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讀書(shū)的感悟八年級滿(mǎn)分作文

時(shí)間:2021-06-01 13:38:42 感悟 我要投稿

讀書(shū)的感悟八年級滿(mǎn)分作文

  在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的讀書(shū)的感悟八年級滿(mǎn)分作文,希望對大家有所幫助。

讀書(shū)的感悟八年級滿(mǎn)分作文

讀書(shū)的感悟八年級滿(mǎn)分作文1

  我看了夏洛的網(wǎng)這本書(shū)后,心里不免有所震撼。

  這是一本關(guān)于友情的書(shū),說(shuō)了一個(gè)大農場(chǎng)里面一頭小豬和一只叫夏洛的蜘蛛之間的友情故事。名叫弗恩的小姑娘救了一只落腳小豬的命,可當它長(cháng)到一個(gè)月的時(shí)候,弗恩的爸爸媽媽把小豬賣(mài)給了她的舅舅,雖然這樣,但弗恩還是經(jīng)常去看小豬。這只小豬的名字叫威爾伯,威爾伯在這個(gè)大農場(chǎng)里認識了很多朋友:公鵝、母鵝、還有一群小羊羔,更有叫夏洛的小蜘蛛。有一天,威爾伯當得知自己在圣誕夜就會(huì )被別人殺時(shí),他很害怕,也很絕望,這是,看似渺小而又感覺(jué)十分偉大的蜘蛛夏洛卻說(shuō)了一句“我不會(huì )讓你死的!焙髞(lái),在老鼠坦普爾頓的幫助下,夏洛在它的網(wǎng)上織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”這幾個(gè)字,讓人們認為威爾伯是一頭非同尋常的豬。最后,威爾伯竟逃脫了被宰殺的厄運,而夏洛,卻走到了生命的盡頭。

  讀了這本書(shū),我才發(fā)現,就算是朋友也有損自己朋友的時(shí)候吧,這樣只能叫“扮朋友”,這樣的友情更是比不上小豬威爾伯和小蜘蛛夏洛的友情,它們的友情才叫真正的友情。夏洛特別勇敢,給威伯爾講各種事情,威伯爾也照做了,誠實(shí)的活了下去。

  它們互相相信對方,夏洛寧愿犧牲自己也要保護朋友和孩子,而威伯爾也特別的相信夏洛,因為他堅信夏洛會(huì )救自己,這樣的友情,難道不是我們應該好好學(xué)習的嗎?

  這本書(shū)最后一句說(shuō)夏洛是無(wú)可比例人的。盡管它不是人,但是如果它還活著(zhù),我也愿意和它當好朋友,創(chuàng )造最珍貴的友情。

讀書(shū)的感悟八年級滿(mǎn)分作文2

  我曾經(jīng)在一本書(shū)上讀過(guò)一個(gè)故事,大體內容是這樣的:一個(gè)生殘貧困的男孩為了積攢學(xué)費,挨家挨戶(hù)地推銷(xiāo)商品。

  傍晚時(shí),他感到疲憊萬(wàn)分,饑餓難挨,而他推銷(xiāo)的卻很不順利,以至他有些絕望。這時(shí),他敲開(kāi)一扇門(mén),希望主人能給他一杯水。開(kāi)門(mén)的是一位美麗的年輕女子,她卻給了他一杯濃濃的熱牛奶,令男孩感激萬(wàn)分。

  許多年后,男孩成了一位著(zhù)名的外科大夫。一位患病的婦女,因為病情嚴重,當地的大夫都束手無(wú)策,便被轉到了那位著(zhù)名的外科大夫所在的醫院。外科大夫為婦女做完手術(shù)后,驚喜地發(fā)現那位婦女正是多年前,在他饑寒交迫時(shí),熱情地給過(guò)他幫助的年輕女子,當年正是那杯熱奶使他又鼓足了信心。

  結果,當那位婦女正在為昂貴的手術(shù)費發(fā)愁時(shí),卻在她的手術(shù)費單上看到一行字:手術(shù)費=一杯牛奶。

  當我看完這則故事時(shí),我真切地感到,感恩,是多么的重要。當別人最需要幫助時(shí)伸出援手,這對于我們大家來(lái)說(shuō)也許并不費力,但當我們需要幫助時(shí),那個(gè)曾經(jīng)被你幫助過(guò)的人同樣也會(huì )盡力的幫助你。因為“滴水之恩,涌泉相報“的信念存留在每一位有良心的人心間。

  感恩=人間偉大的壯舉 感恩=世間無(wú)限的溫情

  感恩=晚間快樂(lè )的美夢(mèng) 感恩=同學(xué)之間的交友

  感恩=家人之間的親情 感恩=朋友之間的報答

  我們不能忘記父母的養育之恩;老師的教育之恩;祖國的培養之恩;同學(xué)的幫助之恩;社會(huì )的關(guān)愛(ài)之恩。當我們懷著(zhù)一顆感恩的心去面對他人時(shí),才懂得去關(guān)心、幫助他人;當我們懷著(zhù)一顆感恩的心去面對祖國時(shí),就會(huì )勤奮學(xué)習、珍愛(ài)自己;當我們懷著(zhù)一顆感恩的心去面對朋友時(shí),就會(huì )贏(yíng)的真愛(ài),贏(yíng)得友誼;當我們懷著(zhù)一顆感恩的心去面對自己時(shí),就會(huì )擁有快樂(lè )的生活,幸福的生活。

  感恩之心是一顆美好的種子,假如我們不光懂得收藏,還懂得適時(shí)播種,那么我們就能給他人帶來(lái)愛(ài)和希望,更是帶來(lái)心靈的震撼和感動(dòng)。所以,讓我們懂得感恩,學(xué)會(huì )感恩,懷著(zhù)一顆感恩的心,去面對更加美好、和諧的未來(lái)吧!

