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有一個(gè)人讓我感動(dòng)作文600字
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的有一個(gè)人讓我感動(dòng)作文600字，希望對大家有所幫助。
有一個(gè)人讓我感動(dòng)作文600字1
7月11日到13日三天的培訓，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。市教培院陳xx副院長(cháng)的講座《種子的信仰》給我在教育的道路上指明了方向，張xx院長(cháng)對《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》的解讀讓我明確了教師的專(zhuān)業(yè)表現，韓xx老師對教學(xué)設計的分析，讓我對平時(shí)自身的備課工作有了更多的思考，張xx老師關(guān)于慕課、微課、翻轉課堂的講解清晰明了，讓我學(xué)習了新的教育方式，艾xx老師對課堂觀(guān)察LIcc模式的介紹讓我更加系統的懂得如何去聽(tīng)課和評課。講師們認真的講解和學(xué)員老師們生動(dòng)活潑的討論，讓智慧的火花相互碰撞，真是一場(chǎng)令人難忘的教育盛宴。
一、教師要終身學(xué)習，提高自身修養。
陳xx副院長(cháng)推薦的資中筠老師的《感時(shí)憂(yōu)世》和亨利。梭羅的《種子的信仰》，這兩本書(shū)真是非常及時(shí)的補充了我的精神糧庫，趕在暑假里買(mǎi)了好好閱讀。其實(shí)我覺(jué)得陳xx副院長(cháng)推薦這兩本書(shū)的目的是想讓我們思考幾個(gè)最根本的教育哲學(xué)問(wèn)題，就是什么是教育，教育是為了什么，我們要培養什么樣的人，怎么培養人。雖然在平時(shí)工作中這些問(wèn)題并不能直接解決難題，但是思考這些問(wèn)題有助于指導我們工作的方向。
這些問(wèn)題我一直在思考，在當老師的前兩年，我腦海中總是回想那些曾經(jīng)幫助過(guò)我，給我留下過(guò)深刻印象的老師，我問(wèn)自己，為什么喜歡這些老師，我要怎么成為這樣被學(xué)生喜歡并懷念的老師，我發(fā)現我喜歡的老師他們無(wú)私，他們溫暖，他們會(huì )熱切的關(guān)注你，不管你是怎樣的孩子。后來(lái)我發(fā)現教育中出現的很多問(wèn)題似乎都無(wú)法簡(jiǎn)單的用無(wú)私和溫暖去解決，我看了《教育哲學(xué)》，明白教育跟社會(huì )的關(guān)系，教育受社會(huì )發(fā)展的影響，同時(shí)也影響著(zhù)社會(huì )發(fā)展，于是在一次演講中，我說(shuō)教育就是把學(xué)生培養成你希望看到的希望接觸到的社會(huì )人。如今，我還在思考這個(gè)問(wèn)題，有一次看到一個(gè)解釋?zhuān)f(shuō)教育的英文是Education，來(lái)自拉丁文Educare，意思是發(fā)掘和引領(lǐng)，也就是說(shuō)每個(gè)孩子都一個(gè)種子，教育的目的就是將其天性開(kāi)發(fā)出來(lái)，而不是將現成的東西套在學(xué)生身上，每一個(gè)孩子都是一顆不一樣的種子。教師要做的就是給予陽(yáng)光雨露，等待他發(fā)芽，成長(cháng)，盛開(kāi)，看看在每個(gè)成長(cháng)階段能提供怎樣的環(huán)境給他，讓他成為他自己。
在此想再次摘抄講座中的名句，與君共勉。
奴隸之所以是奴隸，乃是因為他的行為并不代表自己的思想，而是代表別人的思想。
人的全部尊嚴就在于思想。
沒(méi)有教學(xué)思想，就沒(méi)有教學(xué)的尊嚴。
教學(xué)思想是教師對教學(xué)問(wèn)題的系統的`、深刻的、清晰的思考和見(jiàn)解，它具有穩定性和統領(lǐng)性。
教學(xué)主張形成的過(guò)程有：教學(xué)現場(chǎng)——參與，教學(xué)現象——經(jīng)歷，教學(xué)觀(guān)察——觀(guān)看、覺(jué)察，教學(xué)問(wèn)題——提問(wèn)、凝練，教學(xué)思考——思索、考量，教學(xué)思想——理論、觀(guān)點(diǎn)，教學(xué)主張——主張、研究。
二、教師要師德為先，遵循職業(yè)操守。
我常想，在我上學(xué)的時(shí)候，每個(gè)班有60多人，現在的班級規模也差不多50多人，我經(jīng)歷的班主任和老師有數十人，每個(gè)老師也教過(guò)無(wú)數的學(xué)生，我也剛剛帶完我的第一批高三學(xué)生，送他們進(jìn)入大學(xué)的殿堂，我能記住每個(gè)學(xué)生嗎？學(xué)生都能記住我嗎？我的言行當中哪些會(huì )讓學(xué)生印象深刻，會(huì )對他們的人生以及人格形成發(fā)生影響呢？教師和學(xué)生是一種特殊的人際關(guān)系，這份關(guān)系中有管理和被管理的關(guān)系，教導和被教導的關(guān)系，信任和被信任的關(guān)系，幫助和被幫助的關(guān)系，甚至還有愛(ài)慕與被愛(ài)慕的關(guān)系，討厭和被討厭的關(guān)系，需要與被需要的關(guān)系，利用與被利用的關(guān)系，人際關(guān)系中的所有內容都會(huì )被包含其中，甚至師生關(guān)系更加復雜，在這個(gè)過(guò)程中，教師的一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響，而我認為最重要的也是最基本的師德就是尊重每一個(gè)生命，尊重每一個(gè)學(xué)生與生俱來(lái)的需要和權利，經(jīng)常溝通和了解學(xué)生的變化和動(dòng)態(tài)，不僅關(guān)注個(gè)體的內心世界，也要學(xué)習更多的團體心理規律。用教師自身的德行、學(xué)識和智慧去影響學(xué)生，同時(shí)也從學(xué)生身上發(fā)現和學(xué)習美好的品質(zhì)。
《教師專(zhuān)業(yè)標準》讀起來(lái)仿佛是一個(gè)工作手冊，它告訴你什么是教師該做的，能做的，要做的，什么是教師不能做的，不該做的。3個(gè)維度（專(zhuān)業(yè)理念和師德，專(zhuān)業(yè)知識，專(zhuān)業(yè)能力），14個(gè)領(lǐng)域，63條要求都需要我們在工作中踐行。
三、教師要認真備課，鉆研課堂規律。
教師備課要備教材、備學(xué)生、備自己、要準備相關(guān)教具，要注意教學(xué)語(yǔ)言，這些都不是一日功夫，需要長(cháng)時(shí)間的經(jīng)驗積累，反思，改進(jìn)。沒(méi)有一堂課是完美的，教學(xué)就是遺憾的藝術(shù)，而每個(gè)教師也有他自身的特點(diǎn)，這正是教育的魅力。同樣的主題，同樣的老師也不可能上出同樣的課堂，即使同一個(gè)老師，同樣的主題，面對同樣的學(xué)生，也都不可能上出完全相同的課，所有都是靈活的，千變萬(wàn)化的，但同時(shí)好課又是規律可循的。
課堂可以是學(xué)習新的知識、新的技能，也可以是經(jīng)歷新的體驗，認識新的朋友，課堂活動(dòng)如何新穎有趣，如何讓學(xué)生有所收獲或有所思考，都需要教師在課前課后做大量的工作。而對于心理課來(lái)說(shuō)，如何在課堂上傳播心理學(xué)知識，增加學(xué)生的體驗，在體驗過(guò)后能夠感悟，感悟過(guò)后能夠有所改變，能夠更加靈活應對生活中的問(wèn)題，這并不是一件容易的事情。作為人文學(xué)科，它所探討的內容更多是沒(méi)有標準答案的，它更能夠訓練一個(gè)人的綜合思維，了解自己，了解社會(huì )，在人與自然、人與社會(huì )、人與自身的動(dòng)態(tài)關(guān)系中取得平衡，這個(gè)要求即使在教師自身也是有難度的，那么如何讓學(xué)生在面對學(xué)業(yè)壓力、人際困惑、家庭問(wèn)題的時(shí)候懂得如何求助、如何自處更加重要，也更加有難度。我衷心的希望心理課堂可以提供師生互相交流學(xué)習成長(cháng)的空間，能夠提供一個(gè)信任開(kāi)放、真誠自由的氛圍，在這里每個(gè)人都能成為真實(shí)的自己，能夠自由表達，說(shuō)出自己的真實(shí)想法，能夠在這里逐漸成長(cháng)為獨立、勇敢、溫和而堅定的自己。這是我作為心理老師心中的烏托邦。
