作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的光的折射優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。

　�。ㄒ唬┙滩模�

　　物理通報編九年義務(wù)教育初中物理試驗本第一冊

　�。ǘ�）教學(xué)目的：

　　(1)使學(xué)生認識折射現象，掌握折射規律．

　　(2)使學(xué)生能作簡(jiǎn)單的折射光路圖．

　　應達到的目標：①能說(shuō)明什么是折射現象；②掌握折射時(shí)的規律；③能作出簡(jiǎn)單的折射光路圖；④知道光發(fā)生折射的條件（斜射入兩種媒質(zhì)的界面上，從一種媒質(zhì)進(jìn)入另一種媒質(zhì)）．

　�。ㄈ�）課型：規律課．

　　重點(diǎn)：光的折射規律．

　　教具：演示儀器：燒杯，水，筷子，方形玻璃水槽，白色刻度盤(pán)，光源．

　�。ㄗ⒁猓罕菊n中的實(shí)驗需要在暗室進(jìn)行．）

　�。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程：

　　1．復習提問(wèn)：

　　(1)光在反射中有什么規律？

　　(2)什么叫做光路的.可逆性？

　　2．引入新課：

　　(1)演示：①將一支筷子斜插入燒杯的水中，看到：筷子好像在水面處折了向上彎．

　�、谠偻高^(guò)玻璃磚看一支粉筆時(shí)看到什么現象：一部分同學(xué)看到粉筆的位置好像錯位了，由于位置關(guān)系，還有部分同學(xué)看到?jīng)]錯位．

　�、劢處煟嚎曜硬�沒(méi)折，粉筆也沒(méi)有錯位，為什么會(huì )有這樣的錯覺(jué)呢？為了更好的解決這一問(wèn)題，我們先來(lái)研究光的折射情況．引出課題——光的折射規律．

　　3．授新課：

　　(1)演示：在玻璃水槽內固定白色刻度盤(pán)，使水槽內的水面位于刻度盤(pán)的一半處，讓一束光線(xiàn)沿著(zhù)刻度盤(pán)面斜射入盤(pán)中心O處的水面上．（為清楚看到刻度盤(pán)上的刻度及光線(xiàn)，可在水中滴幾滴紅墨水．）

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《光的折射學(xué)案》的教案，希望對大家有所幫助。

　　一、內容及其解析

　　本節課要學(xué)的內容光的折射指的是折射現象、光的折射規律，其核心是光的折射規律。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)光沿直線(xiàn)傳播和光的反射，本節課的內容光的折射指就是在此基礎上的發(fā)展起來(lái)的。由于它還與后面的知識有密切的關(guān)系，所以在本學(xué)科有重要的的地位，并有承上啟下的作用，是本章的核心內容。教學(xué)的重點(diǎn)是光的折射規律的推導，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是利用實(shí)驗探究法、分析法、作圖法等方法來(lái)理解。

　　二、目標及其解析

　　1、目標定位：

　�。�1）知道光的折射現象及折射光線(xiàn)和折射角；

　�。�2）知道光的折射規律及在折射現象中光路可逆；

　�。�3）能夠用光的折射解釋生活中的一些簡(jiǎn)單現象

　　2、目標解析：知道光的折射現象及折射光線(xiàn)和折射角；知道光的折射規律及在折射現象中光路可逆；能夠用光的折射解釋生活中的一些簡(jiǎn)單現象就是指通過(guò)演示實(shí)驗，指導學(xué)生觀(guān)察現象，引導學(xué)生自己分析、歸納規律，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析、歸納能力。引導學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，培養學(xué)生的動(dòng)手能力及通過(guò)實(shí)驗研究問(wèn)題的習慣。

　　三、問(wèn)題診斷分析

　　在本節課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是對光從其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)折射角大于入射角，產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因是學(xué)生對光路的可逆性的理解。要解決這一問(wèn)題就要引導學(xué)生從光路的可逆性來(lái)理解光從其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)折射角大于入射角。

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的光的折射教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

光的折射教案1

　　教學(xué)目的：

　　1.知識與技能

　�。�1）通過(guò)實(shí)驗認識光的折射規律，能從眾多與光有關(guān)的現象中辨別出屬于折射的現象！

　�。�2）通過(guò)探究，了解透鏡對光具有會(huì )聚（或發(fā)散）作用的原因。

　　2.過(guò)程與方法

　�。�1）通過(guò)觀(guān)察認識折射現象

　�。�2）體驗由折射引起的錯識

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　初步感受折射現象的美妙，獲得對自然的熱愛(ài)，親近的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　光的折射現象

　　透鏡對光線(xiàn)作用

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　光的折射規律

　　折射光線(xiàn)與反射光線(xiàn)的關(guān)系

　　教學(xué)形式：教師引導下的學(xué)生探究性學(xué)習

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　探究活動(dòng)4.7。觀(guān)察光從空氣射入水中的折射情況。

