【精華】分享的作文九篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的分享的作文9篇，歡迎大家分享。
分享的作文 篇1
分享能帶給人們精神上的幸福與快樂(lè )；分享能夠提升人生的情趣與境界，贏(yíng)得人們的尊敬；曾有人說(shuō)過(guò)，不會(huì )分享的人注定是一個(gè)孤獨者，一個(gè)失敗者。
分享是一種才智，懂得分享的人能收獲別人的快樂(lè )，同時(shí)也給予了自己快樂(lè )。比爾·蓋茨曾說(shuō)：“每天清晨當我醒來(lái)，我便思索著(zhù)如何與他人分享我的快樂(lè )，因為那會(huì )使我更快樂(lè )�！鄙w茨的話(huà)確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發(fā)成果；他與社會(huì )分享自己的財富。
人人都有自己的樂(lè )趣。有的人把讀書(shū)當作樂(lè )趣，再繁忙的工作之余，還要從時(shí)間的縫隙中學(xué)習；有的人把運動(dòng)當作樂(lè )趣，到了幾乎不能勞動(dòng)的時(shí)候，還要撐著(zhù)起來(lái)趕點(diǎn)活；自然也有把吃喝玩樂(lè )、閑游浪蕩當作最大的樂(lè )趣。至于那些等而下之的“樂(lè )趣”，舊不必說(shuō)它了。其實(shí)分享卻很簡(jiǎn)單，它只是一種思想上的放松。每個(gè)人都把自己所擁有的.給予別人，從而獲取快樂(lè )，丟掉憂(yōu)愁，這就是分享！
樂(lè )趣，反映了人的精神面貌，反映了人的道德品質(zhì)，當然也反映每個(gè)人的世界觀(guān)。而我則把和別人一起分享實(shí)驗得到的快樂(lè )當作樂(lè )趣，有一位偉大的化學(xué)家說(shuō)：“我最喜歡跟我的好朋友在實(shí)驗室里做實(shí)驗因為我能夠跟我的朋友一起渡過(guò)難關(guān)”這位化學(xué)家的想法幾乎與每個(gè)人的想法相同。
分享給別人，是每個(gè)人都能做到的，但是也是很難做到的，真正做起來(lái)，跟你口頭上說(shuō)說(shuō)就過(guò)去的話(huà)語(yǔ)是不一樣的。做起來(lái)你會(huì )感到很快樂(lè )，然而別人也會(huì )送你一個(gè)默默的祝福和甜甜的笑容。
這個(gè)世界就是有了分享才變得如此的美麗，無(wú)論你與人分享的是快樂(lè )或是痛苦，是歡笑或是眼淚。生命因分享而充實(shí)，因分享而充滿(mǎn)激情，因分享而多姿多彩。
分享的作文 篇2
星期六的早晨，我被一聲煩雜聲吵醒了，天還是黑沉沉的，還伴有朦朧的夜色。我想：這么早，是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢？
大約六點(diǎn)半左右，天漸漸亮了，光線(xiàn)從窗簾間透射進(jìn)來(lái)，我匆匆的起床了，走出房間一看，媽媽正忙著(zhù)做日常家務(wù)。媽媽說(shuō)：“唉，這星期都很忙，沒(méi)來(lái)的及做日常家務(wù)，只得現在做了�！谑俏乙瞾�(lái)幫媽媽做日常家務(wù)。
家務(wù)真多呀，衣服還沒(méi)洗，地也沒(méi)有拖，房間里的地板也該擦一擦了。我們從洗衣服開(kāi)始動(dòng)手，馬上投入了“戰斗“中。雖然我洗過(guò)幾次衣服，但還不熟練，剛洗了幾下，就濺得滿(mǎn)身是水，看來(lái)等我洗完衣服，身上的這件也得換了。于是，媽媽教了我洗衣服的竅門(mén)：揉，搓，刷。
學(xué)會(huì )洗衣服的'竅門(mén)后，我開(kāi)始繼續“戰斗“。我先在盆里倒滿(mǎn)水，將衣服放入浸濕，由于水太冷，我遲遲下不了手，猶豫了一會(huì )，我鼓起勇氣把手伸入水中。我按照媽媽教得方法，加了一些洗衣粉，用手搓了幾下，再用刷子刷，接著(zhù)用力用手搓，去掉衣服上的污物，然后把袖口，角落都清洗過(guò)去，最后用清水一沖，衣服就算系好了。
