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愛(ài)心奉獻的作文

時(shí)間:2022-09-23 11:00:09 奉獻 我要投稿

有關(guān)愛(ài)心奉獻的作文六篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家總少不了接觸作文吧,根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的愛(ài)心奉獻的作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)愛(ài)心奉獻的作文六篇

愛(ài)心奉獻的作文 篇1

  愛(ài)心是冬日里一縷溫暖的陽(yáng)光,給予黑暗中的人們一絲光亮;愛(ài)心是一泓清澈的山泉,給予身處困境的人們一絲希望;愛(ài)心是一朵鮮花,給予無(wú)助的人一些安心……

  春天,生機勃勃、萬(wàn)物如新?梢苍谶@陽(yáng)光明媚的春天里,我們學(xué)校有一位同學(xué)住進(jìn)了醫院。怎么回事呢?當我問(wèn)過(guò)其他同學(xué)才知道,原來(lái)他是一個(gè)四年級小朋友,因為得了白血病不能上學(xué)住進(jìn)了醫院。而且他每天要交二十多萬(wàn)的醫藥費,這對一個(gè)極為普通的家庭來(lái)說(shuō)是多么龐大的數字啊!于是我們學(xué)校就展開(kāi)了一個(gè)“奉獻愛(ài)心”活動(dòng)。

  老師告訴我們明天要捐款時(shí),我們也都知道要幫助白血病兒童,就嘰嘰喳喳的討論明天帶多少錢(qián)。我把這個(gè)月父母給我的零用錢(qián)捐了出去。我的好朋友也一下捐了兩百元。我們交給班主任是剛剛看見(jiàn)體育老師將五百元放入捐款箱。我們雖然捐的不多,但我相信“涓涓細流可以會(huì )聚成萬(wàn)里長(cháng)江!敝灰覀兎瞰I愛(ài)心,就可以挽回一條生命。

  我們班所有同學(xué)一共交了三千多元,學(xué)校在早晨的升旗儀式上舉行了這一活動(dòng)。伴隨著(zhù)“感恩的心感謝有你”這首歌,我們各班班級代表走上國旗臺,將錢(qián)放入捐款箱。

  我們都知道白血病很難治,我也未曾想過(guò)這種病會(huì )在我們身邊出現,然而一個(gè)不到十歲的小男孩卻患了這種病,又怎么不讓別人心疼呢?

  愿春風(fēng)把我們的祝福帶到他的身邊,也希望他早日康復回到的校園,讓我們一起在心中默默為他祈福吧……

愛(ài)心奉獻的作文 篇2

  周末,媽媽委托阿姨帶我去福利院參加獻愛(ài)心活動(dòng),我用積攢的零花錢(qián)買(mǎi)了一袋食品看望那里的老人和小朋友。

  驅車(chē)來(lái)到福利院,迎面而來(lái)的是列隊歡迎的人群,他們盡管統一著(zhù)裝,但又覺(jué)得參差不齊。仔細一看,原來(lái)這些歡迎的人群大多是些智障兒童。他們發(fā)出“哦。。。哦。。。呀。。。呀。。!钡臍g迎語(yǔ)言,用相同的手勢比劃著(zhù)的歡迎節拍,從花朵般的笑臉上感悟到他們的純真和善良。原來(lái)他們是以特殊方式來(lái)迎接我們的到來(lái)。我既被他們的熱情所感動(dòng),也為他們的樂(lè )觀(guān)而欣慰。

  負責翻譯的叔叔告訴我們,他們是聾啞人,有的耳朵聽(tīng)不到聲音,有的嘴巴說(shuō)不出話(huà)語(yǔ),只能用啞語(yǔ)表達心意,那是“熱烈歡迎你們到來(lái)!”

  繼續向里走去,我們來(lái)到一個(gè)小院子,這里住著(zhù)一群孤寡老人。他們看上去白發(fā)蒼蒼,腳步蹣跚,看到我們分外高興,就象見(jiàn)到久別重逢的親人,從那布滿(mǎn)皺紋、久經(jīng)風(fēng)霜的老臉上,看到了他們對親情的渴望,對我們獻愛(ài)心的感激。當接受我們送來(lái)的慰問(wèn)品時(shí),他們眼含著(zhù)激動(dòng)的淚水,緊緊握住我們的手,飽含著(zhù)一份份濃濃的親情,讓我感受到一股股暖流的力量。此時(shí),我才深深領(lǐng)悟到什么叫感動(dòng)!

