精選分享的作文匯總7篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的分享的作文7篇，希望對大家有所幫助。
分享的作文 篇1
我家有爸爸、我的媽媽?zhuān)斎贿�有我。他們對我如同太陽(yáng)照耀大地般溫暖，接下來(lái)就聽(tīng)聽(tīng)我講一講我和他們的幾件事兒。
我的媽媽?zhuān)粡埞献幽樕翔偳哆@寶石般閃閃發(fā)光的眼睛，顯得格外精神。鼻子下面有著(zhù)一張小巧的櫻桃嘴，一頭直發(fā)總是扎成一條馬尾辮，這就是我那親愛(ài)的我的媽媽。有一次放學(xué)后，天空烏云密布，先是幾滴雨，逐漸變成了傾盆大雨。我渾身都濕透了，成了落湯雞。正在我急得像熱鍋上的螞蟻不知如何是好時(shí)，忽然聽(tīng)到了一陣熟悉的聲音：“寶貝，我的媽媽來(lái)接你了，快回家吧！”我一路上牽著(zhù)我的媽媽的手，發(fā)現她的手冰涼冰涼的，我的媽媽只顧給我帶傘，忘了給自己穿厚衣服了，我心疼不已。這就是我永遠深?lèi)?ài)的那個(gè)人——我的媽媽?zhuān)?/p>
我的爸爸，眉毛特粗，又黑又密，頗像化了妝后的眉毛。眉毛下那天生深陷的眼窩，更是讓外人以為他是外國人。他的眼睛炯炯有神，睫毛不算長(cháng)，小時(shí)候經(jīng)常用胡子扎我。他的嘴巴不大不小，這就是我那親愛(ài)的爸爸。還是在一次放學(xué)后，忽然刮起了大風(fēng)，我的媽媽臨時(shí)有事，不能去接我，我只能自己回家，走著(zhù)走著(zhù)風(fēng)更大了，灰塵，樹(shù)葉漫天卷地般涌來(lái)，把我的眼睛都弄得看不清路了。揉揉眼，卻發(fā)現前面有一個(gè)熟悉的身影，不是在做夢(mèng)吧？我跑了過(guò)去，掐了自己一下，沒(méi)錯，不是做夢(mèng)，那就是爸爸！我像哥倫布發(fā)現新大陸一樣飛奔過(guò)去。這就是我另一個(gè)永遠深?lèi)?ài)的人——爸爸！
我們一家三口生活的幸福美滿(mǎn)，爸爸我的媽媽愛(ài)我，我更愛(ài)他們，這就是我的家，幸福吧。
分享的作文 篇2
許多人抱怨成長(cháng)路中看不到美，其實(shí)，美就在我們身邊。
黎明，當我們還在酣睡時(shí)，母親早已悄悄起身，在廚房為我們準備早餐，等我們起床，熱氣騰騰的早餐擺在桌上。
匆匆地走在去往學(xué)校的路上，腳下的路也在匆匆后退著(zhù)，心里想著(zhù)該如何渡過(guò)這漫長(cháng)的一天。卻不曾留意到，這時(shí)的路已經(jīng)變得十分干凈，遠處還有清潔工那忙碌的身影。
母親為了讓孩子的早餐有營(yíng)養，便不惜昨日工作的辛苦，早早起床準備早餐。清潔工為了讓我市能在第一時(shí)間變得干凈，在人們都酣睡時(shí)，已經(jīng)開(kāi)始工作了，難道這不是重活動(dòng)中的？
走進(jìn)校園，看到同學(xué)們在校園里讀書(shū)的身影與老師往返于教學(xué)樓與辦公樓之間的身影，不覺(jué)的感受到這也是一種美。
在街上，你有時(shí)也許會(huì )發(fā)現，有人在把自己手中的食品袋扔手垃圾箱的同時(shí)，也會(huì )將桶外的垃圾隨手扔進(jìn)去。
在公交車(chē)上，有人給老人讓座；走在校園里，有向老師問(wèn)好的聲音，這也是美。
