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分享的作文【匯總14篇】
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的分享的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
分享的作文 篇1
因為我哥的小孩參加萌寶大賽，我在微信上幫他娃娃拉票，我把微信上的好友幾乎發(fā)遍了，他們也是大部分給予幫助的。
一直到下午五點(diǎn)，有一個(gè)初一的已經(jīng)輟學(xué)工作的同學(xué)楚楚告訴我她已經(jīng)幫我投票了，我當然很快表示感謝。這位同學(xué)初一后與我關(guān)系并不怎么好，我想很可能是因為初一快結束的時(shí)候另一位同學(xué)轉述我她在我背后說(shuō)了我的壞話(huà)。那是一次大考過(guò)后，那時(shí)候我的成績(jì)還是在年級前五的位置，人嘛，站得高一點(diǎn)難免受到他人的議論，我們前十名的同學(xué)會(huì )被許多人認為有的是考試作弊得來(lái)的。我也是被別人這么認為議論的對象，轉述我的那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“楚楚說(shuō)李子不會(huì )作弊，而周泫卻很可能是作弊的�！碑斈甑奈衣�(tīng)到別人這么在許多人面前說(shuō)我，我按捺住了脾氣，但從那以后我幾乎沒(méi)有與那位同學(xué)有過(guò)交集。
不過(guò)很快我們初二分了班，她與我不同一個(gè)班，我們也就不需要有什么交集�；蛟S我是有些小氣，但當年年少，沒(méi)有想太多寬宏大量，也因為我對人比較冷淡，所以我不理睬誰(shuí)不會(huì )讓身邊的同學(xué)覺(jué)得奇怪。再接著(zhù)，因為家庭原因她讀完初中就出外打工，即使有著(zhù)不錯的中考成績(jì)。高二那樣子，她加了，我也同意，畢竟長(cháng)大了些，對待以前的同學(xué)不能夠拒絕對方的添加，但也只是加了彼此的QQ而已，并沒(méi)有相互聊天。不過(guò)我看到她更新了動(dòng)態(tài)我會(huì )順手點(diǎn)個(gè)贊，偶爾評論一句，也就那樣隱隱約約的我知道她的存在知道她在哪里工作假期去哪里玩，但我們沒(méi)有深入交流。
就在兩個(gè)月前那樣子，她添加了我的微信，我也是看著(zhù)那備注沒(méi)有拒絕。在添加了微信之后，我們有過(guò)兩次聊天，剛添加的那一次以及今天投票這一次。我感覺(jué)她現在是一個(gè)十分陽(yáng)光開(kāi)朗的女孩，每天早起練瑜伽。這次聊天結束之前，我不知道為什么就那樣向她分享了《實(shí)習生》以及說(shuō)了下載個(gè)“網(wǎng)易公開(kāi)課”APP里面有許多不錯的東西，她道謝然后很快給我分享了好些電影以及電視劇的`鏈接，其中我看到《權利的游戲第六季》瞬間血液上升——興奮、驚喜！我毫無(wú)掩飾自己的喜悅。我們的聊天結束，我收獲了的不只是視頻的鏈接，收獲的還有一份我曾經(jīng)丟棄而重獲的友誼。
分享的作文 篇2
分享能帶給人們精神上的快樂(lè )。分享是一種獨特的哲學(xué)，獨樹(shù)一幟。只有懂得分享的人才能夠明白蘊含其中的快樂(lè )，因為，當他們在分享的時(shí)候，會(huì )感受到精神上的愉快。比爾·蓋茨曾說(shuō)：“每天清晨當我醒來(lái)，我便思索著(zhù)如何與他人分享我的快樂(lè )，因為那會(huì )使我更快樂(lè )�！笔澜缡赘欢既绱�，比爾·蓋茨也的確如他自己所說(shuō)做到了與別人分享他的快樂(lè )：他與世界上的人們一起分享著(zhù)他最新鉆研出來(lái)的成果；他與社會(huì )分享自己的財富，將自己大部分的`資產(chǎn)，用作了慈善事業(yè)；他與世界分享他的驕傲，他發(fā)明了完美無(wú)缺的“Word”，苦苦和員工熬夜了三天，卻毫無(wú)怨言。他在分享中得到了人們的敬重，得到了世俗所不能及的光環(huán)，但是在這充滿(mǎn)了真誠敬重中，他獲得了分享
我有一個(gè)不安分的靈魂，總希望在短短的人生歷程中尋找到美麗的人生，于是，許多的發(fā)現與沉思便在筆下徘徊開(kāi)來(lái)。
海
帶著(zhù)蔚藍色的心情，在蔚藍色的海中感受無(wú)限的快樂(lè )。無(wú)論曾經(jīng)在陸地上多么澎湃的江河，納百川的海都以平和的心接受它，然后以無(wú)限廣闊的胸襟將快樂(lè )分給每一朵浪花、每一位在海中盡情嬉戲的游人。海接受江河的激情，分給它洶涌的浪花；海容納游人的快樂(lè )，同時(shí)帶給他們
“沒(méi)人知道我流淚，因為我活在水中！”
“我知道你在流淚，因為你活在我的心中，你的痛苦和憂(yōu)愁由我來(lái)與你一同分享！”
就連珍珠閃爍的海灘上偶爾閃動(dòng)的幾塊黑礁石，也是海微笑時(shí)跳動(dòng)的眉毛。
海螺
海螺的殼總是盤(pán)旋著(zhù)尖尖地指向天空，既不圓潤也不柔和。
在布滿(mǎn)沙粒和礁石的海底，海螺緩緩地移動(dòng)著(zhù)。每當有海浪沖過(guò)來(lái)，邀請它一起玩耍，一起分享快樂(lè )的時(shí)候，海螺總是把自己藏在厚實(shí)又沉重的殼里，它不愿與別人分享自己的喜怒哀樂(lè )。它總是害怕受到別人的傷害。它不知道，分享快樂(lè )，就會(huì )得到雙倍的快樂(lè )；分享痛苦，就會(huì )減少一半的痛苦。海浪失望地離開(kāi)了，奔向了海的懷抱。
盲目的自閉使海螺在海里顯得卑微，它一生都只能躺在自己的世界里唱著(zhù)獨角戲，所以它注定不會(huì )像海那樣永生。它終究會(huì )死去。海螺死后，它的殼還在，只是留不住海浪，留住的只有海浪聲。