讀書(shū)的感悟八年級滿(mǎn)分作文3

  高爾基曾說(shuō)過(guò):讀了一本書(shū),就像對生活打開(kāi)了一扇窗戶(hù)。時(shí)光荏苒,如今,對我來(lái)說(shuō),書(shū)的存在是不可或缺的。它如同我人生路上一處耀眼的指明燈,照亮前路,充實(shí)我的生活。它甚至能把人從錯誤中引入正途,如同良藥一般,治愈挫折與創(chuàng )傷。

  年幼時(shí)的我對書(shū)并沒(méi)有什么深厚的感情,只是偶爾會(huì )看一些簡(jiǎn)單易懂的兒童讀物。比如說(shuō)《安徒生童話(huà)》、《老人與!、《童年》等。那時(shí),我并未把讀書(shū)當作一種至高無(wú)上的快樂(lè ),更沒(méi)有深入文字的深處去體會(huì )書(shū)中的美妙。只是因為大人的敦促,像交任務(wù)一樣敷衍地讀書(shū)。

  漸漸的,等到我長(cháng)大些,我發(fā)現我會(huì )被書(shū)中的情節吸引,隨著(zhù)主人公一塊歡樂(lè ),一塊憂(yōu)傷我開(kāi)始看一些名著(zhù),例如《三國演義》《西游記》等。走進(jìn)書(shū)的世界,我開(kāi)始無(wú)法自拔。書(shū)如同智慧的鑰匙,如同進(jìn)步的階梯,如同知識的海洋,使我暢游其中,教我明白了人生真諦,讓我終身難以忘懷。

  如今的我,對書(shū)籍可是百般熱愛(ài)。它源自于內心,而這份純粹天然的愛(ài),又猶如向日葵追尋太陽(yáng),不為任何名利?臻e的時(shí)候,我總會(huì )拿出一本書(shū)籍,如《哈利波特系列》、《魯迅全集》等。對我來(lái)說(shuō),書(shū)籍也如同一杯茶,只有慢慢品味其中的味道,香味才愈發(fā)香濃,甜潤。也正因為讀書(shū),我的語(yǔ)文水平也會(huì )不斷提升,不斷進(jìn)步。

  書(shū)給我帶來(lái)的,不僅僅是心靈蔚籍,更是生活的指引。記得有一次,我在背誦英語(yǔ)課文時(shí)總是遺忘,后來(lái)干脆自暴自棄,根本不想背了。這時(shí),我想起了朱熹在書(shū)中所說(shuō)的一句話(huà):立志不堅,終不濟事。再一次,我又振作精神起來(lái),調整心態(tài)重新背誦。很慶幸,功夫不負有心人,第二天,我能夠很流暢地背誦出昨天的英語(yǔ)課文來(lái)。這多虧了朱熹的那句話(huà),堅定了我的意志,促使我不臨陣逃脫。

  正是因為書(shū)籍的存在,讓我的人生路不再孤單,讓我不會(huì )迷失方向。書(shū)如同溫潤柔和之水,溫潤著(zhù)我的心田,指引著(zhù)我的人生。

讀書(shū)的感悟八年級滿(mǎn)分作文4

  我最喜歡的事情就是讀書(shū)。握一卷詩(shī)書(shū),添一杯香茗,盤(pán)膝而坐,讓暗香盈袖。

  我愛(ài)讀書(shū),愛(ài)那一本本放在書(shū)架上可感可觸墨香飄逸的書(shū),愛(ài)那一張張似有余溫留有殘香的紙。當朋友們大談各種體育運動(dòng)后甘暢淋漓的快樂(lè ),我辯不過(guò),也不愿辯,我只是單愛(ài)那靜坐書(shū)屋的靈動(dòng)美妙,我只是單愛(ài)那閑走在花香小徑上的一縷暗香。

  課余間,我總愛(ài)矮紙斜行閑作草,悄悄翻動(dòng)一業(yè)一面,改動(dòng)那一語(yǔ)一言。仿佛自己是那側臥草屋一把辛酸淚的曹雪芹;仿佛自己是那充滿(mǎn)怪異夢(mèng)想的蒲松齡;仿佛自己是那熱血沸騰、心猶澎湃的羅貫中。

  初看紅樓夢(mèng),看一個(gè)朝代大家族的昌繁與到頭滅亡?偛簧峥粗魅斯部狼鄣拿\,便改動(dòng)一語(yǔ)一句。當一回李時(shí)珍,當一回子翼,將最后結局補完,賈家蘭桂齊芳。雅致幼稚的語(yǔ)句到現在還記憶猶新。

  我亦愛(ài)在燈光下陽(yáng)光下大聲誦讀每一卷歌書(shū)。仿佛自己是那斗酒作詩(shī),“高呼安能催眉舉腰示權貴,使我不得開(kāi)心顏”的李太白;仿佛自己是那不染塵事的白衣相卿柳永;仿佛自己是那一代詩(shī)圣杜甫。