四、教師要與時(shí)俱進(jìn)，豐富教學(xué)方式。
科技改變生活，電腦、智能手機、互聯(lián)網(wǎng)，21世紀的變化日新月異，作為一個(gè)教育工作者，即使你不喜歡，也要學(xué)習和了解這些工具，了解這些教學(xué)方式的優(yōu)勢和劣勢。工欲善其事，必先利其器，有了好的理念，也需要有好的工具來(lái)傳遞和表達，內容和形式都很重要，內容要真，要善，形式則要美，真善美從來(lái)都是一個(gè)缺一不可的三角形關(guān)系。張xx老師介紹的慕課、微課、翻轉課堂不僅是新的教學(xué)方式，也有新的教學(xué)理念，要以人為本，以學(xué)生的需求和特點(diǎn)為教學(xué)考慮的基點(diǎn)，但技術(shù)終究是為人服務(wù)的，不忘初心，方得始終，不能本末倒置，花哨了課堂形式，卻忽略了內部思維規律，耳目雖一新，卻沉淀不出本質(zhì)的精華。
在此佐記左拉名言：生活的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識。
五、教師要互相學(xué)習，注重團隊合作。
艾瑞堂老師介紹的課堂觀(guān)察LIcc模式，給我們的聽(tīng)課評課引進(jìn)了新的理念，在上課前要了解需要觀(guān)察的角度，聽(tīng)取上課老師的介紹，課堂上有針對性的觀(guān)察，課后有證據的推論。講座指出聽(tīng)評課的現狀是無(wú)合作任務(wù)，無(wú)證據推理，無(wú)研究實(shí)踐。要改變聽(tīng)評課的范式。課堂教學(xué)的構成要素有學(xué)生學(xué)習，教師教學(xué)，課程性質(zhì)，課堂文化。合作解構四個(gè)元素是有主體的意愿，可分解的任務(wù)，有共享的規則，有互惠的效益。該模式的程序有課前會(huì )議，至少15分鐘，課中觀(guān)察，課后會(huì )議，一般30分鐘。在課后會(huì )議中總結成功之處，個(gè)人特色，存在問(wèn)題，改進(jìn)建議。整個(gè)模式都很強調團隊的交流、合作，團隊中每個(gè)人都是重要的角色，都有著(zhù)可借鑒可學(xué)習的資源，值得信任，這一點(diǎn)需要在實(shí)踐中去感悟。
課堂觀(guān)察LIcc模式樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)觀(guān)察表。
以上五個(gè)方面不僅是我培訓的收獲，也是我認為作為一名教師，應該存于心中的信仰，這就是我教育的信仰。
有一個(gè)人讓我感動(dòng)作文600字2
一、不斷虛心學(xué)習、調整、充實(shí)、完善自身的知識結構。
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò )的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習天地，同時(shí) 也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(cháng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內在含義，學(xué)生的知識結構不再是我們教師知識網(wǎng)絡(luò )的一個(gè)子集�，F代師生的知識結構呈現出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展。
二、轉變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應立足于學(xué)生的成長(cháng)，教師的教育觀(guān)念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現“人人成才”的一個(gè)重要基礎，不要忘了教育家陶行知的.名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì )有差異的發(fā)展。
三、完善教學(xué)能力，明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計
教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問(wèn)、練習、復習、談話(huà)，編制試卷等技術(shù)，運用現代化教育技術(shù)……才能表現出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì )產(chǎn)生一種寓于創(chuàng )造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習內容，而且給人以藝術(shù)的享受。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。
有一個(gè)人讓我感動(dòng)作文600字3
通過(guò)教體局組織的這次培訓以及對李文文老師對閱讀教學(xué)策略的解讀，讓我對低年級閱讀教學(xué)又有了更進(jìn)一步的認識。閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文低年級的重要任務(wù)，特別是在母語(yǔ)教育的起步階段發(fā)揮著(zhù)奠基作用，直接關(guān)系到識字寫(xiě)字、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際教學(xué)等各個(gè)方面。新的《語(yǔ)文課程標準》指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀書(shū)中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶�！惫湃嗽疲骸皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。這足以說(shuō)明多讀的好處。但是一味地強調多讀，不教給學(xué)生讀書(shū)的方法，不注意讀書(shū)的多樣化的形式，不培養良好的讀書(shū)習慣，也是不行的。閱讀的過(guò)程應該是感受快樂(lè )的過(guò)程，特別是對小學(xué)低年級的學(xué)生，剛剛還處于自由自在的玩耍、游戲狀態(tài)，突然進(jìn)入嚴肅、規矩的學(xué)校學(xué)習生活，孩子的樂(lè )趣需要延伸、繼續，同時(shí)也要上升到新的層次，開(kāi)拓新的方法和途徑。通過(guò)學(xué)習以及本人低年級教學(xué)實(shí)踐，將幾點(diǎn)體會(huì )小結如下：
一、在情境中進(jìn)行閱讀的指導。
小學(xué)低年級的閱讀教學(xué)應以讀為主。新的《語(yǔ)文課程標準》指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀書(shū)中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶�！敝笇W(xué)生讀出感情，這種感情不是教師強加給學(xué)生的，而是在教師指導學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)生自悟。在教學(xué)中應引導學(xué)生入境，入情，
二、讀演結合，提高說(shuō)、寫(xiě)能力。
“讀”是對信息的輸入，而“說(shuō)”應該是對信息的輸出了，培養學(xué)生口頭表達能力，是一個(gè)長(cháng)期訓練的過(guò)程。俗話(huà)說(shuō)，冰凍三尺，非一日之寒，水滴石穿，非一日之功。在閱讀教學(xué)中必須把讀與說(shuō)結合起來(lái)。并加強訓練�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出：“規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力，培養良好說(shuō)的態(tài)度和語(yǔ)言習慣�！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中我們要非常重視學(xué)生讀與說(shuō)的有機結合。
