【精華】感動(dòng)老師的作文十篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的感動(dòng)老師的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感動(dòng)老師的作文 篇1
那時(shí)，我才讀四年級，新來(lái)的班主任還未到，我們班既任數學(xué)，又任電腦，還管班上事情的婁老師，就是最令我感動(dòng)的老師。
四年級開(kāi)學(xué)的第一天，那天是9月1日，也是我的生日。下午放學(xué)時(shí)，同學(xué)們大多都走了，惟有我與幾個(gè)同學(xué)在教室玩。我想：“今天是我的生日，又是開(kāi)學(xué)第一天，我還是再玩玩吧！”沒(méi)想到在我跨過(guò)椅子時(shí)，一不小心沒(méi)站穩，下巴碰到桌子，竟摔了下來(lái)。等我站起來(lái)時(shí)，旁邊幾個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)：“你看他下巴流血了！”雖然我感覺(jué)不到下巴疼痛，雖然同學(xué)有可能騙我，但我還是趕緊查看一下。不看不知道，一看嚇一跳，我的下巴真的在流血。我突然感到害怕，因為今天是我的生日，我可不想惹那么多事。有一位同學(xué)趕快跑去叫老師，另一位同學(xué)說(shuō)：“可能要縫針�！蹦菚r(shí)，我因為不知道縫針是怎么一回事，所以越來(lái)越害怕了。
就在這時(shí)，我看到婁老師緊張地跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“怎么樣？”“你痛不痛？”“你父母電話(huà)是多少？”……一大串的問(wèn)題，雖令我無(wú)法一時(shí)回答，但令我感到希望，看到光明。
聽(tīng)完我的回答，他馬上拔通我爸爸的手機，“你是趙泱融的爸爸嗎？……請您馬上過(guò)來(lái)�！苯又�(zhù)他又對旁邊的同學(xué)說(shuō)：“快拿紙巾過(guò)來(lái)！”他又問(wèn)我：“痛不痛��？”婁老師一直陪在我的身邊安慰我……這時(shí)，我已不再害怕了。我突然非常感動(dòng)，雖然只是第一天認識婁老師，但婁老師給予我的關(guān)懷卻是無(wú)微不至的。
爸爸來(lái)到學(xué)校，帶著(zhù)我急匆匆地走了。我回眸看到婁老師正目送我遠去……
后來(lái)，我得到了一個(gè)傷疤的“獎勵”，這個(gè)傷疤既是對我的警告，又是婁老師對我的關(guān)愛(ài)。
現在，我見(jiàn)到一到六年級的老師，除數學(xué)老師外，都可以馬上叫出他們“×老師”。惟有看到數學(xué)老師，最先反應是叫“婁老師”，后面才慢慢想到這個(gè)數學(xué)老師叫什么……
感動(dòng)老師的作文 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每當我念到這句贊美老師的詩(shī)時(shí)，就不由得想到以前教我語(yǔ)文的陸老師。陸老師是教我時(shí)間最長(cháng)的老師，從一年級到二年級，經(jīng)歷了許許多多的事情，這也讓我從一個(gè)調皮鬼變成好學(xué)生。我想，這肯定少不了陸老師的深深教誨吧。
記得上一年級時(shí)，學(xué)校安排我們睡午覺(jué)，讓我們下午更有精神來(lái)上課，而我卻不懂這些，東摸摸，西碰碰，發(fā)出了許多響聲，甚至我還想趁機出去玩，就這樣吵吵鬧鬧的過(guò)了一天。第二天，有許多同學(xué)告訴陸老師昨天我的“光榮事跡”，于是，陸老師便叫我放學(xué)留下來(lái)。放學(xué)了，陸老師親自來(lái)到教室，我以為昨天那么大的一件事一定會(huì )被陸老師罵的，沒(méi)想到陸老師并沒(méi)有那樣，而是親切地教育我下次不要那么做，還讓我好好學(xué)習。雖然以后我還是有些調皮，但是成績(jì)很好，可能是因為陸老師的和藹可親和平易近人，我才被感動(dòng)，以后我一定以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答陸老師。
不管是陸老師，還是別的老師都一樣偉大，一樣崇高!老師們，我愛(ài)您們，謝謝您們的付出，您們就像春蠶、黃牛那樣默默地無(wú)私奉獻自己!