  初念《三字經(jīng)》,總愿大聲誦讀,讀多了,便想背。一句一句,磕磕碰碰,一氣之下,我摔書(shū)干脆不背了。

  還是幾日后,一回想決定再努力克服它,一背順多了,之后便如行云流水。

  之后當飛快地背出《三字經(jīng)》,心里便百感交加,五味猶生。

  累了倦了,出去走走,聞聞花香,鞏固知識,心里自然特別開(kāi)心。

  散步時(shí),我亦會(huì )默默輕吟,會(huì )像杜甫一樣不能甘眠,輾轉反側。書(shū)中有貧有孽,有孝有逆,有喜有憂(yōu)。我樂(lè )于合上書(shū)時(shí)不禁淚流滿(mǎn)面,我樂(lè )于花一個(gè)陽(yáng)光午后去品書(shū),我樂(lè )于在書(shū)中永不止步地尋找、追求。

  如今,回想那讀書(shū)一路,總能感到自豪不已。讀書(shū),是蛹化蝶的壯麗和甜美!

  愿握一卷詩(shī)書(shū),添一杯香茗,盤(pán)膝而座,暗香縈懷。

讀書(shū)的感悟八年級滿(mǎn)分作文5

  書(shū)是大家進(jìn)步的階梯,是大家精神的食量!}記

  書(shū),像一片廣闊無(wú)邊的海洋,我愿做一只自由無(wú)帆的小船;書(shū),像一棵枝繁葉茂的的大樹(shù),我向往是一位在樹(shù)下乘涼的老人;書(shū),像一類(lèi)上等的藥品,我寧愿做一位呻吟的病人。

  讀書(shū),給了我太多的樂(lè )趣。

  清楚地記得一次,同學(xué)向我推薦一本叫做《麥田里的守望者》的名著(zhù),由于我對讀書(shū)太感興趣,所以我就特別想買(mǎi)一本屬于我自己的書(shū)?墒,當我向父母討錢(qián)準備要買(mǎi)時(shí),他們卻拒絕了我,我倍感失望。于是,我暗自下決心自己攢錢(qián)。幾天下來(lái),我舍棄了喜歡吃零食的嗜好,積攢了零零散散的幾十塊錢(qián)。但當我高高興興的走到書(shū)店門(mén)口時(shí),我停住了邁進(jìn)門(mén)檻的腳步,在門(mén)口踱來(lái)踱去,徘徊了一會(huì )兒,心想:我既然攢了這些錢(qián),那為什么不拿出來(lái)買(mǎi)書(shū)呢?當我去書(shū)架上拿上書(shū),捧著(zhù)書(shū)來(lái)到柜臺前,心里的一種喜悅感涌上心頭。!這是屬于我的書(shū),還沒(méi)出書(shū)店門(mén)口,我就迫不及待的翻開(kāi)書(shū),如饑似渴的讀起來(lái)。

  書(shū),還是我精神上的頂梁柱。有一段時(shí)間,我對生活十分不滿(mǎn),從早到晚機械式的生活使我感到無(wú)聊之極。但是,我沒(méi)有灰心,沒(méi)有一直這樣下去,當我失去生活信心的時(shí)候,我就想起池田大作的《青春寄語(yǔ)》里邊的一句話(huà):“今天的失敗,意味著(zhù)明天的成功”。當我感到煩惱的時(shí)候,我會(huì )想起斯佳麗的一句話(huà):“今天享受快樂(lè )的事,其他的事往后再說(shuō)”。

  讀書(shū),與我產(chǎn)生了不解之緣。我的枕邊時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )擺放著(zhù)幾本勵志的書(shū),只要一有時(shí)間,我就像一只小小的書(shū)蟲(chóng),拼命地允吸書(shū)里面的滋養,汲取書(shū)里面的真理,感悟書(shū)里面的真諦。它們教會(huì )我怎樣變得堅強,讓我懂得了什么是愛(ài),怎樣愛(ài)!

  “三人行,必有我師焉”。是的,不讀書(shū)又能做什么,我們生活在齊魯大地,我們是炎黃子孫,孔子就是我們的學(xué)習榜樣。

  書(shū)是我永恒的朋友,讀書(shū),真好!

讀書(shū)的感悟八年級滿(mǎn)分作文6

  書(shū),像一把掃帚,掃去我心靈上的灰塵;

  書(shū),似一味良藥,治好我內心的傷痛;

  書(shū),如一位伙伴,使我那已關(guān)閉的心靈之門(mén)重新敞開(kāi)。

  ……

  小時(shí)候,體弱多病的我是醫院的“?汀,有次,我病得很重,要住院一個(gè)多月,那時(shí)候爸爸媽媽忙,很少有時(shí)間來(lái)看我,也很少有同學(xué)來(lái)陪我,不知多少個(gè)日夜我都是在哭泣,憤怒無(wú)奈中度過(guò)的,我甚至認為我是個(gè)被人遺忘的小孩,偶然,我認識了一個(gè)“伙伴”——書(shū),從那以后我便與書(shū)結下了不解之緣。

  從書(shū)中,我知道了許多,那一排排漢字,有的是對生活向往,有的是對生活的社會(huì )的憎恨,有的是對世間人情冷暖的感慨……睡前起后,依靠在床頭,細細地品味一篇文章是多么愜意的一件事呀!然而讀書(shū)有苦也有樂(lè ),有酸也有甜,這讀書(shū)的滋味令人一言難盡哪!