后記：
與人分享的海、盲目自閉的海螺無(wú)法同時(shí)贏(yíng)得上帝的青睞，于是上帝不假思索地將最美麗的人生賜予了海，而孤獨的海螺，只能永遠生活在人們的腳下。
于是海輕輕地告訴我：
“最美麗的人生是將自己的歡樂(lè )與悲傷與別人分享，把別人的快樂(lè )、痛苦和自己一起分享！”望著(zhù)海我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
分享的作文 篇3
人的一生可能會(huì )面臨許多選擇題，有時(shí)是別人幫你選擇，給你一些方向，但最終的選擇權仍在自己手上。
清晨，我走在上學(xué)的路上，深吸了一口新鮮的空氣頓覺(jué)心情舒暢無(wú)比。扭過(guò)頭看見(jiàn)太陽(yáng)還未從地平線(xiàn)上升起，但朝霞已灑向了天際，染黃了湛藍的天空，心想今天一定是個(gè)好天氣。
第一節課是數學(xué)課，老師講著(zhù)昨天的卷子，除了老師那抑揚頓挫的聲音此起彼伏外，周?chē)职察o，偶爾能聽(tīng)到窗外樹(shù)上鳥(niǎo)巢里傳來(lái)的鳥(niǎo)叫聲。我咬著(zhù)嘴唇一臉嚴肅地思考著(zhù)問(wèn)題，馬上就要攻克難關(guān)了，筆在紙上龍飛鳳舞的寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，突然，“滋”的一聲傳來(lái)，雖然聲音很小可我還是聽(tīng)到了，詫異地抬頭望了望，并無(wú)異常�！半y道是我聽(tīng)錯了？”搖了搖頭繼續做題�！白套�！”忍不住猛一抬頭，正好看見(jiàn)了制造噪音的主人，原來(lái)不是我幻聽(tīng)，是搗蛋的楊祥偷偷撕開(kāi)了零食包，輕輕地抓了一把，做賊似的彎下腰把零食快速塞進(jìn)口中，搶也似的瘋狂咀嚼，我看他那樣子咋那么“痛并快樂(lè )”呢！
我將目光移向老師，想看看老師注沒(méi)注意他，果然，“楊祥，又在偷吃里。坐起！”老師怒氣沖沖地喊道。楊祥低著(zhù)頭不敢看老師，趕快嚼了嚼咽了下去�！皸钕�，幾次了，嗯？你咋整天就知道吃？家庭條件本來(lái)就不好，你還不知道給家人省點(diǎn)錢(qián)，你看辰辰他家不比你家有錢(qián)？我咋沒(méi)見(jiàn)他上課吃東西呢？”楊祥眼神極其不屑地一瞥，壓低聲音嘟囔著(zhù)：“那是你沒(méi)看著(zhù)他偷吃，我家農村里咋的了�！薄澳阍俳o我說(shuō)一句，像你這種人，沒(méi)一點(diǎn)眼色，到辰辰跟前你給人家提鞋都跟不上！”這一番話(huà)可把人心給傷著(zhù)了，楊祥郁悶地趴在了桌子，繼續上課。
陽(yáng)光調皮地透過(guò)窗戶(hù)，跳到了我的草稿紙上，眼前一片明亮，可我卻沉默了，“老師有點(diǎn)過(guò)分了，這么說(shuō)楊祥，農村人怎么了，如果每個(gè)人都能選者擇自己的.出身，人人都生活在富裕的家庭了，哪還有農民！”抬頭看向窗外，美麗的校園仿佛也失去了生機，因為我的家也在農村。
我把這件事向另一位老師傾訴，她卻微笑著(zhù)拍著(zhù)我的肩頭說(shuō)：“每個(gè)人雖然不能選擇自己的出身，但你能選擇你的未來(lái)，未來(lái)是好是壞全靠自己，選擇權在你手上�！�
走在回家的路上，心情豁然開(kāi)朗，道路兩旁的柳樹(shù)綠意盎然，空氣似乎也格外清新了起來(lái)。嗯！是該出發(fā)了！
分享的作文 篇4
我時(shí)常靜坐，思考著(zhù)成長(cháng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。感慨時(shí)，鋪開(kāi)一張紙，于是，成長(cháng)的種種思緒，便流瀉而來(lái)，映于紙面。
一、大海
帶著(zhù)蔚藍色的心情，在蔚藍的天空下，我行走在蔚藍的海邊，聽(tīng)海于我講述它的成長(cháng)。
當海還是一個(gè)小不點(diǎn)的時(shí)候，它十分地活潑，充滿(mǎn)著(zhù)生機與活力。它喜歡交朋友，小河、小溪、湖泊、魚(yú)兒、蝦兒，它們都來(lái)找海玩。海呢，也絲毫不吝嗇，它把它的快樂(lè )、悲傷、憂(yōu)愁都分享給了小伙伴們，什么海鳥(niǎo)一家又添新成員了，烏賊又吐墨水了，今天又來(lái)了幾個(gè)新朋友……海包容著(zhù)一切朋友，它接受江河的激情，分給它洶涌的浪花：它接納游人的快樂(lè )，同時(shí)帶給他們更多的快樂(lè )。
漸漸地，慕名而來(lái)的越來(lái)越多，海依舊那樣熱情，與朋友們嬉笑打鬧，于是，海成長(cháng)著(zhù)，變成了真正的廣闊無(wú)際的海。就連珍珠閃爍的海灘上偶爾閃動(dòng)的幾塊黑礁石，也是海微笑時(shí)跳動(dòng)的眉毛。
二、海螺
海螺靜靜地待在粗糙的沙礫之上，頂部的尖突兀地指著(zhù)藍天，一點(diǎn)也不圓潤不柔和。
它把自己縮在殼里，從不與任何人交流，只是偶爾挪動(dòng)一下，換換位置。
它為自己蓋了一座結實(shí)的房子，每天隨身帶著(zhù)，周遭還長(cháng)了些刺，任誰(shuí)也靠近不得。它依舊沉默寡言著(zhù)，不與任何事物有交集。它總是害怕受到別人的傷害。它所信奉的原則就是：“偏安一隅，自保其身�！�
海浪見(jiàn)它如此沉默，便跑來(lái)邀請它一起參加游戲，海螺著(zhù)驚般逃開(kāi)了，它不想與其他事物有任何關(guān)系，自己靜靜呆著(zhù)就好。
浪花失望地離開(kāi)了。
海螺就這樣一天天地成長(cháng)，而又衰老，再到死去，它沒(méi)有任何朋友，沒(méi)有與任何人說(shuō)過(guò)話(huà)，死去之后，也沒(méi)有人將它安葬，它一生都只能躺在自己的世界里唱著(zhù)獨角戲那個(gè)伴它一生的殼，在它死后，被遺落在沙灘上。
