關(guān)于分享作文十篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的分享作文10篇，希望對大家有所幫助。

分享作文 篇1

　　風(fēng)和日麗，陽(yáng)光燦爛的早晨，爸爸駕著(zhù)車(chē)，帶著(zhù)一家人人前去掃墓祭祖。

　　大約過(guò)了五分鐘，汽車(chē)到了墓地附近，大家紛紛下了車(chē)，拎出祭祖的物品，又走上了一段小石子路，一顆顆小石子兒在大家的腳下“咯咯”作響，好像在歡迎著(zhù)前來(lái)祭祖的游子們。

　　我眺望著(zhù)整個(gè)鄉間景致，盡情地享受著(zhù)眼前的美景。金燦燦的油菜花、綠油油的麥苗和許多美麗的農作物與藍天、白云組成了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)，看著(zhù)看著(zhù)，我都被這美景陶醉了！

　　走進(jìn)墓地，里面人來(lái)人往，煙霧彌漫。大家穿過(guò)熙熙攘攘的人群，來(lái)到我家的墓碑前。爺爺奶奶從塑料袋里拿出紙錢(qián)和其他祭祖物品，我和爸爸媽媽也上前幫忙拆分，并分成了三堆。

　　一切準備就緒，一家人人分別在三個(gè)祖宗的墓碑前祭拜、許愿。墓碑后的小房子上又換上了新土，媽媽說(shuō)：“這是清明的習俗，每年清明時(shí)節，大家來(lái)掃墓，都要換新土，是代表著(zhù)大家家后繼有人！”我不由得點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　爺爺在響亮的炮竹聲中點(diǎn)燃了三堆祭品。

　　掃墓結束了，大家帶著(zhù)深深的懷念，離開(kāi)了先人的墓地，踏上了回家的路。

分享作文 篇2

　　我們都是生活在一個(gè)大環(huán)境中的，在和別人打交道的時(shí)候，有了好的東西，一定要和別人分享。

　　小的時(shí)候，我不懂事，有一次媽媽去接我回家，我們班上的一個(gè)小女孩和我們家住在一個(gè)院子里，那天她媽媽恰巧有事，就讓她和我們一起回家。在路上的時(shí)候，我想吃栗子，于是媽媽在路邊的店里給我買(mǎi)了一包，當我接過(guò)來(lái)以后，我就自己邊吃邊走，絲毫沒(méi)有注意到其他的人。

　　走了幾步，媽媽有些生氣的叫住我：“你只顧著(zhù)自己吃，為什么不分給你的同學(xué)一點(diǎn)？”我這才想起來(lái)我的那位同學(xué)，我看她眼睛偷偷的瞄著(zhù)我手中的栗子，還咽了一口口水，媽媽說(shuō)：“以后你記著(zhù)，有了什么好吃的東西，一定要學(xué)會(huì )和別人分享，做人不能自私自利�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)，羞愧的低下了頭，趕緊把手中的栗子和她分享。

　　后來(lái)，我細細品味媽媽說(shuō)的話(huà)，覺(jué)得她說(shuō)的很有道理，我一直以來(lái)都沒(méi)有在意過(guò)別人的感受。自從以后，無(wú)論我在吃什么，我都會(huì )和我身邊的朋友分享，在分享的過(guò)程中，我也體會(huì )到了快樂(lè )。

分享作文 篇3

　　一個(gè)星期五的早上，春風(fēng)吹佛著(zhù)大地，明媚的陽(yáng)光照在我們身上，我們四0六班全體朋友拿著(zhù)各自精心準備的風(fēng)箏，排著(zhù)整齊的隊伍，有說(shuō)有笑地來(lái)到操場(chǎng)上進(jìn)行一次有意義的風(fēng)箏大賽。

　　隨著(zhù)老師那清脆的哨子聲，放風(fēng)箏比賽正式開(kāi)始了。朋友們開(kāi)始了激烈的冠軍爭奪賽。幾十只風(fēng)箏頓時(shí)向天空冉冉上升，什么“蜻蜓”、“福娃”、“叮噹貓”等各種各樣的風(fēng)箏，五顏六色，令人眼花繚亂。選手們高超的技術(shù)使風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠。

