【必備】感恩作文錦集六篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的感恩作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感恩作文 篇1
母親30幾了，臉上不再有多余的開(kāi)心，的是與其他作父母一樣的煩惱——孩子不喜歡學(xué)習，成績(jì)不好，愛(ài)玩愛(ài)鬧。
小學(xué)六年級時(shí)，是考中學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。所有的六年級學(xué)生，都應該在努力學(xué)習。不，應該說(shuō)是——幾乎所有的六年級學(xué)生，
都應該在努力學(xué)習，只有一個(gè)我仍執迷不悟。因為我覺(jué)得寫(xiě)完作業(yè)后的時(shí)間就是用來(lái)“荒廢”的。
在六年級上學(xué)期的期末考前一天，我一個(gè)人窩在房間里，翻看著(zhù)剛買(mǎi)的小說(shuō)。對于我來(lái)說(shuō)，考試沒(méi)什么好怕的，有恐懼感的只是在發(fā)考卷的時(shí)候。
所以我不在乎明天考不考試�？墒窃谖艺恍≌f(shuō)里的劇情迷住時(shí)，敲門(mén)聲不識趣的響起了，我沒(méi)好氣的說(shuō)：“干嘛唉，我正在看小說(shuō)呢，煩死了�！�
那個(gè)時(shí)候明明是我不對，我卻說(shuō)得理直氣壯�！懊魈煲荚嚵�，”母親的聲音在門(mén)外響起，頓了頓，又接著(zhù)說(shuō)，“應該先復習一下吧�！�
我不以為是的切了一樣，又接著(zhù)說(shuō)，“這些考試有什么好復習的。平時(shí)，好好學(xué)習就行了，臨時(shí)抱佛腳又有什么事，還不如節約時(shí)間，來(lái)看小說(shuō)呢!”
母親沒(méi)有說(shuō)話(huà)，過(guò)了一會(huì )，我才聽(tīng)到隱隱約約的腳步聲朝客廳走去。
8點(diǎn)左右，因為口渴。我推開(kāi)門(mén)，準備去喝水。經(jīng)過(guò)客廳，卻瞥見(jiàn)母親坐在電視前，眉毛擰成了一個(gè)“川”字，似乎在思考著(zhù)什么。
正準備收回視線(xiàn)，卻碰巧看見(jiàn)母親的眼角，多了許多原本不屬于她的皺紋!手突然一顫，心莫名其妙的跳了一下。母親似乎覺(jué)得有人在看她，
抬起頭一看，卻發(fā)現始我。我馬上把視線(xiàn)轉移到電視機上，還說(shuō)了一句“這電視真好看……”母親沒(méi)說(shuō)什么，也把目光轉移到電視機上了。
我喝了水，轉身準備回房間，卻不自覺(jué)的說(shuō)了句，“該復習了……”(或許，說(shuō)完這句話(huà)后母親正在看著(zhù)我的背影樂(lè )吧。)
要團�？荚嚂r(shí)，是剛分班的前幾天。我還不習慣，團章都沒(méi)有背。母親總是在我作業(yè)做完后催我背一下團章，可是由于有背書(shū)的作業(yè)，
我遲遲沒(méi)有下手。終于到周末了，偏偏我又被補習班纏身。眼看團�？荚嚨娜兆釉絹�(lái)越近，團章卻始終原封不動(dòng)。
終于要考試了，我抱著(zhù)一種“不成功便成仁”的想法奔赴考場(chǎng)。沒(méi)有責怪我沒(méi)背團章的母親，反而在這個(gè)時(shí)候，叫我輕松一點(diǎn)，好好去考，
沒(méi)有考上沒(méi)有關(guān)系。在幾天后，我知道自己考上團校了。一回到家，我就把這件事告訴了母親。那一刻，母親笑了，笑的如孩子一般童真。
