讓我感動(dòng)的一位教師作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的讓我感動(dòng)的一位教師作文，希望能夠幫助到大家。
讓我感動(dòng)的一位教師作文1
我是一名四年級的中小學(xué)生，在記憶里中，有一個(gè)要我終生難忘的人——徐老師。
徐老師出任我二、三年級的教導主任，教大家語(yǔ)文課。她是位年青的女老師，高高地身高，中長(cháng)款飄逸的長(cháng)發(fā)，一雙眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)像會(huì )講話(huà)一樣。她平常很柔和，每一次大家提問(wèn)題時(shí)，她都很有耐心，笑容著(zhù)回應，可有時(shí)候也很?chē)栏�，在我們做錯事時(shí)，她會(huì )失禮地強調來(lái)，期待大家糾正。我對徐老師是又敬又怕。
在徐老師教我的二年里，有很多讓我感動(dòng)的瑣事。
有一次，就是我做值日組長(cháng)，一早我也發(fā)覺(jué)徐老師總用手去摸著(zhù)咽喉，講話(huà)響聲是嘶啞的，原先老師喉嚨疼。語(yǔ)文課堂上，老師閱讀的響聲和以往顯著(zhù)不一樣了，沒(méi)有那麼流暢、有情感，我明白她盡可能操縱著(zhù)，讓自身那痛疼不己的咽喉能傳出最好聽(tīng)的聲音。課后練習，我詢(xún)問(wèn)她：“老師，你為什么病了也要來(lái)讓我們授課呢？”她笑容地說(shuō)：“老師不舍得大家呀，假如不可以給大家授課，咽喉會(huì )更痛喲！”
也有一次，由于父母都公出了，叔叔來(lái)接放學(xué)后。下課后，我還在專(zhuān)車(chē)接送處左等右等也等不到叔叔，校門(mén)口的街上類(lèi)似早已沒(méi)人了，可連叔叔的身影也沒(méi)見(jiàn)到，我焦急萬(wàn)分。就在這時(shí)候，徐老師下班了經(jīng)過(guò)，見(jiàn)到我孤零零地立在階梯上，跟我說(shuō)如何還不回家。我遲疑了一會(huì )兒，支支吾吾地說(shuō)：“叔叔……叔叔到現在還沒(méi)有來(lái)來(lái)接�！毙炖蠋熣f(shuō)：“來(lái)，進(jìn)入車(chē)內吧，我送你回家�！蔽疫^(guò)意不去地說(shuō)：“我父母公出了，家中沒(méi)有人�！毙炖蠋煆拇永锶〕鍪謾C上，接入了母親的電話(huà)……以后，徐老師一直陪著(zhù)我等了一個(gè)半多鐘頭，叔叔總算來(lái)到，他抱歉地說(shuō)：“抱歉，今日下午喝多了，耽擱了這一事情，過(guò)意不去，感謝老師�！毙炖蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事兒，之后留意點(diǎn)就可以了�！敝v完騎進(jìn)入車(chē)內離開(kāi)了�？匆�(jiàn)老師的孤獨背影，我內心一陣溫暖。
在寫(xiě)作層面，徐老師可算作我的老師。她一再規定大家每日培養臨睡前閱讀文章三十分鐘的良好的習慣，我的英語(yǔ)詞匯量豐富多彩了，語(yǔ)言表達能力工作能力也強多了。三年級下學(xué)年，她強烈推薦日了“小主人報新聞報道院�！�，以后我的作文水準有一定的提高，已不像之前寫(xiě)“流水賬”了。老師及時(shí)處理了我的進(jìn)步，將我寫(xiě)的好文章讀給學(xué)生們聽(tīng)，并給與了好的點(diǎn)評。老師的激勵更提升 了我寫(xiě)作的主動(dòng)性。漸漸地，我對寫(xiě)作造成了深厚的興趣愛(ài)好。在期末的評價(jià)語(yǔ)中，徐老師的一句話(huà)，要我印象深刻：你讓寫(xiě)作變成了一種個(gè)人愛(ài)好，它是非常好的。僅有多練多寫(xiě)，才可以越寫(xiě)越高！
