分享快樂(lè )小學(xué)作文（精選3篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的分享快樂(lè )小學(xué)作文（精選3篇），希望能夠幫助到大家。
分享快樂(lè )小學(xué)作文1
分享？分享是什么？顧名思義，分享就是與他人共享精神或物質(zhì)上的東西。
分享又會(huì )獲得很多東西：把五個(gè)蘋(píng)果分享后，得到的是一個(gè)蘋(píng)果和四份快樂(lè )。
以前，汶川大地震時(shí)，看到一則新聞：‘我要建一所震不垮的學(xué)�！�，如此豪言壯語(yǔ)，激發(fā)了我的好奇心。點(diǎn)開(kāi)一看，一個(gè)鋼鐵公司的的董事長(cháng)，在原來(lái)捐款的數量上，又增加了7000萬(wàn)元。他說(shuō)自己也是唐山大地震的受難者，從小父母雙雙逝去。他用自己的'錢(qián)，與別人分享，與那些學(xué)校被震垮的孩子分享，得到了更多的快樂(lè )，得到了那些孩子的感激。
以前學(xué)過(guò)的《愛(ài)之鏈》，男主人公幫助老婦人風(fēng)雪夜修車(chē)，卻不圖回報。這份愛(ài)心傳遞下去，最終他的妻子也得到老婦人幫助了。與別人分享自己的愛(ài)心，自己意外地獲得了更大的回報。
分享，它是一種態(tài)度，它是一種精神，它更是一種美德。分享是我們獲得歡迎的前提，是與人交往的關(guān)鍵，分享可以獲得他人的尊重；可以獲得他人的理解。有了寬容，就有了一切。
海和河分享輕風(fēng)，海獲得了遼闊；天空與彩虹分享陽(yáng)光，天空獲得了美麗；鳥(niǎo)兒與大樹(shù)分享了安逸，鳥(niǎo)兒獲得了快樂(lè )。
“獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )”這句話(huà)也在揭示同一個(gè)道理：自己的快樂(lè )與他人分享，會(huì )獲得更多的快樂(lè )。
“送人玫瑰，手留余香”讓我們一起分享，分享美好，分享快樂(lè )！
分享快樂(lè )小學(xué)作文2
國慶節的晚上，我和爸爸媽媽一起去看夜景。大街上人流如潮，燈火通明。街上的景色真美呀！我的心里有說(shuō)不出的高興。
在人民商場(chǎng)的門(mén)口，有很多人在賣(mài)氣球�？吹轿孱伭�、各種造型的氣球，我情不自禁地喊道：“我想買(mǎi)氣球！”媽媽很大方，一下子給我買(mǎi)了八只氫氣球。拽著(zhù)一大把氣球，我開(kāi)心極了！
一回到家，我就把氣球拖到我的書(shū)房里，手一松，氣球立刻飛向屋頂。粘在屋頂的氣球像一朵五彩繽紛的大花，我的心里樂(lè )得美滋滋的。
就在這個(gè)時(shí)候，鄰居家的`小寶寶到我家來(lái)玩，她一看見(jiàn)我的氣球就大喊：“我要球！我要球！”邊喊邊跑向我的房間。這下我可急了，趕忙說(shuō)：“不能給你！”小朋友一聽(tīng)，急得大哭了起來(lái)�？吹叫∨笥芽蘖�，我的心里也非常難過(guò)。我趕忙喊媽媽拿兩只氣球給她。一拿到球，小朋友立刻破涕為笑。這個(gè)時(shí)候，我也跟著(zhù)高興地笑了。雖然我的氣球少了兩只，但是，我深深地感覺(jué)到：自己的快樂(lè )只有與別人分享，才能得到真正的快樂(lè )！
分享快樂(lè )小學(xué)作文3
什么是分享？分享就是與他人一起享用某件事物。在生活中，處處都有分享的存在，只要愿意向別人訴說(shuō)自己的心情，就一定能感受到分享中的快樂(lè )。正如雷切爾·卡森所說(shuō)：“我們要與其他生命共享我們的地球�！�
我有一個(gè)鄰居，她小時(shí)候因頭部受到重創(chuàng )致使視網(wǎng)膜損壞，看不清事物，沒(méi)法上學(xué)。一直和她的外公外婆住在一起，可能是因為身體殘疾家人都嫌棄她，舅舅更是討厭她，心情一不好，就會(huì )拿她出氣。她不敢有任何怨言，只會(huì )躲在墻角下輕聲哭泣。我每天看到她，心里充滿(mǎn)了憐憫和同情，于是，每當女孩獨自在家時(shí)，我就會(huì )去安慰她，陪她玩。剛開(kāi)始她總是躲著(zhù)我，漸漸地，我們變成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。女孩沒(méi)上過(guò)學(xué)，我便把自己在學(xué)校里的所見(jiàn)所聞講給她聽(tīng)，并且教他認字，體會(huì )上學(xué)的快樂(lè )。
記得有一次，我趁家人不在時(shí)，帶著(zhù)黑板、粉筆等用品來(lái)到她家，當她知道我要給她上課時(shí)，甭提多高興了，迅速幫我收拾家具，端桌子。當我將語(yǔ)文書(shū)遞給她時(shí)，她激動(dòng)地把眼睛貼在書(shū)本上努力地翻閱著(zhù)。我學(xué)老師的樣子，把生字的結構，讀音仔細地分析給她聽(tīng)，女孩全神貫注的傾聽(tīng)著(zhù)我的口述，生怕漏掉了一個(gè)筆畫(huà)。接著(zhù)，她忍不住想要體會(huì )真正寫(xiě)字的感覺(jué)，只見(jiàn)她飛快地打開(kāi)本子，提起筆認真地在本子上寫(xiě)著(zhù)聽(tīng)到的每一個(gè)字。因為眼睛看不清格子，所以把字都寫(xiě)在一處并重疊在一起，無(wú)法看清寫(xiě)的是什么。我一遍又一遍不厭其煩地重復教她，即使我教得喉嚨干子、聲音啞了、手心冒汗了，也沒(méi)有放棄。時(shí)間“滴答滴答”地走著(zhù)，終于，女孩能把聽(tīng)到的`字端端正正的寫(xiě)在格內了。我拿起本子，興慰地笑著(zhù)說(shuō)：“你真棒！如果讓你參加書(shū)法比賽，肯定會(huì )獲得第一名�！蔽蚁窭蠋熌菢�，豎起大拇指對她進(jìn)行了表?yè)P，女孩聽(tīng)了，露出了前所未有的幸福表情。
讓我們學(xué)會(huì )分享，充分發(fā)揮分享的力量，把快樂(lè )傳播給每一個(gè)人。
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