奉獻的作文（通用13篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的奉獻的作文（通用13篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
奉獻的作文1
著(zhù)名歌星韋唯曾經(jīng)唱過(guò)：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”那個(gè)時(shí)候，這首歌曾經(jīng)紅遍大江南北。因為它的詞兒寫(xiě)得好，旋律演奏地好，因為它唱出了全世界人民的心聲。
有的人常常認為奉獻與金錢(qián)~名譽(yù)有關(guān)，可是他們不知道，只有當自己能夠心甘情愿的去幫助別人時(shí)，這才是奉獻。其實(shí)，在日常生活中，奉獻其實(shí)并不難。比如：在公共汽車(chē)上，看見(jiàn)老人或孕婦的話(huà)，奉獻就是讓一個(gè)座位給他們；在馬路上，看見(jiàn)一個(gè)盲人在過(guò)馬路，奉獻就是把這個(gè)盲人攙扶過(guò)去；在街上，看見(jiàn)某個(gè)孩子正在哭泣，奉獻就是幫他（她）擦干眼淚，安慰他（她）……
如果那一天，你奉獻出了自己的愛(ài)，那么那一天你都會(huì )很開(kāi)心。我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這樣的事兒：那天是星期天，我本來(lái)在家在網(wǎng)上沖浪著(zhù)，后來(lái)同學(xué)打電話(huà)來(lái)，約我一起下樓逛逛，我便關(guān)了電腦，和她一起去逛街。
我們到站臺旁等車(chē)，那天正值盛夏，太陽(yáng)的威力十分強大，曬得人實(shí)在受不了，好不容易上了車(chē)，還沒(méi)有座位坐。哎，只得自認倒霉，過(guò)了幾個(gè)站，終于有了空座位，我和同學(xué)坐上去，聊起天來(lái)，剛過(guò)幾分鐘，上來(lái)一位滿(mǎn)頭大汗，走路不穩的老大爺，他見(jiàn)沒(méi)有座位，就抓著(zhù)扶手站在車(chē)上，路漸漸不平坦，車(chē)開(kāi)的也不怎么穩，車(chē)抖了一兩下，只見(jiàn)那老大爺抓著(zhù)扶手幾乎繞了360度，我見(jiàn)狀，連忙將老大爺扶到我的座位上，我自己去“享受”那360度的旋轉，老大爺會(huì )心的朝我一笑，我也回敬了他一個(gè)微笑。待我下車(chē)時(shí)，老大爺抓著(zhù)我的手，向我道謝。我那時(shí)的心里像吃了蜜一樣甜。轉眼間，天都快黑了，太陽(yáng)公公帶著(zhù)微笑下班了，好像是對我今天做了好事兒的肯定，我那時(shí)感覺(jué)，天是那么的亮，那么的紅……
是啊，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
奉獻的作文2
太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)是什么？那就是老師！老師，一個(gè)多么響亮的稱(chēng)謂！我為你感到驕傲，感到自豪！