接著(zhù)我又和媽媽一起拖地，擦地板。干了一個(gè)多小時(shí)，在我和媽媽的共同努力下，我們終于干完了家務(wù)事，家里變得煥然一新。雖然干得很累，但也為自己的付出感到自豪。
分享的作文 篇3
花兒從不吝嗇自己的芬芳，吸引了辛勤的勞動(dòng)者―――蜜蜂，更讓世界的人們都能彌漫在花香中，并盡情享受花香。
分享，讓心變得快樂(lè )起來(lái)。當一件難以排遣的事縈繞在心頭，不要讓自己瘦弱的身體云承受折磨，去找知心的朋友傾訴，苦惱從口中跑出，像石頭的心變得輕松，身體也隨之輕松了許多。學(xué)會(huì )分享，讓心自由自在地翱翔于天地間，不受拘束。
分享，讓別人也得到快樂(lè )。當一件興奮的事落到自己身上時(shí)，不要忘記把這快樂(lè )的信息也傳送給同學(xué)、朋友―――讓自己僅有的一份快樂(lè )變?yōu)槎喾莸目鞓?lè ) 。讓這么多的心像盡情遨游的魚(yú)兒快快樂(lè )樂(lè )。
分享，讓我們感激自然。一次閃電雷鳴，透過(guò)烏黑的云彩，照亮世界的瞬間，讓人們看到自然的發(fā)怒，一聲響雷，增添了沉寂世界的音符，一聲聲響雷，譜寫(xiě)自然特有的一支歌曲，給人類(lèi)提供了巨大的能源。一場(chǎng)雨過(guò)后，它洗滌了花草樹(shù)木，將空氣中的灰塵送回了大地，將空氣變得格外新鮮，將人們的心靈觸動(dòng)起來(lái)，讓心感受這雨帶來(lái)的清新。自然，將它的奧秘逐一展現在人類(lèi)面前，讓人類(lèi)分享自然的美麗。茂密的`森林曾經(jīng)為人類(lèi)提供了豐富的木材，廣袤的大地為人類(lèi)了居住地，山環(huán)水繞綠草，花香為人類(lèi)提供了美麗的環(huán)境，我分享到了自然的美妙。
分享，讓生命充滿(mǎn)精彩。著(zhù)名詩(shī)人陶淵明“彩菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的心境在山中生活，他只有與山草花木分享，分享自己的喜怒哀樂(lè )。其間，他作了許多的詩(shī)篇，隱居在山中，無(wú)人分享他的成果，不分享成果，生命太單調了，到山中，靜靜與景物分享，挖掘詩(shī)篇的妙處與不好處，讓自己的詩(shī)篇無(wú)缺憾。許多著(zhù)名詩(shī)人在不得志時(shí)，用作詩(shī)來(lái)分享心中的憤憤不平，去欣賞世界，做更多讓生命精彩的事情，而不是一直消沉下去。
學(xué)會(huì )分享，讓世界豐富多彩。像花兒一樣，享受分享的樂(lè )趣，為生命增添情趣，讓生命充滿(mǎn)精彩，讓人生理加充實(shí)。
分享的作文 篇4
又將要到一年的夏季，各樣的花開(kāi)始爭奇斗艷，奮力吸引各樣的目光�？墒沁@么多的花，沒(méi)有一朵是我想要的。祖母，我到哪里再找一片與記憶中一樣的花香與你一同分享。
兒時(shí)的春天，我是在漫長(cháng)的等待中度過(guò)的。在等什么呢？等祖母用那雙蒼老的手把院中的那棵“參天”的梔子花樹(shù)喚醒，院中的樹(shù)已經(jīng)開(kāi)始結很大的花苞，但是很羞澀的躲藏在墨綠色的葉片之間，花苞本身也泛出一陣陣很濃重的青色，不是十分起眼。我常常隨祖母一起為這棵樹(shù)提一桶清涼的井水，希望它趕快開(kāi)花。每每這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )問(wèn)，“奶奶，它什么時(shí)候開(kāi)花？”
祖母慈祥但是略帶渾濁的目光從我的臉龐移到樹(shù)上，輕聲地說(shuō)：“快了，等我的孫女換上單衣，它就開(kāi)花了�！弊婺傅氖忠槐楸榈膿崦^(guò)的我的頭，我們一起輕嗅空氣中彌漫的花香。
