寫(xiě)感動(dòng)的作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的寫(xiě)感動(dòng)的作文6篇，歡迎大家分享。
寫(xiě)感動(dòng)的作文 篇1
一個(gè)班級就是一個(gè)團結的大家庭。同學(xué)們在班級中同歡樂(lè )、共風(fēng)雨，互相攙扶著(zhù)走過(guò)泥濘的路。是這種真摯的友誼、互相幫助的精神和為集體爭光的心，演繹了一個(gè)又一個(gè)的故事，在同學(xué)們的心靈深處留下不盡的感動(dòng)。
那是我五年級的時(shí)候，當時(shí)全國中小學(xué)生都在搞“三十人三十一足”這個(gè)比賽，每個(gè)學(xué)校都參與到其中。五年級，正是身強力壯、學(xué)習任務(wù)又不是特別重的時(shí)候，于是就從中挑選了三十人去練習，準備拿下個(gè)好成績(jì)。很榮幸，我也被選上了。
我們開(kāi)始了艱苦的訓練。三十個(gè)人把腳綁在一塊走，要求必須心齊腳步跟得上。不容易!還好，前幾天的訓練，我們都比較好地完成了。時(shí)間一天天過(guò)去，在比賽前兩天，出事了!為了能拿到好成績(jì)，我們把速度提了上去，開(kāi)始三十人一起跑!由于第一次這樣跑，我們的腳步十分亂，快的快，慢的慢，一跑起來(lái)，整個(gè)隊伍全亂了套。不好!一個(gè)同學(xué)摔倒了!立刻，我們的隊伍像多米諾骨牌一樣，剩下的同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地倒在地上。由于速度太快了，同學(xué)們毫無(wú)防備，一個(gè)同學(xué)把嘴唇磕了一道大口子，一位同學(xué)的半張臉摔得血肉模糊，她們倆立刻被送往醫院。
我們爬起來(lái)后，全都哭了。我的心像針扎一樣的痛�？粗�(zhù)我的同學(xué)，我感動(dòng)了!雖然這樣，我們還是按時(shí)參加了比賽。
上了賽場(chǎng)的我們，帶著(zhù)兩位受傷的同學(xué)的祝福和心愿，拿出自己最好的狀態(tài)，在哨音一落，我們便“瘋狂”地跑了起來(lái)。近了，快到終點(diǎn)了!我心中一陣狂喜。突然，我感覺(jué)自己腳下被一股強大的力量拽住了，接著(zhù)，我們最不愿意看到的一幕出現了：同學(xué)們陸續都摔倒了!根據比賽規則，我們的成績(jì)被取消。
霎時(shí)間，日月無(wú)光!我們互相攙扶著(zhù)爬了起來(lái)，默默解下腿上的繃帶，默默地離開(kāi)了。無(wú)須再說(shuō)什么了。我們盡力了。
雖然比賽以失敗告終，但是訓練過(guò)程中的集體意識的培養，同學(xué)們團結努力的精神深深感動(dòng)著(zhù)老師和所有同學(xué)，我們會(huì )用這種留在心底的感動(dòng)，以更加良好的狀態(tài)、更加充沛的精力迎接今后的學(xué)習和活動(dòng)中的挑戰!