我，一個(gè)默默無(wú)聞的幼兒教師，在我深?lèi)?ài)的這片幼教領(lǐng)地辛勤耕耘了十多個(gè)年頭，我歡笑過(guò)，抽泣過(guò)，委屈過(guò)，但我從未放棄對它的滿(mǎn)腔熱情和熱愛(ài)。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，師德師風(fēng)注入了新的內涵，我們的視野和思維已不能僅僅著(zhù)眼于孩子的現在，“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”。這是我們的目標。我們也不能用過(guò)去的社會(huì )意識形態(tài)來(lái)教育現在的孩子，在教育過(guò)程中，老師要給與滿(mǎn)腔熱情利用各種途徑開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力。為此，我不斷加快自己的步伐，不斷地改進(jìn)自我，不斷地超越自我。這靠的是什么？是什么給了我不斷前進(jìn)的力量和勇氣？那就是我對幼教事業(yè)的熱愛(ài)、對孩子那份無(wú)私的愛(ài)！
正如陶行之先生所說(shuō)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半棵草去�！弊鳛槔蠋�，就是要無(wú)私地奉獻自己的愛(ài)。每當我迎著(zhù)清晨的陽(yáng)光，踏進(jìn)明亮的教室，一張張稚氣的笑臉，就像鮮花開(kāi)放，而一雙雙信任的眼睛，正期望著(zhù)我帶領(lǐng)他們遨游知識的海洋，此刻，我會(huì )讓我的愛(ài)像太陽(yáng)一樣，溫暖身邊每一個(gè)孩子，照亮每一顆幼小心靈，讓我的愛(ài)化作無(wú)盡的力量，給孩子自信、自強，讓每個(gè)孩子成為未來(lái)的棟梁！因為我知道，作為老師，就要像父母之于子女，農夫之于土地一樣有著(zhù)深摯的熱愛(ài)，如果不是從心的深處，熱愛(ài)你的學(xué)生，你便教不好你的學(xué)生，我深信這是十分正確的。所以，要做一個(gè)優(yōu)秀的老師，必須熱愛(ài)孩子，理解孩子，樂(lè )于與孩子生活在一起。
奉獻的作文3
人的一生何其短暫，一路走來(lái)，得到過(guò)太多人的幫助，父母無(wú)私的照顧，同學(xué)深情的關(guān)心……然而，我們是否也曾想過(guò)奉獻自己呢？是的，我們應奉獻。
沒(méi)有祖國的繁榮富強，就沒(méi)有人民安定的幸福生活，作為中華民族的子孫，我們應有奉獻精神。中的國只用了兩年零八個(gè)月的時(shí)間從原子彈到氫彈，這是世界上最快的速度，于敏成為研制中最關(guān)鍵的人物。他放棄了夢(mèng)想，隱姓埋名，一心專(zhuān)注于研究，他甘于奉獻，漠視名利，為祖國做出了巨大的貢獻，真可謂是報國心皎潔，奉獻心明亮。
魯迅說(shuō)過(guò)：“我好比一頭牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶�！币换麨檠S的人捐款用于敬老院的建設，后來(lái)在給貧困地區陸續捐款時(shí)，突發(fā)疾病暈倒散落的匯款單暴露了他的秘密，被世人所發(fā)現，他就是張紀清。他用中國人熟悉的兩個(gè)字，掩蓋半生的秘密，他是紅塵的隱者，平凡的老人，無(wú)聲無(wú)息無(wú)私的奉獻著(zhù)。他清平的生活，高貴的心靈告訴著(zhù)我們奉獻是一生要做的事，這是一種永恒，一種對奉獻執著(zhù)而深切的永恒。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝烀舨�、孫麗娜放棄悠閑自在的退休生活，選擇到山區義務(wù)支教。盡管已經(jīng)古稀之年，但他們依然選擇點(diǎn)亮生命的蠟燭照亮他人。奉獻不在年高，也不在于所做之事大小，不管是正值青年的我們，還是老耄耋之年的人都應該持有一顆奉獻的心與精神，為他人多做一些事，多為他人著(zhù)想，既快樂(lè )了自己，也愉悅了他人。不論生命的長(cháng)度是多少，應時(shí)常把奉獻裝在大腦，提醒自己的言行舉止，不忘奉獻。
當你老了，回想起這一生，為他人奉獻了多少，自己又收獲多少，不忘奉獻。奉獻是一種精神，應傳承后世，永垂不朽。