三、繼續引入多種評價(jià)方式
在朗讀的過(guò)程和方法方面，要做到重方法引導又不扼殺學(xué)生的自主性，應適當加點(diǎn)激勵。
四、課堂內與課堂外相結合
《語(yǔ)文課程標準》指出，語(yǔ)文教學(xué)應溝通課堂內外，充分利用社會(huì )、家庭等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，在實(shí)踐中運用，在運用中提高。教師應將語(yǔ)文課程根植于現實(shí)生活，鼓勵學(xué)生走進(jìn)生活，去觀(guān)察、發(fā)現，去創(chuàng )新，以此來(lái)增強學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識，真正把語(yǔ)文課堂與生活“鏈接”。一篇課文提供給學(xué)生的只是一個(gè)范例，一堂課應該成為學(xué)生學(xué)習的又一個(gè)起點(diǎn)。教師要讓學(xué)生帶著(zhù)喜悅與滿(mǎn)足離開(kāi)課堂，懷著(zhù)激情與好奇投入更為廣闊的'空間。這樣，教師才是真正實(shí)現了從一個(gè)“灌輸者”到一個(gè)“點(diǎn)火者”的角色蛻變：學(xué)生，才有可能從一個(gè)“接受者”轉變?yōu)橐粋�(gè)“發(fā)現者”�？傊�，在低年級的語(yǔ)文閱讀教學(xué)中我們只有注意激發(fā)和保護學(xué)生的閱讀興趣，在情境中閱讀，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、演等相機結合，相互滲透，就會(huì )相得益彰，再給以多種評價(jià)方式，一定會(huì )使學(xué)生的閱讀能力得到提高，為他們的語(yǔ)文學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，使他們受益一生。
通過(guò)學(xué)習我懂得了在對話(huà)式的閱讀教學(xué)中，只有建立平等的師生關(guān)系，才能在師生互動(dòng)中形成體驗、探究的生態(tài)氛圍，這是實(shí)施有效對話(huà)的前提條件。因此，在對話(huà)教學(xué)中，教師一方面要平等地對待每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生享有平等參與對話(huà)的機會(huì )，不能使一小部分學(xué)習好的學(xué)生成為對話(huà)的“主角”，絕大部分學(xué)生淪落為對話(huà)的“聽(tīng)眾”。另一方面，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，當發(fā)現學(xué)生在對話(huà)過(guò)程中有了獨特的見(jiàn)解時(shí)，教師要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，以激發(fā)他們對話(huà)的熱情，讓他們從對話(huà)中體驗到成功的歡樂(lè )，從而促進(jìn)他們認知與情感的協(xié)調發(fā)展。
有一個(gè)人讓我感動(dòng)作文600字4
今年暑假學(xué)校組織了為期三天的集中學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習，收獲頗豐�，F就學(xué)習中的心得與體會(huì )總結如下：
新的課程改革，要求教師轉變教學(xué)方式，樹(shù)立以學(xué)生為主，不斷探究的學(xué)習理論。那么，光憑一本書(shū)、一張嘴走進(jìn)課堂是遠遠不夠的。教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設計每一個(gè)探究性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，要讓課堂充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)生機。教學(xué)中，教師要真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在做什么，需要什么，依據他們的學(xué)習情況，靈活地安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。同時(shí)，還應特別關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生間的學(xué)習差異，通過(guò)不斷調整教學(xué)進(jìn)程，使盡可能多的學(xué)生卷入到有意義的學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。捕捉、放大學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的閃光點(diǎn)。課堂是允許學(xué)生出錯的地方，教師鼓勵學(xué)生提出了自己感到困惑的問(wèn)題，因勢利導組織學(xué)生討論，最終達到“釋疑、解惑”的作用。面對學(xué)生有別于他人的探究方式，教師要引發(fā)學(xué)生間的思維碰撞，讓學(xué)生深入思考，順利地進(jìn)入更高的層次的學(xué)習。
教師與學(xué)生要建構和諧的'、民主的、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生體驗到平等、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛(ài)，同時(shí)受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導和建議，讓教師的教和學(xué)生的學(xué)變?yōu)閹熒?dòng)、互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。教師要充分發(fā)揮自己的主導作用，為學(xué)生闖創(chuàng )造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中學(xué)會(huì )學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習，做學(xué)習的主人。
隨著(zhù)信息技術(shù)對教育的影響，時(shí)代對我們提出了新的要求，要求我們必須掌握現代教育技術(shù)，充分發(fā)揮計算機在網(wǎng)絡(luò )教研中的作用。因此，作為一名教師，必須熟練掌握現代教育技術(shù)，適應信息化教育的需要，做一個(gè)新形勢下創(chuàng )新型的教師。
總之，作為一名教師，在課堂教學(xué)中要打破常規，改進(jìn)教學(xué)形式，挖掘教材中的趣味內容；要發(fā)揮教師的主導性和學(xué)生的主體作用，增強教學(xué)的趣味性，培養學(xué)生的好奇心。在今后的學(xué)習和生活中，我將發(fā)奮學(xué)習，努力提高自己的綜合素質(zhì)，適應時(shí)代的需要，做一個(gè)合格的人民教師。
有一個(gè)人讓我感動(dòng)作文600字5
今天有幸在在利津縣實(shí)驗一校參加利津縣暑期教育培訓活動(dòng)。上午聽(tīng)的是山東南大學(xué)學(xué)附屬中學(xué)陳立軍校長(cháng)的報告：《構建特點(diǎn)課程建設扎實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育》，下午是威海雙語(yǔ)學(xué)校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有魔法的尖毛草》的報告，前者重點(diǎn)夸大學(xué)校的的教育教學(xué)管理后者則夸大了教師本身的發(fā)展與進(jìn)步。從而感悟了很多，也收獲了很多。
