閑來(lái)提筆 ，臨心感悟高中生作文

　　文學(xué)于我與其說(shuō)是熱愛(ài)，不如說(shuō)是必需。

　　小的時(shí)候便對文學(xué)表現出近乎執著(zhù)的癡愛(ài)，如若無(wú)人打攪，書(shū)讀到廢寢忘食是常有的事。只是一開(kāi)始癡迷的不是傳頌千古的經(jīng)典之作，而是不入流的青春小說(shuō)。我不否認這類(lèi)文學(xué)風(fēng)花雪月的遣詞造句，但也令我得以在細膩的文字里自如地穿梭，雖無(wú)波瀾壯闊可言，卻有幾絲年少清新的余味。后來(lái)，成長(cháng)帶來(lái)思想汲取的不滿(mǎn)足，經(jīng)典名著(zhù)也逐漸取代了青春文學(xué)，開(kāi)始留意散文在光影聲色中那感性一瞥，尚不辨其味的哲學(xué)思想也在頭腦里囫圇交錯。

　　我不認為某些人天生對文學(xué)有著(zhù)異于常人的天賦，文學(xué)底蘊的積累只是來(lái)源于對文學(xué)有多少渴望，多少癡狂。對于文學(xué)的熱愛(ài)不會(huì )是要一拼高下，而是喜歡沉淪于文學(xué)帶來(lái)的靜謐，徜徉在一方世界摘星攬月無(wú)人打攪。

　　作文需要的是言由心生。不為了寫(xiě)作而寫(xiě)作，在文學(xué)之路上一直努力懷著(zhù)這樣坦然的心境前行。盡管求學(xué)道路上，太多條框限制的寫(xiě)作任務(wù)令人乏憊，題目的黑白字體抑制了思維的發(fā)散。“高考體”盛行的時(shí)代，創(chuàng )新將近蕩然無(wú)存，過(guò)多的局限制約了文采的飛揚，千篇一律的文體索然無(wú)味，筆頭落下的與內心所想的背道而馳，明知違背了本心卻束手無(wú)策。也曾為了提高作文考試的分數而生搬硬套他人的文思，失去獨自思考的能力，平日里的隨筆有時(shí)也會(huì )敷衍了事，或是羞于表達。但更多的時(shí)候，不愿茍且于這樣的束縛，喜歡閑來(lái)提筆，試圖捕捉瞬間的火花，找回提筆落字的酣暢淋漓之感，尋回情感宣泄的肆意，寫(xiě)出讓自己心靈共鳴的文字。

　　作文需要自由表達。記錄細小入微之感，不經(jīng)意間瞥見(jiàn)的景物，表達最真實(shí)最誠摯的情感，令天性迸發(fā)，讓靈感泉涌。不羞于言辭的稚嫩，也不囿于思想的輕淺，不苛求遺世獨立的思想，不拘泥天馬行空的想象，而是率性而為，隨內心游走，隨真情訴說(shuō)。

　　作文要靠日積月累的積淀，需植根于厚重的文化底蘊和豐富的生活實(shí)踐。“行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)”，十幾年間，游學(xué)的足跡遍布國內十幾個(gè)省市、臺灣地區以及韓國、瑞士等地。用經(jīng)歷豐富閱歷，用閱歷提高視界，以我手寫(xiě)我心，讓心靈與文字融為一體，也融通感悟了“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”的為學(xué)為文之道。

　　從癡愛(ài)，到積淀，到提筆，文學(xué)之旅自然隨心�；蛟S是少了些急就的倉促，或許是少了些逼迫的負累，或許我也未可知，惟愿在文學(xué)之路上矢志不渝的前進(jìn)成為你我共同的追求。

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