身邊美好的事處處存在，只是我們缺乏對美的認識和理解。
當我們合家團聚，歡度佳節的時(shí)候，我們祖國最可愛(ài)的人，他們還在守邊疆，我們的監護人員也都在自己的崗位上工作著(zhù)、忙碌著(zhù)。他們總是這樣年復一日的繼續著(zhù)，這不禁使我們贊嘆他們的美。
除夕之夜，當一家人聚在電視機前看春節聯(lián)歡晚會(huì )的時(shí)候，春晚的工作人員們還在為帶給更多人歡笑而忙碌著(zhù)，他們也應該是美的擁有者。
其實(shí)，成長(cháng)路中的美隨處可見(jiàn)，只要我們用心去尋找、去體會(huì )，就會(huì )發(fā)現，原來(lái)，美就在我們身邊。
美來(lái)源于成長(cháng)路，善于發(fā)現成長(cháng)路的美，善于從成長(cháng)路中得到啟示，你會(huì )感到成長(cháng)路中許許多多美好的事物就在你身邊，你會(huì )覺(jué)得成長(cháng)路本來(lái)就是豐富多彩的！
就我們而言吧，考試及格了，成績(jì)提高了、作文進(jìn)步了，這就是成功，應該感到高興，也應該把它歸于美。
用心去品味成長(cháng)路，成長(cháng)路這部無(wú)字書(shū)就會(huì )隨時(shí)隨地地給你啟示，去讀它吧，用心的去讀吧，你會(huì )發(fā)現，美麗就在你的身邊！美麗就在我們身邊。
分享的作文 篇3
�。ㄒ唬┦⑾�，遇見(jiàn)
盛夏，陽(yáng)光暖暖，打在你進(jìn)來(lái)的身影上，晃了我的眼，你沐光而來(lái)，照亮了我的灰暗時(shí)光。
你是典型的江南女子，有纖弱的身子，眸子透過(guò)鏡片流轉著(zhù)吳儂軟語(yǔ)的婉約，沾染著(zhù)江南書(shū)墨鄉里特有的氣韻。
�。ǘ┥钋�，隨想
你的頸上總是系著(zhù)飛舞的紗巾，仿佛落了蝶在那里，不曾離開(kāi)，卻更似一朵微笑嫵媚的花朵，開(kāi)在那些有涼意的日子里，你有那小巧玲瓏的身材，配上這輕盈飄逸的紗巾，實(shí)在是恰當不過(guò)，有時(shí)我會(huì )想，若在有風(fēng)的斜暮里，你著(zhù)一襲輕裙，步入寂寥的雨巷，這該是一幅江南水鄉不落的畫(huà)景吧。
你注重文字里的意境之美，甚至到了有些固執的地步。你講《蒹葭》，那般凄美憂(yōu)傷的文字，讓你忘卻自我。不曾想我們這幫不諳世事，卻又古怪精靈的九零后十分刁難著(zhù)這詩(shī)行間里的羞澀，朦朧，直追問(wèn)，直起哄……你徹底生氣了，一慣熟視了你婉約如水的江南女子形象的我們，一下子被驚到，你喟然長(cháng)嘆：“這么好的一首詩(shī)，卻被你們糟蹋了！”我想這詩(shī)詞間的惆悵感傷，幽雅溫婉，清冷迷離的意境定是你所沉陷的，不忍他之俗味來(lái)攪亂這圣潔的意境之美……你的前世恐怕是個(gè)如黛玉般青衫百步，引路沉香的讀書(shū)女子，不然怎會(huì )對文字加此執著(zhù)呢？
�。ㄈ┏醵�,相解