祖母，在春天，你同我一起分享著(zhù)還未成熟的，若有若無(wú)的花香。
兒時(shí)的盛夏，在我的歡呼雀躍中，它終于為我和祖母獻上了濃重的花香。無(wú)數潔白碩大的花朵頭頂著(zhù)頭，腳挨著(zhù)腳爭先恐后地擠開(kāi)綠葉，去尋找陽(yáng)光的溫暖與贊美。遠遠看去，竟疑似這樹(shù)長(cháng)了一片片雪白的葉子。我跑到祖母的身邊笑著(zhù)報告說(shuō)花已經(jīng)開(kāi)了。祖母的目光馬上變得發(fā)亮，拉著(zhù)我的手走到樹(shù)旁，細細的觀(guān)賞這一朵朵的花。蒼老的.手開(kāi)始穿梭在花之間，動(dòng)作細致且溫柔，像是生怕碰疼了那些花朵。她摘下幾朵最大的花朵放在我的床頭，這樣晚上的夢(mèng)里也會(huì )有陣陣的花香。還有一個(gè)老婦人站在我的旁邊一起輕嗅著(zhù)濃重的花香，一遍遍的撫摸過(guò)我的頭，現實(shí)中也能感受得到殘留的溫暖。
祖母，在夏天，你與我一同分享著(zhù)驕陽(yáng)似火般的熱情的花香。
兒時(shí)清秋，花開(kāi)始泛黃并且萎敗，秋風(fēng)一吹，花朵帶著(zhù)黃葉混著(zhù)幾縷花香從樹(shù)上徐徐飄落，秋日陽(yáng)光打在地面的花朵上，并沒(méi)有幾分暖意。我蹲下身，心疼又無(wú)可奈何地捧起它們，祖母慢慢地踱到我的身邊，輕輕地說(shuō)道，“沒(méi)關(guān)系的，等過(guò)了秋天，過(guò)了冬天，過(guò)了春天，這樹(shù)上又會(huì )開(kāi)許多很大的花�！�
祖母，已經(jīng)過(guò)了冬天，已經(jīng)過(guò)了春天，為什么這樹(shù)還不開(kāi)花？為什么花香不在我身旁？我該去哪里找一片與記憶中一樣的花香與你一同分享？
分享的作文 篇5
信手翻開(kāi)泛黃的記憶，思緒飛揚……
一切歸于平淡，只是曾經(jīng)有個(gè)夢(mèng)依舊，牽絆著(zhù)未來(lái)……放飛的風(fēng)箏掛在樹(shù)梢，秋蟬還會(huì )等我嗎？
童話(huà)中的童年
心芽初萌，長(cháng)勢生機勃勃。那是個(gè)干凈的世界，一塵不染。住在安徒生和格林兄弟構筑的城堡里，我抬頭以45度小角仰望著(zhù)蔚藍的天空。靜靜的……于是，我可以透過(guò)天空看到我夢(mèng)想中的家園。那是個(gè)精致的世界，美侖美奐……
于是，我構筑著(zhù)理想的詩(shī)篇；于是，天使、精靈這等美好的詞在我稚幼的腦海浮現；于是，小橋？流水？人家組成了唯美畫(huà)面。曙光乍泄，初露的鋒芒可人。黑暗步步退卻，神圣的星火點(diǎn)燃記憶中古老的神燈。我許了個(gè)愿……
I have a dream！
幻城中的.少年
心漸成熟，心路漫漫可望。那是個(gè)五彩的世界，絢麗繽紛。躺在泰戈爾和北島詩(shī)人呈現的意境中，我閉眼以舒適睡姿回憶著(zhù)闌珊的燈火。欣欣的……于是，我可以穿越時(shí)空見(jiàn)到我曾昔日的輝煌。那是個(gè)激情的世界，回味無(wú)窮……
于是，我繪制著(zhù)完美的藍圖；于是，激情、自信這等驕傲的情在我堅實(shí)的胸膛升起；于是，成功？喜悅？奮斗交織成渾厚的樂(lè )章。日出水面，預備的熱量激人。黑暗著(zhù)實(shí)消逝。遍野的星火花成人間眩目的流星。我許了個(gè)愿……
I have a dream！
現實(shí)中的青年
心河泛濫，此情可妝玉樹(shù)。那是個(gè)真實(shí)的世界，親切可愛(ài)。站在大仲馬和魯迅先生披示的風(fēng)口上，我正眼以獨特角度窺視著(zhù)沉雜的世界。利利的……于是，我可以洞穿表面識見(jiàn)我正處在的彷徨。那是個(gè)辯證的世界，岌岌可待……
