【推薦】感恩老師作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的感恩老師作文，歡迎閱讀與收藏。
感恩老師作文1
老師像一根蠟燭,燃燒著(zhù)自己,卻照亮著(zhù)別人……
在我身邊,在學(xué)校里,到處都是好老師,他們認真負責,偉大無(wú)私,像辛勤的園丁,用自己的心血,精心地澆灌著(zhù)花朵；老師是我們的引路人,讓我們知道天有多高,地有多厚……
她中等的個(gè)子,一頭烏黑的亮發(fā),一雙明亮的大眼睛,一張圓圓的臉,顯出知識分子常有的那種體態(tài),便是我們的班主任李老師,她卻有一股神奇般的力量,常常鼓舞著(zhù)我們,支持著(zhù)我們,溫暖著(zhù)我們,于我們相處近三年了.
李老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格,而且態(tài)度很?chē)烂C,這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評,耐心教育.因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師,我也不例外.
記得有一次,那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà),竟然在李老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了.我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚,李老師非常著(zhù)急和生氣,好像對我很失望.她嚴肅地對我說(shuō)：“你應該發(fā)現你最近有些反常,成績(jì)有些下降了,這樣下去怎么行?”聽(tīng)到了李老師的批評,我真不理解,覺(jué)得她太不給情面了.后來(lái),我的成績(jì)又有了進(jìn)一步的提高,最終弄明白了李老師的苦心,她對學(xué)生的關(guān)心和負責感得了我的敬佩.這使我發(fā)現了李老師的又一個(gè)特點(diǎn),對工作盡心盡責,關(guān)心學(xué)生,關(guān)心班里的每一件小事.比如同學(xué)的東西丟了,同學(xué)之間發(fā)生爭執,或者遇到困難解決不了,李老師都會(huì )幫助我們認真地處理好.
后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng)上,李老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái),她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái),雙手舞動(dòng),動(dòng)作敏捷,與大家有說(shuō)有笑,活潑浪漫,高興到極點(diǎn),仿佛是我們的好朋友.這又讓我發(fā)現,原來(lái)嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面.李老師在學(xué)習上對我們要求很?chē)?我們通常會(huì )不愿意,但只要我們理解李老師的用意.在課堂上,她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事,還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子,幽默地逗得我們哈哈大笑,課堂氣氛也變得活躍了.
李老師,您將是我成長(cháng)的過(guò)程,永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章,李老師付出的汗水和辛勞,讓我們得到,她也無(wú)怨無(wú)悔,她是無(wú)私的.我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲,李老師會(huì )永遠留在我的記憶里!
感恩老師作文2
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師�！}記
有人說(shuō)；師恩如山，因為高山巍巍，使人敬畏。我還要說(shuō)；師恩如海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。
寒風(fēng)中的溫暖
記得那年冬天非常冷，我正坐在小學(xué)教室里，為了期末考試奮筆疾書(shū)。一陣腳步聲后，我們聽(tīng)到久違的聲音：孩子們，對不起，我來(lái)晚了。我抬頭看到了語(yǔ)文老師凌亂的頭發(fā)，眼中還布滿(mǎn)了血絲。老師看到我們也是無(wú)精打采便問(wèn)了一句：實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，誰(shuí)沒(méi)吃早點(diǎn)？我們幾個(gè)膽怯得舉起了手，好好上自習，我馬上回來(lái)。老師說(shuō)完便出門(mén)了。過(guò)了一會(huì )，老師抱著(zhù)自己的防寒服出現在我們面前，打開(kāi)衣服，里面是一大包熱呼呼的早點(diǎn)，而他的鼻頭和雙手卻已經(jīng)凍紅了。我們無(wú)以為報，只是自覺(jué)的努力學(xué)習，讓老師能安心的處理學(xué)校的事。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)化作一聲感謝，您是我永遠的恩師，永遠的朋友！從那以后，老師的辦公桌上，每天都會(huì )有一份豐盛的早餐，教室的墻上掛滿(mǎn)了獎狀，我們班的語(yǔ)文成績(jì)一直是年級組的第一名。
那場(chǎng)珍珠雨