寫(xiě)感動(dòng)的作文 篇2
5.12地震無(wú)情的奪走了無(wú)數人的生命，在腦海里，一幅幅感人的畫(huà)面回蕩在眼前。想想，當被埋在廢墟下是怎樣的感受，這是伸出一雙手護住你又是怎樣的溫暖……
5.12后，綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園的瞿萬(wàn)容老師被救援隊發(fā)現時(shí)，瞿老師撲在地上，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著(zhù)一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠地離開(kāi)了我們。
當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓一角時(shí)，被眼前的一幕震撼了：該校29歲的張米亞老師，跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子。兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而張老師已永遠地停止了呼吸。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出�！罢挛业某岚�，送給你飛翔�！睙釔�(ài)歌唱的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞。大震中，張老師的妻子、該校鄧霞老師和他們不滿(mǎn)3歲的兒子也被垮塌的.房屋深埋。
老師，用自己的生命保護了我們。記得5.12的時(shí)候，我們老師第一個(gè)考慮的是我們——她是最后一個(gè)下樓的——在我們都下樓了之后……老師用自己平凡的生命塑造了一個(gè)輝煌的形象。
讓我們再來(lái)回顧一個(gè)感人的瞬間——
地震發(fā)生時(shí)，崇州市懷遠鎮中學(xué)吳忠洪老師正在給4樓的7年級5班學(xué)生上英語(yǔ)課�？匆�(jiàn)大地劇烈地抖動(dòng)，吳老師當即向班上29個(gè)學(xué)生大喊“同學(xué)們，快跑！快下樓，地震了！”他自己則牢牢地將搖晃得很厲害的門(mén)框扳住。剛到3樓，被吳老師救出的林霞等學(xué)生看到吳老師又向四樓跑上去。后來(lái)才知道，還有2名學(xué)生因為恐懼仍滯留在教室里。但一切發(fā)生得太快了，吳老師和另外3名學(xué)生被永遠地留在了廢墟中，臨死前吳老師還抱著(zhù)2名學(xué)生。愛(ài)生如子的吳忠洪老師用忠誠將28年執教之路升華成一個(gè)永恒的美麗。
臨時(shí)聘用教師杜正香舍生守護3名幼兒。5月14日，當救援隊員掀開(kāi)完全坍塌的綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)的一根鋼筋水泥橫梁時(shí)，他們發(fā)現了已犧牲多時(shí)的48歲學(xué)前班臨時(shí)聘用教師杜正香。她趴在瓦礫堆里，頭朝著(zhù)門(mén)的方向，雙手緊緊地各拉著(zhù)一個(gè)年幼的孩子，胸前還守護著(zhù)3個(gè)幼小的生命�！翱吹贸鏊窍氚堰@些孩子帶出即將倒塌的教學(xué)樓”，參與搜救的解放軍戰士這樣說(shuō)。杜老師的同事楊樹(shù)蘭說(shuō)：“如果不是為了救學(xué)生，杜老師肯定能跑出去，可我知道，她肯定不會(huì )扔下學(xué)生們不管�！�
5月12日，是通江縣洪口鎮永安壩村小學(xué)24歲的茍曉超老師新婚后上班的第一天。地震發(fā)生時(shí)，他大聲吼叫二年級學(xué)生趕快下樓逃生，并用盡全身力氣大聲通知正在二樓和一樓巡查的老師，驚醒的孩子在老師們帶領(lǐng)下陸續從教室撤離到操場(chǎng)。茍曉超老師不顧教學(xué)樓頂樓磚頭玻璃的掉落，飛跑上三樓搶救58個(gè)正在午休的孩子。當他第三次沖到樓上抱起2名孩子撤離到一樓地面的最后一級樓梯時(shí)，頂樓轟然坍塌，一塊重約一噸的混凝磚塊砸向他的小腿，他本能地將兩個(gè)孩子“藏”在自己的懷中，用堅強的身軀擋住從天而降的墜落物�！安亍痹谄垥猿蠋煈阎械膬蓚�(gè)孩子和被困的最后幾名學(xué)生終于獲救了，但茍曉超老師卻因傷勢過(guò)重獻出了年輕而寶貴的生命。
5月12日地震中，北川縣曲山鎮海光村劉漢希望小學(xué)的老師們手拉手將學(xué)生全部圍在中間，趴在學(xué)�；@球場(chǎng)上。劇震過(guò)后，老師們又義無(wú)反顧地六回到教學(xué)樓逐間搜索，將部分還沒(méi)來(lái)得及脫離險境的學(xué)生帶下樓。為了確保學(xué)生安全，學(xué)校教導主任肖曉川等7名老師帶領(lǐng)72名無(wú)人“領(lǐng)取”的學(xué)生第二天一早撤離。這些學(xué)生中最小的5歲，最大的14歲。師生們在山間艱難前行，一邊躲避泥石流和滾落的飛石，一邊以最快的速度奔跑。歷經(jīng)6個(gè)多小時(shí)，順利抵達抗震救災指揮部。7位老師中，有4位老師的家人遇難，其中一位老師家里有7位親人已經(jīng)離去。而其他老師，至今還未收到家里的任何音訊。
連日來(lái)，這樣慘烈而感人的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下：綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園的瞿萬(wàn)容老師“用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著(zhù)一名小孩”；德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋“雙臂張開(kāi)著(zhù)趴在課桌上，身下死死地護著(zhù)四個(gè)學(xué)生”，4個(gè)學(xué)生都獲救了，他卻不幸遇難；什邡市師古鎮民主中心小學(xué)一年級女教師袁文婷，為了拯救學(xué)生，青春定格在了26歲……
在這時(shí)讓我們?yōu)樵?.12地震中死去的人們默哀，那些年輕的生命創(chuàng )造了一個(gè)驚天動(dòng)地的輝煌.........