班里那個(gè)笑容如葵的男孩一定不會(huì )忘記你的善良，你的溫和吧？他成績(jì)不好，總在青春里嘩眾取寵，我想他心里定是希望有關(guān)懷的言語(yǔ)在身邊吧，不然他不會(huì )頹唐，我懂得他一定是害怕獨處的荒涼，害怕被漠然所刺痛。我想，你也一定懂，你不介意他成績(jì)不好，他愛(ài)起哄，你總是用關(guān)懷的語(yǔ)氣對他講你喜歡他笑的樣子，講他是一個(gè)陽(yáng)光男孩，他在你的課上總是很乖，很認真聽(tīng)，你總愛(ài)叫他回答問(wèn)題，輕聲鼓勵著(zhù)，不知為何，我想起了小時(shí)蹣跚學(xué)步時(shí)媽媽充滿(mǎn)母愛(ài)的模樣，這模樣和你此刻怎么會(huì )加此之相像呢？后來(lái)，他輟學(xué)，給你留下一封信.你的笑，你的身影，你的言語(yǔ)，你板書(shū)時(shí)娟秀的小楷，定會(huì )是他青春里最濃墨重彩的一筆吧。
曾有一段時(shí)間，我的心情如梅雨季里的天空，陰郁著(zhù)一直掉雨，潮濕而泛濫著(zhù)浩蕩離愁。
我將自己的心情化成一顆種子，深埋在我的作文里，它華麗而傷感，而你總能讀懂這文字背后的情愫。我寫(xiě)陰郁心情，你說(shuō)：“少一份憂(yōu)傷，多一份陽(yáng)光，更符合年輕的心理�！蔽覍�(xiě)流年青春，滿(mǎn)目荒涼，你說(shuō)：“要懂得關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì )排遣憂(yōu)傷�！蔽覍�(xiě)陪伴與傷痛，你說(shuō)：“沒(méi)有任何人會(huì )對別人的傷痛感同身受，也沒(méi)有任何人會(huì )陪我們一直到老�！蔽覍�(xiě)夢(mèng)想，你說(shuō)：“一個(gè)夢(mèng)想的人是一個(gè)幸福的人�！蔽覍�(xiě)多愁善感，你為我講面朝大海，春暖花開(kāi)的幸福，美好……
一個(gè)人孤獨的走了那么久，我有些累了，而你在那里，不深不淺的對我笑，我亦知曉，你的疏淡，你的美，它們像上帝的光，照亮我，引領(lǐng)我，我的迷茫在你眼里找到了方向，我的傷愁在你的筆下得到了一片睛空庇護，我陰晦羞澀的心情在你的笑里綻放如煙火，我的……
�。ㄋ模┠捍�，臨別
暮春，微風(fēng)習習，飛鳥(niǎo)掠過(guò)天空，才覺(jué)相處的時(shí)光太短暫，相聚離開(kāi)，都有時(shí)候，所以讓我們微笑面對這臨別吧，老師,有你的季節，真好！
分享的作文 篇4
第一，穩定軍心。
當你有了提綱，你起碼就知道先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么了。這樣你就不會(huì )在寫(xiě)手中的句子時(shí)又一邊在慌神下面該怎么辦。對于一開(kāi)始的進(jìn)入狀態(tài)無(wú)異于定心之劑。
第二，層次清晰。
如果碰到了以前有過(guò)提綱的那最好了，如果沒(méi)有，現場(chǎng)列了總歸比沒(méi)有的要好吧。列出了提綱，無(wú)論怎么樣，都要讓文章看起來(lái)有個(gè)系統，有個(gè)層次，有個(gè)邏輯順序。主要的作用就是以上兩點(diǎn)。所以我以為給作文列提綱是非常必要和值得的。所謂的四兩拔千金，可以很好的解釋這個(gè)原理。
再討論到如何實(shí)踐的問(wèn)題：
1、什么時(shí)候開(kāi)始練習在�？紩r(shí)加入提綱?
比較適合的是在最后10天到一周的樣子。因為這首先需要在一定高強度的寫(xiě)作練習之后，再者，需要對題目已經(jīng)有了一定的把握。很多的提綱在之前都大體列過(guò)。然后在限時(shí)中加入提綱的寫(xiě)作。
2、用多長(cháng)時(shí)間列提綱?