那年，我還在讀初中二年級，班主任新婚過(guò)后就隨我們去軍訓了，我們懷著(zhù)激動(dòng)和喜悅的心情，準備以?xún)?yōu)異的表現來(lái)給初中軍訓生活畫(huà)個(gè)圓滿(mǎn)的句號�？墒�，一場(chǎng)珍珠雨悄然而至。
操練中，一名女生的一句話(huà)，激起了我們全班男生的怒火。一場(chǎng)男女生對抗賽，馬上就要打響了。就在火山爆發(fā)的一瞬間，班主任及時(shí)出現在我們面前。她耐心的開(kāi)導我們，態(tài)度和藹可親，語(yǔ)氣溫柔平和，不急不躁，擺事實(shí)講道理，即像媽媽又像大姐姐。最后用真情化解了我們心中的不滿(mǎn)。老師哭了，她的眼淚如珍珠般灑向地面，深深的刺痛我們每一個(gè)人的心。從那以后，我便發(fā)誓，無(wú)論發(fā)生了什么，永遠支持她！老師，和您在一起的時(shí)光，我如浴在春風(fēng)里。
永遠陪著(zhù)你的那個(gè)人
初三最緊張的一年，在我們的身邊永遠有一個(gè)人從不離去，她就是我們的班主任。每天早自習前，她會(huì )在講座前微笑迎接每一位同學(xué)；午餐時(shí)，她會(huì )叮囑同學(xué)不要吃冷飯，少喝飲料，飯后不要做劇烈運動(dòng)；晚自習后，她又會(huì )在教室門(mén)口叮囑每位同學(xué)注意安全，平安到家。無(wú)論什么時(shí)候，有多大的困難，她永遠在你身邊，給你支持，給你幫助，陪你度過(guò)艱難困苦。
中考是對她的唯一回報，從此我便埋頭苦學(xué)，我明白，我們只有努力學(xué)習考入理想高中，才能報答她的恩情，才能讓她欣慰。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，中會(huì )容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏！
感恩老師作文3
還記得那時(shí)，一個(gè)容易害羞的的小姑娘激動(dòng)而又好奇得跨入杭十三中的校門(mén)，想體驗一下初中生們的校園生活。不過(guò)，學(xué)校里的一切又一切都是那么陌生，新班級、新老師、新同學(xué)�？晒怅幩萍�，歲月如梭，如今我已是一名初二的學(xué)生了，看著(zhù)那些正在烈日下軍訓的新同學(xué)，我就想起那充滿(mǎn)挑戰的一年。整整一年的初中學(xué)習中，在老師同學(xué)還有自己的共同努力下，我改變了許多。
開(kāi)學(xué)時(shí)，我一眼就看見(jiàn)了一位披著(zhù)長(cháng)發(fā)的女老師，盡管只是一個(gè)背影，但讓我感受到無(wú)比的親切，就像一位大姐姐一樣。我以前不是特別喜歡語(yǔ)文，因為我覺(jué)得語(yǔ)文枯燥無(wú)味，沒(méi)有什么新鮮感和神秘感，而且我的語(yǔ)文成績(jì)也不是特別好�？僧斘业弥俏慌蠋熅褪俏业恼Z(yǔ)文老師時(shí)，我心中好像有一座火山即將爆發(fā)，我頓時(shí)感到激動(dòng)與歡喜，也對語(yǔ)文產(chǎn)生了好感。從上了第一節課開(kāi)始，我便覺(jué)得我與她是一路人，她直爽而又善解人意。她不喜歡過(guò)多的督促學(xué)生，檢查學(xué)生，提倡自主學(xué)習，作業(yè)不多，但要求高質(zhì)量完成，她喜歡思維活躍，遵守紀律的學(xué)生，但我們班的發(fā)言一直不是很積極，于是我們的語(yǔ)文老師讓我們玩了一場(chǎng)驚險刺激的“游戲”，讓我們每個(gè)小組的同學(xué)按照語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)排名，并告訴我們上課時(shí)，每一位同學(xué)發(fā)言一次，就可以為自己的小組加上分數，至于加幾分，就看你剛才的排名了，每一周統計一下分數，高于平均分的小組可以免一項作業(yè)，最后一名的小組將被罰一項作業(yè)。這樣一來(lái)，班級里的各位同學(xué)都活躍了起來(lái)，特別是成績(jì)不好的同學(xué)，為了小組的榮譽(yù)，為了讓自己雙休日輕松一些，便積極開(kāi)動(dòng)腦筋，回答老師的問(wèn)題。這個(gè)游戲一開(kāi)始，就有了眾多“粉絲”捧場(chǎng)，以前語(yǔ)文課上那幾只孤零零的手已經(jīng)被無(wú)數雙手給淹沒(méi)。老師一有問(wèn)題提出，便是每個(gè)小組爭先恐后的搶奪發(fā)言權。我也不落后，每次語(yǔ)文課，我也總是積極思考問(wèn)題，有時(shí)還能提出一些新的問(wèn)題，讓老師和同學(xué)幫我解答。語(yǔ)文課就好像是一顆定時(shí)炸彈，你總要在規定時(shí)間內快速回答問(wèn)題，每一秒都不能有所松懈。
如今那個(gè)能讓我們上課像玩游戲一樣的語(yǔ)文老師已經(jīng)不再教我們了，但我永遠都不會(huì )忘記她。感謝她，讓我重新認識了語(yǔ)文，感謝她，讓我體驗到了學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。
感恩老師作文4
春來(lái)花蕾竟生艷，全憑汗水去澆灌，綠草如茵陽(yáng)光照飲水思源桃李笑。
——題記
伏老師是我的班主任，又是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。她有一頭烏黑的短發(fā)，看起來(lái)很年輕，眼睛明亮又犀利，當她的余光掃過(guò)學(xué)生時(shí)，總讓人產(chǎn)生一種敬畏之情，最讓人佩服的是那張嘴，在我們稚嫩的心田上播下知識的種子。
