情況的需要選擇目標，抓住所要觀(guān)察的事物。如以到郊外尋找春天的腳步為例：郊外里有游人、有房屋、有花、有草、有樹(shù)、有山、有水……，根據每個(gè)人的.具體情況就要讓學(xué)生知道應該選擇哪些內容類(lèi)進(jìn)行觀(guān)察，根據尋找春天的腳步這一目的來(lái)選擇的話(huà)，應該觀(guān)察的是：小草綠了嗎？花兒開(kāi)了嗎？還有忙碌的人們……
其次，觀(guān)察要有順序，表達才會(huì )有條理。比如引導學(xué)生觀(guān)察一只白兔，由整體到局部。從整體的順序，先說(shuō)外貌、特征；再說(shuō)局部的頭部的耳、嘴的形狀和顏色；然后說(shuō)它的生活習性。觀(guān)察之后，他們說(shuō)出來(lái)才有說(shuō)服力、有條理，寫(xiě)出來(lái)的內容才不會(huì )雜亂無(wú)章，反映出來(lái)的內容才真實(shí)可信。
再次，引導他們觀(guān)察事物要認真，抓住事物的特點(diǎn)。世界上的事物千差萬(wàn)別，只有掌握了事物發(fā)展規律這一特點(diǎn)，才能真正認識事物，才能把事物的真實(shí)面貌反映出來(lái)，這樣的文章才能感動(dòng)讀者。
最后，培養學(xué)生養成認真觀(guān)察的好習慣。比如帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看校園內的“上下樓道，請向右行”“請勿喧嘩”等警示語(yǔ)。并要求學(xué)生留心觀(guān)察其他學(xué)生的所作所為，學(xué)生們就會(huì )發(fā)現有的學(xué)生視而不見(jiàn)，上下樓道不分左右，過(guò)道時(shí)高聲喧嘩，相互追逐；有的學(xué)生特別遵守紀律�；氐浇淌抑�，學(xué)生們紛紛發(fā)言之后，將自己的所見(jiàn)、所聞、所感、所想寫(xiě)出來(lái)，這樣不僅順利地完成了作文，而且同時(shí)也對學(xué)生起到了思想教育的作用，一舉兩得。
感悟的作文 篇5
高三，我已高三了。我很高興也很悲傷。
高中，多么可愛(ài)又可怕的兩個(gè)字。小學(xué)和初中這四個(gè)字像都在為高中這兩個(gè)字服務(wù)，而且一服務(wù)就是九個(gè)春天。九年里我覺(jué)得自己一直都是孤獨一人的。雖然有龍和晴天他們，但我知道他們終究有一天會(huì )離我而去，到最后還是我自己一個(gè)人在走，所以我選擇默默地跟在他們身后，努力地去記住他們的每一個(gè)動(dòng)作和說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)。然后在黑夜降臨在我孤單的頭上時(shí)，逐點(diǎn)逐點(diǎn)地去回憶。在黑夜里，我就不再覺(jué)得孤單了，而是很溫暖很溫暖的。
你不是一個(gè)好孩子，因為你總活在回憶里。晴天曾經(jīng)這樣對我說(shuō)。
我就這樣一直走，一直到跨上了高中高高的門(mén)檻。別人說(shuō)高中是一個(gè)精彩的階段。是的，一個(gè)瞬間的精彩，只存在高一的瞬間精彩。很不幸，我在這精彩來(lái)臨前已坐在了高二的課室。
高二是一個(gè)處于高一和高三之間的過(guò)渡期，就像過(guò)渡段一樣，只起承上啟下的作用。不過(guò)要是問(wèn)我高中什么時(shí)候最精彩，我會(huì )毫不猶豫的說(shuō)是高二。真的，高二這時(shí)期帶給了我太多太多的震撼。像老班，像小然，像小文，像七個(gè)宿友兼死黨，像班上許多許多的同學(xué)。特別是老班，沒(méi)有她我也不會(huì )擁有這么多美好快樂(lè )卻不孤單的回憶。
記得學(xué)習上的我們總是爭先恐后，沒(méi)有妒忌沒(méi)有顧慮沒(méi)有松懈，也就沒(méi)有遺憾。
記得校運會(huì )上那一枚枚閃耀著(zhù)汗水和笑容的金牌，帶給我帶給同學(xué)帶給老班多少的歡樂(lè )。
記得在燒烤活動(dòng)上時(shí)，同學(xué)們紅彤彤的臉也把老班和其他老師的臉映照成紅色，很紅很紅的紅色。即使我們知道到了下星期我們就會(huì )被分散到各個(gè)班級，但我們依然是笑著(zhù)的，笑得露出白牙齒或黃牙齒，笑得滿(mǎn)臉濕潤，笑得像把以前沒(méi)有笑的都十倍百倍的補回來(lái)。最后，補在了一張張囚困住時(shí)光的照片里。
記得。記得。記得。
我不知道別的同學(xué)怎樣，我只知道自己回到家后翻動(dòng)“班級之聲”時(shí)，眼淚就不由自主地一顆一顆掉下來(lái)，浸在紙上字上，灘成一塌糊涂的水跡。
高三，一直很懼怕的兩個(gè)字。因為一旦和他扯上關(guān)系，那就代表我們要舍去很多東西：純真、愛(ài)好、友情等。并且我們還會(huì )體驗到與社會(huì )險惡幾乎等同的欺騙，直到把最后一點(diǎn)良知泯滅才有資格參加高考。星期日回校遇到背著(zhù)沉重的書(shū)包睡眼惺忪的同學(xué)時(shí)，他總會(huì )說(shuō)，今天我看了一天的電視真是好看極了。我們笑了笑，然后彼此心照不宣地擦身而過(guò)。
我在高三這條路的前半程，而我總喜歡去眺望后半程。我內心虛得很，我害怕到最后真的像初三一樣，只有我一個(gè)身影徘徊在路上，但是，我會(huì )走下去，不會(huì )孤單，因為我有了那么多美好的回憶。
開(kāi)始的開(kāi)始，最后的開(kāi)始，我都在走一直走到高中的盡頭。
最后的最后，開(kāi)始的最后，高中還是把一部分空間留給了感悟。
感動(dòng)后領(lǐng)悟得一塌糊涂的高中。
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