寫(xiě)感動(dòng)的作文 篇3
總有一首歌使我們余音繚繞；總有一個(gè)人讓我們深深敬佩；總有一些故事令我們感動(dòng)不已。
也許你不曾注視到她那來(lái)去匆匆的身影；也許你不曾聽(tīng)到她溫暖的只言片語(yǔ)；也許你不曾注意到她眉宇間的一絲嚴厲；也許你不曾感受到她深藏內心的和藹可親；也許你更不曾體會(huì )到她那份辛勞。她就是我的英語(yǔ)老師——王新鳳。
在我的中學(xué)生活中，在我的成長(cháng)道路上，她對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣，要是誰(shuí)受了傷，生了病，王老師比誰(shuí)都著(zhù)急，一次，上英語(yǔ)課時(shí)，我忽然覺(jué)得肚子很疼，便報告了老師。她連忙詢(xún)問(wèn)我的情況，聽(tīng)著(zhù)老師關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我的疼痛好像緩解了許多，我堅持著(zhù)，但不爭氣的肚子卻與我作對，疼痛又陣陣襲來(lái)，我的臉越來(lái)越蒼白。這時(shí)，老師立即通知了爸爸，讓爸爸帶我到醫生那治療。在等候的過(guò)程中，時(shí)間流動(dòng)的慢極了，仿佛停止了一般，疼痛加重，豆大的汗珠不停的滴落，這時(shí)老師急的猶如熱鍋上的螞蟻——團團轉。她輕聲安慰著(zhù)我，同時(shí)用雙手輕輕地撫摸我的肚子，盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話(huà)語(yǔ)，她那關(guān)愛(ài)的目光，給我留下了深刻的印象，那一刻，我疼著(zhù)，但卻幸福的享受著(zhù)老師的關(guān)愛(ài)。
她不僅對我們的生活關(guān)心備至，而且對于我們的學(xué)習也不放松，每一次的作業(yè)她都是嚴格要求，都要收起，然后一頁(yè)一頁(yè)的為我們專(zhuān)心批改，為了讓我們學(xué)到有用的知識，她為我們付出了多少心血��！每當學(xué)生違反校規校紀表現出不良習慣的時(shí)候，她總是嚴肅對待，對學(xué)生循循善誘地說(shuō)教，讓學(xué)生心悅誠服�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，這句話(huà)不就是說(shuō)的您嗎？那種奉獻的精神多么值得我們學(xué)習��！
老師，您的生命因耕耘而芬芳，因開(kāi)闊而閃亮，因奉獻而充實(shí)，不曾出名，卻燦爛；不曾輝煌，卻精彩；不曾高貴，卻偉大；啊，多么圣潔職業(yè)，您的生命是一支歌，最美好。最?lèi)偠�；您的生命是一首�?shī)，最感人最美麗。
寫(xiě)感動(dòng)的作文 篇4
什么是感動(dòng)?是傷心流淚嗎?不是的，感動(dòng)是我們的真情流露。讀書(shū)累了，父母為我們削一個(gè)蘋(píng)果，是感動(dòng);跑步跌倒了，朋友攙扶你起來(lái)，是感動(dòng);考試考砸了，同學(xué)過(guò)來(lái)說(shuō)幾句安慰的話(huà)，是感動(dòng);讀完一個(gè)故事，同樣會(huì )感動(dòng)。
有這樣一句話(huà)“人之所以會(huì )感動(dòng)，是因為他生活中有愛(ài)�！睈�(ài)是世界上最無(wú)私的情感，她披著(zhù)平凡的外衣，陪伴著(zhù)我們成長(cháng)的每一天，就像我們賴(lài)以生存的空氣，它無(wú)時(shí)無(wú)刻都環(huán)繞在我們周?chē)�，使我有一種莫名的感動(dòng)。有件事雖然過(guò)去很久了，可至今想起來(lái)心里還是暖暖的。
