【實(shí)用】三八作文4篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的三八作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三八作文 篇1

　　臂力搶境

　　因為桌上的三八線(xiàn)和極度無(wú)聊，我們用一點(diǎn)小事為借口，開(kāi)始了臂力對拼。如果光論力氣，他當然壓我一頭，但可惜，他只知道一個(gè)勁地向前頂，卻不知道攻擊哪里。所以，我跟他肘尖碰肘尖對了一會(huì )兒之后，彎曲的手臂悄然下移幾寸。然后在這個(gè)部位用力地頂了過(guò)去，不一會(huì )兒，我就過(guò)了我們的警戒線(xiàn)。我贏(yíng)了！同桌眼珠轉了轉，似是想到了什么，瞪了我一眼“三局兩勝！”“可以！”我爽快地答應了。第二局，他用了我第一局的戰術(shù)。我一挑眉，呦，吃了虧，倒學(xué)乖了嗎，不過(guò)……我把手一抬，他撲了個(gè)空。就在離我警線(xiàn)只有咫尺之遙時(shí)，我的肘尖卻碰上了他的另一面手臂。哦不，應該是狠狠地戳，我的舉動(dòng)痛的他哇哇大叫，接下來(lái)我給了他最終一擊，他又超出了線(xiàn)。嘻嘻，還不是我贏(yíng)，我對他做了個(gè)鬼臉。他剛要反擊，老師進(jìn)來(lái)了，只得悻悻然地低下了頭。

　　暗流涌動(dòng)

　　大家都在教室里，但我和同桌的氣氛似乎不太對頭。是哪里呢？不是偷，不是手，不是身體，那就是腳了。原來(lái)，因為之前的臂力搶境，同桌想報復，但有老師在，不敢太名目張膽，就在暗地里踩了我幾腳。我得反擊，但手上有作業(yè)，必須在中午做好。沒(méi)辦法，我只能先讓他嘚瑟一會(huì )兒，然后三下五除二地完成了作業(yè)。之后，我拿出一本課外書(shū)做幌子，心神卻完全放在了腳上。因為看不見(jiàn)桌下的情況，我們只能摸索著(zhù)攻擊對方，怕被發(fā)現，又只能一觸即退，最后我捉住一個(gè)機會(huì )，用力踩了他幾腳，也算是報了仇。不過(guò)，我很奇怪，我們是怎么做到這長(cháng)達十分鐘的桌上巍峨不動(dòng)，桌下暗流涌動(dòng)的。

　　火上澆油

　　下課了，我有些幸災樂(lè )禍地看著(zhù)同桌慌亂的表情�；钤�！誰(shuí)讓你作業(yè)這么慢卻還在聊天呢。呀，有道題不會(huì )了嗎？“才不幫你呢！”我看他把求助的.目光，撇了撇，拿起三本作業(yè)，徑直向辦公室走去，把他的最后一絲希望震碎。

三八作文 篇2

　　我的同桌叫祖明宇，今天和他吵架了，我拿出橡皮擦，在桌子中間畫(huà)了一條“三八線(xiàn)”。（其實(shí)我也不知道“三八線(xiàn)的意思，只知道這是隔離線(xiàn)。）說(shuō)：“以后誰(shuí)也不準超過(guò)這條“三八線(xiàn)”，誰(shuí)超過(guò)打十下！”祖明宇同意了，最近上課總是提心吊膽的，生怕超過(guò)了“三八線(xiàn)”我和祖明宇也沒(méi)有像往常那么聊天過(guò)。

　　今天第二節課下了后，老師叫我們在教室寫(xiě)作業(yè)，不要出去玩兒，不知道他是有意還是故意，課間是十分鐘，在這短暫的十分鐘里，他的腳超過(guò)“三八線(xiàn)”居然有九次！我對祖明宇說(shuō)：“你超過(guò)了九次，所以我要打你90下！”他也愿賭服輸，只是打了才一兩下，就上課了，我也沒(méi)跟他津津計較。

　　上課時(shí)，他用腳碰了我一下，我也不示弱，也“回敬”了一下，他轉過(guò)頭來(lái)瞪了我一眼，好像在說(shuō)：我可不是好欺負的！于是，我倆來(lái)了一場(chǎng)“腳碰腳大戰”這場(chǎng)戰斗持續了將近十多分鐘，我們因為過(guò)于勞累，就休戰了。體育課上，他超線(xiàn)了，我說(shuō)要打他，他反而嬉皮笑臉地說(shuō)：“算了算了，我們取消三八線(xiàn)吧�！蔽乙餐�意了，于是，以后上課要是我不小心碰到了他，還是他碰到了我，也再也沒(méi)發(fā)生“腳碰腳大戰”了。