奉獻的作文4
“正是花一樣的年華，你卻悄然離開(kāi)。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿(mǎn)地清香，命運如此殘酷……把人間照亮�！边@是在寒假看感動(dòng)中國十大人物——何玥的頒獎詞，她年僅十二歲，在生命的最后的時(shí)光，她捐出自己的器官，我被感動(dòng)，她小小的年紀，竟做出這樣的決定，或許我做不出那樣的偉大的舉動(dòng)，但是我知道，我必須壘高自己了。壘高自己從現在開(kāi)始。
從道德品質(zhì)上壘高自己，對朋友，老師，父母，我應該做什么，我又應該怎樣做，雖然我無(wú)法像何玥做的那樣的偉大，但是我可以從平凡小事做起。對朋友的真誠，對老師我認真完成作業(yè)，對于父母我孝順。
從學(xué)習上壘高自己，在書(shū)的海洋中遨游。在書(shū)中我讀到魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡姆瞰I精神，在書(shū)中我讀到了范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的憂(yōu)國憂(yōu)民的情懷，在書(shū)中我讀到了杜甫的“何時(shí)眼前突�，F此屋，吾廬獨破受凍死亦足”的自我犧牲精神，我愿意與書(shū)作伴，在知識的海洋中壘高自己。
在運動(dòng)場(chǎng)上，我看到了運動(dòng)員為機子的國家，自己的團隊，奪得獎牌而拼搏而努力的精神，倫敦奧運會(huì )上劉翔，腳部受傷，可是仍然堅持跑完全程，我被他這種行為而感動(dòng)，更為他這種拼搏向上的精神而感動(dòng)，我愿意學(xué)習這種精神，用這種精神來(lái)壘高自己。
在道德品質(zhì)上壘高自己，從知識上壘高自己，用哪種拼搏向上的精神壘高自己。生命是短暫的，但生命的美麗是永恒的，從現在開(kāi)始我要壘高自己，讓何玥的那種精神延續下去，讓這種生命的美麗延續下去，讓這種美麗，永不消失。
在這花一樣的年華中，去壘高自己，去追趕明天的太陽(yáng)，在青春的年華中壘高自己，去聆聽(tīng)冬日里最美的夜歌，壘高自己，從現在開(kāi)始。
奉獻的作文5
十三四歲的年紀，是一個(gè)令人摸不透的'年紀。同學(xué)們有了各自的想法，似乎不愿奉獻出什么。但是，有一個(gè)人，他總是在默默地奉獻。
他姓趙，一個(gè)普普通通即將畢業(yè)的六年級學(xué)生。他的長(cháng)相也很普通，圓圓的大臉上一雙令人捉摸不透的眼睛，總是無(wú)神地閃著(zhù)。而且，他有點(diǎn)胖，大大的肚子總是費力地挺著(zhù)，像池塘里的青蛙，翻著(zhù)它的肚皮游泳。因此，我們都親切地稱(chēng)他為“壯蛙”。
太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，天氣又悶又熱。知了躲在樹(shù)上也停止了吵鬧，仿佛也因天氣太熱而沒(méi)了歌唱的興趣。我們坐在教室里，吹著(zhù)空調，享受著(zhù)涼爽的清風(fēng)。
這時(shí)，我們的班主任胡老師蹦跳著(zhù)上了講臺：“各位，我買(mǎi)了一箱冰棒給你們吃。天氣這么熱，解解暑吧！就是要找一位同學(xué)去把它抬上來(lái)，誰(shuí)愿意？”
同學(xué)們聽(tīng)到這話(huà)，臉上的笑容漸漸消失了，個(gè)個(gè)低下頭去。教室里分外地安靜，大家想以這種方式無(wú)聲地抗議。畢竟，天氣這么炎熱，要上下樓并跑過(guò)在太陽(yáng)下暴曬的操場(chǎng)，這么“苦”的活，誰(shuí)都不愿意干吧。老師的臉上顯現出不滿(mǎn)，剛要開(kāi)口說(shuō)話(huà)，“壯蛙”便站了起來(lái)：“老師，我去拿�！闭f(shuō)著(zhù)，“壯蛙”便像風(fēng)一樣掠過(guò)同學(xué)們的身旁，他的背影越來(lái)越模糊……