感動(dòng)老師的作文 篇3
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩蠋熡盟裏o(wú)私奉獻的愛(ài)心滋潤著(zhù)我們茁壯地成長(cháng)。我低年級時(shí)的數學(xué)老師張老師，就是這樣一位盡心盡責，關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。她對我們無(wú)論是學(xué)習還是生活上都充滿(mǎn)了關(guān)心和慈愛(ài)，我們都非常喜歡張老師。
記得有一次，張老師讓作為數學(xué)課代表的我放學(xué)前把同學(xué)們的試卷收起來(lái)交給她。而那天下午最后一節課是觀(guān)看一個(gè)教育短片，放學(xué)時(shí)，我仍回味在這個(gè)節目帶給我們的深刻意義，竟把張老師交給我的任務(wù)忘記了，我和同學(xué)們看完短片后便一同走出了教室。
第二天一早剛到教室，就有同學(xué)跟我說(shuō)：“秦嘉瑜，昨天張老師讓你收試卷，你沒(méi)有收起來(lái)，老師看上去挺生氣的哦�！蔽疫@才想起老師布置給我的任務(wù)，我陷入了無(wú)盡的自責中，懊悔地想：哎呀，這下打亂老師的教學(xué)計劃了，唉，我這個(gè)數學(xué)課代表當的太不稱(chēng)職了，老師肯定會(huì )批評我的，怎么么辦��？我心里忐忑不安，生怕張老師對我失去信任，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭后，我決定去跟張老師道歉。
我心里打著(zhù)鼓低著(zhù)頭來(lái)到張老師辦公室門(mén)前，舉起手來(lái)輕輕敲了敲門(mén)，里面傳來(lái)張老師親切的聲音：“請進(jìn)�！蔽矣仓�(zhù)頭皮推開(kāi)辦公室門(mén)，勾著(zhù)頭走到張老師面前，小聲說(shuō)道：“張老師……”這時(shí)，我悄悄抬起眼睛，本想會(huì )看到張老師慍怒的雙眸，沒(méi)想到我看到的仍是那如初般溫柔的微笑，也許這只是一個(gè)習慣性的微笑，可給了當時(shí)的我一個(gè)多么大的鼓勵，我鼓起勇氣說(shuō)：“張老師，對不起！我昨天忘記了收試卷，我以后不會(huì )忘了�！苯酉聛�(lái)，我就等著(zhù)你張老師對我的批評了，可迎來(lái)的不是批評，而是一個(gè)更加美麗的微笑：“哦，是這個(gè)事情��！沒(méi)關(guān)系，以后要記得你是老師的小助手，你配合好老師的教學(xué)工作，才能讓咱們班的數學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，你說(shuō)，是吧？這次的事情不要太放在心上，以后注意就是了，你還是一個(gè)很懂事的好孩子。哦，打鈴了，快回去上課吧�！庇谑�，張老師又慈愛(ài)地摸了摸我的頭，給了我一個(gè)溫情的微笑。此時(shí)，我徹底放開(kāi)了沉重的心情，心中充滿(mǎn)了對張老師無(wú)限的敬愛(ài)之情……
我真的被感動(dòng)了，張老師是那么平易近人，善解人意，她對我的'諄諄教誨，我永遠難忘！
感動(dòng)老師的作文 篇4
有一位老師，她從我們一年級開(kāi)始就一直是我們班的班主任，她就是趙玉霞，趙老師。
在一年級的時(shí)候，有一次學(xué)校組織家長(cháng)聽(tīng)課，我的媽媽因為不舒服，所以就提前退場(chǎng)了，可我不愿意讓媽媽走，我拉著(zhù)媽媽的手，不肯讓媽媽走，可媽媽最后還是走了，我的淚水流下了臉頰，哭了出來(lái)。到中午吃飯的時(shí)候，大家都先走了，趙老師把我叫到一邊，對我說(shuō)：“如果你在學(xué)校想媽媽的話(huà)，就把趙老師當做你的媽媽�！蔽衣�(tīng)了趙老師的話(huà)，差一點(diǎn)兒哭了出來(lái)。從此，我一直把趙老師當做我在學(xué)校的媽媽。