  那是一個(gè)傍晚,我正在津津有味地“品嘗”一篇美文,這時(shí)來(lái)了一位“不速之客”——媽媽?zhuān)瑡寢尨呶铱煜丛,我呢,仍(xún)啥宦剫寢尯,一心只讀圣賢書(shū),一遍,兩遍,三遍,媽媽終于忍不住了,勃然大怒,上樓找我算帳。我很識相地鉆進(jìn)房間里,關(guān)上房門(mén),在門(mén)上貼上“閑人莫入”,媽媽一見(jiàn),“撲哧”一聲笑了,剛才的不快,煙消云散。還有一次,媽媽上廁所,拉開(kāi)抽屜準備拿紙,誰(shuí)知里面全是書(shū),媽媽連忙下令讓我把這些書(shū)搬家。書(shū),為我的生活增添了不少樂(lè )趣,不過(guò)書(shū)也為我帶來(lái)了“苦”。

  上五年級時(shí),我一天到晚沉迷在書(shū)里,上課也偷著(zhù)看,成績(jì)急速下滑,老師和家長(cháng)的諄諄教誨都被我拒之耳外,終于,一次考試,使我清醒了,不再一味沉迷在書(shū)里,只是適當地看著(zhù)。

  俗話(huà)說(shuō)得好“工資再少,也要買(mǎi)書(shū);住處再小,也要放書(shū);交情再淺,也要送書(shū)!”“看一本好書(shū),就等于在和許多高尚的人講話(huà)!睍(shū)中那一段段文字如一股清泉,流入我的心田,滋潤我的心田,升華我的靈魂!

讀書(shū)的感悟八年級滿(mǎn)分作文7

  21世紀是靠知識生活的世紀,每一個(gè)人都得有知識。知識不僅讓人獲得財富,而且讓人變得聰明。想要擁有知識就得好好讀書(shū)。

  讀書(shū)是一個(gè)知識積累的過(guò)程,需要付出艱辛的勞動(dòng)。因此,有人說(shuō)讀書(shū)是痛苦的,是單調枯燥的。但我認為讀書(shū)正如培根所說(shuō):讀書(shū)足以怡情,足以博采,足以長(cháng)才……當你徜徉在書(shū)海中,定會(huì )被博大精深的知識所陶醉。讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭使人善辯,凡有所學(xué),皆成性格。只有讀書(shū),才能真正感悟到讀書(shū)的好處。

  曾幾何時(shí),我是出口成“臟”,也曾因此遭多人指責和嘲罵。但當我開(kāi)始讀書(shū)后,書(shū)慢慢改變了我。書(shū),它使我真正的出口成章,雖然我所說(shuō)的每一句話(huà),并非優(yōu)美生動(dòng)富含哲理,但它至少不是臟話(huà)。我的這張嘴曾讓我失去了很多,如今讓我收獲了,尤其是進(jìn)入職高后,我在語(yǔ)文活動(dòng)課中的演說(shuō)贏(yíng)得了們的陣陣喝彩。

  讀書(shū)不僅使我出口成章,也使我揮筆自如。記得杜甫曾說(shuō)過(guò):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!苯(jīng)過(guò)近十年的讀書(shū)體驗,我終于明白了這句話(huà)的含義,也親歷過(guò)這種境界。七八年前,我所認識的字不足百個(gè),近幾年寒窗苦讀,不但使我認得生字,理解詞句的含義,也使我的寫(xiě)作能力大大提高。雖然我不能寫(xiě)出經(jīng)世之作,但我能寄情感于文章之中。

  不僅如此,讀書(shū)還能使我心明眼亮。曾幾何時(shí),我幼稚懵懂,常遭人騙,但當我讀了書(shū)以后,不再上當受騙。書(shū),教會(huì )我明辨是非,增長(cháng)見(jiàn)識,豐富閱歷,開(kāi)闊眼界;書(shū),使我不斷完善自我。

  讀書(shū)似爬山,爬得越高,望得越遠;讀書(shū)似耕耘,汗水流得越多,收獲就越多。讀書(shū)雖苦,但可以讓你我學(xué)會(huì )諸多有用之識。

  書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我相信,只要付出辛勤的汗水,堅持不懈地努力,一定能到達成功的彼岸。堅信,明日之我,是一個(gè)全新的我,一個(gè)知識淵博的我!

讀書(shū)的感悟八年級滿(mǎn)分作文8

  讀書(shū)最美的季節,于春?于夏?于秋?于冬?

  在我眼里,讀書(shū)最美的季節于秋。

  春,萬(wàn)物復蘇之季。細柳折腰,雨落河堤生碧。黃鸝歌于枝頭,剪尾翔于青天。此乃一年中大好之季,萬(wàn)事欣欣向榮,生機勃勃。但此中似有一絲纏綿之意,昏昏然,如癡如夢(mèng)!按好卟挥X(jué)曉”,誠然是也!