我和伏老師初次相識是在小學(xué)一年級報名那天。我初來(lái)乍到，對一切事物都很新奇，總是東瞧瞧、西望望。在教室里，我發(fā)現有許多小朋友在一起互相介紹認識，而我膽小內向，直接找了個(gè)座位坐了下來(lái)。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，走到講臺邊，自我介紹說(shuō)：“我以后就是你們的班主任了，大家可以叫我伏老師�！闭f(shuō)完，我們鼓起了雷鳴般的掌聲，而我第一眼見(jiàn)到伏老師時(shí)，就覺(jué)她一定是個(gè)干凈利落的人，步伐輕快有力，面帶笑容，語(yǔ)氣溫和，從中我知道了她是一位溫柔的好老師。就這樣，我們不期而遇了。
我上小學(xué)已經(jīng)四年多了，伏老師一直很盡職。每當我們上學(xué)時(shí)，她總是早早地來(lái)到教室，放學(xué)后，她又是最后一個(gè)離開(kāi)。當下課時(shí)，我們在玩耍嬉戲，她就在批改我們的作業(yè)，一刻也閑不下來(lái)，就連吃早餐的時(shí)間，也是擠出來(lái)的。上課時(shí)，我坐在椅子上讀書(shū)，覺(jué)得世界上讀書(shū)的學(xué)生是最苦的，可是誰(shuí)也沒(méi)想到老師的艱辛，每天上課都要站40分鐘，一生積累下來(lái)，就是個(gè)天文數字，真是難以想象。
伏老師她還是個(gè)寬厚的老師。有一次，我正在填寫(xiě)一張試卷，竟將短文中一個(gè)重要詞語(yǔ)理解錯了，導致幾個(gè)問(wèn)題答案寫(xiě)錯了，本應扣五分，當老師發(fā)試卷時(shí)，我像揣在懷里的小兔子似的，忐忑不安。意外的是：老師并沒(méi)有責罵我，而是耐心教導我說(shuō)：“做題要仔細，不能馬虎，這次我原諒你了�！蔽液芨屑し蠋�，她并不茍刻，也不縱容我們，這友好地包容猶如慈母的愛(ài)與胸懷。
正是是在老師春風(fēng)化雨般的教導下，我們得以茁壯成長(cháng)。羔羊尚知跪乳之恩，烏鳥(niǎo)且懂反哺之情，我們不可沒(méi)有一顆感恩的心��！
鮮花感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長(cháng)，蒼鷹感恩長(cháng)空，是因為長(cháng)空讓它飛翔，我感恩老師，因為老師幫助我打開(kāi)知識的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。
所以，我也暗暗發(fā)誓：一定要做一個(gè)知恩圖報的人，長(cháng)大以后，一定要報答老師。
感恩老師作文5
時(shí)間如小馬過(guò)隙，一去不復返。轉眼間我已是一名初三的學(xué)生�；厥淄掠刑嗵嗝篮玫幕貞�。最忘不了的還是那份悠悠的師生情。
還清楚地記得第一次和班主任王老師見(jiàn)面。那天，教室的門(mén)“吱”的一聲被推，走進(jìn)一位高高瘦瘦的老頭兒，一套洗得發(fā)白的工作服，一雙穿得走形的舊皮鞋。底下有竊竊私語(yǔ)：“修窗戶(hù)的怎么這時(shí)候來(lái)？”“哪位爺爺來(lái)看孫子了？”……老頭兒走上講臺，瞇著(zhù)眼睛環(huán)視了一下四周：“這里是一年級三班吧？”
沒(méi)錯！我們笑了，這個(gè)老頭兒真有趣。
“我是你們新任的語(yǔ)文老師。不歡迎嗎？”��？新任語(yǔ)文老師？我們很吃驚，然后，“皮笑肉不笑”地敷衍著(zhù)：“歡迎，歡迎……”在相同的時(shí)間，相同的地點(diǎn)以尷尬的氣氛與我們的王老師正式見(jiàn)了面，不免有些遺憾。
漸漸地，我們和王老師的關(guān)系越來(lái)越親密，甚至超過(guò)了師生關(guān)系，仿佛他是爺爺，我們是他的孫子、孫女……六年級的愚人節，又一次地證實(shí)了這一點(diǎn)。
隨著(zhù)“叮�！钡纳险n鈴，王老師走進(jìn)教室。正要打開(kāi)他的備課書(shū)，班長(cháng)第一個(gè)發(fā)言了：“王老師，這節課不是您的，您瞧。黑板上改過(guò)來(lái)了�！毖b得挺像的，搞得王老師都有點(diǎn)信以為真了，要知道班長(cháng)可是他的心腹呀！又怎么可能說(shuō)謊�！安粫�(huì )吧，學(xué)校沒(méi)通知我呀！”“是真的，剛才教務(wù)處才派人來(lái)說(shuō)，您還是請回吧！”有班長(cháng)撐腰，全班同學(xué)都煞有介事應和。學(xué)生耍老師，這在別人看來(lái)多么不可思議！可是沒(méi)辦法，誰(shuí)叫那天是愚人節，誰(shuí)叫我們還是那般的玩皮呢！王老師正納悶，還真要前往教務(wù)處探個(gè)究竟呢！眼看快要露餡了，不過(guò)我們的“陰謀”算得逞了，我們不約而同地笑了。王老師放下包，又回到講臺上，臉上的表情很不自然。班長(cháng)又講了：“王老師，祝您愚人節快樂(lè )！”“這……”王老師還能說(shuō)什么呢？看著(zhù)我們一個(gè)個(gè)開(kāi)心勁，也跟我們笑起來(lái)。笑聲中，我們又一次和王老師融為一體，悠悠師生情，悠悠師生情……
昔日的老師，同學(xué)呵！勿忘那段美好的時(shí)光，勿忘那份最最濃厚，最最純真的師生情噢！過(guò)去的時(shí)光不可以重來(lái)，但我們還有回憶，午后，端著(zhù)一杯濃濃的下午茶，細細的品味這份師生情，回味無(wú)窮喲！
悠悠師生情呵，悠悠師生情！
感恩老師作文6
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁�！}記
又是一個(gè)新學(xué)期。我看著(zhù)那張照片，記憶便如潮水般涌來(lái)……
那個(gè)周末上完課回來(lái)，整個(gè)人都已經(jīng)很疲累了，因此作業(yè)上幾道會(huì )做的題便留了白。不想這卻埋下了禍根……幾日后老師講解作業(yè)，并讓我回答其中一個(gè)問(wèn)題。我思索半日終未答出。老師不禁質(zhì)疑：“你寫(xiě)完作業(yè)了嗎？”我一愣，點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳脕�(lái)我看�！�
