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人教版四年級上冊《億以?xún)葦档母膶?xiě)》數學(xué)教案（通用8篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的人教版四年級上冊《億以?xún)葦档母膶?xiě)》數學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級上冊《億以?xún)葦档母膶?xiě)》數學(xué)教案 1
【教學(xué)內容】：
教材第12頁(yè)例6。
【教學(xué)目標】：
學(xué)會(huì )將整萬(wàn)的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：掌握將整萬(wàn)數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數的方法。
難點(diǎn)：理解整萬(wàn)數改寫(xiě)的方法和依據。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、創(chuàng )設情境
1.我們學(xué)會(huì )了讀數和寫(xiě)數，現在大家來(lái)比一比，看誰(shuí)能很快地寫(xiě)出投影題目中的數據。
�。�1）光的速度是每秒三十萬(wàn)千米。
�。�2）我國國土面積是九百六十萬(wàn)平方千米。
�。�3）我國有七十八萬(wàn)所中小學(xué)。
�。�4）某鄉鎮去年的財政總收入是六千零二十萬(wàn)。
2.說(shuō)說(shuō)你寫(xiě)出的幾個(gè)數？寫(xiě)數時(shí)有什么感受？引導學(xué)生說(shuō)出寫(xiě)這些整萬(wàn)數時(shí)，寫(xiě)0很麻煩。
3.引入新課：
在日常生活中，我們經(jīng)常要寫(xiě)一些大數，像這樣的`大數有簡(jiǎn)單的計數方法嗎？這節課我們來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。
�。ò鍟�(shū)課題：億以?xún)葦档母膶?xiě)）
二、自主探究
1.教師將以下的數寫(xiě)在黑板上：
300000 9600000 780000 60200000 39360000
觀(guān)察思考：這些數有什么共同的特點(diǎn)？（都是整萬(wàn)的數）
2.如果要簡(jiǎn)單記下這些數，你想怎樣寫(xiě)呢？
�。�1）組織學(xué)生在小組中討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，再指名匯報。
�。�2）教師引導學(xué)生明確：這些數分別可以改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數�！叭f(wàn)”字寫(xiě)在對應的數的后面。
教師邊講解邊板書(shū)：
30萬(wàn) 960萬(wàn) 78萬(wàn) 6020萬(wàn) 3936萬(wàn)
并說(shuō)明改寫(xiě)前后，數的大小沒(méi)有發(fā)生變化，可以用“=”連起來(lái)。
300000=30萬(wàn) 9600000=960萬(wàn) 780000=78萬(wàn)
60200000=6020萬(wàn) 39360000=3936萬(wàn)
3.討論：把一個(gè)整萬(wàn)數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數應怎樣改寫(xiě)？
讓學(xué)生歸納出改寫(xiě)的方法：先找到萬(wàn)位，再把萬(wàn)位后面的4個(gè)“0”去掉，加一個(gè)“萬(wàn)”字。
4.教學(xué)例6。
�。�1）投影出示例6。
從例6中你了解到哪些信息？知道了哪些知識？
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)血液中白細胞和紅細胞各自的作用以及它們的數量。
教師及時(shí)對學(xué)生開(kāi)展關(guān)心生命、關(guān)心他人的思想教育。
�。�2）讀出這兩個(gè)數，并將它們改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數。
學(xué)生在教材上完成，并相互檢查訂正。
三、實(shí)踐應用
1.教材第12頁(yè)“做一做”第1題。
組織學(xué)生獨立完成，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣改寫(xiě)的，集體訂正。
2.教材第12頁(yè)“做一做”第2題。
組織學(xué)生獨立完成在教材上，指名板演，集體訂正。
3.教材“練習二”第6題。
了解浩瀚的宇宙。
�。�1）你知道太陽(yáng)系中有哪八大行星嗎？
�。�2）讀題，理解題意。
�。�3）組織學(xué)生在小組中共同完成，再指名匯報，集體訂正。
四、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你又學(xué)到了什么本領(lǐng)？
四年級上冊《億以?xún)葦档母膶?xiě)》數學(xué)教案 2
一、教學(xué)目標
1. 使學(xué)生掌握將整萬(wàn)的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數的方法，能正確地改寫(xiě)整萬(wàn)的數。
2. 理解掌握改寫(xiě)的方法和依據，培養學(xué)生的分析、綜合能力。