　　那不是我們班的陳沛樂(lè )朋友嗎？她手里拿著(zhù)絲線(xiàn)，緊鎖眉頭，大概在擔心自己的“福娃”能不能飛上天空。開(kāi)始放了，只見(jiàn)她先慢慢地向前跑，等“福娃”飛到半空中時(shí)，就開(kāi)始一邊跑一邊放線(xiàn)。就這樣“福娃”順利地飛向了藍天。在蔚藍的世界里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地遨游。它朝我們揮動(dòng)著(zhù)手臂，好像在說(shuō)“北京歡迎你！”圓溜溜的大眼睛骨碌碌地轉動(dòng)著(zhù)，顯得多么神氣。

　　突然，“福娃”調轉方向竟然往下沖去。我們班小觀(guān)眾的心都像懸了一塊大石頭似的，忐忑不安起來(lái)。陳沛樂(lè )的微笑又收斂起來(lái)。顯而易見(jiàn)，她比我們心焦百倍，幸虧她急中生智拼命向前跑，才把即將跟天空說(shuō)再見(jiàn)的“福娃”從死神手里奪了回來(lái)，飛回了藍天。大家才長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。

　　我的“蝙蝠王”也甘心，鼓足了勁兒向前沖。過(guò)了許久，終于把“福娃”遠遠地拋在了身后，還神氣地說(shuō)“哼，福娃你還是輸給我堂堂蝙蝠王了吧！哈哈！”這句話(huà)可把“福娃”給惹火了，她也不甘示弱，決心要把“蝙蝠王”超過(guò)。就這樣你爭來(lái)我爭去，直到放風(fēng)箏比賽結束還沒(méi)分出勝負來(lái)。

　　放風(fēng)箏比賽結束了，該公布放風(fēng)箏比賽結果了。當我聽(tīng)到自己和陳沛樂(lè )并列第一名時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的，我激動(dòng)地緊緊抱著(zhù)心愛(ài)的風(fēng)箏，好久好久……

分享作文 篇4

　　在一節語(yǔ)文課上，劉老師正在講著(zhù)課，我們也在津津有味地聽(tīng)著(zhù)。突然，一只蜜蜂從窗戶(hù)外面飛了進(jìn)來(lái)，頓時(shí)，教室里一片喧嘩。有的同學(xué)在躲、有的同學(xué)在笑、有的同學(xué)還帶上了帽子。

　　飛來(lái)飛去的蜜蜂，好像喜歡上了唐宇，別看他是個(gè)男生，可膽子比女生還小，見(jiàn)蜜蜂向他飛來(lái)，嚇得手忙腳亂。我想：蜜蜂大概把他當成了花蕊了吧！過(guò)了一會(huì )兒，蜜蜂覺(jué)得唐宇一丁點(diǎn)兒也不好玩，又去玩五花八門(mén)的帽子了，你還別說(shuō)，仔細瞧瞧，咱班的帽子還真夠新鮮：有尖尖帽、有格子帽、有黃色的、有白色的……各種各樣的帽子。見(jiàn)我們這樣，劉老師讓同學(xué)們把門(mén)和窗戶(hù)都打開(kāi)，好讓蜜蜂飛走�？擅鄯渌坪跸矚g上了我們，就是不肯走，我們真拿它沒(méi)有辦法。

　　過(guò)了一會(huì )兒，蜜蜂飛走了，教室里漸漸安靜了下來(lái)，同學(xué)們都在互相說(shuō)自已是如何躲蜜蜂的，對方都忍不住哈哈大笑起來(lái)。

　　這次的蜜蜂來(lái)襲，雖然打亂了我們的課堂秩序，卻給我們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。

分享作文 篇5

　　生活里充滿(mǎn)了各種各樣的快樂(lè )，它們都似繁星一樣璀璨，閃耀在我生命的夜空中�？鞓�(lè )其實(shí)有很多種方式，有的人以讀書(shū)為樂(lè )，有的人以旅行為樂(lè )，有的人以給家人做一頓晚餐為樂(lè )……世上有多少人，就有多少種快樂(lè )。但是，你是否想過(guò)把自己的快樂(lè )分享給父母，分享給朋友，分享給周?chē)�的每一個(gè)人呢？

　　記得那是一年級時(shí)，有一天，李老師正準備給我們上課。忽然，張亮同學(xué)跑上講臺，把一朵嬌艷的玫瑰花和一盒包裝精美的巧克力送給李老師，并且聲音洪亮地說(shuō)：“祝李老師節日快樂(lè )！”