將那殼撿起，貼在耳旁，聽(tīng)到的只是一聲聲的海浪聲，它這一生，留不住海浪，留下的.也不過(guò)是這海浪聲罷了。
我聽(tīng)完這些故事，回首，海輕輕笑著(zhù)告訴我：“成長(cháng)過(guò)程中，不要忘記分享，它會(huì )使你快樂(lè )，會(huì )使你的生活更加精彩�！�
我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭，離去。
后記：善于分享的海，封閉自己的螺，上帝無(wú)法全然照顧，于是，上帝毫不猶豫地選擇了善于分享的海做他的幸運兒安琪兒，而盲目自閉的螺，則被人遺忘在那片孤寂的沙灘上。
分享的作文 篇5
我有一個(gè)不安分的靈魂，總希望在短短的人生歷程中尋找到美麗的人生，于是，許多的發(fā)現與沉思便在筆下徘徊開(kāi)來(lái)。
海
帶著(zhù)蔚藍色的心情，在蔚藍色的海中感受無(wú)限的快樂(lè )。無(wú)論曾經(jīng)在陸地上多么澎湃的江河，吸納百川的海都以平和的心接受它，然后以無(wú)限廣闊的胸襟將快樂(lè )分給每一朵浪花、每一位在海中盡情嬉戲的游人。海接受江河的激情，分給它洶涌的浪花；海容納游人的快樂(lè )，同時(shí)帶給他們更多的快樂(lè )。海就是這樣，人們給予它的它不全要，它留下該留的，將自己的快樂(lè )無(wú)私地與別人分享，造就了最美麗的人生。我仿佛聽(tīng)到海與魚(yú)兒的對話(huà)：
“沒(méi)人知道我流淚，因為我活在水中！”
“我知道你在流淚，因為你活在我的心中，你的痛苦和憂(yōu)愁由我來(lái)與你一同分享！”
就連珍珠閃爍的海灘上偶爾閃動(dòng)的幾塊黑礁石，也是海微笑時(shí)跳動(dòng)的眉毛。
海螺
海螺的殼總是盤(pán)旋著(zhù)尖尖地指向天空，既不圓潤也不柔和。
在布滿(mǎn)沙粒和礁石的海底，海螺緩緩地移動(dòng)著(zhù)。每當有海浪沖過(guò)來(lái)，邀請它一起玩耍，一起分享快樂(lè )的時(shí)候，海螺總是把自己藏在厚實(shí)又沉重的殼里，它不愿與別人分享自己的'喜怒哀樂(lè )。它總是害怕受到別人的傷害。它不知道，分享快樂(lè )，就會(huì )得到雙倍的快樂(lè )；分享痛苦，就會(huì )減少一半的痛苦。海浪失望地離開(kāi)了，奔向了海的懷抱。
盲目的自閉使海螺在海里顯得卑微，它一生都只能躺在自己的世界里唱著(zhù)獨角戲，所以它注定不會(huì )像海那樣永生，它終究會(huì )死去。海螺死后，它的殼還在，只是留不住海浪，留住的只有海浪聲。
后記
與人分享的海、盲目自閉的海螺無(wú)法同時(shí)贏(yíng)得上帝的青睞，于是上帝不假思索地將最美麗的人生賜予了海，而孤獨的海螺，只能永遠生活在人們的腳下。
于是海輕輕地告訴我：
“最美麗的人生是將自己的歡樂(lè )與悲傷與別人分享，把別人的快樂(lè )、痛苦和自己一起分享！”望著(zhù)海，我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
權威解讀這是一篇極富哲理性的文章。開(kāi)篇借助“尋找”“發(fā)現”“沉思”三個(gè)詞，總領(lǐng)全文。主體部分“�！焙汀昂Ｂ荨�，看似關(guān)聯(lián)不大，實(shí)則將“�！迸c“海螺”進(jìn)行比較，從而自然地引出“后記”中的議論。文章將海擬人化，將海的胸襟廣闊以及海螺的自閉孤獨敘寫(xiě)得形象傳神而有內涵，將
理趣寄寓在“�！迸c“海螺”身上，給人以理性的思考。
分享的作文 篇6
夏日，淺暖。
過(guò)眼的煙云，曇花的香、夏蟬的聲、空氣中的碎屑，時(shí)間就像夏日，稍縱即逝。
她是我小學(xué)輟學(xué)的同學(xué)，遇見(jiàn)她之前，我緊鎖雙眉，心亂成一團麻，找不出頭緒。
我的目光落到她身前的魚(yú)缸中。陽(yáng)光下的金魚(yú)，舒緩地游動(dòng)著(zhù)，晶瑩剔透的尾巴恍若葉的脈絡(luò )�？斩吹难�，不知向著(zhù)何處。
“金魚(yú)的記憶只有七秒哦�！彼椭�(zhù)臉，純純地笑著(zhù)，光暈散開(kāi)來(lái)，我的心也柔軟下來(lái)。
“七秒?”我重復著(zhù)，多么單純的生物啊，七秒鐘，世界在金魚(yú)眼中就換了樣，前一秒，在與別人擁抱，后一秒卻已忘記，似乎沒(méi)有煩憂(yōu)。我卻無(wú)法……
小女孩看我微怔的樣子，微笑道：“怎么了?不開(kāi)心的話(huà)，跟我去個(gè)地方�！�
哦?回過(guò)神來(lái)，她已走到我的前方，背景格外使人溫暖。沒(méi)多想什么，我就快步跟上去。
我是個(gè)多愁的人，懼怕中考、憎惡中考，又不得不接受中考、奮力中考。
走進(jìn)一幢破舊的樓，有些年代了吧，光線(xiàn)瞬間暗下去，她在前面，我跟在后面。樓梯扶手灰很多，墻上依稀寫(xiě)著(zhù)什么。
“我是豬”“蠢驢”“一行白鷺上青天”等等，還有各種叫人看不懂的`涂雅，很重的霉味。
冗長(cháng)的樓梯，不知多少次的拐角，心里的疑惑。
“到了!”她如釋重負地說(shuō)。一扇門(mén)，微微透著(zhù)光。仿佛是老者，在默默地長(cháng)眠。
邁開(kāi)一步。
“啊!”我驚呼起來(lái)，原來(lái)，一個(gè)鮮為人知的天臺。
一絲清風(fēng)蕩漾心房，瞬間貫通萬(wàn)語(yǔ)千言。
我驚喜地跑進(jìn)天臺。
天是從未有過(guò)的藍，光是從未有過(guò)的暖，呼出的空氣，也是從未有過(guò)的清新。
巨大的墻上，用紅色的粉筆寫(xiě)著(zhù)：今年六月，我要最真心地笑!