在構建特點(diǎn)課程建設扎實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育》報告中， 陳立軍校長(cháng)重點(diǎn)論述了他們學(xué)校的辦學(xué)理念是：讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土、學(xué)天生長(cháng)的樂(lè )園、滿(mǎn)足師生發(fā)展的.需求。從各個(gè)方面夸大了學(xué)校的教育教學(xué)、教師的本身發(fā)展和各種規章制度的建立，都一個(gè)終究目標就是為了學(xué)生今后更好的發(fā)展。
在王艷芳老師報告中明確指出：要想成為聰明型快樂(lè )教師教師，首先要學(xué)會(huì )瀏覽、寫(xiě)作。在此之前，我瀏覽了大量的書(shū)籍，但都是盲目的讀，毫無(wú)目的性的讀，對我的教育教學(xué)工作所起的作用微不足道。王艷芳老師給我們具體的指導了如何去瀏覽，怎樣去寫(xiě)作。并推薦了很多能夠進(jìn)步教師專(zhuān)業(yè)素養的優(yōu)秀書(shū)籍類(lèi)型，為我們指明了一條通向聰明型教師的專(zhuān)業(yè)之路，讓我們收獲頗豐。同時(shí)，在王艷芳老師報告中夸大了如何做一位學(xué)生喜歡的老師，在課堂教學(xué)中如何激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。通過(guò)大量詳實(shí)的教學(xué)案例，更飽滿(mǎn)的展現在了我們眼前，教師的幸福也就體現在這兒，王艷芳老師本身可用腹有詩(shī)書(shū)氣自華來(lái)總結，卻是我們一線(xiàn)教師學(xué)習的榜樣。
在報告間隙，我結合本身教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行了客觀(guān)的對照與反思。在今后的教育教學(xué)生涯中，我要查漏補缺，通過(guò)學(xué)習來(lái)完善本身專(zhuān)業(yè)素養，努力成為一位稱(chēng)職的教師。
有一個(gè)人讓我感動(dòng)作文600字6
剛剛放了暑假，我們就開(kāi)始了培訓。7月13日早上，我們全縣小學(xué)數學(xué)教師齊聚理工中專(zhuān)，開(kāi)始了為期五天的學(xué)習。由于禮堂內開(kāi)著(zhù)空調，隔絕了外部熱浪的侵襲;更由于本次所請教師的精彩演講，使人忘卻了三伏天的陽(yáng)光——這兩天就明顯過(guò)得快。
培訓中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導及專(zhuān)家的講座，十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養是分不開(kāi)的。老師們介紹了小學(xué)生經(jīng)典誦讀的做法，“三點(diǎn)一線(xiàn)”識字教學(xué)法，暢談了作為一名教師的職業(yè)感言，總結了作為老師的日常要求。特別是馬老師的“教孩子一生有用的語(yǔ)文”，“為成人而非成事”，“重應世而非應試”，“關(guān)注語(yǔ)文抓實(shí)質(zhì)——形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)”等等觀(guān)點(diǎn)，給我留下了深刻的印象，也贏(yíng)得了聽(tīng)眾的陣陣掌聲。馬老師在演講即將結束時(shí)，向大家提出了自己的建議：“作為一名教師，每天都要學(xué)習，保持學(xué)習的動(dòng)力;要常常樂(lè )于學(xué)習新的事物，時(shí)時(shí)定目標�！苯ㄗh非常中肯。
雖然只有短短的幾天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、教師要不斷進(jìn)行知識更新
一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習者。教師的知識更新包含了兩個(gè)層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的'缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝自己的頭腦。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會(huì )交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓的專(zhuān)家讓我認知道，應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放手給兒童，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論、質(zhì)疑、交流。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會(huì )，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣，兒童自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
培訓中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導及專(zhuān)家的講座，在言談之中透露著(zhù)充滿(mǎn)哲理的思考無(wú)不告訴我們：為了適應明天的社會(huì )，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。通過(guò)短暫的學(xué)習生活，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場(chǎng)課改所具有的深遠意義。演講者成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。
暑假培訓雖有短短的五，但卻讓我過(guò)得豐富而又充實(shí)，使我有了不小的收獲。
有一個(gè)人讓我感動(dòng)作文600字7
短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺，感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、充分發(fā)揮教師的主導作用
在課堂教學(xué)中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當堂訓練的教學(xué)模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現在將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現在能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
二、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學(xué)的`質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習的基本條件，同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習積極性。當后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì )產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級的成績(jì)就會(huì )進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì )隨之不斷提高。
通過(guò)這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專(zhuān)家、教授、名師”，也希望以后類(lèi)似的培訓機會(huì )延續下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!