我的經(jīng)驗是ISSUE總體比ARGU短。ISSUE大體要2-3分鐘，ARGU怎么都要3分鐘�？赡芤�5分鐘。
3、提綱里都要包含些什么?
對ISSUE來(lái)說(shuō)，讀第一遍題目時(shí)把關(guān)鍵詞提出來(lái)，接著(zhù)將核心話(huà)題列出來(lái)，根據這個(gè)話(huà)題開(kāi)始一條一條列出你要寫(xiě)的東西;ARGU來(lái)說(shuō)，因為題目比較長(cháng)，所以讀題的時(shí)間就要比前者長(cháng)。第一遍建議先把每一個(gè)意群講的是什么簡(jiǎn)要提出來(lái)，排上序號;第二從這些小短句分析其文章結構和主要錯誤;第三把自己對錯誤的闡述順序列出來(lái)。這樣差不多是可以的了。
4、列提綱的一些技巧
需要在練習中找到自己的記錄法，哪種縮寫(xiě)是自己看得明了的。要記出來(lái)的摘要最后自己還要辨析幾分鐘。建議在平時(shí)列提綱的時(shí)候就有意識的做一下限定時(shí)間練習，看2-3分鐘能不能把大體的框架列出來(lái)。
其他：我覺(jué)得如果正確掌握提綱的寫(xiě)法和時(shí)間分配問(wèn)題，將是對于A(yíng)W的核心實(shí)力的一種提高。對比于其他人，無(wú)論如何都是要略勝一籌的。鼓勵大家去積極嘗試，發(fā)掘自己最適合的一套方法。我主要就是站出來(lái)告訴大家，在45和30分鐘內寫(xiě)兩個(gè)提綱+ISSUE650和ARGU550+還剩平均3分鐘時(shí)間檢查，是絕對可以實(shí)現的。因為我自己就是例子。
三大建議之一：觀(guān)點(diǎn)創(chuàng )造奇跡
如果說(shuō)大部分英語(yǔ)寫(xiě)作考試是圍繞語(yǔ)言問(wèn)題做文章，那么GRE寫(xiě)作就是圍繞觀(guān)點(diǎn)和思維能力做文章。這個(gè)考試的最終目的是看你是否具備在美國進(jìn)行研究生、博士生學(xué)習的思維能力，這種思維能力的體現有兩個(gè)：一是合理批判別人觀(guān)點(diǎn)的能力;二是合理提出自己觀(guān)點(diǎn)的能力。Argument是考前者，而Issue是考后者。
在A(yíng)rgument部分，各位童鞋需要掌握的分析工具是五大類(lèi)型11種邏輯錯誤，需要掌握的方法是結論、論據、假設三位一體法，但是制勝的關(guān)鍵是，你需要練就一雙“火眼金睛”，在2分鐘的時(shí)間內于龐雜的單詞、句子、段落中審視出原文作者所有的邏輯漏洞和推理問(wèn)題。要做到這一點(diǎn)，你需要具備“狗仔隊”精神和“找茬”精神。GRE所有的argument段落都來(lái)自于對現實(shí)生活中報紙、雜志等宣傳材料的改編，所以，請在GRE備考期間隨時(shí)保持戰斗狀態(tài)，保持一雙警惕的眼睛、一顆永不停止的找茬之心。以“狗仔隊”的敬業(yè)精神對閱讀中碰到的所有文字段落、生活中遇到的所有對話(huà)內容進(jìn)行邏輯的審視、錯誤的尋找、反思式的攻擊。保持這種狀態(tài)，你將會(huì )發(fā)現，你無(wú)法和人進(jìn)行正常交流了，因為日常生活中絕大多數對話(huà)和文字段落都存在邏輯漏洞，但是同時(shí)，你也培養出了美國人最為看重的一種學(xué)術(shù)能力——質(zhì)疑精神。由此延伸出來(lái)的是，你將會(huì )對自己的生活有新的看法和定義，因為你將會(huì )從無(wú)數龐雜信息的海洋中突圍而出，不迷信、不輕信、不拋棄、不放棄，以清醒、獨立的思考來(lái)掌控自己的人生，這也是美國留學(xué)能夠帶給你最大的價(jià)值之一。