于是，我規劃著(zhù)未來(lái)的著(zhù)手；于是，犀利、真切這等俱到的景在我堅毅的面前顯現；于是，真實(shí)？盡言？自我構筑成個(gè)性的空間。日掛東枝，詮釋的激情喜人。光明已是主宰。智慧的火花添亮我心中不滅的蠟燭。我許了個(gè)愿……
Ihaveadream！
…………
美愿、環(huán)保是我的“野菜”意識；執著(zhù)、努力是我的“野菜”精神；真實(shí)、個(gè)性是我的“野菜”空間……那是我一個(gè)個(gè)“野菜”夢(mèng)。
“野菜”心？“野菜”夢(mèng)？“野菜”緣！I have a dream！
微風(fēng)吹過(guò)的夏天，我獨自站在風(fēng)口，手捧一碗野菜湯，凝神注視著(zhù)驕陽(yáng)升起的地方，我的夢(mèng)依舊枕著(zhù)野菜的馨香，淡淡的飄向遠方……
分享的作文 篇6
今天，我種香蔥了！話(huà)說(shuō)這種子還是老師以前獎勵給我的呢！
剛剛拿到種子我就惦記著(zhù)把它種下去，可是媽媽一直沒(méi)同意。今天早上，媽媽居然主動(dòng)開(kāi)口：“婳嬗，來(lái)，我們到陽(yáng)臺上種香蔥！”“哦？為什么？”我不解地問(wèn)�！耙驗轶@蟄過(guò)后，雨水增多，適合播種啦！”播種也要看時(shí)節的？怪不得媽媽一反常態(tài)呢！我心里別提有多高興。
鏟土
媽媽和我各拿一把鏟子。她叫我要細心地把上部的泥土全都鏟一遍。只見(jiàn)媽媽每鏟一下，就細致地清理一下雜草留在土里的根莖。我也有樣學(xué)樣，不一會(huì )兒，一塊菜地被翻了一遍，泥土別提有多松軟了�！胺N子躺在這樣的土窩里該有多舒服呀！”想到這兒，我心里也美滋滋的。
播種
“婳嬗，該撒種子了！”媽媽朝我喊道。我急急忙忙從口袋了取出種子，說(shuō)：“媽媽我們有這么多種子，全種下去嗎？”媽媽看了看再用手掂一掂，說(shuō)：“嗯，好像挺多的，要不先種一半�！蔽倚⌒囊硪淼卮蜷_(kāi)袋口倒出種子，然后均勻地撒在泥土上。這樣重復幾遍，終于達到媽媽種一半種子的.要求了�！肮�，大功告成！”我一邊收拾袋子一邊自言自語(yǔ)道�！薄拔覀冓s緊給種子蓋上泥土�！眿寢屵呎f(shuō)邊給種子蓋土。她告訴我要給種子寶寶蓋1——2厘米厚的泥土。春天的氣候變化多端，有了這層土種子寶寶就不怕被凍著(zhù)了！
澆水
現在要進(jìn)行種香蔥的最后一個(gè)步驟了，給新種下的種子——“澆水”。媽媽又對我說(shuō)灑水也是有講究的，澆多了種子容易爛掉，澆少了又發(fā)不了芽。我拿著(zhù)接滿(mǎn)水的水杯慢慢地給所有的種子都灑了一遍水。我急切地盼望種子寶寶喝足水快快發(fā)芽。望著(zhù)這一地新種的香蔥地，我心里有說(shuō)不出的喜悅。
今天我很高興，因為我親手種下香蔥。我明白只有在春天播下希望的種子，到秋天才能收獲豐碩的果實(shí)。
分享的作文 篇7
分享，學(xué)會(huì )分享。假若在你的日常生活中，你學(xué)會(huì )了分享，你的快樂(lè )會(huì )更多，悲傷會(huì )更少。在你遇到很開(kāi)心的事情的時(shí)候，你可以把你的快樂(lè )分享給你的朋友、家人，這樣，將會(huì )有更多的快樂(lè )來(lái)到你的身邊。
學(xué)會(huì )分享很重要，但學(xué)會(huì )分擔更為重要。在你學(xué)會(huì )分享的.同時(shí)，也要學(xué)會(huì )分擔。你把你的快樂(lè )分享出去，快樂(lè )就會(huì )多出很多很多份。你幫別人分擔一些痛苦，苦痛就會(huì )變得很少很少。分擔是建立在分享之上的。你替別人分擔一些事、一些煩惱、一些麻煩，再與別人分享你的趣事、你的歡樂(lè )，因為，在別人極度痛苦或煩惱下，哪來(lái)的力氣與你分享呢？