  夏,金烏當空之季。炎炎烈日,揮汗如雨。池中蛙聲不絕,林間蟬鳴不休,令人難以安心。如此季節,令人著(zhù)實(shí)難以恭維。

  冬,一年最末之季。皚皚白雪,寒氣逼人。天地一色雪,草木盡枯萎。冰寒刺骨,雪冷殺人?芍^“千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅”。如此寧靜之季,死氣沉沉,天地亦為之鼾,實(shí)有一種莫大的空虛。

  以上三季,于我看來(lái),皆非讀書(shū)最美之季。惟獨一秋,讀書(shū)最美。

  秋,五谷豐收之季。金穗飄香,麥浪層層。更兼秋高氣爽,楓葉疊嶂。當秋之時(shí),秋風(fēng)瑟瑟,確實(shí)可人。

  若將一年比作一日,為春則朝日鮮明之時(shí),為夏則烈日迎頭之時(shí),為秋則夕陽(yáng)西落之時(shí),為冬則月明星稀之時(shí)。恰如有人喜愛(ài)黃昏,吾獨愛(ài)秋。當秋之時(shí),捧書(shū)一卷,清茗一杯,其中自有無(wú)窮滋味。涼風(fēng)拂面,攜書(shū)香入鼻,伴秋聲入耳,如飲美酒佳釀,怎能不令人陶醉?

  秋獨具之純厚與凝重令千古騷人詞士為之扼腕,此之為“悲秋”,而撫卷懷想,追溯時(shí)空,吾亦為之心顫共鳴,甚為凄然淚下亦有之。我獨鐘意讀書(shū)于此悲傷氣氛之環(huán)繞中。吾慣于用“悲”之目光去讀書(shū),并會(huì )因此從中發(fā)掘更多的東西。渾濁的輕風(fēng)一帶而過(guò),枯葉隨之而落。于賞悅秋色之時(shí),人已入書(shū),入書(shū)則已會(huì )意,會(huì )意乃讀書(shū)之本旨。讀書(shū)至此,不管手中之書(shū)或身外之秋,皆美也。既美已至,何不享受?

  春夏秋冬乃自然之時(shí)令,亦人生之一種境界,一種心情。

  讀書(shū)最美的季節,于春?于夏?于秋?于冬?

  在我眼里,讀書(shū)最美的季節于秋。

讀書(shū)的感悟八年級滿(mǎn)分作文9

  人生似一條蜿蜒曲折的路,而嗜讀的心緒則在腳下延伸讀一部充滿(mǎn)豪氣的絕唱,讀一首哀婉纏綿的情詩(shī),讀一段段不可磨滅的歷史印痕,讀一次次經(jīng)典的人生感悟,總之,讀書(shū)真好。

  晨起,晨曦縈繞,望著(zhù)窗外朦朧的萬(wàn)物,此時(shí)此刻,正是讀書(shū)的最佳時(shí)期,翻開(kāi)手中的書(shū)卷,一種怦然心動(dòng)的感覺(jué)涌上心頭,思緒也隨之飄揚

  置身于紅花綠野之中,四周芳香流溢,讓人不禁對未來(lái)充滿(mǎn)無(wú)限的憧憬。倏地,聽(tīng)到遠方有歌聲輕吟,輕輕走過(guò),那醉人的歌聲漸近。置身于花紅柳綠中讀書(shū)的你定會(huì )感到心曠神怡。

  林花謝了春紅,太匆匆,無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。!原來(lái)是他,李煜那情思綿綿的詩(shī)句令我無(wú)法忘懷,我被他的才情所深深吸引。

  踽踽獨行,不知走到何處,只見(jiàn)枯黃的落葉在空中紛飛,引發(fā)著(zhù)動(dòng)人的絮語(yǔ)。那是誰(shuí)?一位飽經(jīng)滄桑的長(cháng)者,望著(zhù)眼前荒草遍野的景象,在靜心思忖。也許是我驚擾了他,他緩緩地回過(guò)頭,看到了臉上充滿(mǎn)詫異的我。他邀我同行,共賞這難忘的景象,他告訴我人生應生如夏花般燦爛,死如秋葉般靜美。我明白了泰戈爾爺爺在告訴我,面對死亡應如此從容。此刻,我從讀書(shū)中感悟了生命的真諦。

  在書(shū)海中,我與李太白共賦詩(shī)篇,品味灑脫不羈的人生;我與李清照共唱相思之曲,體會(huì )那撕心痛楚;我與文天祥共舞,領(lǐng)略他寧死不屈的品格。

  已至午夜,我輕輕合上手中的書(shū)卷,臉上帶著(zhù)甜美幸福的微笑。讀書(shū)真好,我懂得了什么叫做書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)真好,今后的日子,我仍要與書(shū)相伴。

讀書(shū)的感悟八年級滿(mǎn)分作文10

  讀書(shū),看書(shū),自古以來(lái)就是一個(gè)永恒的話(huà)題。而不少文人墨客更是花啦大量的筆墨向我們闡明啦讀書(shū)的方式方法,可我卻不盡信。雖說(shuō)都有一定的道理,可有些地方我卻不能夠與他們的意見(jiàn)相同。大部分筆墨都只是結合他們的自身經(jīng)歷來(lái)告訴我們應該怎樣讀書(shū),可他們的經(jīng)歷與我們的經(jīng)歷又怎嗎能夠茍同呢?既然目的和精力都不相同,又何來(lái)同一種讀書(shū)方式呢?我們對于這些觀(guān)點(diǎn),真的能夠接受嗎?