  在座談會(huì )上,院長(cháng)動(dòng)情地說(shuō),殘疾人、孤寡老人雖然沒(méi)有完美的肢體或完美的生活,但有一顆完美的心。眼睛失明的人,他們永遠見(jiàn)不到光明,只能用心靈去感受外界;坐著(zhù)輪椅、站立不起的人,只能在這個(gè)小院里走動(dòng),但他們生活得很堅強,很樂(lè )觀(guān),可以想象他們要克服多少常人難以想象的困難!因此,迫切需要社會(huì )各屆力量更多地關(guān)心和關(guān)注,讓他們生活始終充滿(mǎn)陽(yáng)光。

  聽(tīng)了院長(cháng)的介紹,我的心里沉甸甸的,禁不住想起韋唯演唱的《愛(ài)的奉獻》這首歌:“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間”。是啊,只要從我做起,大家都來(lái)關(guān)心弱勢群體,我們的社會(huì )就會(huì )越來(lái)越和諧。

愛(ài)心奉獻的作文 篇3

  我們常常提倡多幫助別人,多奉獻一點(diǎn)愛(ài)心,這本無(wú)錯。但是,有些時(shí)候我們不能忽視一絲善意的幫助,結果卻與初衷相反。

  有這樣一個(gè)故事:一只飛蛾正奮力破繭欲出,一個(gè)小女孩看見(jiàn)飛蛾吃力掙扎的痛苦,頓生同情之心,便拿出剪刀將繭劃破讓它免受掙扎之苦。幼小的飛蛾出來(lái)后,用力鼓動(dòng)翅膀,卻怎么也不能飛起,以致于最后死于非命。

  小女孩的一絲愛(ài)的舉動(dòng)就剝奪了那曾努力破繭的飛蛾自我磨煉的.機會(huì ),導致它無(wú)法飛起來(lái),結果死在小女孩的愛(ài)心之下。由此看來(lái):愛(ài),也要適當。

  人們往往贊美那些奉獻愛(ài)心的人,可是,愛(ài)有時(shí)也可能變成一種傷害。我們身邊就有不少這樣的例子,F在,有些家長(cháng)為孩子包辦一切,把孩子視為家中的“小皇帝”、“小公主”,使他們養成了衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的習慣。長(cháng)此以往,就會(huì )使孩子喪失獨立自主的能力,一但他們離開(kāi)了父母的庇護,走向社會(huì ),就會(huì )在困難和挫折的壓力下,無(wú)法適應復雜多變的社會(huì )環(huán)境,最終難免被社會(huì )淘汰。

  讓我們再來(lái)看看這樣一則故事:某慈善家在家中設宴招待客人,忽然闖進(jìn)一個(gè)年輕的乞丐。當他向慈善家乞討時(shí),慈善家卻對他說(shuō):“后院有一堆活,你愿意干嗎?干完后你可以得到工錢(qián)!逼蜇みt疑了一下,點(diǎn)點(diǎn)頭,從而用他的勞動(dòng)換來(lái)了回報。后來(lái),那個(gè)乞丐通過(guò)自已的努力竟當上了一家公司的老板。然而那個(gè)慈善家并不是用純粹的施舍,而是給乞丐自食其力的機會(huì ),使他感到可以完全依靠勞動(dòng)來(lái)養活自己,從而改變了他的命運。試想,如果慈善家當時(shí),就給那個(gè)乞丐飯吃,而不給他活兒干,那么那個(gè)乞丐能從勞動(dòng)中領(lǐng)悟到自食其力的重要性,并因此改變命運嗎?

  我們需要奉獻愛(ài)心,但不能盲目地給予幫助,奉獻愛(ài)心——“援之以魚(yú),不如援之以漁”,有時(shí)候,這才是最大的幫助,最大的愛(ài)心。

愛(ài)心奉獻的作文 篇4

  殘疾人成千上萬(wàn),僅僅在我們中國就有6000多萬(wàn)殘疾人,而我們大多數人卻從未關(guān)愛(ài)過(guò)我們身邊的殘疾人,就算他們只是想買(mǎi)一個(gè)餅充饑,往往得到的卻只是不屑的目光和厭惡的眼神。