“‘壯蛙’把冰棒抬上來(lái)啦！”不知是哪位同學(xué)大喊了一聲，同學(xué)們瞬間像饑餓的狼群，瘋一般地涌上去搶冰棒。
“哎呀，讓趙先拿啊，你們都沒(méi)謝謝他呢！”
“壯蛙”靦腆地笑了：“不用，我最后再拿吧，沒(méi)關(guān)系的�！彼氐阶簧�，安安靜靜地看著(zhù)同學(xué)們搶冰棒，什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)……
“壯蛙”就是這樣，總是默默地奉獻，不爭也不搶?zhuān)涣粝乱荒ǖ奈⑿?/p>
奉獻的作文6
奉獻是用愛(ài)心鑄成的一道彩虹，五顏六色，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂(lè )。真誠的夢(mèng)也是在奉獻的呵護下萌芽生長(cháng)的。
完美無(wú)瑕冰晶般的童心完全是用奉獻裝滿(mǎn)的，他們沒(méi)有任何的私心，面對一個(gè)需要幫助的人會(huì )不假思索地伸出友誼援助之手，相反，一顆經(jīng)歷了風(fēng)霜雪雨的成年人的心，有時(shí)竟沒(méi)有冶煉到童心般的純潔程度。
牛是徹底的、真誠的奉獻，遠遠超出了它向人類(lèi)索取的東西；而豬只是在索取后做了一點(diǎn)本職的貢獻，怪不得人們不喜歡它。
這樣看來(lái)，童心的夢(mèng)是最真摯，最美麗；童心的奉獻最徹底，最完全。
在紛繁蕪雜的社會(huì )中，許多人覺(jué)得人與人之間的關(guān)系趨于淡薄，親朋好友間的距離不斷疏遠。五六十年代的"奉獻"，此時(shí)幾乎杳無(wú)蹤影。所謂"貢獻"、"人生價(jià)值"之類(lèi)的東西也只是喊口號而已。
然而，奉獻的火焰并沒(méi)有熄滅。在社會(huì )的每個(gè)角落里，一顆顆童心在呼喚。他們舉起搖擺著(zhù)的雙手在擦洗人們心靈的塵埃，夢(mèng)想著(zhù)奉獻再回到身邊。
奉獻需要付出，自私的人永遠不懂奉獻。正因為童心沒(méi)有被自私的蛀蟲(chóng)侵蝕，還是"人之初，性本善"的給予。所以，我呼喚童心，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)心，讓奉獻的人受到尊敬，讓奉獻精神流芳千古。
牛給予人們那么多，依然默默無(wú)聞，不求人們回報它什么。豬在生前沒(méi)有什么大貢獻，地還抱怨人們不喜歡它。從某種意義上說(shuō)，這是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的具體體現，是人們不同社會(huì )屬性的反映。
奉獻的作文7
幸福不在于取得，而在于奉獻，奉獻方使心靈豐滿(mǎn)而充實(shí)。
是��！橋的幸福，在于日夜傾聽(tīng)喇叭聲，車(chē)鈴聲和腳步聲的生活交響曲，所以橋歡樂(lè )的與小河絮絮談心……
人生也是如此，酸甜苦辣樣樣俱全，一個(gè)也不少。它使我得到了無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，也令我得到了幸�！�
數九寒天，冰天雪地，冰封千里。整個(gè)世界成了一個(gè)大冰箱，山冷的在顫抖，河凍得僵硬了，空氣也似乎凝固了起來(lái)。
樹(shù)木被寒風(fēng)剝去了盛裝，光禿禿的站在那里，忍受著(zhù)嚴冬的寒冷……
為什么可憐的總是我。這不，我那像老大爺般的神經(jīng)又開(kāi)始短路了——健忘。竟然忘掉帶文具盒了！我無(wú)奈地走在進(jìn)班的路上，雖然只有50米不到，可是我卻用了1個(gè)多小時(shí)！