在Issue部分，你將會(huì )遇到涉及法律、教育、經(jīng)濟、行為學(xué)、傳媒、國際化、藝術(shù)、政治等11大類(lèi)別的243個(gè)龐大話(huà)題，而GRE要求的并不是簡(jiǎn)單的“agree or disagree”, 而是你能對這些話(huà)題提出有深度的、有足夠支持的分析和討論，最重要的是，你必須有自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，并且有相應的合適例子來(lái)說(shuō)明。這里的例子最好是國際性的、西方的例子，因為GRE作文的閱卷人都是美國人，而我們大部分童鞋們熟悉的都是國內的例子。這里就存在一個(gè)”knowledge gap”，如果你用慈禧的例子來(lái)說(shuō)明獨裁的危害、用秦檜的例子來(lái)說(shuō)明民族忠誠度、用八大山人的例子來(lái)說(shuō)明偉大藝術(shù)家不被當時(shí)的時(shí)代所認可，那么美國閱卷人一定會(huì )很?chē)�，因為這些人他都不認識，而你會(huì )很杯具，因為他會(huì )覺(jué)得你的觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有說(shuō)服力。所以，為了你的Issue，請擴大閱讀面，擴大知識量吧，最好能把西方社會(huì )文明各個(gè)方面的奠基著(zhù)作的核心觀(guān)點(diǎn)大概瀏覽一遍，這樣你才能做好充分的準備，才能提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。
三大建議之二：邏輯結構是關(guān)鍵
首先要明確的一點(diǎn)是，GRE寫(xiě)作是學(xué)術(shù)性寫(xiě)作，不是博文、日記、雜談。因此，文章邏輯結構的嚴密和完整就成為了判分的關(guān)鍵。這種邏輯結構又分為段內邏輯結構和段落間邏輯結構。童鞋們要注意的是，英文寫(xiě)作模式和中文寫(xiě)作模式的根本區別在于，英文是演繹式的，而中文是歸納式的。也就是說(shuō)，英文段落首先必須有主題句，然后再對該主題進(jìn)行說(shuō)理、分析、例證等演繹;而中文恰恰相反，先進(jìn)行分析、論證，最后再總結。所以，在GRE寫(xiě)作中，一個(gè)段落的打造要遵循三點(diǎn)：一是明確的主題句;二是足夠充分的說(shuō)理和支持;三是很高的集中度——一個(gè)段落只討論一個(gè)主題，不要多主題。只要做到以上三點(diǎn)，那么一個(gè)段落的邏輯結構就基本成功了。
