小學(xué)六年級作文：奉獻
奉獻是偉大的，他給予我們無(wú)私的幫助，不求回報;他將所擁有的時(shí)間，金錢(qián)給予我們，不求半點(diǎn)報答。
奉獻作文
千錘萬(wàn)鑿出深山，
烈火焚燒若等閑;
粉身碎骨渾不怕，
要留清白在人間。
石灰吟
我，一些潔白碎粉的石灰，家鄉在那連綿起伏的大山之中，你可知道在那火爐里的感覺(jué)?這種感覺(jué)就好比常說(shuō)的孫悟空關(guān)進(jìn)煉丹爐中，煉就火眼金睛的感覺(jué)，可壯烈了!
后來(lái)，也不知怎么地，經(jīng)過(guò)了千錘萬(wàn)鑿之后，變成了一個(gè)全新的我----粉筆。我好奇的問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;我們生下來(lái)是干啥的呀?”媽媽回答：“奉獻!”“那么奉獻一定很好玩啰?”媽媽苦笑著(zhù)卻不回答
那天空—
瓦藍瓦藍的;
那大山連綿起伏，
仿佛是大海的波浪;
白云悠悠，
流水潺潺，
這一切多么美啊!
我真想永遠地擁有，擁有......
那一天，我們被工人們裝進(jìn)紙盒中，送往城里，一路上，我們都七嘴八舌的議論著(zhù)。突然有一個(gè)小弟弟冒出一個(gè)問(wèn)題：“我們去城里干什么呀?”哥哥告訴他：“我們要去奉獻，要去用自己的生命來(lái)為別人服務(wù)。”“那我們不是再也見(jiàn)不到家鄉這仙境般的美景了?!”
大家聽(tīng)了都默默不語(yǔ)了。
城里的月光，
皎潔而明亮。
多彩的霓虹燈，
是否意味著(zhù)我們多彩的命運......
我們被搬運工，運進(jìn)了教室，在那蒼老破舊的粉筆盒里，一天一天期待著(zhù)，期待著(zhù)......
期待是幸福的，期待也是恐怖的，我靜靜地躺在粉筆盒里，希望老師能夠讓我奉獻，但也希望能在粉筆盒中呆地時(shí)間更長(cháng)，更長(cháng)......因為，每當我看到我的同伴被老師折斷雙腿時(shí)，我的全身都充滿(mǎn)了惶恐，預測著(zhù)自己在被老師使用前折斷雙腿的感受，一定是痛苦不堪，睜不開(kāi)眼，可是奉獻，卻是一件很值得敬佩的事情，我甘愿忍受。
那瓦藍瓦藍的天空，
那連綿起伏的大山，
那小溪，那白云，
這一切將離我越來(lái)越遠，越來(lái)越遠......
直到有一天，兩個(gè)手指伸進(jìn)了粉筆盒，拎住了我的頭部，把我向上提起。
“啪!”地一聲，馬上，我只是感覺(jué)疼痛難忍，因為雙腿已被老師殘忍的折斷了。這時(shí)，老師又把我高高的舉起，在黑板上，使勁地摩擦著(zhù)，我的鮮血----粉筆灰，四處灑濺，隨著(zhù)摩擦的力度，我的身體也越來(lái)越小。只見(jiàn)，黑板上，我化作了白云，化作了草地，化作了陽(yáng)光，化作了高山流水......
這一切我已經(jīng)滿(mǎn)足了，因為我知道，這就叫奉獻，雖然我的身體越來(lái)越小，可我化作了高山流水，深深地刻印在那七十多位同學(xué)的腦海中了，我滿(mǎn)足了。
這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻，死神也望而卻步......
