【實(shí)用】分享的作文匯總6篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的分享的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
分享的作文 篇1
尼克·博爾是澳大利亞堪培拉市一名普通的市民。他從小就是一個(gè)不折不扣的書(shū)蟲(chóng)。因為實(shí)在太愛(ài)惜書(shū)籍，他買(mǎi)的每一本書(shū)都不舍得賣(mài)掉或者扔掉。漸漸地，他家中的書(shū)堆積如山，很多珍藏的書(shū)不是落滿(mǎn)灰塵，就是開(kāi)始出現蛀蟲(chóng)。
尼克想，如果我在自家門(mén)口設置一個(gè)書(shū)箱，把閑置的書(shū)籍拿出來(lái)與大家交換，不就可以讓那些落滿(mǎn)灰塵的書(shū)得到充分利用了嗎？
于是，尼克他買(mǎi)來(lái)木材、顏料，仿照信箱的形式做出了一個(gè)小木箱擺在自家門(mén)口。隨后他挑選了十幾本已經(jīng)閑置許久的好書(shū)裝進(jìn)木箱。
尼克用顏料在木箱外殼上寫(xiě)上“分享書(shū)箱”四個(gè)大字，并附上幾行說(shuō)明：這是我為大家準備的分享書(shū)箱。箱子里的書(shū)大家可以隨意取閱，不收費。如果您有好的書(shū)籍想與其他人分享閱讀，歡迎您存放！
第二天，很多鄰居看到了尼克家門(mén)前的這個(gè)分享書(shū)箱，他們好奇地湊上前來(lái)，饒有興致地翻看木箱里的書(shū)籍，兩個(gè)十幾歲大的孩子拿起兩本書(shū)，干脆在箱子旁席地而坐，細細品讀。第三天，尼克家門(mén)口來(lái)了更多人，并且或多或少帶來(lái)了他們珍藏的書(shū)籍。尼克發(fā)現，因為自己設置的這個(gè)分享書(shū)箱，許多平時(shí)不怎么見(jiàn)面、交流不多的鄰居一下子拉近了彼此的距離。
尼克拍攝下分享書(shū)箱的照片上傳到網(wǎng)上，并講述了關(guān)于分享書(shū)箱的種種故事。
他的這些照片和故事吸引了大批網(wǎng)友觀(guān)看。大家紛紛贊揚分享書(shū)箱的實(shí)用性，并開(kāi)始效仿。人們按照自己的喜好，純手工打造各種各樣別具一格的小書(shū)箱。
不知不覺(jué)間，澳大利亞各城市就出現了數量龐大、五顏六色、新奇別致的分享書(shū)箱。為了突出尼克最初設置書(shū)箱的目的——分享，大家都在自家分享書(shū)箱的外殼上寫(xiě)下這樣一句話(huà)：帶走一本書(shū)，留下一本書(shū)，讓我們一起分享閱讀的快樂(lè )！
分享的作文 篇2
往事隨風(fēng)飄散，昔日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已變得迷糊，但那一件趣事仍令我記憶猶新。
夏夜，深藍的天空中掛著(zhù)一輪皎潔的圓月，幾顆稀稀疏疏的星星裝飾著(zhù)夜空，好似正在舉辦一場(chǎng)盛大的宴會(huì )。
“嘿！老妹，俺們去逮螢火蟲(chóng)吧？”一雙有力的手扣在我的肩膀上，嚇了我一跳，讓我從迷蒙夜景中回過(guò)神來(lái)。只見(jiàn)哥哥一手握小空瓶，另一只手拿一個(gè)小網(wǎng)，正滿(mǎn)臉期待的看著(zhù)我，我不假思索地答應了。兩人一頭扎入了夜色中。