可是，我卻看到母親的皺紋在眼角密密的堆疊著(zhù)!密密的皺紋，表現出了對我多少的擔心與憂(yōu)愁，卻在為我而開(kāi)心的時(shí)候，全部顯露出來(lái)……
或許，母親現在的皺紋還在與日俱增，就像陪我從1年級到2年級到3年級……一樣越來(lái)越多，但她的皺紋里擁有著(zhù)陪伴我的所有經(jīng)歷，
所有喜怒哀樂(lè )、悲歡離合。
感恩作文 篇2
很幸運的是在我的有生之年遇見(jiàn)您，一個(gè)能夠擁有母愛(ài)般關(guān)懷的老師。
因為我至少缺少父母的愛(ài)，所以性格一直比較孤僻，不管在哪里，總是被同學(xué)們認為是個(gè)小透明，而你卻讓我變得開(kāi)朗。變得堅強，變得勇敢。
曾記得初一時(shí)剛剛入校。
那時(shí)候的我看著(zhù)一些同學(xué)都是父母一起送過(guò)來(lái)的，心里總是一陣沉重，心里總會(huì )想著(zhù)我，永遠都得不到這樣的待遇了，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都成群結隊的成為朋友，而我卻不善言談，一個(gè)人獨自沉默，看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)在為數學(xué)而苦惱的時(shí)候，我在默默的寫(xiě)著(zhù)那些對我來(lái)說(shuō)還算簡(jiǎn)單的題目，就這樣一天天混過(guò)去。
就這樣一年過(guò)去了，我還是那個(gè)平平淡淡的小透明般到我。
曾記否初二那年的生地會(huì )考。
那是我們進(jìn)入初中以來(lái)的第一次大考，也是第一次的全省性的考試，您一直在囑咐著(zhù)我說(shuō)別難過(guò)，也別緊張，雖然說(shuō)你可能沒(méi)有像其他同學(xué)一樣有父母在身邊幫你，那你記著(zhù)老師我會(huì )是你的后盾，你記著(zhù)，老師會(huì )關(guān)注著(zhù)你的成長(cháng)。你要學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )開(kāi)朗，盡管你與眾不同，但你記著(zhù)因為經(jīng)歷的不同，你會(huì )比他們更加優(yōu)秀，你有理由有資格比他們更加優(yōu)秀，你有理由有資格比他們更加堅強，你有理由有資格比他們更加傲氣。咱不要傲氣，但咱一定要有一顆傲骨，咱們要學(xué)會(huì )堅強。要學(xué)會(huì )勇于擔當。
曾記得初三的升學(xué)考試。
那是初中三年的最后一年了，也是最后一個(gè)學(xué)期了，中考的日期已經(jīng)下來(lái)了，6月14日距離中考還有兩個(gè)月的時(shí)候，我開(kāi)始和我們班同學(xué)一樣，陷入了煩躁的心理，但我和他們不同的是，他們有父母的關(guān)懷，他們有父母的開(kāi)導，而我能做的就只有獨自承受，有時(shí)候承受不了了就會(huì )拿刀去給自己身上添兩道傷痕，那時(shí)候班長(cháng)看不下去了，就去告訴了您那一天你找我談了15分鐘，說(shuō)的都是一些本應該母親對一個(gè)孩子說(shuō)的話(huà)，你說(shuō)你會(huì )心疼，我跟您說(shuō)，我說(shuō)我不疼，你問(wèn)我為什么這么做？我說(shuō)不為什么，就是累了，你說(shuō)心情不好可以跟您發(fā)泄，不必要傷害自己。還有就是您的強制性要求雖然說(shuō)很強勢的，不給我用到了，但你的愛(ài)卻讓我一陣溫暖。
感恩老師在成長(cháng)過(guò)程中的陪伴。
感恩老師在逆境過(guò)程中的安慰。
感恩老師在孤獨過(guò)程中的相伴。