我內心涌上一股巨大的暖流，那寥寥數字，不算漂亮，但那么剛勁有力，宣誓般，唱著(zhù)動(dòng)人的歌。
所寫(xiě)者何人，我不知道，但卻深深打動(dòng)了我。
幾欲奪眶的淚水。
我仰面，天上飄浮著(zhù)不規則的云，遠處，依稀能看到飛機留下的痕跡，景與情，都低低映入眼中，低頭，樓下的孩子笑鬧著(zhù)，那邊做糖人的老爺爺開(kāi)心地招呼著(zhù)……
“金魚(yú)的記憶只有七秒，你也可以呀�！彼穆曇粼诒澈箜懫穑骸伴]上眼，七秒鐘，深呼吸。你會(huì )最開(kāi)心地笑。加油!”
我深深地閉上眼，耳畔似乎傳來(lái)歌聲，我聽(tīng)見(jiàn)，我心臟跳動(dòng)的聲音。頓時(shí)，我像被這清新的夏日施予了魔法，膨脹到好大好大，我明白我即將成功!
感謝小女孩的快樂(lè )分享。
分享的作文 篇7
如果你有5個(gè)蘋(píng)果，你會(huì )怎么做呢？一位老人問(wèn)一位前來(lái)拜師學(xué)藝的后生一個(gè)奇怪的題目，后生不假思索地回答道，我會(huì )自己吃掉一個(gè)，另外四個(gè)分給朋友，老人來(lái)了興趣，“為什么？”老人似乎對這答案很滿(mǎn)意，“我吃一個(gè)蘋(píng)果，能品嘗出蘋(píng)果的味道，吃5個(gè)蘋(píng)果照樣還是品嘗出蘋(píng)果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋(píng)果的味道，5份蘋(píng)果的味道變成1份蘋(píng)果的味道與4份快樂(lè )，何樂(lè )而不為呢？”就這樣，這位后生被這位藝術(shù)精湛的大師留下了。
與別人分享快樂(lè )，并不是你在減少快樂(lè )，而是在增加快樂(lè )。
上個(gè)暑假中，我出去旅游了一趟，讓我十分開(kāi)心，真如一句話(huà)“快樂(lè )似神仙”我真的是“游”山“玩”水了！
暑假結束了，我依舊沉浸在那份快樂(lè )中，天天笑嘻嘻的，一副“樂(lè )天派”的樣子。細心的她發(fā)現了，下課湊到我身邊：“開(kāi)心果，什么事讓你這么開(kāi)心呀？”我說(shuō)：“告訴你，我暑假去了一趟橫店，那兒可是著(zhù)名的'影視基地呢！可好玩了！”她眼里閃過(guò)一絲驚喜，“哦，其實(shí)，暑假我也想和媽媽一起去的，可她太忙了，看公交車(chē)上的廣告好像很好玩，是不是！你快給我講一講吧！我太好奇了！”
讓她坐下后，我就開(kāi)始像決了堤的黃河，滔滔不決地侃起來(lái)：“第二天是最好玩的了！我們進(jìn)一個(gè)叫‘水鄉村’的地方玩，那里可以看到山洪爆發(fā)還可以潑水呢！到了晚上，大家都在靜靜地等，不一會(huì )兒，天空下起了“人工”的傾盆大雨，山上又開(kāi)始“發(fā)洪水”了，洪水咆哮著(zhù)沖下山來(lái)，把山上的“老爺爺”、“老奶奶”嚇得“飛”也似地跑下山，洪水直接沖到山下的池子里，池子里的水越聚越多，直到我的小腿那里才止。這時(shí)潑水就正式開(kāi)始了！真的，我膽大下池子與別人潑，不僅把別人潑成“落湯雞”自己也成了“落湯豬”了！呵呵！”聽(tīng)完她高興地笑起來(lái)，“呵呵，真好玩！我還真想看看你成“落湯豬”是啥樣的！”
我哈哈大笑起來(lái)，“呵呵！怎么樣聽(tīng)了我的解說(shuō)，好玩吧？”她搖搖頭說(shuō)不過(guò)癮。我又說(shuō)：“我們還去了個(gè)地方叫“清明上河圖”，里頭有一個(gè)鬼屋，告訴你，人家興致勃勃地進(jìn)去哭著(zhù)出來(lái)。說(shuō)著(zhù)，擺了個(gè)鬼臉給她看。她捂著(zhù)肚子，直叫“哎喲，哎喲！你太搞笑了，聽(tīng)你講完，我都不用去了�！甭�(tīng)了她的話(huà)我更高興了。
現在，我懂得培根那句話(huà)的意思了！“如果你把快樂(lè )告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè )！”是呀！我現在不就得到兩個(gè)快樂(lè )了嗎？
分享的作文 篇8
孩提時(shí)候的我，什么事不懂。媽媽問(wèn)我：“你的理想是什么呀？”我睜大眼睛好奇的問(wèn)：“什么是理想呀？”媽媽告訴我：“理想就是你長(cháng)大了想干什么。比如當個(gè)會(huì )畫(huà)設計圖的工程師，當個(gè)會(huì )生產(chǎn)零件的工人，當個(gè)賣(mài)東西的售貨員叔叔…..”我想了一會(huì )說(shuō)：“我要當個(gè)教師，因為教師可已管自己的學(xué)生�！眿寢尡晃业幕卮痼@住了，她告訴我：“當教師是很辛苦的�！蔽艺f(shuō)：“只要能當個(gè)教師，當教師最辛苦，我也不怕！” 時(shí)間過(guò)得可真快，一晃，我長(cháng)大了兩歲。上學(xué)了，但是外婆得了腦出血這種病，自此，我的理想變成了做一名醫生。三年級時(shí)，老師要求我們寫(xiě)自己的理想，我提筆便寫(xiě)下了自己新的理想：將來(lái)成為一名光榮的'人民教師。我常夢(mèng)想自己成為一名醫生，為病人解除病痛。爸爸告訴我：“當個(gè)醫生不容易啊。要懂得許多知識，才行…..”可我固執的嚷嚷：我想當醫生，我一定要當醫生！”