　　李老師滿(mǎn)臉幸福地接過(guò)禮物，全班同學(xué)都不約而同地大聲喊：“祝李老師節日快樂(lè )！”李老師的笑臉像一朵綻開(kāi)的鮮花，雙眼亮晶晶的，似乎有淚花在閃爍。她激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝孩子們，我要讓大家都分享到我的快樂(lè )！”

　　于是，李老師小心翼翼地把巧克力分給我們，溫柔的說(shuō)：“今天我很高興，這份快樂(lè )大家一起分享吧�！鳖D時(shí)，香甜的巧克力味道席卷了味蕾，帶著(zhù)歡快的味道充滿(mǎn)我的心扉，歡聲笑語(yǔ)匯成一堂，我的心里真是快樂(lè )極了！

　　分享了巧克力的甜蜜滋味，分享了師友歡聚的情誼，分享了李老師節日的快樂(lè )。讓我懂得了：不管是與誰(shuí)分享，重要的是，要真正的學(xué)會(huì )傳遞快樂(lè )。那時(shí)，你會(huì )發(fā)現善于分享將會(huì )給你帶來(lái)愉悅和幸福。一定要記住，學(xué)會(huì )分享快樂(lè )的生活，才會(huì )美好而有意義！

分享作文 篇6

　　森林深處飄來(lái)一襲混雜的花香，不知是桂花的沁人心脾，還是野花的幽淡清香。跟著(zhù)花香的影子，踏著(zhù)松軟的小草，一步步臨近著(zhù)我心中那夢(mèng)幻般的地方。原來(lái)那是一座仙境樣的山，線(xiàn)條優(yōu)美，四周有朦朧的云霧所包圍。在陽(yáng)光溫柔的照射下，山好似一位絢麗多彩的舞者，裙擺在她的舞蹈下也跟著(zhù)翩翩起舞。

　　卵石道旁，有許多不知名的花，正在喧鬧著(zhù)春幕，吸引著(zhù)蜂蝶，再往里面走，一個(gè)湖畔，印入我的眼簾。湖光瀲滟，綠洲蔥翠，宛如由水中浮出，倒影明如照鏡。忽然，一陣風(fēng)悠閑地飄了過(guò)來(lái)，樹(shù)兒們花兒們，都唱著(zhù)熱烈的曲子歡迎他的到來(lái)。樹(shù)葉發(fā)出的“沙沙”聲，露珠滴入水池的“叮咚”聲，湊成了一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，樹(shù)葉耐不住性子，離開(kāi)了樹(shù)媽媽溫暖的懷抱，在微風(fēng)的伴隨下翩翩起舞，雖然并不起眼，但是非常優(yōu)美。在這種情況下，鳥(niǎo)兒怎么還待得住呢？她在樹(shù)枝上一展歌喉，引來(lái)了更多觀(guān)眾前來(lái)觀(guān)看這大自然的演唱會(huì )。

　　戀戀不舍地離開(kāi)這個(gè)畫(huà)面，繼續走著(zhù)。桃花瓣如雪花，飄飄然從我頭頂上落下，飄到了卵石邊，似乎在于他訴說(shuō)這什么，別有一番風(fēng)趣。我微笑而過(guò)，因為我相信還有更多的驚喜在后面等著(zhù)我。當然，下一幕的場(chǎng)景才是最吸引我的。

　　初晨的陽(yáng)光從密密層層的枝葉之間投射下來(lái)，地上印滿(mǎn)了銅錢(qián)般大小的粼粼光斑。草坪間的野花五彩繽紛，好似一彩色毛毯，既柔軟又舒適，有一種家鄉的味道。整個(gè)山變成了粉妝玉徹的世界，樹(shù)枝間，草坪上都灑滿(mǎn)了粉嫩的花瓣……

　　我陶醉在其中，直至紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。不知不覺(jué)已經(jīng)到了晚上了，天空滿(mǎn)天星斗，像一粒粒珍珠，又似一把把碎金，灑落在碧玉盤(pán)上。此刻是那么的寧靜、安詳。樹(shù)葉沙沙作響，星星不停地眨著(zhù)他那迷人的雙眼。我躺在了草坪上，仰望星空。沒(méi)有一絲風(fēng)，云朵都靜止不動(dòng)了，那么低，那么灰白，好像一伸手就能抓住棉絮。