一路有您相伴，我成長(cháng)了很多一路有您相伴，我學(xué)會(huì )了很多一路有您相伴，我堅強了很多。
心系恩師，感恩老師，我將一路懷著(zhù)對您的感恩之心，一路揚帆遠航一路遠航高歌。一路懷著(zhù)一顆傲骨，好好活著(zhù)。至少證明我可以。我不優(yōu)秀，但我可以做更好的自己，我無(wú)法跟別人比較，但我可以做最好的自己。
人的一生就像您說(shuō)的那樣，請為自己而活。
心系恩師，你是我這一生感激不盡的人。
謝謝恩師，你是我這一生用了上一世的幸運而得到的人。
愿你永遠年輕，愿你被這世界溫柔以待。
你是園丁，而我將會(huì )努力成為您最驕傲的那棵樹(shù)。
感恩作文 篇3
老師，您像鋪石的小路，帶我走進(jìn)知識的殿堂；您像高大的樹(shù)木，給我遮風(fēng)擋雨；您像湛藍的天空，讓我像小鳥(niǎo)一樣在天空中盡情的飛翔；您像被點(diǎn)燃的蠟燭；燃燒自己，為我照亮。
老師，我是一位四年級的學(xué)生，我永遠記得你對我說(shuō)過(guò)的.話(huà)，是您的教導，讓我知識豐富。要不是您的教導，就沒(méi)有今日的我。
老師，您就像我的媽媽一樣，每天教育我，支持我，每天囑咐我，叫我好好學(xué)習，天天向上，每天取得好成績(jì)，讓我一天比一天更優(yōu)秀。
老師，您真厲害，教導了我這么多的知識，我以后也要像您這么厲害。
老師，您日哦有人操勞，辛勤培養除了我，一定非常累，一定非常辛苦，我一定要為我們的班級做出許多的奉獻，來(lái)給為我們班級爭光。
老師您辛苦了，我現在非常地感恩您。老師，您每天都教育我，讓我們學(xué)會(huì )了許多許多的知識，我一定會(huì )努力回報您。
老師，我希望并祝您身體健康，永遠生活再這個(gè)世界，我真的很感謝你。
老師，我覺(jué)得您就像是一位大英雄，您把知識“傳遞”給我們，我們也會(huì )知識給別人的！
謝謝您，老師！
感恩作文 篇4
我們通常都用“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”形容老師教育我們。而我，則要把這句話(huà)送給我最?lèi)?ài)的楊老師。她，是一個(gè)智慧而又是天才，嚴格卻又美麗的一個(gè)人。
老師的美，源自于嚴格。老師的課沒(méi)人敢說(shuō)閑話(huà)，氣氛緊張，嘻嘻，這是尊重老師的第一點(diǎn)，而且不會(huì )讓人覺(jué)得害怕，答錯題了也沒(méi)事，可是把人氣急了，又能更么辦呢？
老師的智慧，源自于我們的理解。其實(shí)老師講的課很完整，也很簡(jiǎn)單。重要的是我們能不能理解，如果不能理解，老師的課就白講了。而我們楊老師的課講得很生動(dòng)，很容易理解，我最喜歡楊老師講的課。
老師的友情，源自于休閑。在我們的“娛樂(lè )圈”里，老師是No。1的“明星”，雖然老師不經(jīng)常上“QQ”，但是老師依然和我們玩游戲，到處說(shuō)說(shuō)笑笑成了親密的“好朋友”。有時(shí)我們還發(fā)現，老師原來(lái)也是一個(gè)愛(ài)玩的“孩子”。
老師的關(guān)愛(ài)，源自于我們的受傷。我們受傷了，爸爸，媽媽?zhuān)迨�，阿姨……都�?huì )幫助我們，老師也不例外。是老師經(jīng)�？吹轿覀兪軅嫖覀儼�，安慰我們，幫我們補課。
看到楊老師的背影，我忽然想到好多好多的關(guān)于贊美老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。落紅本非無(wú)情物，化作春泥更護花。人類(lèi)靈魂的工程師�！�
我這才明白，原來(lái)，老師也是不容易的呀！以后，我一定要向老師一樣，做一個(gè)好老師，還要回報老師！
感恩作文 篇5