  有人說(shuō),讀書(shū)不應“咬文嚼字”,可是那些只是為啦能夠多人幾個(gè)字而讀書(shū)的人,如果不去咬文嚼字,那豈不是在做無(wú)用功嗎?陶淵明在【五柳先生傳】中寫(xiě)道:“好讀書(shū)不求甚解,每有會(huì )意便欣然忘食”,我們都只注重啦前半句,而忽略拉他說(shuō)的后一句話(huà)的.真正含義,也可以說(shuō)我們曲解啦他所闡明的真正觀(guān)點(diǎn)。

  例如在【談讀書(shū)】一文中,用“蓋天生才敢猶如自然花草,讀書(shū)然后知如何修剪移接”來(lái)說(shuō)明讀書(shū)對人的天賦的作用,讀書(shū)也是要有一定的天賦的,每個(gè)人都應有自己獨到的見(jiàn)解和讀書(shū)的方法,而不是一味的盡信哲學(xué)名人的高談闊論,那豈不是太滑稽了嗎?讀書(shū)能夠塑造人的性格,同樣,讀書(shū)也能彌補人精神上的缺陷,而這些,都必須要有自身的經(jīng)歷做鋪墊,否則我們沒(méi)有說(shuō)這大話(huà)的資格。讀書(shū)必須要有持之以恒的耐心,要以自身的讀書(shū)經(jīng)歷和讀書(shū)的感受來(lái)斟酌出一種適合自己的讀書(shū)方式。

  你們也許會(huì )認為我所說(shuō)的是天方夜譚,不切實(shí)際,而且還把一些我們時(shí)常作為信仰的哲理名篇給推翻啦,那我豈不是成啦千古罪人嗎?我只是在一些事情上闡明我所認為的讀書(shū)觀(guān)點(diǎn),并不是你們所認為的死守。

  這就是我所認為的讀書(shū)的“真諦”!

讀書(shū)的感悟八年級滿(mǎn)分作文11

  清風(fēng)撩起素簾,露出天中大片的紅云。微風(fēng)涌進(jìn),滿(mǎn)屋的墨香四處逃逸。我深吸著(zhù)這讓我迷戀的空氣,又緩緩吐出,耳畔只剩書(shū)頁(yè)不安翻動(dòng)的聲音。

  我凝視著(zhù)泛黃的書(shū)頁(yè),里面撲出一股醇香;腥婚g,身邊只剩一片空白,空氣中仍?shī)A雜著(zhù)淡淡的墨香。

  我怔怔地向前探索著(zhù),我在尋找著(zhù)什么?抑或是,什么在呼喚著(zhù)我?空白的世界讓心悶得慌。我不語(yǔ),腳下緩緩地走著(zhù),那股醇香仍在我身邊流轉。

  突然,那片刺眼的白浮出模糊不清的文字,我大驚,腳下加快了步伐:是它嗎?是它!那是我尋找的東西!迷蒙的霧遮了我雙眼,但我仍馬不停蹄,深吸著(zhù)潮濕夾雜著(zhù)陳香的空氣,心頭為之一震,匆匆向未知走去。

  霧漸漸消散,前頭露出一角盎然的綠。我大喜,向它奔去!卻突然間,耳邊傳來(lái)刺耳的蟬鳴,我猛然抬起頭,發(fā)現一切都沒(méi)有變,南柯一夢(mèng)罷了?諝庵械哪阌l(fā)濃郁,窗外紅云已不知所蹤,卻見(jiàn)紫云悠然飄著(zhù)。

  有時(shí)候,夢(mèng)與現實(shí)只有一線(xiàn)之差。好比莊周夢(mèng)蝶,不知是莊周做夢(mèng)變成蝴蝶呢,還是蝴蝶做夢(mèng)變成莊周?真真假假,孰知?我擦去心中的雜念,悠悠升起一句話(huà):不變的是,一路伴我的書(shū)香。

  讀書(shū)好比品茗。一壺好茶,有的人拿它解渴,兩三口便見(jiàn)杯底,渾然不知其味;有的人慢慢品嘗,細細地斟酌,送入口中陣陣清香,其間味道多變,真讓人回腸蕩氣啊!讀書(shū)亦是如此,把讀書(shū)看作是任務(wù)的人,我并不認為他會(huì )讀出多少味兒來(lái)。靜下心,拋開(kāi)世俗之事,捧一本書(shū),其樂(lè )亦無(wú)窮!

  在我不長(cháng)不短的人生之道上,伴著(zhù)我的,是淡淡的書(shū)香。讀書(shū)之樂(lè ),讀書(shū)之趣,是無(wú)法用言語(yǔ)表達的。書(shū),如一條幽靜的小路,把人引入一片遼闊的天空;書(shū),如一片蔚藍的海,讓人沉溺在這片藍中;書(shū),如一只小小的螢火蟲(chóng),給在漆黑中迷途的人指引……帶給我的,是一個(gè)純凈的世界,一片自由的天空,還有那讓人心靜的芳香。

  讀書(shū),讀的不僅是文字,更多的,讀的是一種心境,一種素養。愿我攜著(zhù)一路書(shū)香,向那未知勇敢地前進(jìn)!