記得有一天，我再去上學(xué)的路上，因為走路不小心被一塊石頭絆倒了，就在我起來(lái)準備走的時(shí)候，才感覺(jué)到腿很痛，我就慢慢的把褲腿卷起來(lái)，一看，膝蓋那里有一塊皮擦破了。只見(jiàn)破皮的地方紅紅的，慢慢的滲血出來(lái)了，雖然傷口不大，但我見(jiàn)有血滲出來(lái)就很害怕，就在我手足無(wú)措的時(shí)候，走過(guò)來(lái)一個(gè)好心的叔叔，他對我說(shuō)：“小朋友，摔跤了是嗎?男子漢要勇敢，不要害怕，叔叔家就在這不遠的地方，我帶你去擦點(diǎn)藥就不會(huì )這么痛了�！庇谑�，我跟著(zhù)這位叔叔來(lái)到他家，看著(zhù)他用他那飽經(jīng)風(fēng)霜而粗糙的手，小心翼翼的給我擦藥，邊擦邊說(shuō)：“小朋友，以后走路的時(shí)候要小心一點(diǎn)�！彪m然只是一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，但我感到心里暖暖的，眼睛濕濕的，一股想哭的感覺(jué)涌了上來(lái)。
其實(shí)生活中讓我們感動(dòng)的事情有很多很多。媽媽在熱騰騰的面條里，悄悄地埋兩個(gè)荷包蛋;爸爸那語(yǔ)重心長(cháng)的叮囑;老師那鼓勵的眼神……
感動(dòng)就像小溪一樣，它悄悄地流淌，流經(jīng)歲月，沒(méi)有巨大的波瀾，但對細心的人來(lái)說(shuō)，一樣刻骨銘心。正是那些細小的關(guān)懷，淡淡的喜悅，構成了我們的生活。所以讓我們用赤誠去擁抱世界，用熱情去擁抱社會(huì )，這世界并不是那么冷酷無(wú)情，那么單調乏味，感動(dòng)時(shí)時(shí)向我們招手。品嘗感動(dòng)，他會(huì )讓你品出生活的真諦，品嘗感動(dòng)，它會(huì )讓你更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命。
寫(xiě)感動(dòng)的作文 篇5
今天早上，我比往常多睡了幾個(gè)鐘頭。倦意散盡后，決定起床去刷牙洗臉。要不是發(fā)現一只螞蟻在臉盆邊緣上爬行,我的一個(gè)上午也許就這樣平淡地過(guò)去。
但我發(fā)現了它，一只普普通通的螞蟻，它正竭力逃生。我的好奇心沖上心頭，不用多說(shuō)，我用手指將它輕輕彈進(jìn)了臉盆里。臉盆里沒(méi)有水，但很滑，可是要爬出來(lái)也很難。對一只螞蟻來(lái)說(shuō)，臉盆簡(jiǎn)直是一個(gè)巨大的牢籠，臉盆邊緣是懸崖峭壁。然而它仿佛有先知先覺(jué)，不爬出盆壁將必死無(wú)疑。于是，它頑強地尋找出路爬行逃生。盆壁很滑，它不得不小心翼翼�？墒撬�是沒(méi)能堅持住，摔了下去。沒(méi)過(guò)多久，它似乎又恢復了力量，開(kāi)始吃力地向上爬行。但它再一次失敗，摔下去。漸漸地，似乎不能動(dòng)彈，我也對它失去了耐心。因為我知道，它是死定了，逃不出去的。
我便去刷牙洗臉，等洗漱完畢，再來(lái)看它時(shí)，它已經(jīng)距成功只有一步之遙了。我立即毫不猶豫地將其彈了下去，我可不想讓它就這么輕易逃走，我倒要看看它究竟有多大的毅力。理應說(shuō)，它應該放棄了，畢竟經(jīng)歷了這樣一次又一次的挫折。這樣一只小小的螞蟻，又怎么經(jīng)受的了在離成功只有一步之遙，卻又跌入深淵后的那種痛苦呢？然而，螞蟻并沒(méi)有如我所想的，它掙扎著(zhù)翻過(guò)身來(lái)，預備著(zhù)再一次的沖擊。
這一次它小心翼翼，一點(diǎn)點(diǎn)地爬著(zhù)，最后終于成功了。它的頑強引起了我的內疚，我沒(méi)有再去彈它，反而，在它成功逃生時(shí)，我松了一口氣，感到了一種喜悅。螞蟻似乎帶著(zhù)傷痛慢慢地爬走了，只留下我還在那兒思考：人類(lèi)似乎也應該向那只微不足道、只需一根手指頭便可以弄死的螞蟻學(xué)習，學(xué)習那種頑強拼搏、永不言敗的精神和壯志。在人生的道路上，頑強與努力并存，小小的螞蟻對生的渴望與追求，令我沉思良久！
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