　�。�1）發(fā)現問(wèn)題：夏天我們去游泳時(shí)，雙腳進(jìn)入水中發(fā)現腿好象“短”了一節。

　�。�2）提出問(wèn)題：為什么腳進(jìn)到水中和陸地上觀(guān)察不一樣呢？

　　這與什么因素有關(guān)呢？（學(xué)生思考后回答）

　�。�3）猜想與假設：這可能光在傳播過(guò)程中的傳播方向發(fā)生改變。

　�。�4）設計實(shí)驗：我現在有一束激光，你能否來(lái)證明一下，光由空氣射向水中的方向發(fā)生了改變呢

　�。▽�學(xué)生設計的實(shí)驗加以改進(jìn)，并讓其上來(lái)演示完成）

　　現象：光由空氣射入水中時(shí)傳播方向發(fā)生改變，折射角小于入射角。

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的光的折射物理教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

光的折射物理教案1

　　㈠教學(xué)目的：

　�、敝�道現象；知道規律；知道在折射中光路是可逆的；知道日常生活中由于而產(chǎn)生的一些現象。

　�、才囵B學(xué)生的觀(guān)察能力和分析數據得出結論的綜合能力。

　�、硨�學(xué)生進(jìn)行安全教育。

　�、娼虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：現象。觀(guān)察、分析實(shí)驗，歸納出規律。

　　難點(diǎn)：觀(guān)察、分析實(shí)驗，歸納出規律及在折射中光路中可逆的。

　�、缃虒W(xué)儀器：

　　玻璃水缸、水、激光發(fā)射器、光具盤(pán)、玻璃磚、幾根鋼針、多媒體電腦及投影儀等。

　�、杞虒W(xué)過(guò)程：

　　一、課題引入：

　　我們都知道漁民捕魚(yú)有很多方法，如：用網(wǎng)網(wǎng)魚(yú)、用魚(yú)叉叉魚(yú)等�，F在，我們也來(lái)體驗一下漁民的生活，（出示塑料泡沫上畫(huà)有魚(yú)和玻璃水缸）進(jìn)行叉魚(yú)比賽。當學(xué)生在比賽時(shí)，發(fā)現鋼針都叉在魚(yú)的上方后，驚奇之余，告訴學(xué)生，要知道為什么，等我們學(xué)完后，就明白其中的道理了。從而引入課題。（電腦顯示標題）

　　二、新課進(jìn)行：

　　1、平時(shí)我們看到裝水的玻璃杯中的吸管會(huì )在水面處彎折，也是這個(gè)道理（電腦顯示圖片）。讓我們再來(lái)觀(guān)察另一個(gè)實(shí)驗，在玻璃水缸中插入一塊木板，用激光沿著(zhù)木板，從空氣斜射到水面，問(wèn)：可以看到什么現象？（可以看到光不再沿直線(xiàn)傳播而是在水面處改變方向進(jìn)入水中）再觀(guān)察光從空氣中斜射到玻璃中，問(wèn)：要以看到什么現象？（同樣也可以看到光不再沿直線(xiàn)傳播而是在玻璃面處改變方向進(jìn)入玻璃中）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的光的折射教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

光的折射教案1

　　一、教材分析

　　1。教材的地位和作用

　　本課時(shí)是八年級物理上冊第二章《光現象》第四節，光的折射是重要的光學(xué)現象，是理解透鏡成像的基礎，同時(shí)又是解釋日常生活中許多光現象的基礎。光的折射現象學(xué)生比較熟悉，也比較感興趣，通過(guò)對現象的分析，培養學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際，運用科學(xué)知識來(lái)解釋一些自然現象的習慣和能力，更重要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高科學(xué)素質(zhì)，讓學(xué)生從小崇尚科學(xué)，立志獻身科學(xué)。本節教材讓學(xué)生認識光的折射現象和初步規律，是為下一章學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行充分準備。所以本節是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。

　　2。教學(xué)目標

　�。�1）知識與技能

　　舉例說(shuō)出一些光的折射現象，說(shuō)出什么是折射光線(xiàn)和折射角；

　　說(shuō)出光的折射規律，折射現象中光路是可逆的；

　　用光的折射解釋生活中的一些簡(jiǎn)單現象。

　�。�2）過(guò)程與方法

　　通過(guò)演示實(shí)驗，觀(guān)察現象，自己分析、歸納規律，培養觀(guān)察、分析、歸納能力。動(dòng)手做實(shí)驗，培養動(dòng)手能力及通過(guò)實(shí)驗研究問(wèn)題的習慣。

　�。�3）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　初步領(lǐng)略折射現象的美妙，培養對自然現象熱愛(ài)、親近的情感。