3. 感受數學(xué)在生活中的應用價(jià)值，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握將整萬(wàn)的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數的方法。
2. 難點(diǎn)：理解改寫(xiě)的方法和依據。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 復習導入
�。�1）出示一些數，讓學(xué)生讀一讀：30000、470000、1020000。
�。�2）提問(wèn)：這些數有什么特點(diǎn)？（都是整萬(wàn)的數）
�。�3）引入新課：今天我們就來(lái)學(xué)習億以?xún)葦档母膶?xiě)。
2. 探究新知
�。�1）出示例 5：紅細胞：5000000 個(gè)，白細胞：10000 個(gè)。
�、偬釂�(wèn)：這兩個(gè)數有什么特點(diǎn)？
�、谝龑W(xué)生觀(guān)察，得出這兩個(gè)數都是整萬(wàn)的數。
�。�2）教學(xué)把整萬(wàn)的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數。
�、偎伎迹涸鯓影� 5000000 和 10000 改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數呢？
�、谛〗M討論，匯報交流。
方法一：把 5000000 末尾的四個(gè) 0 去掉，再寫(xiě)上一個(gè)“萬(wàn)”字，即 5000000 = 500 萬(wàn)；把 10000 末尾的四個(gè) 0 去掉，再寫(xiě)上一個(gè)“萬(wàn)”字，即 10000 = 1 萬(wàn)。
方法二：分級，500┊0000，1┊0000，去掉個(gè)級的四個(gè) 0，再寫(xiě)上一個(gè)“萬(wàn)”字，即 5000000 = 500 萬(wàn)，10000 = 1 萬(wàn)。
�、劢處熜〗Y：把整萬(wàn)的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數，只要把個(gè)級的四個(gè) 0 去掉，再寫(xiě)上一個(gè)“萬(wàn)”字就可以了。
�。�3）鞏固練習。
把下面的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數。
250000 3200000 7580000
學(xué)生獨立完成，集體訂正。
3. 課堂總結
�。�1）提問(wèn)：這節課你學(xué)到了什么？
�。�2）教師總結：把整萬(wàn)的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的`數，只要把個(gè)級的四個(gè) 0 去掉，再寫(xiě)上一個(gè)“萬(wàn)”字就可以了。
4. 布置作業(yè)
完成教材練習二的相關(guān)習題。
四、板書(shū)設計
億以?xún)葦档母膶?xiě)
5000000 = 500 萬(wàn)
10000 = 1 萬(wàn)
把整萬(wàn)的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數，只要把個(gè)級的四個(gè) 0 去掉，再寫(xiě)上一個(gè)“萬(wàn)”字。
四年級上冊《億以?xún)葦档母膶?xiě)》數學(xué)教案 3
一、教學(xué)目標
1. 使學(xué)生掌握把整萬(wàn)的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數的方法，能正確地進(jìn)行改寫(xiě)。
2. 使學(xué)生理解掌握將非整萬(wàn)的數用“四舍五入”法改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的近似數的方法。
3. 培養學(xué)生的觀(guān)察、分析和概括能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握把整萬(wàn)的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數的方法，以及將非整萬(wàn)的數用“四舍五入”法改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的近似數的方法。
2. 難點(diǎn)：理解“四舍五入”法求近似數的原理。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
展示一些較大的數，如 5000000、1200000 等，讓學(xué)生讀一讀。
提問(wèn)：這些數讀起來(lái)和寫(xiě)起來(lái)有什么感覺(jué)？有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法來(lái)表示這些數呢？引出課題“億以?xún)葦档母膶?xiě)”。
2. 探究整萬(wàn)數的.改寫(xiě)
出示例 4：5000000 和 1200000，引導學(xué)生觀(guān)察這些數的特點(diǎn)。
講解：像這樣個(gè)級都是 0 的數，我們可以把它改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數。
具體方法：5000000 = 500 萬(wàn)，1200000 = 120 萬(wàn)。強調去掉個(gè)級的 4 個(gè) 0，加上“萬(wàn)”字。
練習：把 300000、4070000 改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數。