如果說(shuō)段落內部的邏輯結構是拿分的基本點(diǎn)，那么段落間的邏輯結構就是拿高分的關(guān)鍵。絕大多數童鞋由于平時(shí)沒(méi)有受過(guò)訓練，或者由于考試時(shí)間緊張，通常并不注意段落之間的邏輯銜接。在GRE作文判分的要求中，有一點(diǎn)叫做“sustainment of discussion”，即討論的持續性，指得就是文章各個(gè)段落之間要有明顯的邏輯連接，體現的方式很簡(jiǎn)單，就是多使用過(guò)渡性單詞、短語(yǔ)和句子。一句簡(jiǎn)單的 “As discussed above,… “ 或者 “Before I draw my conclusion, I want first ….” 可能就會(huì )讓你的分數提升一個(gè)檔次，因為GRE閱卷過(guò)程中的電子閱卷器(e-rater)在判分時(shí)會(huì )計算你試卷當中所有邏輯連接詞的個(gè)數。
三大建議之三：語(yǔ)言能力是保障
畢竟GRE作文是考英語(yǔ)寫(xiě)作的，畢竟申請美國大學(xué)的文書(shū)要用英文，畢竟去了美國大學(xué)讀書(shū)還是要用英文的，所以，最后的建議是，認認真真提高大家的英語(yǔ)運用和表達能力吧，這是你GRE考試的關(guān)鍵，更是美國留學(xué)成敗的關(guān)鍵。
當然，GRE作文要求的語(yǔ)言相對難度高一些。首先你不能寫(xiě)很口語(yǔ)化的表達，因為這是學(xué)術(shù)性寫(xiě)作;其次你不能千篇一律的短句或者散句，而要長(cháng)短結合，主次分明;最后在遇到重復概念的時(shí)候你不能用同一個(gè)詞匯表達10次。當然，我也不是要你挑戰自己的智力極限，全部用GRE單詞去寫(xiě)作文，事實(shí)上如果你這樣做了，效果不見(jiàn)得好，因為很多GRE單詞美國人也不認識。你只需要在合適的地方用合適的詞就可以了。整個(gè)GRE作文的語(yǔ)言要求在于兩點(diǎn)：sentence variation (句式變換)和expressive diction(生動(dòng)的選詞)。
語(yǔ)言質(zhì)量的提高是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，這需要我們及早做好規劃，按部就班的`來(lái)學(xué)習和提高。對于即將參加考試的同學(xué)，最好的提高語(yǔ)言質(zhì)量的方法不是背模板，而是仿寫(xiě)范文。如果你能把一篇范文從里到外再加每個(gè)標點(diǎn)符號都研究透，然后再自己操刀按照范文的思路從頭到位認真的仿寫(xiě)一遍，那么你不僅能收獲地道的表達、豐富的句型，更能加深你對思路、邏輯和組織的了解，典型的一舉多得啊。
各位童鞋，GRE作文考試不是一個(gè)能夠通過(guò)臨時(shí)抱佛腳(佛是東方的神，他不懂英文，所以抱不出結果來(lái))的方式來(lái)準備的考試，你需要至少臨考前4個(gè)月開(kāi)始準備，做好詳盡的計劃，然后每天踏實(shí)認真的進(jìn)行復習。無(wú)數前輩學(xué)子們都翻過(guò)了這座大山幸福的去到大洋彼岸開(kāi)始學(xué)習，你也一定可以!但是請你記住一點(diǎn)，寫(xiě)作是動(dòng)手的，千萬(wàn)別把寫(xiě)作當成閱讀來(lái)學(xué)習，你思考的再通順，如果不動(dòng)筆，那也只能是紙上談兵了。所以先從這一刻開(kāi)始，從本篇文章開(kāi)始吧，拿起筆，打開(kāi)紙，寫(xiě)下你閱讀完本文的收獲吧——當然，用英文。你的美國之路，將從你的筆尖下開(kāi)啟!