　　睡意漸漸來(lái)了，我什么也不想，真想天當被子地當床就這么隨意睡下了。一切都是那么美好，那么親切，希望明天一睜眼，見(jiàn)到的依然是那花瓣齊舞的美景��！

分享作文 篇7

　　攢足“精米”好“下鍋”

　　作文來(lái)源于生活。面對中考，每個(gè)考生都應該有一缸屬于自己的“精米”。十四五歲的花季少年不乏繽紛的童年，卻由于活動(dòng)的圈子較小，談不上豐富的人生經(jīng)歷，但只要用心采集生活中閃光的珍珠，攝取有典型意義的特寫(xiě)鏡頭，并用心去感受去思考去整理，同樣能寫(xiě)出好文章來(lái)。攢“精米”不妨和親人一起翻一翻老照片，或許可以喚醒許多沉睡的記憶；讀一讀舊作文，或許就能找回不少珍貴的寫(xiě)作靈感；看一看新報刊，或許還能注入源源不絕的“活水”。值得一提的是，在緊張的中考備考期間，即使再忙也不要放棄閱讀報刊這一習慣。閱讀報紙雜志，取其中富有時(shí)代氣息的例子作為素材，作文會(huì )因增加了時(shí)代元素而令人耳目一新。閱讀報刊里的精美小品文、小小說(shuō)等可以引發(fā)情感共鳴，也能激發(fā)寫(xiě)作靈感與寫(xiě)作欲望。古人云，厚積才能薄發(fā)，攢足了“精米”中考就好“下鍋”了。

　　借鑒范文巧“學(xué)藝”

　　不妨選擇一些中考滿(mǎn)分作文細加品味，仔細揣摩。因為既然是滿(mǎn)分佳作，一定有其獨特的亮點(diǎn)，要有意識地揣摩其新穎獨特的選材視角、別出心裁的文體構思、精心安排的開(kāi)頭及結尾的方式、風(fēng)趣詼諧的語(yǔ)言等。佳作內容的選擇可以從“三大塊”“四小類(lèi)”中找�！叭�大塊”指學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活�！八男☆�(lèi)”即“自我與成長(cháng)、素質(zhì)與情感、社會(huì )與生活、想象與創(chuàng )新能力”四大方面。

　　在中考作文的批改中，由于時(shí)間緊、天氣熱、任務(wù)重，閱卷老師很難把每篇文章看得很仔細。一般是先看是否按要求寫(xiě)作；其次看語(yǔ)言和構思。許多佳作之所以脫穎而出便在于別出心裁的構思，比如小標題式、日記體、電視訪(fǎng)談式等。要注意的是，文體創(chuàng )新要把握好度，如果沒(méi)有合適的內容而東施效顰就會(huì )適得其反。

　　最能引起閱卷老師注意的，是文章的開(kāi)頭和結尾。精心地安排好開(kāi)頭和結尾，適當地采用倒敘、襯托、、描寫(xiě)、抒情、以小見(jiàn)大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情等方法，在“視覺(jué)疲勞”的閱卷中能給人清新脫俗、耳目一新的感覺(jué)。

　　常試筆頭寬“文路”

　　俗話(huà)說(shuō)，刀不用不快�？v有滿(mǎn)腹經(jīng)綸如果不經(jīng)常實(shí)戰演練，難免會(huì )生疏；別人的佳作再妙若不學(xué)以致用也還是別人的.。因此，在緊張而繁忙的復習中，也要常練筆頭，拓寬“文路”。

　　可以回顧和梳理一下自己的作文，找出自己的閃光點(diǎn)，有針對性地強化訓練，力求在某一點(diǎn)上有所突破，努力使長(cháng)處變得更長(cháng)。比如你善于敘事，不妨在細節上多下功夫；如果你富于想象和聯(lián)想，可以營(yíng)造優(yōu)美的意境；如果你語(yǔ)言詼諧，格調輕松，不妨把風(fēng)趣發(fā)揚成自己的寫(xiě)作風(fēng)格。如果時(shí)間緊迫，也可以采用列簡(jiǎn)單提綱的方式練幾篇往年的中考作文真題，練完之后對照同題優(yōu)秀作文，定會(huì )感悟到更多寫(xiě)作之道。

　　擬提綱可側重于三個(gè)方面：選材(選用哪些人、事、物、景或理去表現主題)、結構(先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么，詳略如何安排)、中心(抒發(fā)什么感情，表達什么看法)。提綱可以用符號、詞語(yǔ)或句子標示，不必講究句子的連貫和完整。最好再精心寫(xiě)一段開(kāi)頭和一段結尾就更完美了。