　　通過(guò)對日常光現象的分析，破除迷信，熱愛(ài)科學(xué)。

　　3。難點(diǎn)和重點(diǎn)

　�。�1）重點(diǎn)：光的折射規律；光路可逆。

　�。�2）難點(diǎn)：光線(xiàn)進(jìn)入不同介質(zhì)中，折射角和入射角的關(guān)系；用光的折射解釋自然現象。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的光的折射教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

光的折射教案1

　　教材分析：光的折射是重要的光學(xué)現象，理解由于折射而產(chǎn)生的現象基礎是折射定律，而折射定律的學(xué)習歷來(lái)是初中學(xué)生物理學(xué)習的難點(diǎn)，同時(shí)又是解釋日常生活中許多光現象的基礎。因而本節的重點(diǎn)是探究光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中的光線(xiàn)偏折的規律。引導學(xué)生運用所學(xué)知識解釋實(shí)際問(wèn)題，例如魚(yú)在那里，池水變淺等。所以本節是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。

　　學(xué)情分析：學(xué)生通過(guò)前段時(shí)間的光學(xué)知識的學(xué)習，特別是光的反射定律的學(xué)習，對光的折射學(xué)習具備了一定的基礎，教師應引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中知識的遷移，定會(huì )收到事半功倍的效果，且能培養學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習能力。

　　由于在光的反射時(shí)，垂直入射也會(huì )發(fā)生反射，學(xué)生容易產(chǎn)生垂直入射也會(huì )發(fā)生折射的錯誤觀(guān)念，因此，在實(shí)驗時(shí)，要學(xué)生注意觀(guān)察，強調“斜射”。

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能

　　1．認識光的折射現象。

　　2．了解光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)中時(shí)的偏折規律。

　　3．了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路是可逆的。

　　過(guò)程與方法。

　　1．體驗由光的折射引起的視覺(jué)現象，能用光的折射知識簡(jiǎn)單解釋有關(guān)現象。

　　2．通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，認識光的折射現象

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的光的折射 教案之一，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　（一）教材：人教社九年義務(wù)教育初中物理第一冊

　　（二）教學(xué)目的

　　1、知道什么是光的折射現象及折射光線(xiàn)、折射角。

　　2、知道光從空氣斜射入水、其他介質(zhì)中及光從水、其他介質(zhì)斜射入空氣中的折射情況。

　　3、知道折射現象中光路是可逆的。

　　4、能用光的折射解釋生活中的一些簡(jiǎn)單現象。

　　（三）教具

　　碗、適量的水、筷子一根、全反射演示器（或光的折射演示器）。

　　（四）教學(xué)過(guò)程

　　一、觀(guān)察本節課文“？”中的現象，引出課題請同學(xué)們觀(guān)察幾個(gè)現象。

　　1．教師出示一只碗，讓學(xué)生觀(guān)察確定的深淺。給碗加入適量的水，再讓學(xué)生觀(guān)察碗的深淺，有什么變化。

　　2．取一根筷子，讓學(xué)生看是直的。將筷子斜放入水中，再讓學(xué)生觀(guān)察筷子有什么變化。

　　教師問(wèn)：看到了什么現象？（學(xué)生回答：碗加水后好像變淺了�？曜臃湃胨�中好像在水面處折斷了。）教師再問(wèn)：這是什么原因呢？今天我們來(lái)研究光的另一種現象。學(xué)習后，同學(xué)們就能解釋這些現象了。引出課題并板書(shū)。

　　二、講授新課

　　1．通過(guò)演示，講解什么是光的折射現象及折射光線(xiàn)、折射角。

　　教師用“全反射演示器”演示光從空氣斜射入水中的折射現象。演示時(shí)，在入射點(diǎn)處垂直水面插入一細木棒作法線(xiàn)。學(xué)生看到光在水面處改變方向繼續在水中傳播。教師講述什么是光的折射現象。在黑板上畫(huà)出折射光路圖。接著(zhù)講述什么是折射光線(xiàn)、折射角。同時(shí)強調指出：折射角是折射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角，而不是與界面的夾角。

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《光的折射》教案，歡迎大家分享。

《光的折射》教案1

　　一、內容及其解析

　　本節課要學(xué)的內容光的折射指的是折射現象、光的折射規律，其核心是光的折射規律 。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)光沿直線(xiàn)傳播和光的反射，本節課的內容光的折射指就是在此基礎上的發(fā)展起來(lái)的。由于它還與后面的知識有密切的關(guān)系，所以在本學(xué)科有重要的的地位，并有承上啟下 的作用，是本章的核心內容。教學(xué)的重點(diǎn)是光的折射規律的推導，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是利用實(shí)驗探究法、分析法、作圖法等方法來(lái)理解。