老師見(jiàn)那幾題下“落了片白茫茫大地真干凈”，不由得厲聲質(zhì)問(wèn)：“你這是寫(xiě)完了？”“對啊�！彼鹆耍骸澳氵@樣跟我說(shuō)寫(xiě)完了？”“啪！”老師狠狠地把作業(yè)拍在桌子上，四座皆驚。老師怒不可遏地對我“河東師吼”：“真是恃寵而驕！……”
突然間，溫柔消失了，取而代之的，是數句嚴厲的指責……言語(yǔ)如雨點(diǎn)般密集，卻沒(méi)有雨點(diǎn)的溫柔。有人在怒吼著(zhù)什么，但我已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了……耳畔是“嗡嗡”的轟鳴。
�。ɡ蠋熞欢ㄊ钦媾�，平日里她展現給我們的都是和藹可親的一面。我呆若木雞。）
好老師呵！昨日滿(mǎn)面春風(fēng)勸誡，今天怒發(fā)沖冠批評！一通狠批，批得我體無(wú)完膚，害得我在同學(xué)們面前顏面盡失。我在心里恨透了她，以后我的臉還往哪兒放��！寒冷一點(diǎn)一點(diǎn)侵蝕著(zhù)我，逐漸冰凍了我的心河。心上更添萬(wàn)分清寒。
末了，老師又命我罰站反省。我心中有種說(shuō)不出的憤怒。下午，恰逢本班集體勞動(dòng)，班任留我一個(gè)人在教室負責室內衛生。掃至講臺前，上午被訓的事便又歷歷在目，怒火在胸中瘋漲。我立即拿起粉筆寫(xiě)了幾句“侮辱”老師的話(huà)，并掰斷粉筆泄憤，掃了一眼那行字便匆匆擦去，心中的怒火便也有一大半隨之而去了。
事件的結局是：幾天后我們進(jìn)行了周測，雖然試題比較難，但我還是很快就答完了試題，并在測驗中取得了好分數。我又不免后悔起來(lái)了。我的老師在我誤入迷途的時(shí)候及時(shí)幫助我，指引了正確的方向，但是我卻用言語(yǔ)去侮辱她……
李商隱詩(shī)云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩(shī)實(shí)際上也是對老師無(wú)私奉獻的精神的贊美。我感恩我的老師，在我做錯事時(shí)，及時(shí)給予批評和教誨。我感恩我的老師。沒(méi)有她的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天？
感恩老師作文7
還記得老師帶病堅持上課而暈倒時(shí)的情景？還記得小學(xué)時(shí)你上課不認真時(shí)老師用沙啞的嗓子給你補完那節課的畫(huà)面？老師用她那知識的甘露，培育過(guò)多少祖國的花朵！可是，當老師送走這一批批學(xué)生時(shí)，有多少學(xué)生記得這一位位曾經(jīng)給過(guò)他許多知識甘露的老師？人情太冷漠，我們需要一顆感恩的心！ 感恩老師，你可曾忘記，師生那一份份真情？
記得是那一次，我上課不認真，被老師罰到辦公室補課。那時(shí)老師已經(jīng)上了兩節課了，而且一口水也沒(méi)喝。但她還是很認真地給我補完了這節課。那天碰巧下雨，老師還送我回家。為此，她的衣服全濕了。老師為什么要這么做？她完全可以不送我回家，更可以不給我補上這節課，但她為什么要這么做？因為這是她的責任，也是道德要求。平凡中不一定沒(méi)有愛(ài)，只是我們沒(méi)有體會(huì )到而已。
你可曾記得，是誰(shuí)帶你在知識的海洋中遨游？是誰(shuí)帶你去體會(huì )“老驥伏櫪，志在千里”的非凡氣概？是誰(shuí)帶你去感受“春”的腳步？是誰(shuí)帶你去體驗“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”的豪情壯志？小學(xué)六年，初中一年，是誰(shuí)將知識傳遞給我們？是誰(shuí)教你的“學(xué)而時(shí)習之”？是我們的老師！哪一個(gè)人沒(méi)有老師？就算是名人的知識也是老師在傳遞的。她們默默地奉獻青春，有誰(shuí)獎勵過(guò)她們？教師節的一聲問(wèn)候，也能滋潤老師的心田！ 感恩老師，是老師教會(huì )我們做人的道理。記得有一次，我把一個(gè)同學(xué)的鼻子打出血，那位同學(xué)告訴了老師，老師問(wèn)我怎么回事，我便說(shuō)是他先打我的，我一生氣，就把他的鼻子打出血了。老師讓我跟他說(shuō)對不起，我卻固執的說(shuō)：“為什么？我又沒(méi)做錯！”老師并沒(méi)有責怪我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“很多時(shí)候不是自己想怎樣就怎樣的，因為人際交往是多面性的。想別人對你好，你就要先對別人好，所謂‘退一步，海闊天空’”我好像明白了一點(diǎn)兒，對那個(gè)同學(xué)道歉了，老師也原諒了我。至今老師那番話(huà)，還在我耳邊頻頻回響……
老師，您是多么地偉大！您不辭勞苦，為我們批改作業(yè)。多少次路過(guò)你家門(mén)前，看見(jiàn)你那蒼白的臉…… “感恩的心，感謝有你，伴我一生……”我們需要一顆感恩的心！
感恩老師作文8
“滴水之恩，應當涌泉相報”感恩的心，不在乎大與小，多與少，哪怕是是給過(guò)你一絲的幫助，那也應當心存感激之心。
六年級開(kāi)學(xué)時(shí)，我們迎來(lái)了小學(xué)畢業(yè)生涯的最后一年。我們都期盼著(zhù)新班主會(huì )是什么樣子的，隨后，一位身材高大，穿著(zhù)樸素的女人手中拿著(zhù)厚厚的一疊本子買(mǎi)著(zhù)沉重的步伐走上講臺，用莊重的語(yǔ)氣說(shuō)：“大家好！我是你們的這學(xué)期的班主任，在今后的日子里希望你們學(xué)有所成�！闭f(shuō)完，邊開(kāi)始發(fā)下那一疊本子，后面的同學(xué)像一只只淘氣的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地討論新班主任，但老師的眼睛掃過(guò)他們，并把種的本子重重地摔在講臺上，眼神里透露著(zhù)“比偶爾給我�；�，以后有你么好過(guò)的”的神色。
