遇難教師譚千秋的最后奉獻

　　那一刻，他張開(kāi)雙臂護住4個(gè)學(xué)生——德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋的最后奉獻

　　新華網(wǎng)德陽(yáng)市漢旺鎮(四川)5月14日電(新華社記者孫聞、田雨)“那四個(gè)娃兒真的都活了嗎?昨天晚上就聽(tīng)說(shuō)有個(gè)老師救了4個(gè)娃兒，我哪知道就是你……”張關(guān)

　　蓉撲到丈夫的遺體上放聲慟哭。

　　深夜的德陽(yáng)市漢旺鎮，冷雨凄厲，悲聲四處，呼嘯而過(guò)的救護車(chē)最能給人帶來(lái)一絲慰藉，那意味著(zhù)又有一個(gè)生命在奔向希望。

　　5月13日23時(shí)50分，救護車(chē)的鳴笛聲響徹漢旺鎮——中國地震應急搜救中心的救援人員在德陽(yáng)市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續救出了4個(gè)學(xué)生。

　　“我侄女是高二一班的學(xué)生，要不是有他們老師在上面護著(zhù)，這4個(gè)娃兒一個(gè)也活不了!”被救女生劉紅麗的舅舅對記者說(shuō)。

　　“那個(gè)老師呢?”

　　“唉……他可是個(gè)大好人，大英雄噢!”說(shuō)著(zhù)，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。他告訴記者，那是一位男老師，快50歲了。

　　13日一早，設在學(xué)校操場(chǎng)上的臨時(shí)停尸場(chǎng)上，記者從工作人員手中的遺體登記冊里查到了這位英雄教師的名字——譚千秋。他的遺體是13日22時(shí)12分從廢墟中扒出來(lái)的。

　　“我們發(fā)現他的時(shí)候，他雙臂張開(kāi)著(zhù)趴在課桌上，身下死死地護著(zhù)四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了!”一位救援人員向記者描述著(zhù)當時(shí)的場(chǎng)景。

　　譚老師的妻子張關(guān)蓉正在仔細地擦拭著(zhù)丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去;細細梳理蓬亂的頭發(fā)，梳成他生前習慣的發(fā)型。譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去……

　　當張關(guān)蓉拉起譚千秋的手臂，要給他擦去血跡時(shí)，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng)：“昨天抬過(guò)來(lái)的時(shí)候還是軟軟的，咋就變得這么硬啊!”張關(guān)蓉輕揉著(zhù)丈夫的手臂，慟哭失聲……

　　就是這雙曾傳播無(wú)數知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切!

　　“那天早上他還跟平常一樣，6點(diǎn)就起來(lái)了，給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著(zhù)她出去散步，然后早早地趕到學(xué)校上班了。這一走就再也沒(méi)回。女兒還在家里喊著(zhù)爸爸啊!”張關(guān)蓉泣不成聲。

　　“譚老師是我們學(xué)校的教導主任，兼著(zhù)高二和高三年級的政治課。”陪著(zhù)張關(guān)蓉守在譚老師遺體旁的同事夏開(kāi)秀老師說(shuō)，“在我們學(xué)校的老師里他是最心疼學(xué)生的一個(gè)，走在校園里的時(shí)候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿走，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷。”

　　操場(chǎng)上，學(xué)生家長(cháng)按當地習俗為譚老師燃起了一串鞭炮……

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