有一個(gè)人讓我感動(dòng)作文600字8
為了能使新教師盡快適應學(xué)校的教學(xué)工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師進(jìn)修學(xué)校對新調入學(xué)校的教師進(jìn)行了一次上崗培訓。我很榮幸地參加了這次培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、中學(xué)教育的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，對我們參加到鎮海教育事業(yè)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了鎮海未來(lái)的`美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們鎮海教育這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，做一名合格的人民教師。
雖然在來(lái)到學(xué)校以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，對其中的許多工作標準和制度還是十分陌生的校長(cháng)李老師給我們詳細介紹和講解了相關(guān)教學(xué)的規章制度、常規和教學(xué)方法，并結合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的人民教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我認識到，作為一名人民教師，要具有強烈的工作責任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)標準和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的語(yǔ)文特級教師崔老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動(dòng)的報告。他從教師的構成、對教學(xué)概念的認識、教學(xué)觀(guān)念的轉換、中學(xué)課程內容的根本特點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程的根本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì )，使我對教師的內容和特點(diǎn)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認識到，中學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。中學(xué)課程內容有著(zhù)許多的特點(diǎn)，具體可以總結為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作為中學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng )造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì )到要作為真正合格的人民教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
通過(guò)這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的中學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們的教育開(kāi)展壯大做出自己應有的奉獻。
有一個(gè)人讓我感動(dòng)作文600字9
暑假里，我認真參與了學(xué)校組織的教師培訓，教師精英們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢？我認為應該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)祖國，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個(gè)人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到更多的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒(méi)有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，培養適應新環(huán)境的能力，才會(huì )使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì )的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)可以造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的.更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
教師暑期培訓學(xué)習心得體會(huì )優(yōu)秀7
今年暑假，我們老師有幸參加幼兒園教師暑期繼續再教育。我參加的是幼兒園骨干教師培訓，時(shí)間是7月20日至7月23日，地點(diǎn)在金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這四天里，我們的具體安排是這樣的：20日上午開(kāi)學(xué)典禮，師德教育，下午幼兒園教育活動(dòng)設計的問(wèn)題幾評析。21日幼兒園集體活動(dòng)設計，下午自由討論。22日上午幼兒園課程的世界視野，下午幼兒學(xué)習的類(lèi)型與機制。23日上午幼兒園教研活動(dòng)的園本化組織，下午講解教師的自我成長(cháng)。
雖然天氣炎熱，但是我們依然每天頂著(zhù)酷暑去培訓，收獲挺大的。首先，我們聽(tīng)了教育局領(lǐng)導對我們的講解關(guān)于幼兒園教育未來(lái)發(fā)展形式，很受鼓舞。我覺(jué)得在當下，我們教師先要端正思想，要做到愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)修，提高自己的能力，言談舉止為人師表，觀(guān)念及教育理念要與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)跟得上時(shí)代的步伐。
其次，針對我們幼兒園的教學(xué)活動(dòng)設計方面做了一些介紹。包括活動(dòng)的目標，準備及過(guò)程設計中出現的一些常見(jiàn)問(wèn)題的剖析。如我們在選擇活動(dòng)內容時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題是
1、內容與目標不完全對應
2、內容脫離幼兒實(shí)際生活，
3、內容與幼兒知識經(jīng)驗水平不相稱(chēng)，
4、水果拼盤(pán)式的內容組合。
今后我們在選擇教學(xué)內容及制定各項目標時(shí)都應遵循這些原則：
1、我們?yōu)檎l(shuí)選擇？
2、孩子有怎樣的學(xué)習特點(diǎn)？
3、孩子需要什么？
4、孩子有怎樣的生活背景？
5、希望孩子獲得怎樣的進(jìn)步與發(fā)展？
反思我們的理念與行動(dòng)，我們是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的“設計者”嗎？我們是怎樣設計教學(xué)活動(dòng)的？在教學(xué)目標中，我們想讓幼兒得到什么，幼兒需要什么，就是教學(xué)目標的制定。幼兒從中可能得到什么，通過(guò)什么讓幼兒得到，就是教學(xué)內容。在教學(xué)內容選擇時(shí)可分析教材，關(guān)注幼兒的興趣需要，選擇富有教育價(jià)值的內容，結合幼兒生活實(shí)際，挖掘富有教育價(jià)值的內容。幼兒可能會(huì )怎樣去獲得，怎樣讓幼兒得到，這就是教學(xué)方法的選擇。
在教育的崗位上，不是說(shuō)你有多少年的教齡你就有多少的經(jīng)驗，時(shí)代在改變，社會(huì )在進(jìn)步，學(xué)海無(wú)崖，學(xué)無(wú)止盡，需要我們不斷的學(xué)習，才跟得上幼兒教育的步伐。
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓即將結束，我很榮幸自己能夠參加這次的學(xué)習的機會(huì )，這次的培訓充實(shí)而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)踐結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
在講座中，我了解了幼兒一日常規的要求，講座內容非常詳細，分別對幼兒園教學(xué)活動(dòng)設計與指導、幼兒園班級管理等方面做了細致的講解，還指導老師們如何組織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應注意的問(wèn)題和遵循的原則，指導教師如何對幼兒進(jìn)行管理，如何建立良好的家長(cháng)關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要。講座針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議，還指導老師們如何進(jìn)行區域活動(dòng)等等。通過(guò)這次培訓，我更加深刻地體會(huì )到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。
幼兒教育，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有”敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
總之在這次的培訓中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
有一個(gè)人讓我感動(dòng)作文600字10
通過(guò)這幾天集中及分散的政治學(xué)習，雖然天熱身累，可我的內心是無(wú)怨的且快樂(lè )的。學(xué)習了新修訂的《教育法》、《義務(wù)教育法》、《民辦教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《未成年人保護法》及《四川省教師職業(yè)行為“八不準” 》、《市教育局關(guān)于全面推進(jìn)依法執教的意見(jiàn)》和市教育局的三個(gè)“八條禁令”;年級組深入討論了：
1、當教師為什么；
2、如何為人師表；
3、辦人民滿(mǎn)意的教育我該做什么。
觀(guān)看了20xx年全國道德模范頒獎典禮及其各人先進(jìn)事例等......