想想今天可能會(huì )發(fā)生的事：暴風(fēng)雨來(lái)了，只聽(tīng)老師鋪天蓋地的責怪，如雷聲轟鳴，山回谷應，驚天動(dòng)地，令人寒毛豎立……然后大吼一聲：“坐下�！眱裳壑便躲兜牡戎�(zhù)我，如同一只兇猛的恐龍盯著(zhù)獵物，撒開(kāi)姿勢正要沖過(guò)去呢！我呢，則滿(mǎn)臉通紅，像個(gè)成熟了的柿子，在眾目睽睽之下，“撲通”一聲坐了下去。
我邁著(zhù)慢慢吞吞的步伐走進(jìn)教室，打開(kāi)窗�；▋旱蛑x了，葉兒枯黃了，灰色籠罩了天空，樹(shù)木憂(yōu)傷了。隨后雪落了，白色的氈子便蓋住了大地。��！下雪了！
神經(jīng)又在急促的短路，片刻，我又回到了“現實(shí)時(shí)代”。我顧不上放下書(shū)包，馬不停蹄的向同桌借文具，前后左右也知道了我的難處，紛紛幫我排憂(yōu)解難，不一會(huì )兒，文具全了，我心里別提有多輕松了，當然也忘不了好朋友們的幫忙，一一道了謝。
天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，照在身上暖洋洋的……
是��！幸福不在于取得，而在于幫助別人與得到幫助的人都愉快！
奉獻的作文8
我們每個(gè)人都有快樂(lè )的時(shí)候，但對于那些孤苦無(wú)依的老人們，他們所渴望的快樂(lè )是親情，是一次和兒女們談話(huà)聊天的機會(huì )。每當想起那些老人時(shí)，我的心就會(huì )不禁地顫一下，總想為他們做些什么。
功夫不負有心人。一次，我們一家人去看望姥爺時(shí)，正好遇見(jiàn)一些志愿者在給老人們舉辦聯(lián)歡會(huì )，我們也加入了進(jìn)去。
在敬老院的門(mén)前，我們搭起了一個(gè)臨時(shí)的“舞臺”，“觀(guān)眾席”上放個(gè)幾張桌子，桌子上放著(zhù)許多吃的�？磥�(lái)舉辦這次聯(lián)歡會(huì )對于老人們來(lái)說(shuō)是個(gè)驚喜，他們不約而同地向我們睜大了眼睛，好奇的相互竊竊私語(yǔ)著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，我們紛紛把老人們請出來(lái)。我扶著(zhù)一位老奶奶，她的腰已深深地駝了下去，頭發(fā)也已花白，在微風(fēng)的吹拂下飄起來(lái)，更顯出她的蒼白衰老；臉上的皺紋刻著(zhù)她幾十年來(lái)經(jīng)歷的風(fēng)雨滄桑。我小心翼翼地將老奶奶扶在“觀(guān)眾席”里靠前的地方，陽(yáng)光撫過(guò)她的肩頭。
聯(lián)歡會(huì )舉辦得十分熱鬧，每一名志愿者都拿出了自己的“絕活”，有小品、戲劇、唱歌、跳舞……我唱了一首在學(xué)校學(xué)的“美麗的田野”，剛開(kāi)始有些害羞，但看著(zhù)“臺下”全神貫注的老人們，我又大膽起來(lái)，一口氣唱了三首，臺下鼓掌的老人們臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容。此時(shí)，他們花白的頭發(fā)已成了翩翩起舞的蝴蝶；臉上的皺紋是一朵朵燦爛的菊花；他們的笑容是世上最和煦的春風(fēng)，溫暖地吹拂著(zhù)我的心靈。敬老院里洋溢著(zhù)溫馨的氣息，笑聲飄得很遠很遠。
快樂(lè )是奉獻，他能使他人獲得心靈的慰藉，又讓我品嘗到奉獻的滋味，是那么甜。
奉獻的作文9