  今天下午,我和媽媽走在人行天橋上上,正準備快速跑過(guò)這人群密集區,突然發(fā)現,前面不遠處的地上坐著(zhù)兩個(gè)年過(guò)花甲的老人,一看就知道他們是殘疾人,一個(gè)是瞎眼的老爺爺,一個(gè)是斷了雙腿的老奶奶,只見(jiàn)那老爺爺手拿豎笛,正默默的在吹奏著(zhù)曲子,老奶奶一臉平靜,默默的坐在一旁,他們的面前擺放著(zhù)一個(gè)小鐵碗,碗里面有那么少的可憐的幾個(gè)硬幣。老爺爺吹奏的曲子是那么的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),而過(guò)往的行人卻是個(gè)個(gè)行色匆匆,遠遠就繞開(kāi)走過(guò),就像根本沒(méi)有注意到他的表演和他們的存在,甚至有些人從他們面前經(jīng)過(guò)時(shí)還露出厭惡的表情。兩位身有殘疾年過(guò)花甲的老人,沒(méi)有安享晚年的幸福,卻流落街頭乞討,沒(méi)人同情,是多么可憐!我不禁傷感起來(lái),快步跑到媽媽那,借來(lái)5塊錢(qián),又跑到老爺爺老奶奶面前,將錢(qián)輕輕的放到他們跟前的碗里。就在那一霎,我似乎看到了老奶奶感激的目光投向了我。也許是看到一個(gè)小孩子都在獻愛(ài)心的緣故吧,我注意到旁邊路過(guò)的大人似乎也有些不好意思,路過(guò)的腳步更是加快了許多。

  媽媽牽著(zhù)我的手,慢慢的離開(kāi),在我不時(shí)回頭張望的時(shí)候,我注意到了老奶奶那渴望幫助的眼神。是啊,他們多么需要幫助啊,要是過(guò)往的行人,要是全社會(huì )的人都來(lái)獻出愛(ài)心,來(lái)關(guān)愛(ài)象這天橋上老爺爺老奶奶一樣的殘疾人,相信他們一定會(huì )很幸福的!

愛(ài)心奉獻的作文 篇5

  20xx年5月12日,是一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻,是一個(gè)牽動(dòng)著(zhù)上億人們心的時(shí)刻。14時(shí)28分,我國四川汶川,發(fā)生了里氏8、0級的強烈大地震。這一震,讓許多人無(wú)家可歸,這一震,讓許多老百姓遇難,這一震,讓全國華夏兒女的心燒起來(lái)了。各地人民,都在通過(guò)媒體、報紙、新聞等了解受災地區的情況,了解受災人民的情況。他們的災難是我們的災難,他們的希望是我們的希望,我們手拉手,心連心!

  5月16日下午,學(xué)校組織全校師生為災區捐款。第二節課的下課鈴響后,聽(tīng)到廣播通知,我們五年級三班迅速走出教室,在走廊上排好隊之后,按次序走到了操場(chǎng)上。操場(chǎng)上人山人海,無(wú)論是六年級的大哥哥,大姐姐,還是一年級的小弟弟,小妹妹,手中都捧著(zhù)自己心愛(ài)的錢(qián),準備給災區獻上自己的微薄之力,希望他們早點(diǎn)克服困難,重建美好家園。五年級的同學(xué)們開(kāi)始捐款了!一班的同學(xué)按秩序站好隊形,一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)快速將自己心愛(ài)的壓歲錢(qián)、零用錢(qián),塞進(jìn)募捐箱里,心里總想著(zhù):時(shí)間就是生命,快把錢(qián)捐完,旱點(diǎn)讓錢(qián)送到災區,為災區人民旱點(diǎn)獻上一份愛(ài)心;二班的同學(xué)也很有愛(ài)心,接著(zhù)都紛紛將“紅色的蜻蜓!”投入箱內。