分享的作文 篇5
永遠也不會(huì )忘記，在某個(gè)安寧的午后，您為我準備晚飯時(shí)，陽(yáng)光就那樣斜成四十五度，照在您忙碌的身影上，灑下一片金光。于是，心里便氤氳起一絲溫暖，就像八月里彌漫著(zhù)桂花的香氣，逐漸散開(kāi)，最后占據了我整個(gè)心房。
原來(lái)那就是幸福的味道。是的，幸福！在媽媽眼里，我似乎是個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子，一直都是，我覺(jué)得。當我遭遇失敗時(shí)，聽(tīng)著(zhù)媽媽的嘮叨：“孩子，不要灰心。向前走，沒(méi)關(guān)系，媽媽在你身后看著(zhù)你呢�！笨墒�，聽(tīng)后我卻倔強地抬起頭，不可理喻對她咆哮道：“不需要，你在后面我會(huì )覺(jué)得煩！路，我會(huì )走下去，不需要任何人來(lái)陪伴�！眿寢屪罱K沒(méi)有再說(shuō)什么。的確，對于我這樣一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子，她也實(shí)在說(shuō)不出什么了。不過(guò)，我分明看見(jiàn)媽媽的眼里溢滿(mǎn)了哀痛和憤怒。親愛(ài)的媽媽?zhuān)堅徫�，可能我們命中注定相克。當我真正獨自上路時(shí)，才切實(shí)地感覺(jué)到，自己的羽翼還沒(méi)有豐滿(mǎn)，離開(kāi)媽媽的愛(ài)護心中一片茫然�，F在，我只有默默地在心里說(shuō)聲：對不起！那時(shí)的我，年少輕狂，口無(wú)遮攔……其實(shí)，我是知道的。媽媽是老師，而我，是她的女兒。老師的孩子都是優(yōu)秀的。但我偏偏不履行，而是反其道而行，所以我們之間“戰爭”這樣一個(gè)詞語(yǔ)是必不可少的。永遠也不會(huì )忘記，在戰爭中，我們常常是兩敗俱傷。記得那一次，戰爭過(guò)后您哭了，哭得很傷心，我也是。最后，您大聲地說(shuō)道：我沒(méi)有你這樣的女兒！然后，不再管我。我坐在床邊，漸漸地止住了哭聲，腦袋有些不清醒，覺(jué)得牙齒麻麻的，有種不真實(shí)的存在。從此，倔強的我沒(méi)有開(kāi)口喊過(guò)一聲“媽媽”。其實(shí)，在某個(gè)夜晚，我也會(huì )流淚的，因為想到了小時(shí)候生病時(shí)，無(wú)論是深夜還是凌晨您都會(huì )毫不猶豫地抱起我奔向醫院，盡管睡意沉沉，盡管路途遙遠，盡管雙臂麻木，但您依然抱著(zhù)我疾步前行。在醫院里您陪著(zhù)我，不厭其煩地為我講故事，教我背唐詩(shī)……真的好懷念，可童年已不在。所以，心里覺(jué)得很疼。時(shí)間真的不是什么好東西，因為它讓我失去了曾經(jīng)的擁有。戰爭的結局往往是媽媽以失敗者的身份而告終，但是我始終也仰不起來(lái)戰勝者高傲的頭。因為我明白，那是媽媽把傷痛咽下，用母愛(ài)來(lái)?yè)嵛课依淠男摹?/p>
媽媽?zhuān)娴膶Σ黄�，感謝您對我無(wú)微不至的關(guān)懷，用寬容的心一次又一次地原諒我，您像一輪新月，高高掛在我的心頭。
分享的作文 篇6
家里有一盆花，一直很奇怪為什么要稱(chēng)它為“君子蘭”？稱(chēng)一盆花為君子，是否言過(guò)其實(shí)？
某日，坐在書(shū)桌前看著(zhù)那盆被稱(chēng)為“君子”的花，那沁人心脾的幽香，若有似無(wú)，它讓人的思緒隨風(fēng)飛揚……恍惚間，我仿佛也變成了一株君子蘭，來(lái)到了一個(gè)花圃中。