離開(kāi)老家小學(xué)已經(jīng)有兩年了，當我再一次踏進(jìn)母校的大門(mén)時(shí)。一條標準化的環(huán)形跑道，一幢嶄新的教學(xué)樓，出現在我眼前，我不禁贊嘆道：“學(xué)校變樣了，變得好美呀！”細心的妹妹指著(zhù)那幢樓說(shuō)道：“姐姐，它為什么叫‘光明樓’呀？”看著(zhù)這幢樓，兩年前的情景又浮現在我眼前。
那一天，學(xué)校很熱鬧，舉行一個(gè)很大的儀式。我們學(xué)生都坐在臺下，臺上的校長(cháng)向我們介紹：“圣農集團董事長(cháng)——付光明爺爺今天要來(lái)我們學(xué)校捐資助學(xué)。他曾在增坊小學(xué)讀書(shū)，他是一位富有愛(ài)心的民營(yíng)企業(yè)家，他致富思源，始終不忘教育，決定捐贈50萬(wàn)元建教學(xué)樓�！痹�(huà)音剛落，便看見(jiàn)一個(gè)精神抖擻的人向我們走來(lái)，我上上下下地打量了一會(huì )兒，他身材魁梧，膀大腰粗，臉上有著(zhù)抹不去的慈祥的笑容，這就是付光明爺爺。伴隨著(zhù)熱烈的掌聲，典禮正式開(kāi)始了。整個(gè)典禮過(guò)程中我印象最深的便是付爺爺意味深長(cháng)的那段話(huà)，他說(shuō)：“同學(xué)們要從小樹(shù)立遠大的理想，養成優(yōu)良品德，發(fā)憤讀書(shū)，立志成才，努力做一個(gè)有益于社會(huì )的人�！�
時(shí)間雖然過(guò)去兩年了，然而付光明爺爺的那段話(huà)卻銘刻在心。他是那樣說(shuō)的，也是那樣做的。圣農集團不僅在教育事業(yè)上奉獻愛(ài)心，他還為社會(huì )提供了無(wú)數的就業(yè)平臺，解決了許多家庭的經(jīng)濟問(wèn)題，給社會(huì )增添一份和諧，推動(dòng)了社會(huì )的進(jìn)步。就拿我家來(lái)說(shuō)吧：自從爸媽進(jìn)入圣農企業(yè)上班之后，生活水平有了明顯的提高，去年還蓋了新房呢。
是呀，生命的意義在于奉獻。贈人玫瑰，手有余香。付光明爺爺是這樣的，可愛(ài)的老師、解放軍叔叔、白醫天使們不也都是這樣？
前仆后繼，星火燎原，學(xué)會(huì )奉獻，把愛(ài)傳遞。
奉獻的作文10
“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻，這是人間的春風(fēng)，這是心靈的呼喚……”每次聽(tīng)到這首歌就讓我很感動(dòng)：我們這個(gè)世界充滿(mǎn)了愛(ài)，愛(ài)讓我們這個(gè)世界變得更加美好。
你聽(tīng)！“胸前的紅領(lǐng)巾，迎風(fēng)飄……”伴隨著(zhù)美妙的歌曲，我們珍門(mén)中心小學(xué)第二屆“愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)開(kāi)始了。我有幸成為了班級的義賣(mài)員，和另外四名義賣(mài)員一起來(lái)負責推銷(xiāo)、售賣(mài)班級同學(xué)帶來(lái)義賣(mài)的物品。你瞧，我們已經(jīng)把各種物品都按照其相應的價(jià)格分別擺放完畢了。一元區、二元區、三元區、特價(jià)區，里面的商品真是琳瑯滿(mǎn)目，一點(diǎn)也不比商店的少，而且我們義賣(mài)的物品可比商店的便宜多了！再看看其他班級，他們也都在操場(chǎng)的跑道邊都擺放好了，就等著(zhù)顧客上門(mén)了，這是多么激動(dòng)的時(shí)刻��！