過(guò)了一段時(shí)間，那天早上，鈴聲無(wú)情地響起，門(mén)外聽(tīng)到重重的腳步聲，老師帶著(zhù)一副滄桑又略帶升旗的面龐，像是經(jīng)歷了什么大事�！澳憧纯茨銈兊淖鳂I(yè)，做得像什么樣子”老師此時(shí)像一個(gè)演奏家，手中的書(shū)變成了指揮棒，揮舞著(zhù)。其實(shí)老師真的挺可愛(ài)的。相信老師在罵我的時(shí)候，心里也不好受，都是希望看到我們有進(jìn)步，而我們只會(huì )整天抱怨著(zhù)作業(yè)太多了，太難了。老師又何嘗不是這么辛苦呢，要批改幾十份甚至幾百份作業(yè)，也毫無(wú)怨言。這時(shí)，我對老師心生敬佩。
在感恩節來(lái)臨之際，我和同學(xué)們都精心準備了老師的禮物，在此之前，我們都在商量如何送給老師。最終，想到了讓同學(xué)們用一張卡紙寫(xiě)上對老師說(shuō)的話(huà)，折成小星星，我們的感恩之情就在飽滿(mǎn)深情的星星，放在心愿瓶里面。還有自己手工制作的鮮花，一瓶寫(xiě)滿(mǎn)感恩話(huà)語(yǔ)的千紙鶴……在放學(xué)之前，我們還唱了一首《感恩的心》送給老師，老師感動(dòng)地連忙說(shuō)謝謝。
俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終生為父�！崩蠋熓俏覀兊牡诙胃改��！耙恢Х酃P，兩袖清風(fēng)，三尺講臺”老師留下的只有忙碌的身影，印在臉上的只有對我們的關(guān)愛(ài)和期盼。
老師，也許有一天，您交給我們的知識隨著(zhù)時(shí)間會(huì )淡忘，但是您從品格魅力永駐我心中，雖然，我不是您最出色的學(xué)生，但您是我最敬佩的老師，我真誠地對老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
感恩老師作文9
在金秋送爽，桂花飄香的季節里一個(gè)神圣而響亮的名字再次成為人們矚目的焦點(diǎn)，這就是您——可親可敬的人民教師�？上也皇亲骷�，無(wú)法用不過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)句和詩(shī)歌來(lái)頌揚您；可惜我不是歌唱家，無(wú)法用動(dòng)聽(tīng)的歌聲和華美樂(lè )章來(lái)歌頌您……
真是“光陰似箭，日月如梭”。轉眼間從天真可愛(ài)的一年級小朋友到五年級的大哥哥大姐姐，而在這無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)過(guò)程中發(fā)生過(guò)不少喜怒哀樂(lè )的往事，也換過(guò)來(lái)不少我心愛(ài)的老師。有嚴格教好的劉老師，有溫柔善教的吳老師，有讓人感覺(jué)博學(xué)精深的方老師……而這些老師給我印象都很深，然而給我印象最深刻的還是那位教咱們數學(xué)的方老師。
方老師身材高高的，五官端端正正的，而最大的特點(diǎn)就是他的那雙智慧的眼睛，佩戴上一付明快的眼鏡讓咱們感到挺博學(xué)，挺聰明。
方老師風(fēng)趣幽默，聽(tīng)他的課就像品嘗一顆顆熟透的冬棗，使人回味無(wú)窮；也像在游玩迪斯尼樂(lè )園似的樂(lè )趣無(wú)比。在他的帶領(lǐng)教育下，我學(xué)會(huì )了整數的加減乘除，小數點(diǎn)加減法，角度衡量長(cháng)度和重量的測量…并且使我的數學(xué)成績(jì)漸漸上升，把本來(lái)對數學(xué)不感興趣的功課，提升到現在喜愛(ài)數學(xué)，興趣數學(xué)了
方老師不僅把自己的知識毫無(wú)保留傳授給咱們，還很關(guān)心咱們。記得有一次，我那天很不舒服，但我卻不當回事，覺(jué)得只是頭有點(diǎn)痛，沒(méi)關(guān)系，依然繼續上課，誰(shuí)知，偏偏在上課的時(shí)候突然感到很難受，接著(zhù)一陣惡心，難受的難以控制……老師和同學(xué)的目光都射向我，我不免有些難堪，心想在這么多同學(xué)面前竟嘔吐，還打擾了老師上課真是的，肯定要挨批了。沒(méi)想到，老師并沒(méi)有發(fā)火，也沒(méi)有覺(jué)得很煩，而是叫一名同學(xué)扶我到衛生間漱了一下口，我漱完口回班時(shí)，發(fā)現課桌上的書(shū)本和地板都清理的干干凈凈，我剛坐到座位上，老師親切的對我說(shuō)；這本書(shū)不能用吹風(fēng)機吹干，只能用塑料袋包住，在放進(jìn)冰箱里冰幾個(gè)小時(shí)就行了，還有這個(gè)季節很容易著(zhù)涼，應該多穿點(diǎn)衣服。我從老師的言語(yǔ)中感到那樣的`親切，那樣的溫暖。頓時(shí)感到了非常欣慰與快樂(lè )。
雖然，方老師現在已經(jīng)不在教咱們班里教了，但我卻忘不了師生的那份情誼。也許，因為九月是個(gè)思念恩師的美好歲月。心里常常思念起以前的老師，在睡夢(mèng)中時(shí)常夢(mèng)見(jiàn)我所敬愛(ài)的老師，夢(mèng)見(jiàn)那些老師以前諄諄教學(xué)的情景……
��！敬愛(ài)的老師我相信“好好學(xué)習，天天向上”“有志者事竟成”，當將來(lái)能為國家為人民在普通或重要崗位上任職時(shí)，我將永遠不會(huì )忘懷我少年時(shí)代的啟蒙教我愛(ài)我的老師！
感恩老師作文10
