回贈父母初中生作文

　　篇一：初中生家長(cháng)感想

　　再好的教育也抵不上喚醒孩子內心的力量

　　首先感謝各位老師對孩子們循循善誘、不厭其煩的精心教育與培養。作為家長(cháng)，感覺(jué)表現明顯于個(gè)性強，在形體上向成人接近，在內心里也向成人靠攏，內心的各種矛盾與焦灼開(kāi)始大量涌現。主要表現有以下幾點(diǎn)。

　　1、獨立性增強、依賴(lài)性減少。不再像小學(xué)時(shí)那樣遵循父母的意見(jiàn)，接受別人的評價(jià)。開(kāi)始堅持自我，用自己的眼睛去看世界。經(jīng)常批駁我的一些言論，糾正我對一些事物的解釋。孩子很想獨立，自己決定自己的事情；孩子覺(jué)得自己已經(jīng)長(cháng)大了，不愿再和我們一起活動(dòng)。但是他們很清楚，自己還不能完全獨立，還離不開(kāi)父母的幫助，還缺乏獨立于社會(huì )的資本和經(jīng)驗，所以在自我意識中存在著(zhù)矛盾。

　　2、現實(shí)性增強、理想性減少。小學(xué)時(shí)孩子有著(zhù)對于自己未來(lái)和關(guān)于人生、社會(huì )的美好理想。但現在他認識能力的提高了，他看到了許多不盡如人意的現實(shí)。理想和現實(shí)之間的較大差異，在他的自我意識中產(chǎn)生了矛盾。我們極力讓孩子看到生活的積極面，把消極面掩蓋起來(lái)，一旦孩子自己發(fā)現，便處于困惑之中。

　　3、自負增強、自信減少。開(kāi)始像旁觀(guān)者一樣進(jìn)行自我觀(guān)察和評價(jià)。其可能是依據別人對自己的態(tài)度，也可能與自己相似的人做比較，或者完全是內心的自我分析和評價(jià)。例如有時(shí)因受到老師的幾句批評就萎靡不振，而有時(shí)不經(jīng)意的夸獎而得意洋洋。一件事沒(méi)有做好或輸給別人就怨天尤人、牢騷滿(mǎn)腹，得到表?yè)P或贏(yíng)了就忘乎所以、得意得意忘形，從妄自菲薄到自高自大似乎只有一墻之隔。

　　4、封閉性增強，溝通性減少。尤其是初中后明顯不喜歡別人特別是父母向自己?jiǎn)?wèn)這問(wèn)那，不愿表露自己的內心感受。父母為了了解孩子的內心活動(dòng)，有時(shí)對孩子的私人物品發(fā)生興趣，往往引起孩子的反感。此時(shí)，父母與孩子的“代溝”表現比較明顯。

　　時(shí)常靜下心下想想，這其實(shí)是孩子的必須要經(jīng)歷的階段

　　也歷程，非孩子本身出了問(wèn)題，其核心作為我們家長(cháng)，怎么樣做好孩子的疏導與教育工作。所以我的體會(huì )是：教育孩子先從自身教育做起，喚醒孩子內心人力量是最好的教育。 1、用言傳身教喚醒孩子內心的力量。所謂教育孩子，實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。當我們教育孩子應該如何時(shí)，不但要給孩子講理論、講道理，更應該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著(zhù)這些道理。孩子也在察言觀(guān)色，他們會(huì )從我們身上學(xué)習生活。有的時(shí)候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來(lái)看到我們在玩手機、在喝酒、在閑聊，他的學(xué)習意志也會(huì )減弱；如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習提高、忙于勞作，孩子也會(huì )珍惜自己的學(xué)習時(shí)間。有的家長(cháng)辭去了工作，想更好地督促孩子的學(xué)習。結果，孩子反而更加消極、懶惰，拋開(kāi)其它因素不談，家長(cháng)丟掉了自己的工作，就是給孩子樹(shù)立了一個(gè)不積極地生活的榜樣。如果家長(cháng)讓孩子看到，爸爸媽媽盡管年紀大了，生活和工作的負擔很重，仍然保持進(jìn)取精神。孩子會(huì )得到某種啟示。千萬(wàn)不能讓不要讓孩子幫助我們實(shí)現自己的理想。

　　2、用良好的家庭氛圍喚醒孩子內心的力量。父母要給孩子創(chuàng )造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時(shí)的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對孩子的影響。在一個(gè)溫暖、和睦的家庭中成長(cháng)的孩子，比較開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)、積極自信，人際關(guān)系比較好，適應能力比較強；相反，在一個(gè)冷漠敵視和壓抑的家庭環(huán)境中長(cháng)大的孩子，往往在性格上容易退縮，缺乏安全感；有的則容易出現攻擊行為，搞不好人際關(guān)系，不易產(chǎn)生積極進(jìn)取的愿望。因而良好家庭氛圍出身的孩子注意力、忍耐力、堅韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過(guò)同齡的孩子。

　　3、通過(guò)尊重孩子的人格喚醒孩子內心的力量。父母如何對待孩子是孩子心理能否健康發(fā)展的重要因素。有的父母對孩子過(guò)于嚴格，處處訓斥孩子，支配孩子的活動(dòng)，使孩子言聽(tīng)計從。這樣教育的孩子表面上看是有修養的，但因他們的獨立人格沒(méi)有受到尊重，往往表現出自我抑制，沒(méi)有信心的個(gè)性特點(diǎn)；相反，父母對孩子的任何要求都盡力給以滿(mǎn)足，結果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質(zhì)，甚至出現攻擊行為。家長(cháng)應該平等對待孩子尤其是青春期孩子，既尊重他們的獨立性，又要讓他們逐步學(xué)習成年人的行為，按照一般人際關(guān)系準則行事。父母的錯誤態(tài)度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。