　　總之，考前應當多整理、多接觸、多借鑒、多體味、多練習，否則紙上談兵，難以實(shí)戰。

分享作文 篇8

　　隨著(zhù)科技的發(fā)展，人們的生活越來(lái)越便捷與智能化。比如在路上有著(zhù)隨處可見(jiàn)的共享單車(chē)，人們只需掃描二維碼便可把它騎走。每時(shí)每刻，我們都在享受共享時(shí)代給我們帶來(lái)的方便與快樂(lè )。

　　我們可以只花費1、2元錢(qián)便可騎一輛自行車(chē)踏遍萬(wàn)處、馳騁千里；可以借閱書(shū)本，獲取知識；可以揮灑汗水，與同伴來(lái)一場(chǎng)激烈的籃球比賽……我們可以付出的更少卻收獲的更多——這一切看上去都是那么的美好和諧，不是嗎？可總有心途不正的人想從中獲取更大的利益，他們給共享單車(chē)上私鎖，破壞撕毀借閱的書(shū)本，把國家為我們提供的能讓我們“共享”的東西視為己有。這會(huì )讓其他人享受的更少，為政府帶來(lái)?yè)p失，使他人對自己產(chǎn)生厭惡。

　　共享的資源是與我們每個(gè)人有著(zhù)密切的關(guān)系的，它就像多米諾骨牌一樣，只要有一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化，整個(gè)社會(huì )的理念都會(huì )隨之動(dòng)搖。萬(wàn)物都有兩面，人也是這樣。每個(gè)人都有善與惡，好與壞，無(wú)私與貪婪，只是占取的比例程度不同而已。有人想要竊取共享資源，便會(huì )有人想要補救回來(lái)。上幾個(gè)月在電視中看到這樣一條新聞：在北京，一位女大學(xué)生不畏酷暑，拿著(zhù)記號筆逐輛的填補共享單車(chē)上被人劃損的二維碼。當時(shí)，我的眼眶頃刻間便濕潤了——即使人的貪婪之心遍布社會(huì )，在黑暗之處也總會(huì )有零星點(diǎn)點(diǎn)的光芒牽引著(zhù)你，而它訴說(shuō)的——是正義。這條新聞使每個(gè)人的心為之顫動(dòng)。正義無(wú)處不在，有時(shí)甚至就在你的身邊，只是你從未發(fā)現。越來(lái)越多的人開(kāi)始支持這種行為，而私自破壞共享資源的行為也越來(lái)越少，這組“多米諾骨牌”又發(fā)生了變化。

　　人們時(shí)刻在分享著(zhù)物質(zhì)的東西，分享著(zhù)“共享資源”。因為有了貪婪自私，才會(huì )出現正義無(wú)私。正義會(huì )遲來(lái)，但它永遠不會(huì )不來(lái)。我們要學(xué)會(huì )保護我們所共享的東西，使每個(gè)人的利益變得一致。在共享資源的出現后，社會(huì )的風(fēng)氣是變好了還是變壞了呢？上私鎖、惡意破壞、私自竊取共享資源的事層出不窮，可是幾乎所有人的態(tài)度都是厭惡、反對這種行為的。所以我認為，社會(huì )的風(fēng)氣變好了。人們在共享時(shí)代中學(xué)會(huì )了與他人分享生活，學(xué)會(huì )了辨別善惡是非。這組多米諾骨牌的每一張牌都牽引著(zhù)其他的牌，只要有正義，它便會(huì )吞噬自私；只要有無(wú)私，他便會(huì )吞噬貪婪；只要有你、有我，這個(gè)共享時(shí)代便會(huì )變得更加美好。

　　在這個(gè)共享時(shí)代，我們不僅僅分享了那些物質(zhì)的“共享資源”，分享了生活，更分享了心靈深處的每一點(diǎn)美好。

分享作文 篇9

　　夏日炎炎，烈日當空，玉米就在這個(gè)季節成熟了——它披著(zhù)黃綠色的外套，長(cháng)著(zhù)又黃又長(cháng)的胡須，藏著(zhù)一排排圓潤的珍珠，還伸著(zhù)綠色的大手。