分擔，分開(kāi)承擔。把一個(gè)大的煩惱，分成很多很多份，沒(méi)分很小很小，小到幾乎不存在，那么每個(gè)人又能承受多少呢？在你所能接受的范圍里，替別人分擔。雖說(shuō)這在朋友、家人之間不算什么，但又有多少人能做到這些呢？
就像有一只巨蟒，稍不留意就會(huì )要你的命，每天提心吊膽，你怕它，你每天都在想對策，你總是想不出，但如果有很多人幫你想對策，那就不一樣了，人的想法千奇百怪，很多人的想法那就可多了，一人一個(gè)對策，總有一個(gè)是可行的，最后你會(huì )從這可怖的情況里掙脫出來(lái)。想想假如出現這種情況，別人的分擔能否讓你不再苦惱，高興起來(lái)呢？
所以，學(xué)會(huì )替別人分擔是很重要的。一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)，替別人分擔。也許你替別人分擔的那一部分，對于你來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么，但對于他來(lái)說(shuō)卻是最沉重的一部分。
在朋友。家人遇到困難的時(shí)候，甚至是陌生人遇到困難的時(shí)候，請伸出你的雙手，替別人分擔一些小小的困苦，這對于它們來(lái)說(shuō)，也足夠銘記一生的了。
學(xué)會(huì )分享與分擔。把你的快樂(lè )與別人一起分享，快樂(lè )就會(huì )像小泡泡一樣冒出很多很多。替別人分擔它的煩惱，煩惱又會(huì )像泡泡一樣慢慢的破裂。在學(xué)會(huì )分享的基礎上學(xué)會(huì )分擔，不管是分享還是分擔，都應該與他人一起，分享和分擔。
分享的作文 篇8
1.重說(shuō)復點(diǎn)一考生在以“個(gè)性”為話(huà)題的寫(xiě)作中擬題《冬的個(gè)性》，主體部分出現“我愛(ài)冬。
冬，是圣潔的象征”、“我愛(ài)冬。冬，是一位可敬的嚴師”、“我愛(ài)冬。冬，是孕育春天的搖籃”等段首句。結句又一次作點(diǎn)擊：“我愛(ài)冬。
我愛(ài)冬的圣潔、嚴厲和無(wú)私，我愛(ài)她那獨有的個(gè)性！”“我愛(ài)冬”反復出現。讀罷，讀者如欣賞戛然而止的優(yōu)美旋律，會(huì )沉醉于作者愛(ài)冬的深情中。
2.由敘生情如果說(shuō)滲透于敘事中的感情是暗流潛水，那么結尾處的抒情則是由此匯成的巨波大浪。
某地中考作文題是“當我面對的時(shí)候”，一考生在題中填上“征服”兩字，運用寓言形式，用第一人稱(chēng)“我”代替英勇不屈的小螞蟻，敘寫(xiě)“我”對“可惡的小男孩”種種置“我”于死地的暴行作頑強抗爭的過(guò)程，作者的愛(ài)憎態(tài)度暗伏其間。至結尾，蘊蓄的感情終于爆發(fā)：“那個(gè)小家伙，他愚蠢地以為能征服我這個(gè)渺小螞蟻，他卻不知道，對自由的渴望和對生命的`希求是無(wú)法用暴力熄滅的火焰！”看，“小家伙”、“愚蠢”等詞強烈地表達著(zhù)“我”對暴虐者的嘲諷之情，用“火焰”設喻，又傾泄著(zhù)何等強烈的對自由和人生執著(zhù)追求的感情！這樣的由事生情，達到了事、情、理的諧合。
3.由此及彼言在此而意在彼，這是立意的拓展、升華，須靠“點(diǎn)化”這根魔杖。
一考生在以“改變”為話(huà)題的寫(xiě)作中擬題《耳朵“挑食”》，運用比擬法寫(xiě)耳朵“吃軟不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大變化，然后這樣結尾：“如果耳朵變得更加會(huì )‘挑食’，恐怕真話(huà)要銷(xiāo)聲匿跡了！”原來(lái)，作者言在“耳”而意在人，言在耳之“挑食”，而意在批判社會(huì )現象——對媚上欺下、獨斷專(zhuān)行、見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)等不良風(fēng)氣的針砭和對“真話(huà)”日見(jiàn)失落的憂(yōu)慮。這種由此及彼、由小到大的筆法，顯示出作者敏銳的洞察力和高度的社會(huì )責任感。