  到了我們三班捐款了!我們全班同學(xué)排好整齊的隊伍,一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)向主席臺走去,雙手捧著(zhù)錢(qián),腦海里不時(shí)地浮現出那些失去親人的悲傷!那些變成廢墟的房屋,那些解放軍戰士、武警、消防戰士……救人的一幕幕現場(chǎng)。到我了,我快步走上前去,向孫老師、黃老師敬了一個(gè)隊禮,將我放在小盒子里多年的壓歲錢(qián),輕輕地投進(jìn)了那紅色的“愛(ài)心箱!”之中!這一刻;是我期盼已久的時(shí)刻,為什么呢?因為終于實(shí)現了我的愛(ài),為災區人民獻上自己的一片小小的愛(ài)心了!這時(shí),我情不自禁地笑了,這一笑,是發(fā)自?xún)刃牡囊恍,是真誠的一笑。我快速轉身,快速走下主席臺,因為,我知道他們和我一樣,希望將愛(ài)心急早送往災區,急時(shí)為受災人民排憂(yōu)解難。雖然這錢(qián)與其它比起來(lái)很少,但我堅信,一個(gè)人獻一片愛(ài)心,兩人獻兩片愛(ài)心,三人獻三片愛(ài)心……像水滴一樣,一滴一滴地匯聚起來(lái),總有一天,這水滴匯集形成一個(gè)汪洋大海,而我們的“愛(ài)心水滴”就會(huì )形成一個(gè)愛(ài)的海洋,幫助四川度過(guò)難關(guān),重建自己的美好家園!在回教室的路上,我心里不停地想著(zhù):急時(shí)把這批善款,送去災民的手中吧!要是我在長(cháng)大一些,我一定會(huì )到四川當志愿者!

  片片愛(ài)心,發(fā)向災區!希望四川的遇難同胞,受災人民,早日度過(guò)難關(guān),重建美好家園。

  “中國不哭、汶川不哭!”“中國雄起、四川雄起!”“中國不哭、天佑中華!”“汶川不哭、中國挺!”“汶川挺!”……這樣的標語(yǔ),不時(shí)從我耳邊浮過(guò).相信這場(chǎng)災難打不垮我們。

  中國加油!

  ……

愛(ài)心奉獻的作文 篇6

  愛(ài),就像是一條綿延不絕的小溪,因為有它,才匯成了那生命的海洋;愛(ài)是一根根青青的小草,因為有它,才鑲成那生命的綠色;因為有它,才集成了生命的完整。

  在一個(gè)晴空萬(wàn)里的上午,我和我約好的幾位朋友帶著(zhù)捐贈的禮物及一些當時(shí)氣候適合穿的衣服,滿(mǎn)載著(zhù)大家的濃濃愛(ài)意,與我們的組長(cháng)一同踏上了去往佛山福利院的路。我們打算幫他們剪頭發(fā),和他們玩游戲。

  我們走進(jìn)福利院的大門(mén)口,發(fā)現里面像住宿樓一樣,旁邊有提供給老人家的健身器材和休息場(chǎng)所。隨后,我們在工作人員的帶領(lǐng)下來(lái)到殘疾兒童的住所門(mén)口,我們看見(jiàn)這里的孩子年齡相差很大,有剛出生的嬰兒,也有同我們年紀相仿的青少年。他們中大部分人都有殘疾,有些還是智力障礙者,只有少數是孤兒。

  他們見(jiàn)我們來(lái)了,大呼小叫,而有一些爬到窗口看我們。這些孩子都有些缺陷,而卻不怕生。我們得到工作人員的允許后,我們走進(jìn)他們的教室,墻上只有一部電視,一排排的鐵桌椅映入我們的眼簾。我們開(kāi)始和老師們一起維持秩序,讓那些孩子排好隊來(lái)剪頭發(fā),可他們哪里像普通的小孩子一樣,到處跑來(lái)跑去,大呼小叫的,忙的我們團團轉。

  不知不覺(jué)兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,終于幫他們剪好頭發(fā)了,個(gè)個(gè)比我們剛來(lái)的時(shí)候精神很多,F在我們才發(fā)現門(mén)外也有幾位孩子,我們出門(mén)一看,發(fā)現他們都不能走路,有的坐在輪椅上,有的睡在床上,還有一位很小的孩子,大約三歲多,被鎖在椅子上。我們都覺(jué)得很奇怪,這時(shí)一位老師走過(guò)來(lái)對我們說(shuō),他們是有精神障礙的兒童,病情輕的就抽搐,重的就自殘。所以把他們鎖住。

  隨后我們有和他們玩了很多游戲,轉眼到了他們的午飯時(shí)間了,我們依依不舍地離開(kāi)了孤兒院。后來(lái),我們再回去的路上都很快樂(lè ),因為我給予了他人關(guān)愛(ài)。也希望有的更多人能把關(guān)愛(ài)傳遞下去。

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