我倆弓著(zhù)身子，躡手躡腳鉆進(jìn)一片灌木叢里�！昂�！那兒有一大堆螢火蟲(chóng)！”哥哥激動(dòng)地喊道，我跟在他身后，一處逮一個(gè)，樹(shù)枝老是插進(jìn)我的長(cháng)發(fā)里，我也懶得管，樹(shù)枝一折，便任它留在了頭上。哥哥的衣服上也沾上了好多粘人草。
一路走一路捉，終于走到了草叢的那一邊�？粗�(zhù)歷經(jīng)千辛捉來(lái)的滿(mǎn)罐亮堂堂的螢火蟲(chóng)，兄妹倆欣慰地相視一笑。借著(zhù)月光，我仔細打量了一番哥哥：凌亂發(fā)型似鳥(niǎo)巢一般，短袖像打了仗一樣，這一個(gè)口，那一個(gè)口，腿上似乎還有幾道淡淡的傷痕……看著(zhù)看著(zhù)，我忍不住沒(méi)形象地大笑起來(lái)，哥哥也嘻嘻地附和，萬(wàn)籟俱寂的夜被我倆的笑聲攪碎了。
累了，坐在草堆上，打開(kāi)罐子，無(wú)數只螢火蟲(chóng)逃出了”牢籠“，飛向了自己的家園，也點(diǎn)亮了身邊的黑暗，我和哥哥都抑制不住地歡呼著(zhù)，哥哥不知怎的，性情大發(fā)，唱起了一首五音不全的歌曲《蟲(chóng)兒飛》。在這夏天的夜晚，回蕩著(zhù)一陣歌聲，一陣笑聲……
離開(kāi)老家已經(jīng)幾年了，我與哥哥分別也好長(cháng)時(shí)間了。如今想來(lái)，讓我回憶的并不是夏夜和螢火蟲(chóng)，而是哥哥那天真無(wú)邪的笑聲和樂(lè )觀(guān)的身影。
生活中許多人都會(huì )給我們帶來(lái)美好的回憶，我們要學(xué)會(huì )珍惜！
分享的作文 篇3
二零二五年，在香港大學(xué)讀完研究生的我，在溫州機場(chǎng)下了飛機。
抬抬頭，天空上漂浮著(zhù)朵朵白云，像水彩畫(huà)一樣的藍天，給了白云一個(gè)又一個(gè)溫暖的懷抱。再吸一口氣，清新的空氣讓我心曠神怡，一路上的疲勞全都煙消云散。突然，我想起了以前那“一灰如抹”的藍天和吸一口就會(huì )讓人咳嗽的空氣。
想到以前的空氣，我也就自然想到了以前的環(huán)境。那時(shí)，地上隨處可見(jiàn)的“白色士兵”——塑料袋沒(méi)日沒(méi)夜地在大街上舞蹈，小公園里，無(wú)數人無(wú)視草坪邊的提示語(yǔ)，直接走進(jìn)草坪里，把原本嫩綠的小草變成了枯黃色；居民區中，各種車(chē)輛隨便排放的廢氣，把天空的臉抹上了一層厚重的灰……不僅如此，就連學(xué)校里隨處可見(jiàn)的垃圾，都沒(méi)人去撿。
十年前，我看到環(huán)境這樣，于是快速逃離了這個(gè)充滿(mǎn)污染的家鄉。十年以后，思念家鄉的我重新回到這里，發(fā)現環(huán)境已經(jīng)大變樣了。樹(shù)木增多了，變綠了；路上的垃圾，有人撿起了；車(chē)輛變少了，取而代之的是一輛輛自行車(chē)。
這時(shí)，一張廢紙掉在了地上，我正想去撿，卻被一個(gè)男孩搶先了，我問(wèn)他：“你為什么要撿垃圾��？”沒(méi)想到他很?chē)烂C地說(shuō)：“保護環(huán)境，人人有責�！鼻�，連小朋友都明白這個(gè)道理，我們還有什么理由不行動(dòng)呢？讓我們來(lái)看看，誰(shuí)是語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子吧！
分享的作文 篇4