每當在大街上，看見(jiàn)一些孤獨的老人撿破爛，或挨個(gè)商店的去乞討，心里就會(huì )有一絲絲的酸楚。
為什么他們會(huì )去撿破爛，去挨家挨戶(hù)的乞討。按照常理說(shuō)，他們在這個(gè)年齡，應該享清福了，那為什么他們還是會(huì )出來(lái)做一些人們不愿意做的事。難道是她們的兒女不要他們了？
也許你會(huì )說(shuō)，不可能吧，可有的人就是這樣，也許那些不要父母的人良心被狗吃了。
父母從我們出生的那一刻起就一直不停地照顧我們。當父母看到我們長(cháng)大了，成材了，是多么的自豪，多么的欣慰，多么的高興。
我曾看過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)母親被一個(gè)犯罪分子挾持，他命令那個(gè)母親交出身上所有的錢(qián)，可那位偉大的母親為了那8塊5毛錢(qián)，連命都不要了，只是為了給她去世的兒子買(mǎi)好的水果。
這就是母愛(ài)的力量，唯有父母對子女的愛(ài)是無(wú)私的，父母可以為自己的子女做任何事。在愛(ài)里，除了一種比鉆石還硬的愛(ài)的合力外，在沒(méi)有其他的力學(xué)，愛(ài)，是靈魂里唯一一種力。
感恩作文 篇6
感恩是我們每個(gè)人都必須要學(xué)會(huì )的。在我們的人生道路上，我們必須學(xué)會(huì )感恩父母，感恩老師，感恩朋友，感恩所有幫助過(guò)我們的人。
感恩父母。父母給予我們生命，撫育我們成長(cháng)。我們大都來(lái)自農村，父母因為要供養我們上學(xué)，要維持家庭生計，大都長(cháng)年在外。因此，在許多的同學(xué)中都有很多抱怨，抱怨自己的父母為什么要離開(kāi)自己外出打工，抱怨自己的父母為什么不是一位大老板或者是一位當大官的人，如果是他們就可以在家里陪著(zhù)自己了�？墒�，我們從來(lái)都沒(méi)有換個(gè)角度去想，不可能每個(gè)人的父母都是大老板，也不可能都是大官。他們只是普通人，他們在外日日夜夜地為別人打工，只是為了讓我們能生活得更好，能夠有好的出息，能夠改變他們現有的生活面貌。難道我們不應該為他們的付出而感恩嗎？難道我們不應該以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報他們嗎？不，我們應該，我們應該以自己的實(shí)際行動(dòng)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報他們。
感恩老師。當我們踏入學(xué)校的那一刻開(kāi)始，老師就在每時(shí)每刻地影響和改變著(zhù)我們。在我們小的時(shí)候，老師教我們讀書(shū)識字和做人的道理；當我們在學(xué)習上迷惘的時(shí)候，他們給我們指明前進(jìn)的道路；當我們在生活上失意的時(shí)候，他們給我們找回了自信與勇氣。老師是我們的第二任父母，他們在學(xué)習上幫助我們，在生活上關(guān)心我們，在精神上支持我們。帶領(lǐng)著(zhù)我們向著(zhù)正確的人生道路走支。難道我們不該感恩老師嗎？
感恩其實(shí)很簡(jiǎn)單。感恩父母，我們在他們累了的時(shí)候讓他們輕松一下，也可以做一些力所能及的家務(wù)事等等。感恩老師，我們應該遵守校規、班規，做一個(gè)遵守紀律的好學(xué)生，認真完成老師布置的任務(wù)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報他們辛勤的勞動(dòng)。
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