我生活在一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的班級，我很幸運，能在我最喜歡的兩個(gè)老師帶的班級里上課——孫老師和張老師。這兩個(gè)老師對我的關(guān)心簡(jiǎn)直是無(wú)微不至，和自己的親媽媽一樣。
由于我的體制比較弱，在太陽(yáng)下暴曬身體會(huì )不舒服。這時(shí)老師會(huì )問(wèn)我：“是不是不舒服？要不要歇一會(huì )兒？”接著(zhù)送我到教室，用餐巾紙抹去頭上的汗珠，給我倒杯涼水讓我補充水分，然后讓我在教室里趴下休息一會(huì )兒，自己去管理班級了。我望著(zhù)老師離去時(shí)的背影，感受到無(wú)比的溫暖。
還有一件事，讓我無(wú)法忘懷。
那是一個(gè)秋天，我因急性腸胃炎而連著(zhù)四天沒(méi)去上學(xué)，這可把老師急壞了。張老師詢(xún)問(wèn)了我家的地址，抽出空來(lái)給我送作業(yè)，然后細心地給我講上課的內容，如果我有不懂的地方，張老師很耐心地再講了一遍，直到我弄懂為止，這才回學(xué)校。我很感動(dòng)，這種感動(dòng)無(wú)法用語(yǔ)言表示。
兩位老師不僅關(guān)心我，對其他同學(xué)同樣地關(guān)心。
一次，我們班的陳子昂開(kāi)刀的休息期間，孫老師帶著(zhù)水果與我們的祝福和大隊長(cháng)一起前去探望他。為了讓他不落下功課，老師定期讓一位同學(xué)給他講解課程，使他很快就跟上了學(xué)習。這兩位老師值得我們尊敬的故事還有很多很多……
當我們要感謝她們的時(shí)候，她們只說(shuō)了一句：“我只要你們的好成績(jì)�！边@是多么樸素而又高尚的一句話(huà)��！我們要懂得感恩，感恩人類(lèi)靈魂的建筑師，感恩天底下所有的老師，我向你們致敬！
在我們的腦海里，記錄著(zhù)從小到大所學(xué)的知識，那都是您辛勤教育的結果。
謝謝您，我的老師。是您把我領(lǐng)進(jìn)知識的世界，讓我在成長(cháng)的路上，吮吸文化的甘霖。謝謝您，讓我坐在教室學(xué)習知識，教會(huì )我們同學(xué)之間應該和平相處。
記得有一次，您教了我們一首詞。主要寫(xiě)的是田園風(fēng)光。老師您耐心的給我們講解。我們舉手問(wèn)問(wèn)題，老師您則是娓娓而談的說(shuō)，在我們如癡如醉的時(shí)候戛然而止。吳音是什么意思？后來(lái)，吳音等詞的意思，我們都記在腦子里了，但是為了防止忘掉，我們還是記在了書(shū)上。老師還問(wèn)我們這首詞主要表達了什么？我雖然還沒(méi)說(shuō)出來(lái)，但是后來(lái)，我知道我是對的。
老師經(jīng)常用激將法讓我們提高學(xué)習興趣，讓我們愛(ài)學(xué)習，能更好的學(xué)習。
老師您不僅博學(xué)幽默，還非常嚴厲。老師您讓我知道了許多知識；您讓我們懂得。理解了做人的道理和基礎，還告訴我們不要忘恩負義，要知恩圖報。老師，我永遠也不會(huì )忘記您，我會(huì )報答您的教導之恩的。
感恩老師作文11
金黃九月，秋色宜人。在這里充斥著(zhù)著(zhù)大豐收愉悅的季節，在這里，請允許我意味著(zhù)大伙兒，向艱辛辛勤耕耘在演講臺的老師們表明節日的慶賀和親近的問(wèn)好!并衷心祝福老師們一切順利，日常生活開(kāi)心!
大家常說(shuō)：老師春蠶——為大家吐盡雪白的絲縷;老師焟燭——為大家引燃求真的火苗;老師公路橋梁——為大家刮平前行的路面。這兩三句，恰好是大家教師的切身體會(huì )。請學(xué)生們看一看立在大家身旁的一個(gè)個(gè)教師，無(wú)論是年青的或是年邁的，哪一個(gè)未曾為大家的點(diǎn)點(diǎn)滴滴提升費盡心機甚至是沒(méi)日沒(méi)夜。那幾個(gè)老教師頭頂的一縷縷白頭發(fā)便是最好是的印證。很有可能有的老同學(xué)聚會(huì )說(shuō)：教師一直要大家做這做那的，也要指責大家，如何會(huì )像自身的母親?可學(xué)生們想過(guò)沒(méi)有，假如教師對你的一切都漠不關(guān)心，你寫(xiě)錯了工作，教師無(wú)論;你做不對事，教師不談，她說(shuō)是一個(gè)優(yōu)秀老師嗎?學(xué)生們可以回憶一下，如果你剛邁入中小學(xué)的大門(mén)口時(shí)，你了解是多少字，搞清楚多少事，可此時(shí)呢?這在其中一點(diǎn)一滴的提升是不是都包括著(zhù)大家教師的精力?
老師節到，大家該如何來(lái)慶賀教師的節日呢?
《東方少年》雜志期刊上過(guò)去發(fā)表了一篇文章，說(shuō)的是一個(gè)孩子在老師節到來(lái)之際，費力心觀(guān)念贈給教師一個(gè)禮品，可買(mǎi)什么呢?他想送一張自身做的生日卡，但是擔憂(yōu)自身荒繆的手所做出去的生日卡教師不容易喜愛(ài);送一束鮮花，又擔憂(yōu)花朵凋落后教師會(huì )忘記了自身的情意;送一支精美的簽字筆呢?他又擔憂(yōu)如果其他同學(xué)們也送得話(huà)，教師會(huì )分不清楚哪一支意味著(zhù)了自身?思來(lái)想去，確實(shí)沒(méi)留意，因此他就去問(wèn)教師：“教師，老師節你期待接到送什么禮物?”教師笑了說(shuō)：“最美的禮物是在未來(lái)，你要此時(shí)就逐漸提前準備，十年，二十年后再贈給我�！睂W(xué)生們，大家搞清楚教師要的禮品是啥嗎?老師不要大家的生日卡，不必大家的花束，更不必大家的錢(qián)財，教師要的是大家每一天的提升。
學(xué)生們，使我們以身體力行來(lái)慶賀教師的節日。最后，請學(xué)生們洪亮地為身旁的老師說(shuō)一聲：“教師，節日快樂(lè )!”