春天的使者邁著(zhù)輕盈的步子來(lái)到了人間。太陽(yáng)一蹦一跳地沖出了云朵，掛在了藍藍的天空上。冬眠的動(dòng)物蘇醒了，又回到了這美麗的世界上。草兒探出了綠色的小腦袋，張望著(zhù)大地。柳樹(shù)姑娘梳理著(zhù)自己翠綠欲滴的長(cháng)發(fā)，一條條長(cháng)滿(mǎn)了嫩綠色葉子的柳絲在微風(fēng)中飄搖著(zhù)，好像在向春天招手。小溪唱著(zhù)歡快的歌兒流向遠方，一邊流淌一邊玩耍。一會(huì )兒拍拍岸邊的石頭；一會(huì )兒摸摸岸邊的嫩草；一會(huì )兒向岸邊的樹(shù)木招招手。魚(yú)兒時(shí)不時(shí)跳出水面，好像正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的跳高比賽。一排排像軍人一樣挺拔的大樹(shù)又披上了碧綠的外衣，小鳥(niǎo)們也飛出了溫暖的鳥(niǎo)巢，在藍天中自由自在地飛翔，“嘰嘰喳喳”地叫著(zhù)，好像在說(shuō)：
“春天來(lái)了，春天來(lái)了，大家快出來(lái)吧，看看這美麗的春天……”小露珠像一顆顆小小的、圓圓的水晶。它們在剛剛從樹(shù)枝中抽出來(lái)的嫩葉上滾來(lái)滾去，一不小心摔了下去，落在花瓣上。
你瞧！草地上的花兒形態(tài)各異，遠遠望去，就像一副美麗的畫(huà)，萬(wàn)紫千紅的花兒們都昂首挺胸，向春天的使者問(wèn)好。小蜜蜂飛來(lái)飛去忙著(zhù)采花蜜，美麗的蝴蝶繞著(zhù)花兒翩翩起舞。在這百花齊放的春天里，梨樹(shù)高高低低綴滿(mǎn)潔白無(wú)暇的梨樹(shù)花，就像一座連綿起伏的白雪*，漂亮極了。
田野里，綠叢叢的麥苗從睡夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)了，一片片綠色的稻田好像一塊塊碧綠的毛毯，金黃的油菜花仿佛是一朵朵閃閃發(fā)光的金花。一條小河緩緩地流淌著(zhù)，似乎在欣賞美麗的景色。不遠處，幾株桃花樹(shù)盛開(kāi)了，粉紅粉紅的花瓣艷麗多彩、芳香撲鼻，仿佛灑了許多香水�？�，小燕子也從南方飛回來(lái)了。它們穿著(zhù)烏黑光亮的燕尾服，在田野中嬉戲：有的在桃花旁飛翔，好像陶醉在芳香中；有的在河面上飛來(lái)飛去，樣子好像馬上就要鉆入水中。燕子們在藍天白云中翱翔，好像給藍白相應的天空鑲嵌上了幾顆黑亮的鉆石，讓天空更加燦爛。
春天的使者把春天變成了繁花開(kāi)放的季節，變成了萬(wàn)物復蘇的季節，變成了氣候溫暖的季節，變成了美麗迷人的季節……春天多么可愛(ài)��！它徇麗多姿，陽(yáng)關(guān)燦爛，草綠花鮮，它把大地上的一切都變得生機勃勃！
分享的`作文 篇5
自從我上了初一以后，我就只有一個(gè)真心朋友，那就是胡璽。
我和他從四年級就認識一直到初一，他是我最好的朋友。
還記得有一次，我和胡璽上課一起我兩個(gè)坐在一起，上課了我直接把一瓶礦泉水從胡璽的頭上倒下來(lái)。接著(zhù)英語(yǔ)老師進(jìn)教室了胡璽立刻回到座位上。英語(yǔ)老師看見(jiàn)他那樣走過(guò)來(lái)然后開(kāi)了句玩笑說(shuō)：“你是不是剛從浴池出來(lái)吧！我們班同學(xué)笑著(zhù)說(shuō)就是。我有接著(zhù)來(lái)了句我和他一起我在他家的門(mén)口等著(zhù)他�！焙t給老師說(shuō)：“是黃鑫的杰作，老師又說(shuō)黃鑫下課到我辦公室來(lái)一趟。我說(shuō)：“哦，老師剛走我笑著(zhù)說(shuō)天氣太熱老師辦公室有空調我去涼快一會(huì )兒！
這就是我的朋友胡璽，他很搞笑吧？
6我的朋友
我的“朋友”是一本——《勵志故事》。他已經(jīng)陪伴我兩年了。這真是一個(gè)形影不離的“朋友”。