3. 探究非整萬(wàn)數的改寫(xiě)
出示例 5：12756 和 1389000。
提問(wèn)：這兩個(gè)數能不能改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數呢？
講解“四舍五入”法求近似數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數。
以 12756 為例，看千位上的數字是 2，小于 5，把它和后面的數舍去，改寫(xiě)成 1 萬(wàn)。
以 1389000 為例，千位上是 9，大于 5，向萬(wàn)位進(jìn) 1，改寫(xiě)成 139 萬(wàn)。
總結方法：看千位上的數字，小于 5 就舍去，大于或等于 5 就向萬(wàn)位進(jìn) 1，然后加上“萬(wàn)”字。
練習：把 345827、996543 改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的近似數。
4. 鞏固練習
完成課本上的練習題，讓學(xué)生獨立完成后集體訂正。
拓展練習：給出一些生活中的大數，讓學(xué)生進(jìn)行改寫(xiě)。
5. 課堂總結
提問(wèn)：今天我們學(xué)習了什么內容？
總結：學(xué)習了把整萬(wàn)的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數的方法，以及將非整萬(wàn)的數用“四舍五入”法改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的近似數的方法。
6. 布置作業(yè)
完成課后練習。
四、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生較好地掌握了億以?xún)葦档母膶?xiě)方法，但在“四舍五入”法的理解上可能還需要進(jìn)一步加強鞏固。在今后的教學(xué)中，要注重多給學(xué)生提供實(shí)際問(wèn)題，讓他們在實(shí)踐中加深對知識的理解和掌握。
四年級上冊《億以?xún)葦档母膶?xiě)》數學(xué)教案 4
一、教學(xué)目標
1. 使學(xué)生掌握把整萬(wàn)的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數的方法。
2. 理解并掌握非整萬(wàn)的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數的方法，并能正確地進(jìn)行改寫(xiě)。
3. 培養學(xué)生的觀(guān)察、分析和概括能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握億以?xún)葦档母膶?xiě)方法。
2. 難點(diǎn)：理解非整萬(wàn)數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數的方法。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 復習導入
�。�1）復習萬(wàn)以?xún)葦档母膶?xiě)方法。
例如：5000 可以改寫(xiě)成 5 千。
�。�2）引出億以?xún)葦档母膶?xiě)問(wèn)題。
2. 探究整萬(wàn)數的.改寫(xiě)
�。�1）出示例子：500000 和 1000000。
提問(wèn)：這兩個(gè)數有什么特點(diǎn)？
引導學(xué)生發(fā)現它們都是整萬(wàn)的數。
�。�2）講解整萬(wàn)數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數的方法。
直接去掉末尾的四個(gè) 0，加上“萬(wàn)”字。
如 500000 改寫(xiě)成 50 萬(wàn)，1000000 改寫(xiě)成 100 萬(wàn)。
3. 探究非整萬(wàn)數的改寫(xiě)
�。�1）出示例子：567890。
提問(wèn)：這個(gè)數不是整萬(wàn)的數，怎么改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數呢？
�。�2）引導學(xué)生用“四舍五入”法。
先看千位上的數字，若小于 5 就舍去，若大于或等于 5 就向萬(wàn)位進(jìn) 1。
567890 千位是 7，向萬(wàn)位進(jìn) 1，約為 57 萬(wàn)。
4. 鞏固練習
�。�1）讓學(xué)生獨立完成一些整萬(wàn)數和非整萬(wàn)數的改寫(xiě)練習。
�。�2）請學(xué)生上臺展示自己的答案，并講解解題思路。
5. 課堂總結
�。�1）總結億以?xún)葦档母膶?xiě)方法。
整萬(wàn)數直接去掉末尾四個(gè) 0 加“萬(wàn)”字；非整萬(wàn)數用“四舍五入”法看千位進(jìn)行改寫(xiě)。
�。�2）強調改寫(xiě)時(shí)要注意單位的變化。
四、作業(yè)布置
完成課后相關(guān)練習，鞏固億以?xún)葦档母膶?xiě)方法。
四年級上冊《億以?xún)葦档母膶?xiě)》數學(xué)教案 5
一、教學(xué)目標
1. 學(xué)生掌握將整萬(wàn)的數改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數的方法。
2. 培養學(xué)生的觀(guān)察能力和分析能力，體會(huì )數學(xué)在生活中的應用價(jià)值。