奉獻作文
老師!是一個(gè)多么平凡又偉大的職業(yè)。是您，老師!使我從一個(gè)無(wú)知的幼兒變成一個(gè)朝氣蓬勃的少年;是您的諄諄教導使我成為一個(gè)積極向上的少年;是您無(wú)微不至的關(guān)心使我們健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
還記得有一次，天上下著(zhù)傾盆大雨，同學(xué)們被家長(cháng)陸陸續續的接回了家。我回到家。不急不慢地吃了點(diǎn)東西，然后做完數學(xué)作業(yè)，又起身去拿語(yǔ)文書(shū)，準備做語(yǔ)文作業(yè)。不料，匆忙中忘了帶語(yǔ)文書(shū)回家了。我急得像熱鍋上的螞蟻，語(yǔ)文作業(yè)多著(zhù)呢!想到這里，我拿起傘就向外面沖去，媽媽在后面大喊：“干嘛?去干嘛?……”我根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，一路狂奔學(xué)校。跑到學(xué)校操場(chǎng)，我猛然停下，才發(fā)現天快黑了，心想：我得快點(diǎn)拿到語(yǔ)文書(shū)回家。我抬頭看了一眼教室，教室里的燈居然亮!怎么回事?難道值日生回家時(shí)忘記關(guān)燈了?還是?不管了，那作業(yè)要緊。我迅速向教室跑去。一看，只見(jiàn)周老師正聚精會(huì )神地批改作業(yè)，渾然不知我的到來(lái)。我悄悄地走進(jìn)了教室，拿出語(yǔ)文書(shū)沖出了教室，眼淚再也忍不住流了下來(lái)……外面的雨依舊下著(zhù)，教室里昏黃的燈依然亮著(zhù)，看著(zhù)老師辛苦的背影，我的心卻久久不能平靜! 老師啊!您把您的時(shí)間和精力都給了我們——您的學(xué)生!您可知天快黑了，該回家休息了;您可知您的孩子和家人在家等著(zhù)您!古人說(shuō)得好“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干，”這是對老師無(wú)私奉獻精神的最好寫(xiě)照!
愛(ài)的奉獻作文
愛(ài)，是打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，愛(ài)，是傾注知識的源泉。讀了黃蓓佳老師的《小船、小船》后，我明白了什么是奉獻精神，什么是愛(ài)的力量。
蘆蘆是個(gè)殘疾孩子，小學(xué)三年級的學(xué)生。他每天清早都會(huì )拄著(zhù)雙拐，一步一步挪到河邊，走到那塊形狀像個(gè)小山羊的石頭邊，等待著(zhù)劉老師從河邊的蘆葦從里撐出一只小船，把它搖到學(xué)校去。蘆蘆是多么幸運呀，是劉老師的愛(ài)呵護著(zhù)脆弱的他成長(cháng)的。
天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。不幸的事發(fā)生了，劉老師掉進(jìn)水里淹死了。這無(wú)疑給蘆蘆幼小的心靈造成了巨大的傷害，但蘆蘆真的是非常非常幸運的。后來(lái)，學(xué)校又來(lái)了一位年輕的劉小玲老師，她就是蘆蘆原來(lái)的老師的妹妹，她也是那么熱情，那么富有獻身精神，那么熱愛(ài)蘆蘆這樣的鄉村孩子，她不但像劉老師那樣接送他們上學(xué)，而且還想辦法解決了村里孩子上學(xué)難的問(wèn)題。
兩位老師的美德和獻身精神真的好令人感動(dòng)，然而，在我們身邊又何嘗沒(méi)有這樣的老師呢?
我們的李老師就是其中的一位。她非常注重培養我們的閱讀習慣。記得剛上三年級的時(shí)候，老師讓我們每人拿一本課外書(shū)放到她那里，這樣我們不用花錢(qián)就有更多的好書(shū)閱讀，還要求我們書(shū)包里裝一本自己喜歡的課外書(shū)，讓我們每天都要抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)。也就是在那個(gè)時(shí)候，她給我們介紹了校信通，讓我們有了自己的博客。于是，我們可以盡情地在上面寫(xiě)博、評搏。
一份耕耘一份收獲，在老師的無(wú)私奉獻和默默地教導下，這次，我們班榮獲了“書(shū)香班級”的光榮稱(chēng)號，我也榮幸地被評為“閱讀之星”。我心里真的是好高興、好高興。