感恩老師作文12
我很感謝教過(guò)我的所有老師，其中我最感謝的就是我的班主任——任老師。
記得有一段時(shí)間，身為一班之長(cháng)的我，在課堂上一直開(kāi)小差。老師一直就很信賴(lài)我，班里有哪些事情她都會(huì )讓我去辦，所以最初老師并沒(méi)批評我，只不過(guò)決定再觀(guān)察我幾天�？稍谀菐滋炖�，我上課的小動(dòng)作是愈加多了。老師終于忍無(wú)可忍了，在課堂上點(diǎn)起了我的名字。當時(shí)，我心里充滿(mǎn)了不服和委屈，“為何會(huì )是我!”但，老師說(shuō)的話(huà)，我也不可以不聽(tīng)，只好裝作無(wú)所謂的樣子走到講堂前。
下課后，老師把我叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“身為一班之長(cháng)，如何可以不遵守課堂紀律呢?作為班長(cháng)你應當起一個(gè)好的帶頭用途。你的行為是同學(xué)們學(xué)習的榜樣，可是你樹(shù)立的是帶頭違反課堂紀律的榜樣，你如此做應該嗎?即使你不是班長(cháng)，你可以如此做嗎?社會(huì )給你創(chuàng )造了這么好的條件，你不認真學(xué)習以后在社會(huì )上你會(huì )寸步難行的，并且所有關(guān)心、愛(ài)惜你的人將會(huì )很失望。在這里你不只要給同學(xué)們做一個(gè)好榜樣，并且更應該珍惜目前的好時(shí)光，認真學(xué)習，如此才是你對老師，對父母，對社會(huì )的回報�！钡鹊�，說(shuō)了好多好多，最后老師對我說(shuō)：“回去吧，好好想想你所做的所有，是對是錯�！�
我一個(gè)人默默地走在回家的路上，仔細想著(zhù)之前在學(xué)校發(fā)生的所有，父母的辛苦，老師的辛勞不停地在我的腦海里一遍又一遍地上演。一霎那之間，我想通了，我錯了，深深地認識到了我的錯誤。老師是那樣辛苦的教會(huì )著(zhù)大家。假如沒(méi)老師，大家就像小樹(shù)沒(méi)了太陽(yáng)，就永遠長(cháng)不高;小魚(yú)離開(kāi)了水面，就不可以存活。假如沒(méi)老師，大家就不會(huì )迅速的學(xué)會(huì )常識。將來(lái)我必須要認真學(xué)習，由于只有認真學(xué)習，才可以成為社會(huì )有用的人才;只有認真學(xué)習，才是對老師的尊重，才是給老師的禮物，才是對社會(huì )，對父母的回報。
學(xué)校里的所有老師，就像是大家另一個(gè)母親一樣，每天和大家在一塊，陪著(zhù)大家一塊學(xué)習，一塊成長(cháng)。所以在這里，我想對老師說(shuō)：“你們辛苦了!”我必須要認真學(xué)習，長(cháng)大將來(lái)要做一個(gè)對國家有用的人才，來(lái)報答所有教過(guò)我的老師們。
感恩老師作文13
三尺講臺，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十萬(wàn)棟梁，十載雨。老師是那辛勤的園丁，我們成長(cháng)的每一個(gè)過(guò)程都離不開(kāi)她那陽(yáng)光雨露。她的關(guān)懷就好像和煦的春風(fēng)，溫暖了我們幼小無(wú)知的心靈。
教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實(shí)在是太多太多，日日夜夜地操勞著(zhù)，夜以繼日地忙碌著(zhù)。每一次，當我們踏入失望之中，您都會(huì )盡全力幫助我們；當我們成功地辦好每一件事，您都會(huì )同我們慶賀，同我們歡呼不錯，教師就好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成材，早日成為祖國的棟梁，祖國的驕傲！
我們從最基本的aoe到能寫(xiě)出美妙生動(dòng)的文章；我們從最基本的1+1到能做出9999，這都靠老師精心的教導。
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
感謝您老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
夜深了，周?chē)黄o寂，只有您窗前的燈光徹夜明亮，只有星星在陪伴著(zhù)您。啊，我的好老師！您辛苦了！
感恩的心，感謝的你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己�！比咧v臺上，是偉大的你，燈光照射下是默默的你，學(xué)生成功時(shí)默默流淚的是自豪的你……你是誰(shuí)？你就是我的恩師……
可否記得——
那日演講時(shí)，我十分害怕，有那么多老師，有那么多同學(xué)在下面看著(zhù)我，如果說(shuō)錯怎么辦？如果沒(méi)說(shuō)好怎么辦？我的心就像一團亂麻。這時(shí)您看著(zhù)我，眼中充滿(mǎn)著(zhù)肯定與鼓勵。這時(shí)我似乎聽(tīng)到您在為我喊“加油”！那眼神猶如一把快刀，斬斷了我心中的那團亂麻，我又重新拾回了信心。比賽終于結束了，我得了第四名，是二等獎，心中那顆巨石總算落地了。這時(shí)的眼中是多大的欣慰��！老師謝謝您的目光。
臨近考試的那天，我到您家去送腰鼓比賽人員花名冊，您陪我一起選人數，這時(shí)，我看見(jiàn)了幾根隱私在閃閃發(fā)亮，我知道那是您對我的操勞的見(jiàn)證，為了這幾根銀發(fā)，我一直在努力，因為除了期末成績(jì)，我沒(méi)能力去回報您，莘莘學(xué)子終于有一個(gè)目標——回報恩師。老師，您放心，我定會(huì )考出理想的成績(jì)。
感恩老師作文14