3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強學(xué)生的數感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握將整萬(wàn)的數改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數的方法。
2. 難點(diǎn)：理解改寫(xiě)的方法和原理。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
展示一些較大的數，如 5000000、1200000 等，讓學(xué)生讀一讀。
提問(wèn)：這些數讀起來(lái)和寫(xiě)起來(lái)都比較麻煩，有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法來(lái)表示這些數呢？引出課題。
2. 探究新知
出示例 4：紅細胞：5000000 個(gè)，白細胞：10000 個(gè)。
提問(wèn)：這兩個(gè)數有什么特點(diǎn)？引導學(xué)生發(fā)現它們都是整萬(wàn)的數。
思考：怎樣把這兩個(gè)數改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數呢？
教師講解：5000000 個(gè) = 500 萬(wàn)個(gè)；10000 個(gè) = 1 萬(wàn)個(gè)。
總結方法：把整萬(wàn)的數改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數，就是把個(gè)級的四個(gè) 0 去掉，換上一個(gè)“萬(wàn)”字。
3. 鞏固練習
讓學(xué)生把課本上的一些整萬(wàn)的數改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數。
做一些練習題，如判斷哪些數改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數是正確的等。
4. 課堂總結
請學(xué)生總結本節課的主要內容，即整萬(wàn)數改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的.數的方法。
教師強調重點(diǎn)和易錯點(diǎn)。
5. 布置作業(yè)
完成課后相關(guān)練習。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的理解程度，及時(shí)調整教學(xué)方法和節奏，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握億以?xún)葦档母膶?xiě)方法。同時(shí)，可以通過(guò)更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
四年級上冊《億以?xún)葦档母膶?xiě)》數學(xué)教案 6
教學(xué)目標：
1. 知識與技能：學(xué)生能夠理解并掌握億以?xún)葦档母膶?xiě)方法，包括將大數轉換為以“萬(wàn)”或“億”為單位的數，以及反向轉換。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)例分析、小組討論和動(dòng)手操作，培養學(xué)生觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力，增強數感。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，培養嚴謹的數學(xué)思維和良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握億以?xún)葦蹈膶?xiě)為以“萬(wàn)”或“億”為單位的方法。
理解改寫(xiě)過(guò)程中數字大小不變的原則。
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活運用改寫(xiě)規則，準確進(jìn)行大數的改寫(xiě)。
區分改寫(xiě)后單位的變化對數值理解的影響。
教學(xué)準備：
多媒體課件，包含大數實(shí)例、改寫(xiě)步驟演示。
實(shí)物教具，如計數板、數字卡片。
學(xué)生作業(yè)紙，用于練習改寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
情境引入：展示一段關(guān)于國家人口、經(jīng)濟總量等含有大數的信息，引導學(xué)生思考如何更簡(jiǎn)便地表示這些大數。
提出問(wèn)題：當我們遇到非常大的數字時(shí)，有沒(méi)有一種方法可以讓它們看起來(lái)更簡(jiǎn)單易懂？引出本節課的主題——億以?xún)葦档母膶?xiě)。
二、新知講授
1. 概念講解：
解釋“萬(wàn)”和“億”的概念，以及它們與基本計數單位的關(guān)系。
強調改寫(xiě)原則：改寫(xiě)后的數值大小不變，僅改變表示單位。
2. 方法演示：
使用多媒體展示具體例子，如將“123456789”改寫(xiě)為以“萬(wàn)”為單位。
步驟解析：先定位到“萬(wàn)”位，然后計算萬(wàn)位以上的數字作為新數的整數部分，最后加上單位“萬(wàn)”。
同理，演示將數改寫(xiě)為以“億”為單位的過(guò)程。
3. 小組討論：
分組讓學(xué)生嘗試自己改寫(xiě)幾個(gè)大數，互相檢查并討論改寫(xiě)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
教師巡回指導，解答疑惑。
三、鞏固練習
