我不知道什么是父愛(ài)母愛(ài)作文范文

　　“一個(gè)人就是一個(gè)家，一個(gè)人想，一個(gè)人笑，一個(gè)人哭。我很小的時(shí)候父母就出去打工了，不知道什么是父愛(ài)母愛(ài)，就連他們的樣子都記不清了。我考試從來(lái)都不及格，自信心有多差就不用說(shuō)了。上學(xué)期我考了最后一名。這學(xué)期我不想考最后一名了�！�

　　這是四川省青神縣南城中學(xué)一名初二男生的作文。他的校長(cháng)前天在北京告訴記者，這個(gè)名叫楊洋的孩子，從小和爺爺奶奶一起生活，父母在外打工很少回家。楊洋學(xué)習習慣很

　　不好，生活也極為懶散，行為習慣很差。老師為他十分傷腦筋。而像楊洋這樣的留守兒童，在不足兩萬(wàn)人的青神縣南城鎮，就有900多名。父母是他們最親近的陌生人!

　　在北京打工多年的高月琴是一位留守兒童的母親，她說(shuō)，農村的孩子和城里人的孩子一樣，都是家里的掌上明珠。為了能讓孩子讀得起書(shū)，她只好拋家舍子到城里打工，可離開(kāi)家她又不能很好地照顧和教育孩子。打工的單位和收入不穩定，她無(wú)法把孩子帶到城里讀書(shū)，因此和孩子缺乏有效的溝通，“究竟應該是留在家鄉，還是應該進(jìn)城打工，我十分困惑�！�

　　楊洋的校長(cháng)說(shuō)，楊洋的'作文只有110個(gè)字，但它就像一個(gè)“110”報警電話(huà)，提醒全社會(huì )：留守孩子長(cháng)年被委托管教，臨時(shí)監護人能稱(chēng)職地擔負起監護的責任嗎?留守孩子長(cháng)期處于親情缺失的狀態(tài)，他們的心理健康能不出現偏差嗎?他們的行為習慣在一天天滑坡，將來(lái)是否會(huì )成為影響社會(huì )安定的因素?我們必須付出努力，想辦法，讓“110”報警不與留守兒童聯(lián)系在一起。