4.“點(diǎn)”中逆轉這里用作“點(diǎn)化”的，可以是議論，也可以是敘述，關(guān)鍵要出人意料，急轉直下。
湖南益陽(yáng)市曾考全命題作文《感激》，有位考生寫(xiě)了患絕癥的舅舅與舅媽之間動(dòng)人的生活故事，插敘中曾出現舅舅患病前舅媽說(shuō)過(guò)的一段調侃話(huà)：“你舅舅就知道貧嘴，一個(gè)空話(huà)匣子，從沒(méi)見(jiàn)他寫(xiě)個(gè)只言片語(yǔ)，老了連一封可以翻看的情書(shū)也沒(méi)有�！苯Y尾處寫(xiě)到舅舅終于溘然長(cháng)逝，作者沒(méi)有就此打住，而是出人意料地“點(diǎn)”出以下內容：“舅舅死后第三天晨報上，我們看見(jiàn)了舅舅的‘情書(shū)’，登在‘征婚啟事’欄里，用醒目的黑體字：‘吾妻，32歲，我以與她生活過(guò)5年的經(jīng)歷作證，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至寶，本想一生一世悉心珍藏，無(wú)奈天不遂人意，我將先她而去，誰(shuí)能替我好好珍惜，我在天堂將感激不盡！’舅媽捧著(zhù)這封情書(shū)，淚水直流�！边@是敘述和抒情的雙重點(diǎn)化，離奇而不失生活真實(shí)，既出乎意料，又在情理之中——由愛(ài)妻而薦妻與人，看似一百八十度大轉彎，實(shí)則正是愛(ài)得真切、深沉的特殊表現形式，這種起逆向陡轉作用的點(diǎn)化技法，新奇而充滿(mǎn)魅力，值得借鑒。
分享的作文 篇9
七月七日七夕節的到來(lái)，意味著(zhù)一對恩愛(ài)的夫妻相會(huì )，為了紀念牛郎和織女的相會(huì )日子，我，聰明機靈的喜鵲大王率領(lǐng)十萬(wàn)精兵前來(lái)搭橋。
我在皎潔的月光下，領(lǐng)著(zhù)精英們偷偷潛伏在神舟七號上，“三、二、一，轟！”我和我的隊員們時(shí)刻準備著(zhù)飛向牛郎星和織女星。這時(shí)，我發(fā)現了銀河，立馬將行動(dòng)小組分成兩個(gè)小分隊，分別搭橋�！耙惶栃》株�，目標——牛郎星！”待命的小分隊聽(tīng)到我的命令后，火速趕往牛郎星，為這對恩愛(ài)的夫妻牽線(xiàn)搭橋。漸漸的，美麗的織女星也出現了，二號小分隊上前搭橋。派走了隊員，握我又來(lái)到了天宮，為牛郎織女說(shuō)情，我拿出預先準備好的`牛郎織女團圓給王母娘娘獻上�！巴跄改锬�。牛郎織女如此恩愛(ài)，你就讓他們過(guò)男耕女織的生活吧，再說(shuō)，我們喜鵲每年趕來(lái)都死傷無(wú)數，你能不能寬容一下？王母娘娘如果你同意，就吃下這碗團圓吧！”王母娘娘動(dòng)情地說(shuō)：“看在了你們的一片好心上，我就讓他們互相傾訴這么多年來(lái)的愛(ài)情吧，我也封你們喜鵲為好運的使者吧！”王母娘娘品嘗著(zhù)團圓：“這團圓是什么意思？”我靈機一動(dòng)：“回娘娘話(huà)，團圓就是指兩個(gè)人恩愛(ài)到底，永不分離！”“好！你就下去吧！”王母娘娘擺擺手說(shuō)道�！爸x娘娘！”我退了下去帶領(lǐng)隊員返程啦。
七夕的夜晚，牛郎織女終于團圓了。
【分享的作文】相關(guān)文章：
分享蘋(píng)果，分享世界作文12-03
分享應分享的幸福作文01-27
分享圖書(shū)分享愛(ài)作文11-24
分享圖書(shū) 分享愛(ài)作文11-24
分享作文01-28
分享作文01-27
分享作文01-27
分享的作文06-18
分享···作文11-23
作文：分享01-26