那天星期天我用自己攢了兩個(gè)月的零花錢(qián)到書(shū)店買(mǎi)了一本我盼望很久的《勵志故事》。
回到家我馬上打開(kāi)書(shū)，像一匹餓狼，貪婪的讀著(zhù)。雖然我的眼睛很疲倦，但是心里卻感到很開(kāi)心。真希望時(shí)間可以過(guò)得慢一點(diǎn)，這樣我看書(shū)的時(shí)間就可以多一點(diǎn)了。
因為我看得很快，所以第3天就看完了�？墒俏覅s有一種莫明其妙的感覺(jué)，這種感覺(jué)就像是一個(gè)5天沒(méi)有吃過(guò)一口飯，沒(méi)有嘗過(guò)一口菜，沒(méi)有喝過(guò)一口水的一個(gè)人來(lái)到了一個(gè)飯莊，他吃了許多飯，嘗了許多菜，也喝了許多水。雖然他的肚子已經(jīng)飽了，但是他卻沒(méi)有品味到味道。那就是米飯的香味，菜的美味和水的甜味。我就是那個(gè)人，急匆匆的看完了一本書(shū)，可是知識卻沒(méi)有學(xué)到。所以我又重新的讀了一遍，就想把知識復印在腦子里一樣。
這就是我的“朋友”——書(shū)。
分享的作文 篇6
書(shū)如溫潤的細雨，默默無(wú)聞地滋潤著(zhù)我的心田，讓我覺(jué)得我是如此富足和快樂(lè )。
記得小時(shí)候，做我們老師的媽媽經(jīng)常從她學(xué)校的圖書(shū)館里借回來(lái)許多書(shū)和報紙雜志。那段時(shí)間，我總是搬來(lái)一張小凳子，坐在陽(yáng)臺上，在午后和煦的陽(yáng)光下，手捧著(zhù)書(shū)，低著(zhù)頭，專(zhuān)心地看著(zhù)手中的書(shū)。
暢游在書(shū)的海洋，時(shí)間似乎過(guò)得很慢。我仿佛置身于書(shū)里人物的心中，心境也隨之跌宕起伏，或悲或喜，或昂揚或低落。腦子里也映現出書(shū)中所描繪的景象，想象力也隨之蓬勃得有聲有色起來(lái)。同時(shí)，也為作者筆下生動(dòng)美妙的詞句所折服，對這些文字向往著(zhù)、憧憬著(zhù)，慢慢也效仿起來(lái)。
現在，讀書(shū)已經(jīng)是我的日常生活了。每天，要是不讀幾篇文章，我就覺(jué)得心中空落落的；周末總要趕往圖書(shū)館，拿上幾本書(shū)，坐在書(shū)架旁看上一段時(shí)間，那種滿(mǎn)足感是任何東西都替代不了的。
記憶里，讓我印象最為深刻的是余秋雨的《文化苦旅》和當年明月的《明朝那些事兒》�！段幕嗦谩肺墓P淡雅，將旅行游記和文化感悟融合在一起，字里行間透著(zhù)悲天憫人的淡淡哀傷；《明朝那些事兒》則用幽默詼諧甚至搞笑的筆觸講述了明朝的正史，它是我最樂(lè )于看，也最能讓我在笑聲中生出感嘆的史書(shū)。一本《文化苦旅》和七本《明朝那些事兒》是我的珍藏，也是我翻閱最頻繁的書(shū)，是它們讓我覺(jué)得日常生活是如此美好！
書(shū)如溫潤的細雨，默默地滋潤著(zhù)我的心田，讓我覺(jué)得我是如此富足和快樂(lè )。書(shū)是我最好的伙伴，它略顯粗糙的紙頁(yè)，淡淡的油墨味是我日常生活中最忠實(shí)的陪伴。書(shū)是我的良師益友，它用文字所蘊藏的知識和文化，教化著(zhù)我，鞭策著(zhù)我，激勵著(zhù)我，每時(shí)每刻警醒著(zhù)我。
讀書(shū)，就是我的日常生活。這種日常生活，如沙漠的清泉，如冬日的陽(yáng)光，讓我總能得到我想要的清涼或溫暖。
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