轉眼，我長(cháng)高了，長(cháng)大了，也就更懂事了。進(jìn)入中學(xué)，不知多少次，老師談到理想，要我們正確認識理想、空想、幻想。也不知何時(shí)，我讀懂了冰心奶奶的一段話(huà)：“成功之花，人們往往驚羨它現時(shí)的明艷，然而當初，它的芽?jì)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨？”是啊，理想是美的，但要實(shí)現它，卻需要從現在起付出艱巨的勞動(dòng)。張廣厚為實(shí)現自己的理想，以“笨鳥(niǎo)先飛”的精神，潛心苦讀，用雙倍的時(shí)間的雙倍的精力鉆研數學(xué)，終于成為一名聞名的青年數學(xué)家。這給了我深刻的啟示。也不知是什么時(shí)候，我開(kāi)始糾正媽媽原來(lái)告訴我的“理想是什么”中的錯誤的地方。我開(kāi)始理解理想的重大意義，不再把它當作兒戲了。俄國著(zhù)名作家托爾斯泰說(shuō)：“理想是指路的明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活�！�
我明白了：理想在人一生中，起了多大的推動(dòng)作用啊。我開(kāi)始思索，開(kāi)始鄭重的考慮自己的理想了。
我想：假如我長(cháng)大了，要成為一名書(shū)畫(huà)家，那么，從現在起我每天就要堅持練習繪畫(huà)、書(shū)法，將來(lái)，能夠揮毫畫(huà)下美麗的祖國統國，再題上一幅漂亮的字聯(lián)；假如我長(cháng)大了要成為一名工程師，那么，從現在起，我就要專(zhuān)心學(xué)習知識，將來(lái)運用到自己的工作中去；假如我長(cháng)大了要成一名醫生，那么，從現在起，我就要懂得該怎樣關(guān)心別人，愛(ài)護別人，將來(lái)才能承擔起醫生的天職，救死扶傷，；假如我長(cháng)大了……嗬，我覺(jué)得：我應該選擇自己所能夠實(shí)現的理想，將來(lái)為社會(huì )、為祖國、為人民造福，并且從現在起，為理想而奮斗。 是的，我長(cháng)大了，應該從另一個(gè)新的角度考慮自己的理想。
分享的作文 篇9
“媽媽?zhuān)裁唇蟹窒硌�？”媽媽就�?huì )拿出兩個(gè)蘋(píng)果，把一個(gè)給我，一個(gè)留給自己，對我說(shuō)：“你看，媽媽有兩個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)給你，一個(gè)給我，這就叫分享�！薄芭�，這就叫分享，我明白了�！蔽倚┛┑�，吃起蘋(píng)果來(lái)，其實(shí)，當時(shí)的我并沒(méi)有真正理解分享的意義，只覺(jué)蘋(píng)果很好吃。
等我再大些，媽媽又告訴我：分享是開(kāi)心的，當你有什么不開(kāi)心的事時(shí)，和別人分享你的煩心事，你的煩惱會(huì )減少一半；分享是快樂(lè )的，當你獲得榮譽(yù)或受表?yè)P時(shí)，和別人一起分享，你將會(huì )更加開(kāi)心；分享是記得小時(shí)候，媽媽常常教導我：“我，要懂得學(xué)會(huì )與別人分享，因為分享會(huì )使人快樂(lè )�！�
有一次，我和我的.好朋友一起玩，她帶來(lái)了一個(gè)很好玩的玩具，只見(jiàn)她輕輕一按玩具的按鈕，玩具就快速轉動(dòng)了起來(lái)，會(huì )變出不同的顏色，五彩繽紛，令人眼花繚亂。我很渴望能夠玩玩這個(gè)玩具，就向她借，誰(shuí)知，她卻搖搖頭說(shuō)：“我這個(gè)玩具很貴的，你弄壞了，弄丟了，怎么辦呢？”我說(shuō)：“我會(huì )很小心的，不會(huì )弄壞的。如果真弄壞了，我就讓我爸爸加倍賠給你。好不好？”她想了一會(huì )兒，搖搖頭說(shuō)：“不行，不行，你向別人借去吧�！闭f(shuō)完，便把玩具塞進(jìn)了口袋里，轉身走了。我只好眼巴巴地，極其失望地看著(zhù)她的背影�！疤饬�，不就是一個(gè)玩具嗎，我要讓爸爸買(mǎi)個(gè)更漂亮的，也不給你玩�！�
不久，我們又在一起玩耍時(shí)，我帶來(lái)了一些好吃的零食。我一邊玩著(zhù)一邊吃，只見(jiàn)她不時(shí)地用眼角看我的零食，還不時(shí)吞咽唾沫。過(guò)了一會(huì )兒，她好像鼓足了勇氣，面向我說(shuō)：“給我一些零食，行嗎？”我剛要給她，但想起了她上次對我的態(tài)度，就又把手縮了回來(lái)�？吹剿斐龅男∈�，尷尬地放在那里，我心中有些不忍。轉念一想，她也是怕我把她喜愛(ài)的玩具弄壞呀，那也是很正常的反應，沒(méi)什么大不了的。于是，我便毫不猶豫地把零食分給了她�？吹剿_(kāi)心吃零食的樣子，我高興極了。
我們高高興興地玩，津津有味地吃著(zhù)零食時(shí)，她突然停了下來(lái)，好像想起了什么，有些不好意思地問(wèn)我：“你……你……你不生我的氣嗎？那天，我……”我明白了她的意思，故意擺了一個(gè)搞笑的動(dòng)作，說(shuō)：“我有這么小氣嗎”？