三八作文 篇3

　　在我記憶中的深海處，有一艘小小的船，載著(zhù)一件令人難忘的事，漸漸飄遠……

　　記得大概是二年級的時(shí)候吧，我們班新轉來(lái)一個(gè)同學(xué)，就坐在我旁邊。我很討厭他，一看見(jiàn)他就不順眼。一天，下課時(shí)，忽然我的筆不見(jiàn)了，我尖叫著(zhù)大吼一聲。他便趕忙跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“吼什么，筆在我這兒呢！”我氣沖沖地說(shuō)：“有什么了不起，拿了別人筆也不還�！闭f(shuō)著(zhù)，我便去搶?zhuān)瑳](méi)想到卻撲了個(gè)空。一氣之下，我拿起筆便畫(huà)了一條“三八線(xiàn)”。從此，我再也沒(méi)有理過(guò)他。

　　接著(zhù)，有一天上課時(shí)，老師把考卷發(fā)下來(lái)，讓我們做。正當我急急忙忙做完試題檢查時(shí)，卻發(fā)現有一道題錯了。于是，我從文具盒里正要拿擦子擦時(shí)，卻發(fā)現擦子像長(cháng)腿似的不見(jiàn)了。我急得如熱鍋上的螞蟻。這是，我的同桌——他，用手碰了碰我的胳膊時(shí)，一看，原來(lái)他把自己的擦子借給我。我用感激的目光望了望他，接過(guò)擦子擦了起來(lái)，然后把正確答案填了上去�！扳彙�…”下課了，我急忙把考卷交上去，回到座位。突然，我驚奇地發(fā)現“三八線(xiàn)”不見(jiàn)了。��！多好的同學(xué)。

　　轉眼間，我上四年級了，而那位同學(xué)卻轉到別的學(xué)校上學(xué)去了。

　　��！同學(xué)，愿我們友誼永存，用我們的雙手去架起一座友誼的彩虹，構建一個(gè)美麗和諧的世界。

三八作文 篇4

　　走進(jìn)初三，我們已經(jīng)抖去了身上的稚氣與天真。面臨的是父母的希望，老師的希盼及自己的前景；這一切的一切如同送空氣中抽掉了氧氣，是我們的世界有了一種要窒息的感覺(jué)，如同在蒼鷹的翅膀捆上一疊疊沉甸甸的作業(yè)，它已無(wú)法在搏擊長(cháng)空，在倉空中傲視一切。它會(huì )很累很累。

　　在讀書(shū)時(shí)，不禁眼前飛過(guò)蝴蝶，我對它們羨慕之情油然而生——無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，在花叢中自由嬉戲與玩耍。擁有美麗翅膀，可以自由自在地與天空擁抱，與小花親吻，與小草牽手。于是放下了書(shū)，有種心煩意亂的感覺(jué)使讀不下去。其實(shí)，很想找個(gè)人說(shuō)話(huà)，不過(guò)他們的話(huà)題卻永遠也逃不出，考試、分數、中考。詩(shī)人所到之處都有一種嚴重的壓力覆蓋著(zhù)，讓人感覺(jué)越來(lái)越喘不過(guò)氣了。

　　在家的時(shí)候，總假裝看書(shū)，手里捧著(zhù)一本書(shū)，腦子里卻胡思亂想，思緒飛揚，而且還經(jīng)常的莫名其妙的心浮氣躁。

　　可在不久前，從一本書(shū)上看到，我懶覺(jué)到蝴蝶破茁時(shí)痛苦與無(wú)助，我不經(jīng)恍然大悟。其實(shí)，初三的一年是我們人生一段充實(shí)的經(jīng)歷。就如同蝴蝶只有經(jīng)歷破茁的痛苦，才能擁有美麗翅膀，然而，我們有足夠能力破茁了嗎?我們的豐翼足夠豐滿(mǎn)了嗎?小鳥(niǎo)是經(jīng)歷了成千上萬(wàn)次的試飛，才得以在空中飛翔，所以，我們已不應再在為壓力所阻，化壓力為動(dòng)力，努力吮吸養分，那么總有一天我們擁有堅不可摧的羽翼，從而風(fēng)雨中自如地飛翔。

　　對于來(lái)自初三的學(xué)習壓力，只有承受，只有奮起直追，才是智者。想想一朵小花尚能獨自在荒野中搖曳每一個(gè)清晨與黃昏，將卑微站成高貴;一頭駱駝尚能肚子穿越茫茫旅途，將寂寞變頌歌。一朵小花。一頭駱駝上能如此我為何不可呢?

　　不要抱怨，不要消沉，我是個(gè)聰明的人，自然要當那個(gè)奮起直追的智者，九年給予我的壓力越大我的動(dòng)力便越大。

　　走進(jìn)初三，進(jìn)入初三，日子像一杯咖啡，苦澀中略感淡淡的香甜，想一口氣喝完，時(shí)間卻不贊同。最后一年初中生涯應當學(xué)會(huì )細細品味，讓它綻放更耀眼光彩。大家也都有了一個(gè)共同的奮目標，那就是------沖過(guò)中考之獨木橋，順利地升入高中，考上大學(xué)，接受更多的教育，掌握更多的知識，學(xué)會(huì )更多的做人的道理，享受更多的精神財富。。我們沒(méi)有其它捷徑，只能一步一個(gè)腳印，踏向成功之路。對自己的未來(lái)，有了更多的思考，也存在憂(yōu)患，自己將會(huì )歸向何處?引入了我們的深思……

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