讀書(shū)的感悟八年級滿(mǎn)分作文12

  從小,我就喜愛(ài)讀書(shū);如今,讀書(shū)更是我的一大嗜好。讀書(shū)真棒!這是我內心的真切感受,借著(zhù)這次寒假就讓我寫(xiě)下來(lái)吧!

  書(shū)是傳播人類(lèi)文化的使者,從印刷術(shù)發(fā)明以來(lái),這事實(shí)就一直存在著(zhù),并且在相當長(cháng)的時(shí)間內不會(huì )改變。用思維接觸文字,用大腦去想象,用心靈去感受。書(shū)貴在讀,貴在捧在手中的那一份珍惜,打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠。當你讀書(shū)時(shí),你的思維在書(shū)中神游,你的情感在書(shū)中起落,在書(shū)中你可以體會(huì )到任何喜怒哀樂(lè ),書(shū)的魅力便在于此。

  我的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū),書(shū)使我成長(cháng)的更快。課堂上的本本厚書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了難題,記滿(mǎn)了深奧,我喜歡讀,因為它使我學(xué)到很多,人世間的書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了艱辛,記滿(mǎn)了滄桑,我更愛(ài)讀,因為它使我了解到更多……

  當我坐在課堂里,聆聽(tīng)老師的講解,在知識的海洋里遨游,使我的大腦日益充實(shí)。課間,我喜歡與同學(xué)為了某道數學(xué)題與同學(xué)爭的面紅耳赤,對了,成功的喜歡讓我笑,錯了,失敗使我得到經(jīng)驗。學(xué)習是艱苦的,可我樂(lè )意,因為讀書(shū)是享受,我愛(ài)讀書(shū)。

  生活中,各種各樣的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目。我為賣(mài)火柴的小女孩凍死街頭而哭泣,為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平,為阿Q的悲慘遭遇而嘆息,又為共產(chǎn)黨橫渡長(cháng)江打垮國民而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說(shuō),瓊瑤催人淚下的言情小說(shuō),都讓我流連忘返。我喜歡它們,因為在這里,我可以學(xué)到課本上沒(méi)有的東西。

  書(shū)是收獲希望的土地,我要辛勤耕耘,以獲得更多的糧食。

  我愛(ài)讀書(shū),因為課堂的書(shū)讓我學(xué)習,讓我思考,課外的書(shū)讓我了解,讓我思索,而人生的品讀,更讓我成熟,讓我成長(cháng)。我愛(ài)讀書(shū)!

讀書(shū)的感悟八年級滿(mǎn)分作文13

  “每一則故事都蘊藏著(zhù)深刻的道理,就像金色的陽(yáng)光,能除走青少年內心沉沉的陰霾;每一段文字都寄寓著(zhù)高尚的情懷,好似怒放的玫瑰,讓成長(cháng)的日子溢滿(mǎn)花香!

  ——題記

  是什么在你躁亂時(shí)給你寧靜,在你困惑時(shí)給你啟發(fā),在你傷心時(shí)給你慰藉,在你潦倒時(shí)給你力量,在你得意時(shí)給你清醒?……那就是我們身邊的良師益友——書(shū)籍。書(shū),小小的體積蘊含著(zhù)無(wú)窮的內涵,娓娓地向我們彈奏一曲曲動(dòng)人的樂(lè )章。

  我喜愛(ài)讀書(shū),書(shū)幫我“知善”。書(shū)上曰“擇其善者而從之,其不善者而改之!弊鋈司鸵嫔菩,表善意,起善行,終善果。要善待同學(xué),善待朋友,善待親人,善待對手,更要善待自己。我在書(shū)上學(xué)到的第一個(gè)成語(yǔ)就是“與人為善”,我要把這書(shū)中文字符號的“善”變成更加具體的“善事”。

  我喜愛(ài)讀書(shū),書(shū)幫我“知義”。書(shū)上曰“鐵肩擔道義”,這個(gè)“義”不是義氣,是指自己承擔的義務(wù)與責任。書(shū)讀的越多,自己肩上承擔的義務(wù)也就越多,對社會(huì )承擔的責任也就越大。書(shū)上還曰:“多行不義必自斃”。書(shū)告訴我們什么是國家之義,什么是江湖之義。什么義可行,什么義不可行。

  我喜愛(ài)讀書(shū),書(shū)幫我“知理”。書(shū)上曰:“世界是物質(zhì)的,物質(zhì)是運動(dòng)的,運動(dòng)是有規律的!笔澜缟先绾问挛锒际怯新(lián)系的,有規律的。因此我們只有“按規律辦事”才能事半功倍;分不清事物的內在聯(lián)系與事理,那只能是事倍功半。

  我喜愛(ài)讀書(shū),書(shū)幫我“知遠”。書(shū)上曰:“智者慮遠,見(jiàn)微知著(zhù)”。讀書(shū)可以幫我們明亮眼睛,明辨是非。在慢慢人生路上,難免會(huì )有一些困難,有一些干擾。書(shū)籍,像一艘船,帶領(lǐng)我們沖出狹隘的溝谷,行駛到廣闊的大海;書(shū)籍,像一面旗幟,引導我們獲取知識的密碼,打開(kāi)智慧的大門(mén);書(shū)籍,像一盞明亮的燈,為你照亮人生前方的道路,為你照亮心靈的塵埃!

  朋友,如果你想求善、求義、求理、求遠,那就熱愛(ài)書(shū)吧!