從那以后，我們成為了真正的朋友，一起上學(xué)，一起放學(xué)，玩具一起玩，作業(yè)一起做，別人都以為我們是真正的姐妹。
是分享讓我得到了友誼，得到了快樂(lè )。這件事讓我真正懂得了分享的意義，我也真正明白了媽媽告訴我的那些話(huà)的意思。讓我們學(xué)會(huì )分享吧，因為分享使人更加快樂(lè )！
分享的作文 篇10
姚老師是我們四3班的班主任。前些天姚老師身體不好，請假了，過(guò)兩個(gè)星期才會(huì )回來(lái)。聽(tīng)到林沁暄這么說(shuō)，我頓時(shí)煩躁起來(lái)。姚老師走了，語(yǔ)文課一定又要李老師、代課老師上了。一想到一班和二班老師的嚴格時(shí)，我就不寒而栗。
星期六、星期日，我都在奇怪，姚老師怎么啦？星期五看她講課還好好的，太奇怪了！而且這兩星期的語(yǔ)文課都要讓代課老師和李老師上愛(ài)。
唉，星期一如期而來(lái)。語(yǔ)文代課老師也來(lái)了，只見(jiàn)她笑瞇瞇地說(shuō)：“起立！”別看這個(gè)代課老師表面上這么溫柔，她可是一只“笑面虎”��！出奇地嚴厲。前一秒還笑瞇瞇的，下一秒就變了臉。班長(cháng)何楚涵可能是經(jīng)驗不足，或者是害怕。過(guò)了好久才吞吞吐吐地說(shuō)“起立，老師，您好！”
代課老師開(kāi)始講課，我連大氣也不敢出一口�？砂嗌弦恍┱{皮搗蛋的同學(xué)好像不知道這位老師的`嚴厲，依舊我行我素地在下面講話(huà)，開(kāi)小差。結果被代課老師火眼金睛看穿了，老師立刻記下他們的號次，說(shuō)要帶給姚老師，并要求他們罰站。我有點(diǎn)幸災樂(lè )禍，嘿嘿，叫他們不好好聽(tīng)課，活該！不過(guò)我這節課什么大事都沒(méi)有，好好的。而且這位老師作業(yè)布置得特別少，太棒了！在學(xué)校就可以做完那么少的作業(yè)，閉嘴一節課值的，大不了下課說(shuō)幾句話(huà)嘛？而且下課特別準時(shí)，不拖堂，太好了！
結果到第二節課時(shí)，這位老師完全變了臉，她說(shuō)我們班太會(huì )講話(huà)了，比自己班差多了�？墒菦](méi)講話(huà)的不也有嗎？
第二次是一位六年級的老師，她講課速度非�？�，而且很和藹很溫柔地對我們說(shuō)話(huà)。就是有同學(xué)在講話(huà)她也不怎么生氣，只是會(huì )停下來(lái)，說(shuō)：“有一位同學(xué)好像不太認真哦！”接著(zhù)又繼續講語(yǔ)文，我們讀課文時(shí)也特別響亮。一篇課文，這位老師一節課就講完了，大概六年級課文很多吧！
劃詞語(yǔ)時(shí)，才過(guò)了一分鐘不到這位老師就說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)讀一下劃好的詞語(yǔ)呢？”平時(shí)姚老師都是等一兩分鐘才問(wèn)的，可見(jiàn)這位老師的高效率��！
我覺(jué)得這一星期我們班同學(xué)表現挺好的，可有的老師就是生氣，都說(shuō)不想教了。不就是幾個(gè)調皮點(diǎn)的同學(xué)讓老師生氣了嘛！也用不著(zhù)發(fā)這么大火嘛！真不值的。
一個(gè)星期過(guò)去了。突然好懷念姚老師給我們講課的聲音。啊，姚老師，您早點(diǎn)回來(lái)吧！
分享的作文 篇11
培根說(shuō)：“知識就是力量�！�，這句充滿(mǎn)力量的話(huà)語(yǔ)，仿佛一只有力的鐵拳，沖擊著(zhù)那些無(wú)知者的心靈，讓世人對知識有了更深刻的了解。
知識好比在茫茫海上的孤島點(diǎn)起的長(cháng)夜明燈，給身處黑暗的人帶去力量和光明�；艚鹕砘技膊�，無(wú)法動(dòng)彈，但他不愄困難，用知識的力量點(diǎn)亮人生，從絕望的生活走向五彩的當前世界；愛(ài)迪生出身低微，生活貧困，老師和父母都說(shuō)他是個(gè)笨蛋，但他不放棄追求，用知識的力量證明自己；海倫·凱勒幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明，她的人生達到了最低谷，但她不放棄學(xué)習，用知識的力量證明自己的堅持。他們全都在最初不被人看好，他們都經(jīng)歷了各種磨難，可他們最后卻獲得了成功。因為他們有知識，他們憑借知識的力量，讓世人認識了他們的智慧。
知識改變人的命運，激勵人的斗志，給人以無(wú)限希望。
如果你站在20xx年的深圳大街上，你或許會(huì )看見(jiàn)一個(gè)頭上系著(zhù)頭巾，寫(xiě)著(zhù)Full（滿(mǎn)的），身上寫(xiě)著(zhù)Nothing（一無(wú)所有）的奇怪的人。他就是劉偉。一個(gè)剛畢業(yè)沒(méi)有工作的落迫大學(xué)生。他開(kāi)發(fā)出了一個(gè)自認為可以盈利過(guò)十億的程序，于是他準備找騰訊公司 的CEO馬化騰先生投資。最終他打動(dòng)了馬化騰先生，他用自己滿(mǎn)腦的知識換來(lái)了美滿(mǎn)的人生。劉偉的例子告訴我們，你可以一無(wú)所有，但你不能沒(méi)有知識；只要你擁有知識，你也可以從一無(wú)所有變得無(wú)比富有。