　　二、目標及其解析

　　1、目標定位：

　　(1)知道光的折射現象及折射光線(xiàn)和折射角;

　　(2)知道光的折射規律及在折射現象中光路可逆;

　　(3)能夠用光的折射解釋生活中的一些簡(jiǎn)單現象

　　2、目標解析： 知道光的折射現象及折射光線(xiàn)和折射角;知道光的折射規律及在折射現象中光路可逆;能夠用光的折射解釋生活中的一些簡(jiǎn)單現象就是指通過(guò)演示實(shí)驗，指導學(xué)生觀(guān)察現象，引導學(xué)生自己分析、歸納規律，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析、歸納能力。引導學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，培養學(xué)生的動(dòng)手能力及通過(guò)實(shí)驗研究問(wèn)題的習慣。

　　三、問(wèn)題診斷分析

　　在本節課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是對光從其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)折射角大于入射角，產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因是學(xué)生對光路的可逆性的理解。要解決這一問(wèn)題就要引導學(xué)生從光路的可逆性來(lái)理解光從其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)折射角大于入射角。

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的《光的折射》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《光的折射》教案1

　�。ㄒ唬┮�入新課

　　當光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，將發(fā)生反射和折射現象，光的折射現象，我們在初中也已經(jīng)初步了解，上一節我們學(xué)習了光的反射，現在我們討論光的折射。

　�。ǘ�）教學(xué)過(guò)程

　　光傳播到兩種介質(zhì)交界面時(shí)，同時(shí)發(fā)生反射和折射現象。

　　1、折射定律：

　�。�1）折射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一平面內

　�。�2）折射光線(xiàn)，入射光線(xiàn)在法線(xiàn)兩側。

　�。�3）由此可知光在不同介質(zhì)中傳播光速大小是不同的。必須指出光線(xiàn)入射的介質(zhì)為真空；另一種介質(zhì)可是任意的，如此定義的折射率為介質(zhì)對真空的折射率又叫絕對折射率。如果光線(xiàn)在任意“兩種介質(zhì)中傳播，折射率大的介質(zhì)對折射率小的介質(zhì)叫光密介質(zhì)，反之叫光疏介質(zhì)。它們是相對的。

　　理解和掌握折射率的物理意義是掌握折射定律的關(guān)鍵。

　　一束光射到兩種介質(zhì)的界面時(shí)，其能量分配成反射和折射兩部分，隨著(zhù)入射角的不同，其能量分配的比例也不同、在一般情況下，一束光在兩個(gè)介質(zhì)的界面上會(huì )同時(shí)產(chǎn)生反射和折射，其中反射光線(xiàn)遵循反射定律，折射光線(xiàn)遵循的規律與折射率有關(guān)。

　　對于折射率應從下面幾個(gè)層次來(lái)理解：

　　A、在光的折射現象中，折射角隨著(zhù)入射角的變化而變化，而兩角的正弦值之比是個(gè)常數。

　　一、內容及其解析

　　本節課要學(xué)的內容光的折射指的是折射現象、光的折射規律，其核心是光的折射規律 。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)光沿直線(xiàn)傳播和光的反射，本節課的內容光的折射指就是在此基礎上的發(fā)展起來(lái)的。由于它還與后面的知識有密切的關(guān)系，所以在本學(xué)科有重要的的地位，并有承上啟下 的作用，是本章的核心內容。教學(xué)的重點(diǎn)是光的折射規律的'推導，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是利用實(shí)驗探究法、分析法、作圖法等方法來(lái)理解。

　　二、目標及其解析

　　1、目標定位：

　　(1)知道光的折射現象及折射光線(xiàn)和折射角;

　　(2)知道光的折射規律及在折射現象中光路可逆;

　　(3)能夠用光的折射解釋生活中的一些簡(jiǎn)單現象

　　2、目標解析： 知道光的折射現象及折射光線(xiàn)和折射角;知道光的折射規律及在折射現象中光路可逆;能夠用光的折射解釋生活中的一些簡(jiǎn)單現象就是指通過(guò)演示實(shí)驗，指導學(xué)生觀(guān)察現象，引導學(xué)生自己分析、歸納規律，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析、歸納能力。引導學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，培養學(xué)生的動(dòng)手能力及通過(guò)實(shí)驗研究問(wèn)題的習慣。

　　三、問(wèn)題診斷分析

　　在本節課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是對光從其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)折射角大于入射角，產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因是學(xué)生對光路的可逆性的理解。要解決這一問(wèn)題就要引導學(xué)生從光路的可逆性來(lái)理解光從其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)折射角大于入射角。

　　四、教學(xué)支持條件分析

　　在本節課光的折射的教學(xué)中，準備使用光的折射演示儀。因為使用光的折射演示儀，有利于學(xué)生理解光的折射規律。