徐老師是我心中的明燈，映照著(zhù)我，推動(dòng)著(zhù)我，在發(fā)展的路面上邁向光明的未來(lái)。
讓我感動(dòng)的一位教師作文2
我是一名四年級的小學(xué)生，在我的記憶中，有一個(gè)讓我終身難忘的人——徐老師。
徐老師擔任我二、三年級的班主任，教我們語(yǔ)文。她是位年輕的女老師，高高的個(gè)子，中長(cháng)烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛像會(huì )說(shuō)話(huà)似的。她平時(shí)很溫和，每次我們問(wèn)問(wèn)題時(shí)，她都很有耐心，微笑著(zhù)回答，可有時(shí)也很?chē)绤�，當我們犯了錯時(shí)，她會(huì )不客氣地指出來(lái)，希望我們改正。我對徐老師是又敬又怕。
在徐老師教我的二年里，有很多讓我感動(dòng)的小事。
有一次，是我做值日班長(cháng)，一早我就發(fā)現徐老師老用手摸著(zhù)喉嚨，說(shuō)話(huà)聲音是沙啞的，原來(lái)老師喉嚨疼。語(yǔ)文課上，老師讀書(shū)的聲音和往常明顯不一樣了，沒(méi)有那么流利、有感情，我知道她盡量控制著(zhù)，讓自己那疼痛不已的.喉嚨能發(fā)出最好聽(tīng)的聲音。課后，我問(wèn)她：“老師，你為什么生病了還要來(lái)給我們上課呢？”她微笑地說(shuō)：“老師舍不得你們呀，如果不能給你們講課，喉嚨會(huì )更痛喲！”
還有一次，因為爸媽都出差了，叔叔接我放學(xué)。放學(xué)后，我在接送處左等右等也等不到叔叔，學(xué)校門(mén)口的大街上差不多已經(jīng)沒(méi)有人了，可連叔叔的影子也沒(méi)看到，我焦急萬(wàn)分。就在這時(shí)，徐老師下班路過(guò)，看到我孤零零地站在臺階上，問(wèn)我怎么還不回家。我猶豫了一會(huì )兒，吞吞吐吐地說(shuō)：“叔叔……叔叔到現在還沒(méi)來(lái)接我�！毙炖蠋熣f(shuō)：“來(lái)，上車(chē)吧，我送你回家�！蔽也缓靡馑嫉卣f(shuō)：“我爸媽出差了，家里沒(méi)人�！毙炖蠋煆目诖锾统鍪謾C，接通了媽媽的電話(huà)……之后，徐老師一直陪我等了半個(gè)多小時(shí)，叔叔終于到了，他很抱歉地說(shuō)：“對不起，今天中午酒喝多了，耽誤了這個(gè)事兒，不好意思，謝謝老師�！毙炖蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后注意點(diǎn)就行了�！闭f(shuō)完騎上車(chē)走了�？粗�(zhù)老師的背影，我心里一陣溫暖。
在寫(xiě)作方面，徐老師可算是我的導師。她一再要求我們每天養成睡前閱讀半小時(shí)的良好習慣，我的詞匯量豐富了，語(yǔ)言表達能力也強多了。三年級下學(xué)期，她推薦我上了“小主人報新聞學(xué)�！�，之后我的作文水平有所提升，不再像以前寫(xiě)“流水帳”了。老師及時(shí)發(fā)現了我的進(jìn)步，將我寫(xiě)得好的文章讀給同學(xué)們聽(tīng)，并給予了好的評價(jià)。老師的鼓勵更提高了我寫(xiě)作的積極性。慢慢地，我對寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在學(xué)期末的評語(yǔ)中，徐老師的一句話(huà)，讓我印象深刻：你讓寫(xiě)作成為了一種興趣愛(ài)好，這是很棒的。只有多練多寫(xiě)，才能越寫(xiě)越好！
徐老師就是我心中的明燈，照耀著(zhù)我，引領(lǐng)著(zhù)我，在成長(cháng)的道路上走向光明的未來(lái)。
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