有一次，我在學(xué)校的時(shí)候身體感覺(jué)不舒服，我以為不舒服沒(méi)事，我就硬撐著(zhù)吧，又不是什么大事�？烧l(shuí)能想到，慢慢的我感覺(jué)身體很沉重，眼睛睜不開(kāi)，很想睡覺(jué)。趙老師看見(jiàn)了我快要趴下了，就把我叫來(lái)，問(wèn)我怎么了。我這時(shí)候迷迷糊糊，昏昏沉沉，自己說(shuō)的話(huà)自己也聽(tīng)不見(jiàn)，趙老師摸摸我的腦門(mén)，突然說(shuō)：“哎呀，腦袋這么熱，是不是發(fā)燒了呀！”趙老師指定了一位同學(xué)，“你去帶王文一去醫務(wù)室查一下�！蔽业结t務(wù)室時(shí)，老師一眼就看了出來(lái)，說(shuō)：“查體溫是吧，坐下，我去拿�！崩蠋熌昧诉^(guò)來(lái)給我塞進(jìn)去以后就去忙了。過(guò)了5分鐘以后老師過(guò)來(lái)了，她看了一下體溫表，說(shuō)是37.2度，我聽(tīng)見(jiàn)以后，覺(jué)得身體更不舒服了，我旁邊那個(gè)同學(xué)馬上送我回班。到了班上，那個(gè)同學(xué)對趙老師說(shuō)我發(fā)燒了，趙老師非常著(zhù)急，讓我說(shuō)我媽媽的電話(huà)號碼，大約過(guò)了十分鐘，我媽媽來(lái)了趙老師就讓我回家了。還提醒我記得吃藥。
趙老師，多么親切的名字，趙老師為我們遮風(fēng)擋雨，，就算天塌下來(lái)，我們也不怕，因為我們有趙老師，所以我以后一定要報答趙老師對我們的教育之恩！
感動(dòng)老師的作文 篇5
我的班主任劉老師，是一位和藹可親、公正嚴明的老師。他教育我們不說(shuō)假話(huà)，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。我非常喜歡她、尊敬她。
星期二的早晨，劉老師讓我們把家長(cháng)簽字的期中考試卷上交。我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到我的試卷。但是我清楚地記得我把媽媽早已簽字的試卷放在了書(shū)包里。剛才我還在看我的試卷，怎么就找不到了呢？我心里不安起來(lái)，責怪自己不小心把試卷弄丟了，嚴格的劉老師肯定要批評我了。
課間，劉老師果然叫我去辦公室了。辦公室里竟然還有我的鄰桌同學(xué)。
劉老師問(wèn)我：“澤霖，你早晨交卷了嗎？”
我不好意思的低下頭說(shuō)：“老師，對不起，我的試卷找不到了”。
劉老師從辦公桌上拿出一張試卷讓我看。天��！那不就是我的試卷嗎。但是，在卷頭，有幾個(gè)巨大的黑團映入我的眼簾，把試卷上原來(lái)的名字還有家長(cháng)簽名幾乎都遮蓋掉了！我認真一看，上面的考號依然是我的考號。我媽媽寫(xiě)的評語(yǔ)“繼續努力”四個(gè)字清晰的寫(xiě)在上面。但是媽媽的簽名卻莫名其妙的被涂抹了。旁邊歪歪扭扭的寫(xiě)著(zhù)我鄰桌同學(xué)的名字。
“這是你的試卷嗎？”劉老師問(wèn)我的鄰桌了。
“不是我的，我寫(xiě)的字難看”。鄰桌同學(xué)羞愧的低下了頭。
我突然想起來(lái)，昨天下午，我的鄰桌就對我說(shuō)：“你的語(yǔ)文試卷掉到地上了”。我看了看課桌上，語(yǔ)文試卷并沒(méi)有掉下去。也就沒(méi)有在意。估計他當時(shí)就想引開(kāi)我的視線(xiàn)，把我那張98分的試卷拿走。因為他的分數很低。估計是怕拿回家怕媽媽批評。今天早晨，我剛剛還在看我的試卷，轉眼就找不到了。
劉老師知道了事情的前因后果，教育我們說(shuō)：“我們要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，不要說(shuō)假話(huà)。更不能為了應付老師就弄虛作假，甚至偷偷摸摸耍小心眼。澤霖是一個(gè)誠實(shí)的孩子，你要向他學(xué)習”！
劉老師的細心、公正，深深地感動(dòng)了我。還給了我清白，也教育了我們每一個(gè)同學(xué)。
劉老師，你是我心中的法官！
感動(dòng)老師的作文 篇6
在每個(gè)人的小學(xué)生涯中，想必一定會(huì )經(jīng)歷許許多多令人感動(dòng)的故事吧！每當我回想起那件一直埋藏在心底，始終感動(dòng)著(zhù)我的故事，我就不禁想念起楊老師來(lái)。