你看，同學(xué)們都排著(zhù)整齊的隊伍出來(lái)了，此時(shí)的操場(chǎng)真是人山人海。同學(xué)們都可以自由地去任何一個(gè)“愛(ài)心小鋪”買(mǎi)東西，他們都笑得那么燦爛。我作為義賣(mài)員，雖然暫時(shí)不能去買(mǎi)東西，但是看著(zhù)自己班級的東西被賣(mài)出去，心里也別提有多高興了。你們看，我們班的東西多么受歡迎��！我們的小鋪前聚滿(mǎn)了人�！澳莻�(gè)多少錢(qián)請問(wèn)？”一個(gè)小妹妹在我身后戳了戳我問(wèn)。我開(kāi)心地說(shuō)：“這個(gè)頭飾只要1元，很便宜的，小妹妹要不要買(mǎi)一個(gè)？”那個(gè)小妹妹聽(tīng)我這么一說(shuō)馬上把一張一元的紙幣塞到我手里，然后接過(guò)頭飾后就一蹦一跳地跑到了其他地方�？粗�(zhù)她遠去的背影，再看看我手中的一元錢(qián)，我心中突然涌起一股暖流……
捐出幾件物品，購買(mǎi)幾樣東西，用我們的真心去幫助那些需要幫助的人，這是多么有意義��！“只要人人都獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間……”。
奉獻的作文11
奉獻是一種美德，奉獻感動(dòng)自己也感動(dòng)他人，生命因奉獻而美，讓奉獻滋養我們的心靈。
讓我記憶最深的是學(xué)校組織的一次教育宣傳講座，其內容是一位含辛茹苦的老師培養著(zhù)自己的幼苗，一場(chǎng)突如其來(lái)的地震與他們不期而遇，“噼里啪啦”的響聲震耳欲聾，房屋開(kāi)始倒塌，死亡之神的來(lái)臨讓孩子們不知所措，嚇得嚎啕大哭，這位老師奮不顧身的背起孩子們一趟又一趟，在天堂與地獄的交界，生命與死亡的交界處來(lái)來(lái)回回穿梭著(zhù)，忙碌著(zhù)，盡管他已經(jīng)發(fā)揮了最大的體質(zhì)潛能，但還是漸漸支撐不住了，他知道自己不能停下來(lái)，所有孩子的希望都寄托在他的身上，當他去救最后一個(gè)孩子時(shí)，柱子倒塌了，教室垮了……老師奉獻了自己年輕的生命。
聽(tīng)完講座后，在場(chǎng)的所有學(xué)生、老師無(wú)一不是潸然淚下，有的同學(xué)嚎啕大哭，有的同學(xué)甚至與老師抱成一團泣不成聲……我忐忑地問(wèn)老師：“假如我們這里發(fā)生地震，你會(huì )先救誰(shuí)？”老師毫不猶豫地回答：“我們一起想辦法，爭取所有人都安全出去�！�
“落葉不是無(wú)情物，化作塵泥更護花”連植物都懂得這樣淺顯的道理，我們?yōu)槭裁醋霾坏侥�？我們雖然不去做這樣驚天動(dòng)地的大事，難道就不能為社會(huì )奉獻一份力嗎？哪怕舉手之勞——把路邊的垃圾幫忙扔到垃圾桶中，把盡情流淌的水龍頭幫忙關(guān)上，把零花錢(qián)給予給路邊的乞丐，還他一份做人的尊嚴，給他人間一份溫暖！
懂得奉獻是最美的善舉，希望我們從小能從身邊的小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，來(lái)感悟生命與生活的美好！做一個(gè)奉獻者是最幸福的人。
奉獻的作文12
那一個(gè)雙休日，為了到南通參加圍棋考段，清早5：30我便和爸爸出發(fā)了。
透過(guò)車(chē)窗，望著(zhù)那依然漆黑的天空，我不由自主的打起了哈欠，上下眼皮直打架。心里不禁埋怨起來(lái)：這么早，我一定是這個(gè)世界上起得最早的人！
正想著(zhù)，突然耳畔傳來(lái)了“嘩嘩——嘩嘩——”的聲音。我探過(guò)腦袋，向窗外望去，只見(jiàn)遠處有一個(gè)瘦小的人影，穿著(zhù)橙色的馬甲，正在用大大的掃帚掃地。我驚訝極了：現在才剛過(guò)5：30，天還完全黑著(zhù)，那么清冷的早晨，誰(shuí)會(huì )在馬路邊掃地呢？這時(shí)，那人離我越來(lái)越近，我再定睛一看，原來(lái)是環(huán)衛工人正在掃垃圾。他彎著(zhù)腰弓著(zhù)背，一手拿著(zhù)掃把，一手持著(zhù)鐵鏟，用敏捷而熟練的動(dòng)作，對著(zhù)垃圾“開(kāi)戰”。不一會(huì )兒路邊的落葉呀，塑料袋呀，便被一掃而光�？粗�(zhù)兩滴晶瑩的汗水，從環(huán)衛工人烏黑的臉上流下，我頓時(shí)感到睡意全無(wú)，深深的吸了一口氣，感覺(jué)空氣也清新了很多。