通過(guò)這些活動(dòng)和先進(jìn)人物的案例使我更深的認識到：
教師要教書(shū)育人，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能依法執教、以德治教、以德育人，然后才能成為一名合格的人民教師。
要做好教師工作，首先必須熱愛(ài)教育事業(yè)。
忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的靈魂。中學(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。其次更應做到誠信立教，那就要求我們做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心，愛(ài)心是師德素養的重要表現。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，不能按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且及時(shí)多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的`學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
同時(shí)許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)向上的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè )地成長(cháng)，最終達成教育教學(xué)目標，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會(huì )使祖國的花朵耷拉著(zhù)腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(cháng)，因此我們的壞情緒一定不要帶上講臺。
作為一名初中數學(xué)教師，我們更要從思想上嚴格的要求自己，在工作中提高自己的責任心，樹(shù)立一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切的服務(wù)思想。認真鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。讓我們用誠信培育人，以人格魅力影響人，以崇高師德塑造人，為祖國培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)新型人才。
有一個(gè)人讓我感動(dòng)作文600字11
我是一名普通的鄉村教師，對于我來(lái)說(shuō)，今年暑假是個(gè)特別的日子，難忘的日子，有意義的日子，因為我暑期有幸去x參加愛(ài)飛翔.鄉村教師培訓，因為從教34年來(lái)第一次走出大山，讓我這只井底之蛙終于有機會(huì )跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機;第一次零距離的聽(tīng)專(zhuān)家講座、交流;第一次感受到x市民的熱情;第一次吃x的特色菜;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻花;第一次體會(huì )到x天氣的熱情;第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無(wú)怨無(wú)悔的精神。
通過(guò)這一次體驗式的培訓，雖然短暫，但我受益匪淺，學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西，無(wú)論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專(zhuān)家是那么敬業(yè)，那樣的專(zhuān)業(yè)，他們那種不惜自己的休息時(shí)間的那種犧牲精神，他們那種不計報酬的奉獻精神，以及他們那淵博的知識，他們上知天文，下知地理，博古通今，讓我贊嘆不已。還有他們那種風(fēng)趣幽默，讓人感到無(wú)比的親切和自然。
那些可愛(ài)的志愿者們，他們是那么認真那么熱情，那么執著(zhù)，他們不謂醋暑，白天黑夜為我們忙碌，犧牲了他們本應他們的休息時(shí)間，有時(shí)看到他們滿(mǎn)身大汗，加班加點(diǎn)的身影，我心里有說(shuō)不出的滋味。還有熱心的x市民，他們犧牲陪家里人的時(shí)間，整天陪找們玩x的各個(gè)有名的景點(diǎn)，用豐盛的美味佳肴當貴人一樣招待我們，真是感激不盡。
聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩講座，使我的認知水平得到了進(jìn)一步你提升，視野得到了進(jìn)一步拓展。例如聽(tīng)了駱x老師講的‘打破思維的邊界’’;著(zhù)名心理醫生趙旭東講的‘少年兒童心理健康處境’;知名教育專(zhuān)家張x老師講的‘’父母改變，孩子改變‘’等等，都讓我感觸頗多。原來(lái)我們在教育上對待每個(gè)學(xué)生都是用種定性式的偏面的觀(guān)點(diǎn)看待學(xué)生，沒(méi)有用發(fā)展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過(guò)去過(guò)于注重學(xué)生的學(xué)習而忽視了學(xué)生的其它閃光點(diǎn)，成績(jì)不好的`學(xué)生也許他長(cháng)大后是一名設計師、發(fā)明家、藝術(shù)家、企業(yè)家。所以通過(guò)這次學(xué)習，今后我們要善待每個(gè)孩子，一視同仁對待每個(gè)孩子。
通過(guò)實(shí)地參觀(guān)，我知道了我國越來(lái)越強大了，作為中國人的我感到無(wú)比的驕傲和自豪。我們參觀(guān)了x飛機制造有限公司、x科技館，親身體會(huì )世界上第一輛磁懸浮列車(chē)，是那么舒適快捷。夜游浦江的美景，真是人間的天堂。聆聽(tīng)了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂(lè )會(huì )，特別是被老先生的精神所打動(dòng)，還有他對下一代人的培養和關(guān)心的那種高尚品質(zhì)所打動(dòng)。
通過(guò)這次的學(xué)習，我也深知自己身上責任的重大，農村的教育與城市的教育差距實(shí)在太大了，真是天壤之別。我們鄉村老師只有不斷地完善自己，不斷地充實(shí)自己，不斷去補充桶里的水，不斷地更x桶里的水，才能適應時(shí)代的發(fā)展，才能更好地去教書(shū)育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉村教育工作。
最后，通過(guò)這次1體驗式培訓，我要把這種愛(ài)傳承下去，把這愛(ài)播種在鄉村的土壤里，把自己的所見(jiàn)、所聞與本校的師生共同分享，讓他們更加了解‘愛(ài)飛翔’，喜歡“愛(ài)飛翔”。
有一個(gè)人讓我感動(dòng)作文600字12
8月3日在雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校參加了暑期培訓，對習作教學(xué)策略感受如下：
一．加強日常積累，豐富習作素材。