那一天，是期末考試的日子，考完2門(mén)課，11：45就早早放學(xué)了。我整理完書(shū)包，隨著(zhù)擁擠的人流來(lái)到了學(xué)校門(mén)口，在人堆里尋找著(zhù)爺爺熟悉的身影�？上�，一無(wú)所獲。也罷，定是爺爺還沒(méi)到，再等等吧。于是我就站在學(xué)校門(mén)口等待著(zhù)爺爺的到來(lái)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，爺爺的身影遲遲沒(méi)有出現在我的眼前，我不禁心急如焚。
這時(shí)候，我用余光看見(jiàn)從校門(mén)口開(kāi)始走出了一位位教師，我心想，“完了，老師們都下班了，爺爺還沒(méi)來(lái)接我，怎么辦呢？”我更加焦急起來(lái)。這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，��！是班主任楊老師！我遇到大救星了！我連忙紅著(zhù)眼睛跑過(guò)去，楊老師看見(jiàn)我這幅樣子，驚訝極了，連忙問(wèn)我怎么了，我支支吾吾地告訴她：“我、我爺爺還、還沒(méi)來(lái)接我……”楊老師一聽(tīng)，連忙安慰我，笑著(zhù)說(shuō)，“不要緊，有我呢！”接著(zhù)，她微笑著(zhù)問(wèn)我：“妮妮，你肚子餓嗎？”我不知道該怎么回答，愣住了。沒(méi)等我回答，楊老師一把拉住我的手，說(shuō)：“走，咱們去吃菜飯吧！”我有些不好意思，雙腳卻不由自主地跟著(zhù)她一起走向飯店。走進(jìn)飯店，楊老師給我安排了一個(gè)座位，隨后買(mǎi)來(lái)了菜飯，楊老師溫柔地對著(zhù)我說(shuō)：“妮妮，多吃點(diǎn)，多吃了成績(jì)才會(huì )更好喲！”我看著(zhù)面前令人垂涎三尺的菜飯，捧起飯碗狼吞虎咽地吃了起來(lái)。
吃飯的時(shí)候，楊老師打電話(huà)給了我爺爺。當我快吃完的時(shí)候，爺爺也正好來(lái)了。原來(lái)，他搞錯了時(shí)間，以為是12：45來(lái)接我呢。爺爺連聲道謝，趕緊把飯錢(qián)遞給楊老師，可楊老師卻堅決不肯接受，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，這是我應該做的�！蔽液蜖敔敹挤浅８袆�(dòng)。
楊老師，您真是位好老師，您令我感動(dòng)，您令我終生難忘！
感動(dòng)老師的作文 篇7
老師是我的五年級數學(xué)老師，她認真負責，工作全心全意，輔導了一批又一批學(xué)生。
記得“五上報到”那天，一位中年女教師走進(jìn)了我們的班級。她，便是那位贏(yíng)得我們一致好評的章老師。
章老師非常的平易近人。下課時(shí)，看見(jiàn)她在“護導”(我們學(xué)校下課請老師站在操場(chǎng)、走廊上，保護學(xué)生安全)，周?chē)鷧s圍著(zhù)一片學(xué)生在和她“聊天”。誰(shuí)看了都想去湊湊熱鬧，請教幾個(gè)問(wèn)題。
章老師還很負責。我班有一位叫“包含”的同學(xué)。
成績(jì)有些問(wèn)題。章老師從無(wú)一點(diǎn)怨言，自愿用自己的休息時(shí)間來(lái)幫包含補課。所以，每天放晚學(xué)后，見(jiàn)到的都是章老師忙碌的身影。偶爾5：30回教室拿東西時(shí)，見(jiàn)章老師還在教室教包含，不禁感慨萬(wàn)千：連包含爸媽都不管她了，而章老師還不灰心，繼續教。五年級下學(xué)期，包含的數學(xué)成績(jì)一下子從40、50分跳到了60分，如此大的進(jìn)步使我們瞠目結舌，驚訝萬(wàn)分，也可以說(shuō)是始料未及。章老師敬業(yè)的精神令我們佩服。
章老師雖然和我們有說(shuō)有笑，但對一些專(zhuān)門(mén)欺負別人的小朋友也不寬容。以前有人在班里欺負包含章老師知道后就叫他去辦公室。不知道老師說(shuō)了什么，他出來(lái)時(shí)滿(mǎn)臉悔意。如果誰(shuí)沒(méi)做作業(yè)，老師就把他(她)留下來(lái)補習。
章老師有時(shí)候也會(huì )把字寫(xiě)錯了。每次陳老師寫(xiě)錯字，大都是我向老師說(shuō)：“老師您寫(xiě)錯字了�！崩蠋熉�(tīng)了以后都及時(shí)改正。
感謝我的老師們，給我知識，給我力量，給我勇氣，給我鼓勵，給我關(guān)愛(ài)，授予我終生受益的人生哲理。祝老師幸福健康!