知識是一筆寶貴的精神財富，它不僅僅可以給我們帶來(lái)生活上的富有，更可以提高我們的內在修養，豐富我們的內涵，開(kāi)闊我們的視野。
相反，一個(gè)沒(méi)有知識的人，在社會(huì )上是沒(méi)有立足之地的。他們有很多事情都不知道，就很容易被騙。他們只能做一些繁重的`體力活來(lái)維持生計。他們像一頭任人宰割的羔羊，毫無(wú)力量，只能生活在社會(huì )的最低層。
知識的力量是偉大的，有了知識，才有了“晴空一鶴云排去，便引詩(shī)情到碧宵”的文學(xué)境界；有了知識，才有了藝術(shù)寶庫中的顆顆珍珠；有了知識，才將這個(gè)本一片荒蕪的當前世界變成異彩繽紛的畫(huà)卷！我們都應該用知識的力量，給人生添上一個(gè)響亮的驚嘆號！
分享的作文 篇12
2014年，南京這六朝古都，十朝都會(huì )，將迎來(lái)盛大的第二屆青少年奧林匹克運動(dòng)會(huì )。自從2010新加坡舉辦的首屆夏季青年奧運會(huì )的完美結束，2014年的夏季青奧會(huì )舉辦權花落南京。對于南京每一個(gè)市民來(lái)說(shuō)，無(wú)疑有一種沖動(dòng)，有一種幸福，有一種自豪。而對于南京來(lái)說(shuō)，這代表著(zhù)中國是一個(gè)泱泱大國，代表了中國有能力舉行這次世界矚目的青奧會(huì )，代表了中國實(shí)力發(fā)展的一次飛越，更代表了中國人民團結一心的精神。青少年奧運會(huì )是一項專(zhuān)為年輕人設立的體育賽事，糅合了體育、教育和文化等領(lǐng)域的內容，并將為推進(jìn)這些領(lǐng)域與奧運會(huì )的共同發(fā)展而扮演著(zhù)一個(gè)催化劑的作用。我愛(ài)青奧吉祥物：阿福、阿禧是江蘇最具代表與典型意義的城市獨特元素，其親和樸拙、對稱(chēng)和諧的造型、安樂(lè )、圓滿(mǎn)、和合的精神內涵，既寄予了江蘇人樸實(shí)美好的生活理想，也展示了江南水鄉、祥福之地的地域特色，更契合當今追求和諧、幸福的時(shí)代稟賦。
我期待的青奧會(huì )是友好與美麗的環(huán)境。南京，十朝古都，也許是最適合舉辦青奧會(huì )的地方。人文南京，想必會(huì )使青奧會(huì )錦上添花；悠久的文化，百年的名勝，也許會(huì )成為南京青奧會(huì )的亮點(diǎn)；十朝的古都，百年的石城，孫文的'陵墓，臨江的樓閣，無(wú)不是吸引人的亮點(diǎn)，更不必說(shuō)湯山的南京人遺址，市區的朝天宮，城東的千佛崖，淮河畔的夫子廟……數不勝數，坐落在河西新城區中心區域的青奧會(huì )的會(huì )場(chǎng)—奧體中心，巍然屹立，經(jīng)歷了8年的洗禮終于迎來(lái)了他的用武之時(shí)，按耐不住的場(chǎng)地躍躍欲試，好像在說(shuō)著(zhù)他的渴望，對于青奧會(huì )的渴望，多少個(gè)日日夜夜，訴說(shuō)著(zhù)獲選的喜悅，多少個(gè)朝朝暮暮，傾訴著(zhù)無(wú)為的苦惱，他望著(zhù)天，深深的嘆了口氣，好像在為2014而喜悅，為等待2014而迫不及待�；盍η鄪W青春南京”——我期待的青奧會(huì )、我期待已久的青奧會(huì )終于快要到來(lái)了。我希望2014年早點(diǎn)到來(lái)，因為到那時(shí)南京就會(huì )舉行隆重的宴會(huì )，到那時(shí)整個(gè)南京城就變的熱鬧非凡。
中國南京能夠舉行舉世矚目的青奧會(huì )是我們中國人的驕傲，這證實(shí)了我們國家的強大。南京人還有著(zhù)無(wú)限的熱情，歡迎著(zhù)全世界的人們來(lái)我們南京。青奧會(huì )是一次體育盛會(huì )，更是一次傳播友誼的盛會(huì )。把英語(yǔ)學(xué)得更好，將來(lái)有機會(huì )做一名志愿者與外國朋友交流傳遞我們友誼、傳播我們的文化，讓他們更了解我們中華民族！讓我們行動(dòng)起來(lái)為青奧加油！為南京喝彩！
分享的作文 篇13
你的痛苦我來(lái)分擔，我的快樂(lè )你來(lái)分享�！}記
分享，是一朵七里香的花，你一瓣，我一瓣；分享是萬(wàn)里廣的水，你一滴我一滴；分享是千里之外的太陽(yáng)，你有一份溫暖，我有一份溫暖。
“殘垣斷雪憶征年，兵鋒正勁血染天�！奔毤毱肺吨�(zhù)一張信紙上的原創(chuàng )詩(shī)句，文雅的字跡卻襯托出不一樣的豪放之情。在落款處，“王丹”，這個(gè)熟悉而又陌生的名字又映入我眼簾。
王丹是偏遠貧困山村的一名孤兒，我們是在社區組織的分享活動(dòng)中結成了“成長(cháng)伙伴”。因為那個(gè)落后的村里沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )和電話(huà)，我們唯一交流的方式就只有寫(xiě)信。我們并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一次面，只是通過(guò)信紙上那密密麻麻的字來(lái)交流。