古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟�！币徽Z(yǔ)道破讀與寫(xiě)的緊密聯(lián)系，只有多讀，多進(jìn)行閱讀積累，才能為日后的寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎。一個(gè)好的語(yǔ)文老師，應善于引導孩子們去讀書(shū)，自覺(jué)進(jìn)行閱讀積累。伴隨著(zhù)學(xué)生寫(xiě)作興趣的加濃，閱讀能力的提高，教師可進(jìn)一步引導學(xué)生通過(guò)閱讀，進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄和積累，并通過(guò)此舉，加強和訓練學(xué)生遣詞造句的準確性。我國的語(yǔ)言文字博大精深，讓學(xué)生通過(guò)多方閱讀，從所讀文章中悉心體會(huì )，掌握作者用詞造句的精妙、獨到之處，并豐富、擴大自己的詞儲量，進(jìn)而活學(xué)活用到他們的習作當中。若非天長(cháng)日久的積累、運用，又怎么能做得到呢！
同時(shí)，教師適時(shí)引導學(xué)生對古詩(shī)詞和一些優(yōu)美的篇章進(jìn)行熟讀成誦，也可以增加閱讀積累的容量。記得巴金先生曾說(shuō)過(guò)一段話(huà)，大意如下：他說(shuō)他很感激從前教他的先生。小時(shí)候先生逼著(zhù)他背誦了許多不求甚解的詩(shī)詞篇章，這些東西在經(jīng)歷了若干年之后，在他的頭腦中發(fā)酵膨脹，進(jìn)而成為一筆豐厚的精神食糧。使得他在以后的寫(xiě)作生涯中總能信手拈來(lái)、揮灑自如。
閱讀積累不能囫圇吞棗，貪大求全，應引導學(xué)生養成良好的習慣，將理解、積累、運用三者有機的聯(lián)系起來(lái)，才能起到一石三鳥(niǎo)的作用。特級教師賈桂梅所帶的學(xué)生，從低年級開(kāi)始閱讀、背誦，至小學(xué)畢業(yè)，有的學(xué)生已能背誦幾百首詩(shī)，甚至會(huì )提筆作詩(shī)、作詞，在社會(huì )上反響很大。這說(shuō)明，行之有效的閱讀積累，能促使學(xué)生產(chǎn)生作文興趣，提高作文水平，為他們開(kāi)啟寫(xiě)作之門(mén)。
二、激發(fā)習作興趣，鼓勵自由表達。
習作教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的情感，啟迪學(xué)生的悟性。在感悟中培養學(xué)生的觀(guān)察能力，大自然中的一草一木、社會(huì )生活中的平凡小事，都可引發(fā)我們的思考�？墒�，面對美麗的大自然孩子們卻無(wú)動(dòng)于衷，或雖感到美，卻又寫(xiě)不出來(lái)。生活中每天發(fā)生的事情非常多，孩子們往往求大，忽略了身邊值得關(guān)注的小事，所以，也造成了無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)的情況。對農村學(xué)生來(lái)說(shuō)，農村的風(fēng)景優(yōu)美，鄉土氣息濃厚。美麗的大自然又孕育了千姿百態(tài)的動(dòng)植物。這既是習作教學(xué)的.直觀(guān)教具，又為作文教學(xué)提供了取之不盡、用之不竭的寫(xiě)作素材。我利用這種優(yōu)勢，引導學(xué)生仔細觀(guān)察，使他們“見(jiàn)景生情”。把這種情景教育引進(jìn)習作教學(xué)中，收到了事半功倍的效果。如寫(xiě)一寫(xiě)家中養的雞，教師可引導學(xué)生觀(guān)察雞吃食、雞打架、雞下蛋等等，幫他們列出觀(guān)察項目，學(xué)生就會(huì )有目的的觀(guān)察，寫(xiě)作時(shí)就不會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)了。讓學(xué)生每天回憶發(fā)生的事，說(shuō)一說(shuō)、議一議，久而久之，學(xué)生就知道了什么事是有價(jià)值的了。事不在大小，在事情的內容。指導學(xué)生寫(xiě)自己熟悉而又真實(shí)的生活，而不是寫(xiě)那些“虛構生活”讓學(xué)生知道，說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)事實(shí)、敘真情就是作文。
三、“拳不離手，曲不離口。
每個(gè)學(xué)生的觀(guān)察角度不同，語(yǔ)言文字的表達能力不同，寫(xiě)出習作的中心立意就會(huì )不同。要讓每個(gè)同學(xué)都受感染，達到習作的目的，這仍要語(yǔ)文教師的正確引導。我做了以下嘗試：一是激勵學(xué)生堅持每天寫(xiě)日記。寫(xiě)日記不但可以鍛煉孩子堅韌不拔的毅力，而且可以達到練筆的目的。二是平時(shí)教學(xué)習作訓練，通過(guò)學(xué)文，進(jìn)行仿寫(xiě)、改寫(xiě)、續寫(xiě)、縮寫(xiě)、擴寫(xiě)等練習。加強學(xué)生練筆訓練。三是要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得體會(huì )等練習�？傊�，語(yǔ)文教師要從多方面訓練學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)，養成筆不離手的好習慣。
四、回歸生活本質(zhì)，落實(shí)習作訓練。
作文是什么？作文就是我手寫(xiě)我心。什么是心？就是用心觀(guān)察生活，一切心之所得，均源于生活。皮之不存，毛將焉附？生活就是“皮”，我們的心是“毛”。
因此，我們第一要訓練的，便是學(xué)生留心觀(guān)察生活的敏銳。指導學(xué)生觀(guān)察生活，不能留于“要留心觀(guān)察生活”一句話(huà)的要求，而是要在每一次習作教學(xué)中，在平時(shí)的學(xué)習生活中，教給學(xué)生觀(guān)察些什么，怎樣去觀(guān)察，以及記筆記、寫(xiě)日記等留住觀(guān)察所得的方法。
其次，在訓練學(xué)生口頭表達的基礎上，落實(shí)口頭表達向書(shū)面表達的轉化。既要注重學(xué)生書(shū)面表達的興趣的培養，又要注重教會(huì )學(xué)生堅持不懈的優(yōu)秀學(xué)習品質(zhì)，不斷提高自己運用和駕馭文字的能力。
接著(zhù)，是落實(shí)學(xué)生思維能力的訓練。一方面，要在閱讀教學(xué)中培養學(xué)生的多元理解能力，拓展學(xué)生對事物的個(gè)性認知。試想，學(xué)生的腦子里早已塞滿(mǎn)“鐵棒磨成針”就一定是執著(zhù)勤奮，狐貍一定是狡猾的，春天一定是美好的這樣的固化認知，創(chuàng )新的空間還有多少？又有多少兒童的童趣童真被暗暗扼殺？另一方面，在習作教學(xué)中一定允許甚至鼓勵學(xué)生的個(gè)性認識。千萬(wàn)不要狹隘化了“主題積極”和“健康向上”的本意，小學(xué)生作文不需要變成“唱頌歌”，從反面得出積極的、健康向上的主題也是完全可以的，學(xué)生們有一定的正確的批判意識是好事。訓練學(xué)生習作思維能力有方方面面，但閱讀和習作這一進(jìn)一出兩方面是最重要的。
再次，就是要落實(shí)習作修改訓練。玉雕為飾，文改為章。好文章都是改出來(lái)的。一次落實(shí)的習作修改練習，效果決不低于一次習作練習。教師的幫助或指導要針對學(xué)生的年段特點(diǎn)，不同的年段修改重心不同。修改方法也多種多樣，或自斟自改，或相互取長(cháng)補短，或現寫(xiě)現改，或放置一段時(shí)間再改。老師特別要注意的是，老師只能點(diǎn)撥，不能代勞，否則又可 能是 老師改得辛苦，學(xué)生付之一笑，滿(mǎn)紙圈點(diǎn)付之東流。