再次回首那瘦小的身影，我不禁想到了無(wú)私奉獻的奶牛。在牧場(chǎng)上，給奶牛吃的，是田地里隨處可見(jiàn)的青草，可奶牛非但從不計較，而且把食入的青草轉化為含有豐富的蛋白質(zhì)，脂肪等人體所需要的牛奶，再提供給人類(lèi)。他們索取的很少，為我們奉獻的卻很多。這不就像是無(wú)私奉獻的環(huán)衛工人嗎？每天起早貪黑的把街道馬路打掃得干干凈凈，而他們拿的卻僅僅只是微薄的工資。他們默默的付出，從不計較得失，他們堪稱(chēng)是城市的“美容師”、地球的“清道夫”，為我們創(chuàng )造了美好的生活環(huán)境。
“嘩——嘩——”聲拉回了我的思緒，對默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的環(huán)衛工人的敬意也油然而生。在此，我呼吁大家，用實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境，向環(huán)衛工人致敬！
奉獻的作文13
“山重水復凝無(wú)路，柳暗花明又一村�！弊呃壬享懫鹞覀兝世实膼偠淖x書(shū)聲，如百靈鳥(niǎo)在枝頭歌唱。
正當我們讀的起勁時(shí)，門(mén)“吱嘎”一聲，門(mén)后伸出了一個(gè)頭。��！原來(lái)是李老師。只見(jiàn)李老師跨進(jìn)教室，手中拿著(zhù)一個(gè)盒子，盒子用紅紙包了起來(lái)。8個(gè)邊上用銀色的塑料圍成了一個(gè)正方體，盒子的正面上用金墨水寫(xiě)的三個(gè)醒目的大字——募捐箱。
李老師將募捐箱放在講臺上，我們頓時(shí)明白了李老師的用意：她想讓我們募捐。大家臉上似乎都掛著(zhù)一絲不情愿，所以遲遲不肯上臺募捐。李老師似乎看出了我們的心思，開(kāi)始心平氣和的向我們講述貧困山區的狀況：“同學(xué)們，那里的孩子不像你們一樣，吃喝玩樂(lè )都沒(méi)問(wèn)題，那里到處都是泥濘的道路，孩子們要到幾十里外的學(xué)校去上學(xué)，甚至有些同學(xué)要越過(guò)一條水勢洶涌的江。老師和家長(cháng)們?yōu)榱私鉀Q這個(gè)問(wèn)題，在江上掛了一條繩子，所有的孩子就從這條繩子上爬過(guò)去。但是問(wèn)題仍未解決，家長(cháng)們只能眼睜睜的看著(zhù)，萬(wàn)一一個(gè)不小心，孩子可能失足掉進(jìn)滾滾的江水中�！甭�(tīng)到這里我的眼睛濕潤了，眼淚在眼眶里打轉，有些人竟偷偷轉過(guò)身去抹眼淚。李老師又說(shuō)：“現在請捐出你的愛(ài)心，為他們造一座橋�！�
我真為我那一刻的不情愿而感到羞恥。我拿出20塊錢(qián)，毫不猶豫的放進(jìn)募捐箱，同學(xué)們也一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的往里捐錢(qián)。過(guò)了一會(huì )兒，熱鬧的教室安靜了下來(lái)，只剩下那充滿(mǎn)期待的數錢(qián)聲�！�520塊！”李老師大叫，“這是一個(gè)多么有意義的數字��！”大家先是一愣，接著(zhù)開(kāi)心的笑了。
“奉獻是愛(ài)的常青樹(shù)”，這句話(huà)讓我終身受益。
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