　　4、教孩子交往正確的空間喚醒孩子內心的力量。青春期的孩子需要認識自我，肯定自我，希望有更多的機會(huì )表達自己的意見(jiàn)和想法，也希望能有人傾聽(tīng)自己的話(huà)。這種需求較少能從我們父母處得到滿(mǎn)足，而同齡人的思想水平接近，對事物的看法有更多的共同點(diǎn)，容易溝通、更可信賴(lài)。同齡朋友可以幫助青少年增進(jìn)對自我的了解，可以幫助孩子肯定自我的價(jià)值，和朋友交往可以緩解不良情緒。另外，孩子也正在學(xué)習適應社會(huì )，與朋友交往是他們學(xué)習人際關(guān)系能力的開(kāi)始，進(jìn)一步發(fā)展獨立的人格。我們家長(cháng)的還應該告訴他們朋友交往要注意的問(wèn)題。一是要明辨是非，選擇好朋友交往。要讓孩子懂得，不是每個(gè)人都是可以做朋友的。常言道，“近朱者赤，近墨者黑”。如果發(fā)現自己交了壞朋友，就要拿出決心和勇氣，堅決離開(kāi)他們。二是和朋友相處要做到嚴以律己，寬以待人。每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，也有這樣那樣的缺點(diǎn)和短處，朋友之間要取長(cháng)補短。要學(xué)習人家的長(cháng)處，幫助別人改進(jìn)不足。嘲笑朋友的缺點(diǎn)是最傷感情的。三是朋友之間要保持獨立性，才能建立對等的朋友關(guān)系。有的孩子形影不離、不分彼此，久而久之，只能給雙方帶來(lái)心理負擔�！�

　　5、通過(guò)把正確的予以強化喚醒孩子長(cháng)久的內心力量。在我們父母與孩子的關(guān)系中，對孩子的行為給以正確的強化是教育孩子的關(guān)鍵。許多家長(cháng)承認自己教育失敗，主要原因是強化不當。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，他們會(huì )自然而然地產(chǎn)生許多愿望，隨后就會(huì )向家長(cháng)提出。這些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子畢竟是孩子，他不懂得是否有合理性。家長(cháng)是否應該滿(mǎn)足，應該如何滿(mǎn)足，是需要思考的問(wèn)題。一般來(lái)講，不合理的要求應不予理睬或加以拒絕。有些家長(cháng)不恰當地滿(mǎn)足了孩子的無(wú)理要求，無(wú)意識中強化了孩子的非理性。對孩子的合理要求，除了必須迅速給以滿(mǎn)足的要求之外，盡可能地延緩滿(mǎn)足，使孩子為實(shí)現他們的愿望而付出努力。讓他們明白，任何愿望的實(shí)現必須以付出為代價(jià)，借以塑造他們的積極行為。一定要讓他們的積極行為得到獎賞，這種獎賞可能是物質(zhì)的，也可能是精神的。在孩子的學(xué)習和生活的許多環(huán)節中，都應該利用強化的原理。對孩子的教育應該以積極的鼓勵為主，批評過(guò)多往往使孩子無(wú)所適從，甚至“破罐破摔”出現對抗行為。

　　作為家長(cháng)衷心的希望這個(gè)年齡的孩子們能正確對待自己的生活和學(xué)習，好好珍惜親情、友情和師生情，快樂(lè )成長(cháng)，不斷提高素質(zhì)和完善自我。最后祝老師們工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意！辛苦了，老師！謝謝了，老師！

　　篇三：初中生感恩作文：傳承孝心

　　蒼鷹感謝天空，因為天空讓它飛翔，高山感謝大地，因為大地讓它高聳我感謝許多人，但我最感謝的人是父母。人生在這世界上，長(cháng)在這世界上，都源于父母。是父母給了我們生命，是父母哺育我們成長(cháng)，為報答父母的養育之恩，孝盡父母是我們應盡的責任。父母為這家所做的每一件事，我都記在心上�？上�，有的人忘了。忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了這世界上永遠無(wú)法報答的恩情。

　　記得有一次，在晚上爸媽回來(lái)得很晚。我看到他們很疲倦，我本想去倒一杯水給媽媽喝的�？蓻](méi)想到的是，水壺太重了我沒(méi)提穩，手不小心一滑，水壺里面的開(kāi)水全部倒到了我的腳上。當時(shí)真的很痛，我就大哭了起來(lái)，爸媽急忙跑過(guò)來(lái)，把我抱到了床上，拿了些藥給我擦。當時(shí)我在心里想，媽媽爸爸為了我們付出了太多太多，回報他們是應該的。從那天開(kāi)始，我就幫媽媽做一些自己做的到的家務(wù)。有一天，吃完飯后，碗還沒(méi)洗，我就主動(dòng)把碗拿去洗了，我認真的洗著(zhù)�？梢徊恍⌒脑谕氲牧芽谔幐畹搅耸�，出了好多血，媽媽就去拿了創(chuàng )口貼，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，我只是想盡點(diǎn)孝心，連這點(diǎn)事也做不到�！眿寢屨f(shuō)：“你好好讀書(shū)就是對我盡了孝�！蔽耶敃r(shí)就在媽媽的懷里哭了。

　　“孝乃百行之本，眾善之初也�！毙⒉环掷仙�，富貴貧賤，人人可行可做的。愿我們牢記這些話(huà)，及時(shí)把握行孝的機會(huì )。切莫等到“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待�！钡谋瘎�，至此后悔已遲。

　　評語(yǔ)：作文以?xún)?yōu)美淡雅的筆調開(kāi)篇，敘述了我一次想盡孝的經(jīng)過(guò)，以“子欲養而親不待”作結發(fā)人深思。文章結構完整，內容真實(shí)感人。

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