總之作文教學(xué)目標的實(shí)現就是靠一點(diǎn)一點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)的累積，有先進(jìn)的教育理念，又有扎實(shí)的教學(xué)，相信我們的孩子一定會(huì )愛(ài)上寫(xiě)作文，能用筆書(shū)寫(xiě)屬于自己的東西，在廣闊的生活中放飛心靈。我們期待著(zhù)。
有一個(gè)人讓我感動(dòng)作文600字13
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長(cháng)詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的5大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是1個(gè)教師的靈魂。能否成為1個(gè)好教師,要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的`業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
有一個(gè)人讓我感動(dòng)作文600字14
為增強團隊凝聚力，提高主動(dòng)配合意識與溝通能力，促使團隊成員勇于挑戰、突破自我,挖掘潛力、釋放激情。20xx年8月17日，天氣炎熱，我們在莊重典雅的卓同國際學(xué)校舉辦了一次團隊拓展活動(dòng)。本次拓展培訓是卓同教育20xx年教師暑期培的一小部分，也是我第一次參加這個(gè)優(yōu)秀的團隊的拓展培訓。
團隊利益無(wú)小事，這是怎樣高度的一種定義��！在成員分工協(xié)作、各盡其能、高度負責，牽一發(fā)而動(dòng)全身的社會(huì )，對團隊是什么樣的要求？是要求個(gè)人激發(fā)自我潛力，超越團隊目標；是時(shí)刻認識到細節決定成��；是始終堅持一切團隊利益高于個(gè)人利益。有了這些及共同目標，再加上充分的溝通和協(xié)作，才是完美的團隊。
首先，細節決定成敗。此感想來(lái)源于上午的一個(gè)活動(dòng)“搶灘登陸”其中體現的就是細節�；氐浇逃虒W(xué)中也是同樣的道理，只有團隊親密無(wú)間的配合，才能培養出一名全面發(fā)展的學(xué)生，把任何影響成功的細節都考慮周全，當機會(huì )到來(lái)的時(shí)候才能運籌帷幄、應對自如，因為中國有句古語(yǔ)：機會(huì )只垂青于有準備之人；任何一個(gè)細節的疏忽都可能導致滿(mǎn)盤(pán)皆輸，因為中國還有句古語(yǔ)：千里之堤潰于蟻穴。
其次，不為失敗找借口，只為成功找方法。今天上午的最后一個(gè)游戲，本來(lái)我感覺(jué)我們第一名是穩穩當當的啦！但是卻沒(méi)有想到在最簡(jiǎn)單的一個(gè)環(huán)節上面出現的問(wèn)題，當時(shí)我們不應該抱怨，應該繼續從頭開(kāi)始。因為相互的抱怨是解決不了任何的問(wèn)題。
再次，統一指揮是團隊的靈魂。每一個(gè)活動(dòng)考驗的就是團隊的.協(xié)同的能力，作戰那么有一個(gè)問(wèn)題，如何才能夠更好地協(xié)同作戰呢？統一指揮至關(guān)重要，我們都看過(guò)音樂(lè )會(huì )，眾多的樂(lè )手前面站著(zhù)一個(gè)人，他不需要任何樂(lè )器，指揮棒就是他的武器，樂(lè )手只有聽(tīng)從他的指揮，才能奏出美妙的樂(lè )章。每一個(gè)活動(dòng)我們獵豹團二營(yíng)的兩位領(lǐng)導都在積極的組織我們參與并且還參與到活動(dòng)之中來(lái)，所以我們團乃至整個(gè)卓同教育都能做到“聽(tīng)從指揮，團結一致，能打勝仗”。
最后，個(gè)人成就團隊，團隊成就個(gè)人。作為團隊不會(huì )拋棄每一個(gè)為團隊做出貢獻的人，因為我們是團隊。
有一個(gè)人讓我感動(dòng)作文600字15
透過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，讓我深深的明白：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德。我們開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處煈獙Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命，正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們！古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“同在一片藍天下，孩子們就應有同等的受教育權利�！睙釔�(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易構成個(gè)性性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫忙，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中理解教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻能夠象母雞愛(ài)護小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認可高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì )做的事，如何教育孩子才是一件大事�！弊屛疑钌畹捏w會(huì )到只有尊
重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正好處上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生個(gè)性渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著(zhù)神奇的教育效果，會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，期望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！�
新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都期望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的.獨立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會(huì )到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的主角轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái)，要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(cháng)豎起人格的參天大樹(shù)�！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽蚁�，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡
而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
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