基礎練習：提供一系列大數，要求學(xué)生獨立完成改寫(xiě)任務(wù)，并分享改寫(xiě)思路。
拓展應用：設計情境題，如根據改寫(xiě)后的數據判斷原數的大小，或比較兩個(gè)改寫(xiě)后的數值哪個(gè)更大。
四、總結提升
回顧知識點(diǎn)：師生共同總結億以?xún)葦蹈膶?xiě)的方法、步驟及注意事項。
強調重要性：強調改寫(xiě)大數在日常生活和學(xué)習中的`應用價(jià)值，鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多實(shí)踐。
布置作業(yè)：設計幾道涉及不同難度層次的改寫(xiě)題目作為課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。
五、課后反思
教師記錄教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的反應和遇到的問(wèn)題，為后續教學(xué)調整提供依據。
鼓勵學(xué)生提出改進(jìn)建議，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)。
通過(guò)以上教學(xué)設計，旨在使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握億以?xún)葦档母膶?xiě)方法，同時(shí)培養他們的邏輯思維能力和數學(xué)應用能力。
四年級上冊《億以?xún)葦档母膶?xiě)》數學(xué)教案 7
教學(xué)目標：
1. 知識與技能：學(xué)生能夠理解并掌握億以?xún)葦档母膶?xiě)方法，包括將大數轉換為以“萬(wàn)”或“億”為單位的數，以及反向轉換。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)例分析、小組討論和動(dòng)手操作，培養學(xué)生觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力，增強數學(xué)思維的靈活性。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，培養認真細致的學(xué)習態(tài)度，以及在實(shí)際生活中應用數學(xué)知識的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握億以?xún)葦蹈膶?xiě)為以“萬(wàn)”或“億”為單位的方法。
理解改寫(xiě)過(guò)程中的數學(xué)邏輯。
教學(xué)難點(diǎn)：
準確進(jìn)行大數的改寫(xiě)，避免計算錯誤。
靈活運用改寫(xiě)方法解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：
多媒體課件，包含大數改寫(xiě)的示例和練習題。
實(shí)物教具，如計數板、數字卡片等，用于直觀(guān)展示。
小組活動(dòng)材料，每組一份練習題和計算器。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于大數的趣味故事，如“森林里的樹(shù)木總數達到了驚人的12345678棵”，引導學(xué)生思考如何更簡(jiǎn)便地表達這個(gè)數。
提出問(wèn)題：當我們遇到非常大的數時(shí)，有沒(méi)有一種方法可以讓它看起來(lái)更簡(jiǎn)單易懂？引出本節課的主題——億以?xún)葦档母膶?xiě)。
二、新知講授
1. 概念講解：
解釋“萬(wàn)”和“億”的概念，以及它們與基本計數單位的關(guān)系。
展示如何將一個(gè)具體的數（如12345678）改寫(xiě)為以“萬(wàn)”為單位的數（1234.5678萬(wàn)）。
2. 方法演示：
使用多媒體展示改寫(xiě)步驟，強調小數點(diǎn)移動(dòng)的位置和原因。
實(shí)物演示，利用計數板或數字卡片，直觀(guān)展示改寫(xiě)過(guò)程。
3. 小組討論：
分組討論，每組選擇一個(gè)例子進(jìn)行改寫(xiě)練習，并派代表分享改寫(xiě)過(guò)程和結果。
教師巡回指導，解答疑問(wèn)，確保每位學(xué)生都能理解改寫(xiě)方法。
三、鞏固練習
1. 基礎練習：
提供一系列億以?xún)鹊臄�，要求學(xué)生獨立改寫(xiě)為以“萬(wàn)”或“億”為單位的數。
完成后，小組內互相檢查，糾正錯誤。
2. 應用拓展：
設計情境題，如“某城市人口為87654321人，請改寫(xiě)為以‘萬(wàn)’為單位的數，并估算該城市人口大約相當于多少個(gè)‘萬(wàn)’”。
鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養數學(xué)應用能力。
四、總結提升
回顧知識點(diǎn)：師生共同總結億以?xún)葦蹈膶?xiě)的方法、步驟和注意事項。
分享收獲：邀請幾位學(xué)生分享本節課的學(xué)習心得，包括遇到的.困難、解決的方法以及學(xué)到的新知識。
布置作業(yè)：設計幾道具有挑戰性的練習題作為課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)知識。
五、課后反思
教師需關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、理解程度及作業(yè)反饋，及時(shí)調整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能掌握億以?xún)葦档母膶?xiě)方法。
鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找大數改寫(xiě)的應用實(shí)例，增強數學(xué)與生活的聯(lián)系，提升學(xué)習興趣。
通過(guò)這樣的教學(xué)設計，旨在使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握億以?xún)葦档母膶?xiě)技能，同時(shí)培養他們的數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
四年級上冊《億以?xún)葦档母膶?xiě)》數學(xué)教案 8
教學(xué)目標：
1. 知識與技能：學(xué)生能夠理解并掌握億以?xún)葦档幕靖膶?xiě)方法，包括將大數改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”為單位的數，以及進(jìn)行反向改寫(xiě)。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)例分析、小組討論和動(dòng)手操作，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析、歸納和表達能力，學(xué)會(huì )運用數學(xué)工具進(jìn)行數的改寫(xiě)。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，培養學(xué)生認真細致的學(xué)習態(tài)度，增強學(xué)生對大數的感知能力和數感。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握億以?xún)葦蹈膶?xiě)成以“萬(wàn)”或“億”為單位的.數的規則。
理解改寫(xiě)過(guò)程中數字位置變化與數值關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活運用改寫(xiě)規則，準確進(jìn)行數的改寫(xiě)。
區分不同改寫(xiě)單位下的數值差異。
教學(xué)準備：
多媒體課件，包含大數實(shí)例、改寫(xiě)步驟動(dòng)畫(huà)。
數字卡片，用于學(xué)生動(dòng)手操作。
小組活動(dòng)材料，如計算器、筆記本。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于“巨大寶藏”的故事，其中涉及億以?xún)鹊拇髷�，引發(fā)學(xué)生興趣。
提出問(wèn)題：為了更容易理解和記錄這些大數，我們該怎么辦？引出課題《億以?xún)葦档母膶?xiě)》。
二、新知講授
1. 認識大數：展示幾個(gè)億以?xún)鹊臄�，引導學(xué)生觀(guān)察這些數的特點(diǎn)。
2. 改寫(xiě)規則：
以“萬(wàn)”為單位：從右往左數四位，點(diǎn)上小數點(diǎn)，末尾加“萬(wàn)”。
以“億”為單位：從右往左數八位，點(diǎn)上小數點(diǎn)，末尾加“億”。
3. 實(shí)例演示：利用多媒體展示改寫(xiě)過(guò)程，強調小數點(diǎn)移動(dòng)和單位添加的關(guān)鍵步驟。
三、實(shí)踐操作
1. 小組活動(dòng)：分發(fā)數字卡片，每組選取幾個(gè)億以?xún)鹊臄颠M(jìn)行改寫(xiě)練習，互相檢查并討論改寫(xiě)方法。
2. 上臺展示：邀請幾組學(xué)生上臺分享他們的改寫(xiě)過(guò)程和結果，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。
四、鞏固提升
1. 游戲環(huán)節：“數字接龍”游戲，學(xué)生輪流說(shuō)出一個(gè)億以?xún)鹊臄�，下一位學(xué)生需立即將其改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”為單位，增強課堂互動(dòng)性。
2. 挑戰題：給出一些較復雜的數，要求學(xué)生嘗試多種改寫(xiě)方式，并比較不同單位下的數值大小。
五、總結歸納
回顧知識點(diǎn)：師生共同總結億以?xún)葦档母膶?xiě)規則，強調改寫(xiě)時(shí)需注意的事項。
分享收獲：鼓勵學(xué)生分享本節課的學(xué)習心得，教師給予正面反饋。
六、布置作業(yè)
書(shū)面練習：完成課后習題，包括將給定的億以?xún)葦蹈膶?xiě)成以“萬(wàn)”或“億”為單位。
實(shí)踐應用：在生活中尋找含有大數的例子，嘗試自己進(jìn)行改寫(xiě)，并與家人分享。
教學(xué)反思：
課后收集學(xué)生作業(yè)和反饋，評估教學(xué)效果，特別是學(xué)生在改寫(xiě)過(guò)程中的常見(jiàn)錯誤和難點(diǎn)，以便后續教學(xué)調整。
關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，思考如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，提升教學(xué)效果。
通過(guò)這樣設計的教學(xué)流程，旨在使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握億以?xún)葦档母膶?xiě)技能，同時(shí)培養他們的數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
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