感動(dòng)老師的作文 篇8
有人喜歡講課生動(dòng)有趣的語(yǔ)文老師，有人喜歡講課一絲不茍的英語(yǔ)老師，而我卻喜歡講課認真嚴肅的數學(xué)老師——楊老師。
楊老師中等身材，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，藏在里面的大眼睛總是認真地望著(zhù)每一位同學(xué)，整天都是嚴肅的樣子。有時(shí)我們說(shuō)一些笑話(huà)才使老師稍微有一點(diǎn)笑容，那笑帶有一點(diǎn)嚴肅，又帶有一點(diǎn)慈祥，使我們感受到從未有過(guò)的幸福。
嚴肅是楊老師的特點(diǎn)。
當我們回憶起開(kāi)學(xué)五年級第一學(xué)期，我剛認識楊老師，當時(shí)真有種害怕的感覺(jué)。等慢慢熟悉了，我才大膽地舉手發(fā)言了。
楊老師平日里閑著(zhù)，便拿出數學(xué)書(shū)認真地看起來(lái)，有時(shí)忙得不可開(kāi)交，這里一堆《評價(jià)手冊》，那里一堆課堂本，但楊老師依然沒(méi)有歇著(zhù)，一分鐘也不浪費，把握著(zhù)一分一秒的時(shí)間工作著(zhù)。有時(shí)口渴，但楊老師還要等改完了作業(yè)再去喝。
有人說(shuō)老師教我們是為了錢(qián)，這是他們的工作，他們必須得做。但是我不覺(jué)得，我認為老師是園丁，我們是花兒，他們是再用自己得一生為我們創(chuàng )造一個(gè)全新的明天，他們把知識拋向我們的腦海，讓一個(gè)個(gè)人才涌進(jìn)祖國的懷抱。
尤其是數學(xué)老師，他不僅對我們產(chǎn)生了感情，而且經(jīng)常教育我們應該怎樣改正錯誤，該怎樣把成績(jì)變好，讓一個(gè)錯誤連篇的班成為一個(gè)完好無(wú)缺的班，我感動(dòng)極了，我為我們班有一位這樣的老師而感到自豪。
有一次，我和同桌在上課時(shí)說(shuō)了話(huà)，楊老師先瞪了我一眼，我覺(jué)得沒(méi)有什么關(guān)系，便又說(shuō)起話(huà)來(lái)，楊老師已經(jīng)看見(jiàn)好幾次了，于是便說(shuō)道：“你們倆注意點(diǎn)！”我臉紅了，頭一次在全班出丑，覺(jué)得沒(méi)臉見(jiàn)人了。
我的心里滿(mǎn)是怨恨：楊老師怎么讓我當眾出丑？于是，我想：哼，我不再回答你提出的問(wèn)題，保持沉默！真的，我心里是這么想的，也是這么做的，想以此來(lái)發(fā)泄自己的不滿(mǎn)，楊老師提出幾個(gè)問(wèn)題后，我明明知道正確的答案，但是我卻沒(méi)舉手。
這時(shí)，老師看了我一眼，好像對我說(shuō)：“朱麗琴，你怎么了，難道你在報復我嗎？”我的心漸漸平靜下來(lái)，我終于想通了，干嘛自暴自棄呢？于是我便舉手回答了問(wèn)題，而且還贏(yíng)得了一次熱烈的掌聲。
從此，我知道，老師批評我是對的，在紀律面前，人人都是平等的，我不能因為老師對我“寵愛(ài)”而得到特殊“待遇”。
我對老師充滿(mǎn)了歉意，不知該怎樣報答您。在這兒，我對您說(shuō)一聲：“老師，您好！”
感動(dòng)老師的作文 篇9
如果世界是一間小屋，關(guān)愛(ài)就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船，那么關(guān)愛(ài)就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)愛(ài)是一種美好的享受，關(guān)愛(ài)他人是一種高尚美好的品德。我就有過(guò)這樣美好的享受。