時(shí)間過(guò)得真快啊，轉眼間我就要小學(xué)畢業(yè)了。在將要畢業(yè)之際，我最想感恩的就是老師了，因為老師像一把鑰匙，打開(kāi)了我知識的大門(mén)，讓我在知識的海洋中盡情的遨游。 我要向各位老師表達內心最真摯的敬意和感激。 6年中，各位老師辛勤耕耘、無(wú)私奉獻，傳授給我們知識、啟迪我們的智慧、規范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認真負責的態(tài)度和樂(lè )觀(guān)向上，積極進(jìn)取的精神，使我們在未來(lái)成長(cháng)的路上有了良好的起步基礎。
還記得剛想小學(xué)的時(shí)候，我對校園里的一切都感到很陌生。上課的時(shí)候，我就算知道問(wèn)題的答案，手卻像被一塊石頭壓住了似的，怎么都舉不起來(lái)。您那雙明敏銳似乎也察覺(jué)到了，向我投來(lái)鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“別害怕，鼓起勇氣試一試，即使答錯也沒(méi)關(guān)系�！笔悄鷾厝岬哪抗�，讓我增加了勇氣。我立刻舉起手來(lái)回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著(zhù)表?yè)P了我。正因為有了這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發(fā)言的好習慣。 當我遇到難題時(shí)向你請教，您總是耐心的講給我聽(tīng)，有時(shí)您都講了兩三遍了，可我還是沒(méi)聽(tīng)懂，我自己都要跟自己急了，可您還是不厭其煩的一遍一遍的講給我聽(tīng)，直到我懂了為止。
當我在期未考試中取得好成績(jì)的時(shí)候，您撫摸著(zhù)我的頭，在班上表?yè)P了我，還帶頭為我鼓起掌。要知道，因為您這小小的掌聲，使我在學(xué)習的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標。 敬愛(ài)的老師，回顧六年的學(xué)習歷程。我們的每一點(diǎn)成績(jì)，不都凝聚著(zhù)您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，不都凝聚著(zhù)您的幫助和教誨嗎？六年來(lái)，我們的身邊一直都有一種愛(ài)伴隨在我們的身邊——那就是師愛(ài)。
你們?yōu)槲覀兒娜チ?年的青春，日夜操勞，您的額頭已經(jīng)爬滿(mǎn)了皺紋；天天拿粉筆寫(xiě)字，您的手指已被磨破了皮，您的青絲已被染成了白發(fā)。 我真正的感受到了，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義�！安傻冒倩ǔ擅酆�，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”就是您的真實(shí)寫(xiě)照。我在花朵旁為你祝福，老師！我們就像這朵花的花瓣，馬上就要離你而去，請相信我們一定會(huì )在一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，捎上成績(jì)，靜靜地在你四周散出一陣芬芳。
感恩老師作文15
人，要學(xué)會(huì )感恩，感恩父母，感恩社會(huì )，感謝關(guān)心、幫助過(guò)我們的每一個(gè)人。
雖然那是發(fā)生在幾年前的一件事，但是至今我仍記憶猶新。那是發(fā)生在我上小學(xué)二年級時(shí)的一件事：那天中午天公不作美，下起了陣陣大雨，我因為當時(shí)家離學(xué)校不遠，所以每天中午都要回到家中吃午飯，所以全身差不多都濕透了，坐在教室里不時(shí)還打著(zhù)冷戰。
只聽(tīng)“叮鈴鈴”的聲音，上午自習了，我們的班主任還是像往常一樣在窗外巡視，監督我們要遵守紀律，他總是這么的盡職盡責、任勞任怨。他一直深受我們全班同學(xué)的愛(ài)戴，但是今天他發(fā)現我好像和往常不一樣，于是，老師就走進(jìn)教室，然后來(lái)到我的跟前，這時(shí)他發(fā)現我的那兩個(gè)小臉已通紅，并且額頭上還冒著(zhù)冷汗，然而他很自然的用他的手背貼在我的額頭上“呀！你的額頭怎么這么燙，是不是發(fā)燒了？走，我帶你去看醫生吧！”老師緊張的說(shuō)。
那時(shí)，我已被病魔折磨得夠嗆了。全身無(wú)力，頭暈眼花的，自然，對于剛才老師的那一番話(huà)，我幾乎一點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，所以也就并沒(méi)有回答老師。老師看情況越來(lái)越嚴重，就急忙將我抱起，然后直奔醫院。當時(shí)教室外面正下著(zhù)傾盆大雨，而老師似乎把這一切的一切都忘得一干二凈了，心中只有一個(gè)念頭，我要在最短的時(shí)間到達醫院，快呀，快呀！
無(wú)數的雨滴像億萬(wàn)顆的子彈直射向老師，而老師就像那戰場(chǎng)上的勇士，雖然身上已經(jīng)有千千萬(wàn)萬(wàn)的洞孔，但只要還有一口氣在，就要不斷向前沖，而我呢？卻躲在老師溫暖的懷里。我哭了，這眼淚并不是為想讓我低頭的病魔而流的，而是為了的老師。
我看著(zhù)老師那肌肉緊繃著(zhù)的臉龐，我的眼睛漸漸地、漸漸的合上了。只是聽(tīng)見(jiàn)雨滴與石塊不斷搏擊的聲音。當我從昏迷中醒來(lái)的時(shí)候，眼睛隱隱約約看見(jiàn)有一個(gè)人坐在我的病床邊，我輕輕的揉了揉眼睛，然后再看，原來(lái)是老師穿著(zhù)濕漉漉的衣服坐在我的病床邊，我哽咽的對老師說(shuō)：“老師，謝謝你，如果不是你及時(shí)將我帶來(lái)醫院的話(huà)，還不知道會(huì )有什么樣的后果呢！我現在沒(méi)事了，你回家休息吧！”老師在走出病房的時(shí)候斷斷續續的回了好幾次頭，看見(jiàn)老師那疲憊的背影漸漸消逝在遠處，我的心里有一種說(shuō)不出的心痛。
老師用他的行動(dòng)向我們詮釋了一日為師終身為父的理念。感謝你，老師！
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