環(huán)顧四周，我的身邊還有牡丹、月季、芙蓉等眾多花草。國花牡丹是那樣雍華富貴，被放在花圃最顯眼的位置�；ㄖ谢屎笤录驹诟哔F中帶著(zhù)一抹清新，卻與牡丹無(wú)甚區別；還有那芙蓉，說(shuō)不出的妖艷。我看了看自己，墨綠的大葉子齊齊的從土地中冒出，因為沒(méi)有開(kāi)花，所以從上到下沒(méi)有任何特點(diǎn)，在青花瓷花盆中顯得平淡無(wú)奇。
隨著(zhù)吵鬧聲過(guò)來(lái)一群人，其中一個(gè)男孩贊道：“牡丹真美！”牡丹得意地晃了一下自己的葉子。另一個(gè)女孩不以為然：“我覺(jué)得月季更嬌媚！”一個(gè)中年婦女看不過(guò)去了：“還是芙蓉最漂亮！”這時(shí)，一個(gè)老人走了進(jìn)來(lái)，望著(zhù)我，笑了：“君子蘭才是真的好看。它的葉尖永遠往下，它懂得低頭，散發(fā)著(zhù)淡淡的清香，既非清高，亦非庸俗，它，是真君子��！”我努力想把頭高高抬起，一股力量卻一直壓抑著(zhù)我。這時(shí)，一個(gè)聲音在耳邊響起：“你是君子蘭，花中君子，你不可招搖顯擺，驕傲自滿(mǎn)�！宾畷r(shí)，我明白了。君子蘭，因為它的謙遜純潔，所以它是真君子。
第二天，我被一個(gè)老太太買(mǎi)回了家，送給了她的女兒，我被她女兒放在工作室的一個(gè)小角落，很少顧及我。我多次想發(fā)個(gè)牢騷，或是開(kāi)朵花引起她的注意，可總有一個(gè)聲音告訴我：“你是君子蘭，花中君子，不可爭寵，你的任務(wù)是凈化這間屋子里的空氣，為主人做著(zhù)微薄的貢獻�！边@時(shí)，我明白了。君子蘭，因為它的忘我奉獻，所以，它是真君子。
突然，我感覺(jué)眼前一昏，睜開(kāi)雙眼，發(fā)現自己又坐回了書(shū)桌邊。
望著(zhù)那盆花，不禁感嘆道：“君子蘭，是花中君子，人若此花，亦是人中君子�！�
分享的作文 篇7
窗外的蟬，嘹亮的歌唱著(zhù)，即使要離經(jīng)多年的時(shí)間在黑暗中磨練也沒(méi)有放棄努力，因為他們懷著(zhù)對歌唱的期盼；窗內的我，正奮筆疾書(shū)，即使要歷經(jīng)許多的辛苦酸澀，也會(huì )勇往直前，用努力來(lái)讓期盼之花綻放。
夜深了。
窗外的天空，星星和月亮都悄悄地隱藏了光輝，想必它們也困了吧！四周一片寂靜，幾乎還能聽(tīng)見(jiàn)夜微弱的鼾聲。我的眼前一片朦朧，書(shū)本也搖搖晃晃，看不清它的廬山真面目。真的很累，真想就這樣在臺燈下睡著(zhù)！
門(mén)輕輕地被我的爸爸推開(kāi)了。我情不自禁的打了一個(gè)寒戰，接連著(zhù)的是幾個(gè)大大的噴嚏。
我的爸爸什么也沒(méi)有說(shuō)，只是意味深長(cháng)的看了看我。緊隨其后的，只是一聲關(guān)門(mén)聲。
我的爸爸的眼神如一湖深深的海水，深不見(jiàn)底。但我去讀懂了。我的爸爸說(shuō)：孩子，不能睡啊。要好好學(xué)習，你一定要加油！
我極力打起精神，試圖與書(shū)本繼續對話(huà)。我努力挺起身子，張開(kāi)眼睛，一瓶風(fēng)油精赫然映入眼簾，疑？我的爸爸剛才什么時(shí)候悄然放下的？我怎么沒(méi)看見(jiàn)？
心中蕩起一圈圈感動(dòng)的漣漪，我將風(fēng)油精輕輕地涂抹在太陽(yáng)穴上，頓時(shí)神清氣爽，又滿(mǎn)懷斗志的奮斗起來(lái)。
家人對我的期盼全凝聚在那眼神里，我的期盼則凝聚在堆成山的學(xué)習資料上，其需要用我的刻苦來(lái)澆灌，才會(huì )接觸智慧的果實(shí)。
休息片刻，又投入到學(xué)習之中。
難忘那眼神。
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