從王丹的'來(lái)信中我知道了，父母早逝她經(jīng)常感到痛苦萬(wàn)分，是書(shū)讓她忘記悲傷，發(fā)奮圖強。書(shū)不僅教會(huì )她自信與堅強，也教會(huì )她分享與感恩。王丹說(shuō)：“書(shū)是我生命的伙伴，它是我翱翔的翅膀，也是支撐我的雙臂。當我生氣傷心煩躁時(shí)，我就會(huì )默默地注視著(zhù)身邊無(wú)言的書(shū)，嗅著(zhù)那淡雅的墨香，觸摸著(zhù)那清晰的字跡。書(shū)能給予我禪一樣的安靜，我與它分享著(zhù)我的生命�！�
我以前并不喜歡讀書(shū)，總覺(jué)得不如看動(dòng)畫(huà)片、玩IPAD有意思，許多好書(shū)被我束之高閣，上面落滿(mǎn)了層層灰塵。是王丹話(huà)語(yǔ)徹底改變我。讓我從淪陷在電子和喧嘩的心境中醒悟過(guò)來(lái)，我仔仔細細地把落在書(shū)上的灰塵拂去。陽(yáng)光溫暖的觸角伸了過(guò)來(lái)，書(shū)架上的書(shū)散發(fā)出無(wú)與倫比的魅力。書(shū)，原來(lái)可以如此的美。我小心翼翼地拿下一本書(shū)，靜靜地享受著(zhù)書(shū)帶給我的安寧，仿佛王丹就坐在我的身邊，引導著(zhù)我。為了能和處于貧困山區的王丹分享更多我喜愛(ài)的好書(shū)，我省吃簡(jiǎn)用買(mǎi)書(shū)寄給她，并在書(shū)里夾上長(cháng)長(cháng)的讀后感。這樣不僅增加了我對讀書(shū)的興趣，更鍛煉了我的寫(xiě)作能力。漸漸地，我們從簡(jiǎn)單的理解轉變?yōu)榧ち业挠懻�，像敬�?ài)的魯迅先生一樣，用筆做斗爭。通過(guò)書(shū)，我們分享著(zhù)不同的思想，分享著(zhù)真摯的情感，分享著(zhù)屬于我們自己的成長(cháng)經(jīng)歷。
太陽(yáng)、雨、天空，都將自己分享給了萬(wàn)物，我們又何嘗不分享出自己，為身邊的事物做些貢獻呢？
分享的作文 篇14
說(shuō)到親情，大家眼前浮現出的是一些溫馨的畫(huà)面：母親伸著(zhù)雙手跟著(zhù)蹣跚學(xué)步的孩子，滿(mǎn)臉的喜悅中露出甜蜜的緊張；風(fēng)雨中雨傘呵護著(zhù)孩子，父親的身子雖被淋濕依然笑聲朗朗；月夜下奶奶教孫孫數天上永遠也數不清的星星，講總也講不完的神話(huà)傳說(shuō)……耳邊縈繞不散的是“搖啊搖，搖到外婆橋”“�；丶铱纯础钡挠茡P歌聲和“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的千古吟詠。
親情是潤物的細雨，醉人的春風(fēng)；親情是厚重的撫摸，深情的凝望；親情是一屢陽(yáng)光，讓心靈即便在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；親情是一泓清泉，讓情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。
在濃濃的親情呵護中，一個(gè)個(gè)幼小的生命由第一聲響亮的啼哭，第一次獨自行走，第一句我的爸爸媽媽長(cháng)成英俊的少年，妙齡的少女，生命之花在親情的澆灌下出落得如此嬌艷。
高興時(shí)，與親人共享，愉快的心情充盈彌漫開(kāi)來(lái)，占據的'豈只是整個(gè)身心；憂(yōu)傷時(shí)，淡淡的愁緒在親人關(guān)切的眼神中如輕煙裊裊升起，飄走的不只是憂(yōu)愁。失意時(shí)，親人鼓勵的話(huà)語(yǔ)是重揚生命之帆的動(dòng)力；成功時(shí)，掌聲，鮮花，美酒，獎杯獻給親人是最大的心愿。
這份濃濃的親情，這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？
今天的孩子是幸福的，他們是家里的月亮，我的爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆所有的愛(ài)都傾注在他身上，沉浸在種愛(ài)當中的孩子感受到了嗎？看看這些在家中，校園中常見(jiàn)的鏡頭：放學(xué)路上，年邁的爺爺奶奶肩上背著(zhù)書(shū)包，左手拎著(zhù)水壺飯盒，右手還要牽著(zhù)空著(zhù)雙手的孫孫；校園的電話(huà)亭，常聽(tīng)到孩子對父母的責怪：就是你，把我的書(shū)忘記放書(shū)包了，馬上給我送過(guò)來(lái)；家里稍有不如意，哭鬧是好的，吼罵父母也是習以為常的……
今天的孩子也是不幸的，過(guò)多的呵護使他們習慣了來(lái)自親人的愛(ài)，覺(jué)得親人為自己付出都是理所當然的，很少想到為親人付出自己的愛(ài)，更不會(huì )想到用自己愛(ài)回報親人，逐漸喪失一顆敏銳感受生活，感悟親情的心。
是時(shí)候了，是時(shí)候懂得感悟親情，并學(xué)會(huì )回報親情！
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