這件事還要回到六年前，一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的早晨夾雜著(zhù)一點(diǎn)雨絲，我來(lái)到了這安靜的校園。
“鈴”上課鈴響了，我們坐在教室里，等待老師的到來(lái)，
窗戶(hù)沒(méi)關(guān)緊，“吱啦吱啦”地響著(zhù)。風(fēng)放肆的吹在我的臉上，讓我感到深深的寒意。同學(xué)們都穿了很多衣服，唯獨我只穿了兩件，正好語(yǔ)文要考試，我在班級的座位上瑟瑟發(fā)抖。林老師看到我，向我走來(lái)，問(wèn)問(wèn)我：“你怎么只穿兩件衣服啊!”我撓了撓頭，對她笑了笑，她看我實(shí)在冷得不行了，把她的外衣脫下來(lái)，給我披上，親切地說(shuō)：“披著(zhù)吧!這么冷的天，不穿怎么能堅持考試呢?”我反駁道：“可是您也會(huì )冷的�！彼�說(shuō):“我是老師，你是學(xué)生，老師照顧學(xué)生是應該的�！蔽乙膊坏貌皇障吕蠋煹倪@片心意。
下課了，走在走道上，風(fēng)吹著(zhù)我的臉，我想起林老師，這么冷的天，她一定會(huì )冷，我脫下衣服，走向辦公室，對林老師說(shuō)：“林老師，這么冷的天，您快穿上吧!”她嚴肅地說(shuō)：“快穿上，放學(xué)照亮了，感冒了可不好�！边@時(shí)我再也忍不住自己，眼淚從眼清里流了下來(lái)。
走出辦公室，陽(yáng)光照著(zhù)我的身子，我的身子就像林老師對我的關(guān)愛(ài)一樣，是那么溫暖......
時(shí)間過(guò)得飛逝，已經(jīng)過(guò)去了六年的時(shí)間，有時(shí)這個(gè)畫(huà)面，還會(huì )在我的腦海屢次出現。在六年前寒風(fēng)呼嘯的早晨，天氣雖然冷，但一件外衣讓我知道了：愛(ài)比陽(yáng)光更溫暖!
感動(dòng)老師的作文 篇10
每個(gè)學(xué)生心中都有一個(gè)最令他感動(dòng)的老師，而最令我感動(dòng)的老師則是黃老師。
我之所以不寫(xiě)其他老師而寫(xiě)黃老師，是因為發(fā)生了這樣一件事。
一天清晨，我到了學(xué)校，一進(jìn)教室，我很奇怪地發(fā)現天天早晨坐在講臺后面的黃老師今天卻沒(méi)了蹤影。但我也沒(méi)把這放在心上，覺(jué)得大概是黃老師有些事吧！
而到了第一節語(yǔ)文課時(shí)，卻是數學(xué)老師進(jìn)來(lái)代的課。我們都很驚訝，數學(xué)老師說(shuō)：“黃老師的腿傷了，所以這幾天黃老師的課都換成其他老師的課”。我在心中竊喜，太好了黃老師沒(méi)來(lái)，我們也不用上枯燥的語(yǔ)文課了！嘻嘻！
可到了第二天，令我大跌眼鏡、下巴差點(diǎn)掉到地上事情發(fā)生了：黃老師居然又來(lái)了！要不是幾乎一天黃老師都坐著(zhù)的話(huà)，打死我也不相信黃了老師的腿傷了，也不相信黃老師昨天請的是病假！
后來(lái)，黃老師說(shuō)起為什么要抱病來(lái)給我們上課，是因為黃老師那天徹夜難眠，想著(zhù)：“林亦捷有沒(méi)有又惹事了？戴逸如是不是又在上課時(shí)打斷老師的講話(huà)了？瞿龍翔、陳銥沁、石乃源是不是又打架了。 ”越想越不安，最后決定今天抱病來(lái)給我們上課。
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