　　在這個(gè)酷熱的季節，我跟外婆說(shuō)：“我好想吃玉米�！蓖馄哦�話(huà)沒(méi)說(shuō)，就答應了，便挎著(zhù)籃子，帶我來(lái)到了田里。

　　田里長(cháng)滿(mǎn)了玉米，它們很有秩序地排列著(zhù)。像一排排威嚴的士兵。那羊腸小路被碧油油的葉子遮住，顯得更加窄小了。

　　我們走在田埂上，一伸手就可觸摸到玉米和碧綠的葉子。我掰下幾根玉米，心想：這樣就可以讓外婆少費點(diǎn)兒力氣。才掰了三四根，外婆就讓我住手，說(shuō)：“有些沒(méi)成熟的玉米是不能掰的�！蔽覇�(wèn)：“怎樣區分玉米是否成熟呢?”外婆掰下兩根玉米，對我說(shuō)：“玉米的‘胡須’變黃，變焦，才是成熟的，紅色的就是沒(méi)有成熟的�！蔽一腥淮笪�，往籃子里一瞧，掰的玉米都沒(méi)有成熟，真是好心幫倒忙呀!

　　吸取這次教訓后，我便認真地掰玉米，不一會(huì )兒，籃子里就堆滿(mǎn)了，我們提著(zhù)沉甸甸的籃子滿(mǎn)載而歸。

　　回家后，我們幫玉米好好“加工”一番。首先，用刀切去玉米的根部，接著(zhù)“脫去”它的外套，露出了珍珠般的玉米粒。

　　把這些玉米洗凈后，放入鍋中煮，不時(shí)飄來(lái)一陣陣誘人的香味。

　　過(guò)了好一會(huì )兒，玉米終于煮好了，黃燦燦的，又香又嫩�！罢鏍C!”我拿著(zhù)玉米說(shuō)。外婆告訴我：“用手捏住玉米的兩端，就會(huì )好些�！边@個(gè)辦法真好!不一會(huì )兒，三根玉米全都進(jìn)我的肚子里了。

　　這次吃玉米，我不僅品嘗到玉米的美味，而且體會(huì )到了勞動(dòng)的快樂(lè )，更重要的是讓我領(lǐng)悟到：不能光學(xué)書(shū)本上的內容，也要走進(jìn)大自然，開(kāi)闊視野，這樣才能學(xué)到更多的知識，因為，大自然是我們最好的老師。

分享作文 篇10

　　星期六，我有幸成為五名小記者中的一員，來(lái)到新華書(shū)店參加左叔新書(shū)分享簽售會(huì )。在這之前，我還準備了幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)左叔。

　　活動(dòng)開(kāi)始后，首先是由兩位雅言讀書(shū)會(huì )的知名人物來(lái)為我們朗讀左叔的這本新書(shū)《一生中還有多少個(gè)你》中的兩個(gè)片段，第一位老師朗讀的是《此生好吃的幾個(gè)瞬間》這篇文章中的一段內容，寫(xiě)了作者兒時(shí)過(guò)年的味道，家鄉的味道。第二位老師朗讀的是《詩(shī)和遠方的背后，都是愛(ài)得深沉的茍且》，寫(xiě)了作者離職后，在家中發(fā)生的一些事情。

　　等兩位老師朗讀完之后，就是激動(dòng)人心的的提問(wèn)環(huán)節了。從我們第一排的小記者開(kāi)始提問(wèn)。我自告奮勇，第一個(gè)來(lái)提問(wèn)。我提的問(wèn)題是：你會(huì )在什么環(huán)境下寫(xiě)作？我提問(wèn)完了，左叔便給我解答了。我們一個(gè)一個(gè)地提了問(wèn)題，然后就是別的讀者提問(wèn)了。后來(lái)我們小記者又提了很多問(wèn)題，本來(lái)我還想再提一個(gè)問(wèn)題，可是工作人員說(shuō)提問(wèn)環(huán)節就到這里了，所以很遺憾沒(méi)能再提問(wèn)。

　　活動(dòng)結束后，左叔給每個(gè)提過(guò)問(wèn)題的人發(fā)了一個(gè)印有“一生中還有多少個(gè)你”的環(huán)保袋子。接著(zhù)就是左叔的新書(shū)簽售的活動(dòng)了。

　　我也買(mǎi)了一本《一生中還有多少個(gè)你》，看了幾頁(yè)后便喜歡上了這本書(shū)。

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