讀書(shū)的感悟八年級滿(mǎn)分作文14

  如果把知識比作花朵,那書(shū)籍就是扎深泥土的老根;如果把知識比作酒瓶,那書(shū)籍就是甘甜可口的美酒;如果把知識比作星空,那書(shū)籍就是那璀璨無(wú)比的星星……

  今年,我已經(jīng)十四歲了,已讀過(guò)了不少書(shū):《魯濱遜漂流記》、《海底兩萬(wàn)里》、《狼王夢(mèng)》、《水滸傳》等等?墒请S著(zhù)初中的到來(lái),閱讀量的增加,我本應該在一學(xué)期讀十本以上的書(shū)籍,卻只讀了兩本。原因是我怎么也讀不下去,這不最近我爸又批評我不讀書(shū)只知道玩電腦。

  唉,不是我不讀,是我真的看不懂。,《三國演義》文言文版的高中讀物,讓我現在讀,就好比肩上坐落著(zhù)兩座魁拔的大山。在我爸的“領(lǐng)導”下,我被迫開(kāi)始讀《三國演義》。剛讀時(shí),心煩氣躁讀不下去,可是慢慢的我喜歡讀了。因為里面的人物個(gè)個(gè)英勇無(wú)比,千里騎單騎的關(guān)羽,草船借箭的諸葛亮,煮酒論英雄的曹操……我逐漸的被他們吸引了,有了讀下去的興趣。

  通過(guò)這件事,我明白了很多關(guān)于讀書(shū)的技巧。

  讀書(shū)首先要心平氣和,等心完全平靜下來(lái)再開(kāi)始讀,這樣才能了解文章的內容以及中心思想。如果心煩氣躁,結果是你書(shū)讀不成而且還浪費時(shí)間。

  另一點(diǎn)就是興趣,俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”,只有你對這本書(shū)感興趣你才能讀下去,融會(huì )貫通以及學(xué)以致用。

  “讀一本好書(shū),就是在和一位高尚的人對話(huà)”。所以書(shū)中的好詞好句都要記錄下來(lái),并在作文里用上去,這樣才能豐富你的知識,培養你的寫(xiě)作能力。

  “讀書(shū)百遍,其義自現”。書(shū)不要只讀一遍,多讀幾遍對你總有好處,因為“溫故而知新”嘛。

  古人說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋”。每當我讀一本新書(shū),獲一份知識的時(shí)候,我心中的那種快樂(lè )是無(wú)法用語(yǔ)言表達的,正如培根所說(shuō);“知識是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!币幻踔猩,要想能夠適應新的知識,就必須讀書(shū)加以補足,況且,在競爭激烈的現代社會(huì ),沒(méi)有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書(shū)讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆,才能夠讓自己的蓬勃生輝。

  我愛(ài)讀書(shū)。

讀書(shū)的感悟八年級滿(mǎn)分作文15

  “書(shū)猶藥也,善讀之可以醫愚”這句至理名言想必大家都很熟悉了,但你有沒(méi)有真真正正的體會(huì )過(guò)這句名言,它又給你帶來(lái)怎樣的改變了呢?我自己對這句話(huà)深有體會(huì )。

  記得上幼兒園時(shí),說(shuō)我不愛(ài)讀書(shū)也不太確切,因為我只愛(ài)讀繪本類(lèi)的圖書(shū),色彩艷麗的圖畫(huà),以及搞笑的劇情片段對我的吸引力特別大。名義上我是讀了很多書(shū),但知識量的積累卻很少。媽媽給我買(mǎi)的書(shū)只要是文字稍多一點(diǎn)兒的,我就把它放到角落里讓它靜靜“吃灰”。媽媽的各種引導,對我的作用都不大……

  后來(lái)有一天,媽媽興高采烈把我叫到身邊,故作神秘的從包里掏出兩本書(shū),一本是繪本《格林童話(huà)》,一本是拼音版的《格林童話(huà)》,媽媽抱著(zhù)我,給我繪聲繪色的朗讀了書(shū)中的兩個(gè)故事,然后對我說(shuō):“媽媽該去做飯了,你自己先讀吧!眿寢屪吆,我拿起繪本開(kāi)始讀起來(lái),“咦?好奇怪,跟媽媽講的故事很像,但又不太像,原本精彩的故事情節只用了三行字就講完了,完全沒(méi)有媽媽講的精彩!蔽易匝宰哉Z(yǔ)。這時(shí),色彩艷麗的圖畫(huà)再也吸引不了我了,我趕緊拿起媽媽讀的那本書(shū),認真的讀起來(lái)。就這樣,不知不覺(jué)中,我的閱讀就上升了一個(gè)臺階,知識積累量也在無(wú)形的增加。上小學(xué)以來(lái),我的成績(jì)一直名列前茅,再也不是那個(gè)笨笨的,不起眼的小男孩。我想,這和我平時(shí)讀的書(shū)是脫不了干系的。

  閱讀是人一生的轉折,更是人提高和進(jìn)步的源動(dòng)力,愛(ài)閱讀的人一定是一個(gè)積極向上的人,他不一定很聰明,但一定很博學(xué)。我愛(ài)讀書(shū),更愛(ài)“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫愚”這句名言。同學(xué)們,讓我們從現在開(kāi)始,一起讀書(shū)吧!

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