夏日里的一縷清風(fēng)作文
導語(yǔ)：每當到了夏天，最期盼的就是夏日里的一縷清風(fēng)了。下面是小編整理的一些關(guān)于風(fēng)的優(yōu)秀作文，歡迎查閱，謝謝!
篇一：夏日里的一縷清風(fēng)
夏，在不期然間，已駐入草溪柳梢。雖然炎熱，卻時(shí)有一縷清風(fēng)徐來(lái)。瞬間消除炎夏的煩悶跟焦躁。
走在清晨的林間小路，沐浴初陽(yáng)的暖。下了夜班回來(lái)，途經(jīng)每一處景物都被晨陽(yáng)披染上一層瀅黃的光韻。極目之處遍野青青，絲絲清風(fēng)拂面，徑自感覺(jué)步履輕盈，心情愉悅。是這初陽(yáng)、曉色、還是清風(fēng)使然?
草色如溪，清風(fēng)徐來(lái)，蕩漾碧色波瀾。湮沒(méi)飛蟲(chóng)眸光中的贊嘆!浮萍掠影，柔曼在柳梢，光波瀲滟水面，一縷清風(fēng)拂來(lái)，柳條舒展腰肢，一川秋水望斷幾世柔情脈脈。清風(fēng)掩面，落瓣香魂醉緒繞清風(fēng)。
心緒開(kāi)始隨一縷清風(fēng)浪跡、飄然--
院子里葡萄藤的葉子覆滿(mǎn)了整個(gè)兒葡萄架，還在繼續伸展，青蔥翠玉般。每當一縷清風(fēng)拂過(guò)，葉子間相互摩挲，私語(yǔ)。一絲清涼油然而生。倚著(zhù)窗，手指無(wú)意識撫弄著(zhù)那本看過(guò)多次的古詞，心思飄忽遠游--仿佛一窗江南絲雨淋漓，乘一縷清風(fēng)將心緒如墨韻淡開(kāi)，淡開(kāi)。
雨后清風(fēng)，總是帶著(zhù)點(diǎn)兒淡淡雨腥，一絲閑愁包藏在風(fēng)隙。旖旎無(wú)比，心魂自然升華，憑借這一縷清風(fēng)超脫，慵懶的撫觸，開(kāi)始困頓，枕著(zhù)厚厚的古書(shū)，聞著(zhù)墨香，仿佛聆聽(tīng)一首古詞如箏韻般叮咚琳瑯。一夢(mèng)天色漸沉，醒來(lái)漫步阡陌間，靜觀(guān)霧靄四垂。晚風(fēng)依稀如故迷人。
夏夜星空下，四野只聞幾聲蟲(chóng)鳴，點(diǎn)點(diǎn)星光璀璨，草地上，幾朵小花兒也在安眠，閉合了花骨。無(wú)月，無(wú)云，只有一縷清風(fēng)浮動(dòng)星幕。如溫柔的.浪，一波波漫卷心跡，我要隨這夏日里的一縷清風(fēng)歸去，--且聽(tīng)清風(fēng)歌吟，且隨清風(fēng)漫舞，且枕清風(fēng)酣眠，且湛清風(fēng)弄詞--
篇二：夏日里的一縷清風(fēng)
每當到了夏天，最期盼的就是夏日里的一縷清風(fēng)了。
夏日里的一天，終于在烈日的光芒里，出現了1路車(chē)臃腫的身軀。在烈日下苦等了許久的人們都興奮，剛才的疲憊神情一掃而光，一個(gè)個(gè)收起太陽(yáng)傘，抹起頭發(fā)，扶了扶眼鏡，掏出了錢(qián)包……我也緊張了起來(lái)，抓緊了背包。
車(chē)還在幾十米外，人們已經(jīng)迫不及待地擁到路中央。每個(gè)人都在估算著(zhù)什么，不停地擠來(lái)擠去。
車(chē)擦著(zhù)人群的邊緣駛過(guò)來(lái)，沒(méi)等他“站”穩，人們便一股腦兒擁向車(chē)門(mén)。男生的瀟灑，女生的矜持，統統被拋在了那空蕩蕩的站臺。此時(shí)的人們緊緊地“團結”在一起。
我被幾個(gè)大漢擠在車(chē)中間，車(chē)子一剎車(chē)或一轉彎，我就要隨著(zhù)車(chē)子前后或向左向右擺動(dòng)。
車(chē)又到了一站，我站直了嬸子，準備迎接第二次“洪流”。車(chē)門(mén)在一雙雙手的幫助下，艱難地開(kāi)啟了。一個(gè)響亮而又清脆的聲音傳入我的耳中“讓一讓啊，大家別擠，小心傷了老人!”秀氣的女生攙扶著(zhù)一位白發(fā)老人上來(lái)了。大家遲疑了一會(huì )兒，讓出了一條小道。“老奶奶，你是去哪兒呀?”清脆的聲音再次在我耳邊響起。原來(lái)她們倆不認識!“去……干河街。”老人無(wú)力地回答。車(chē)內安靜得只聽(tīng)見(jiàn)人們呼吸的`聲音，大家都不約而同地低下頭，思考著(zhù)什么。過(guò)了一會(huì )兒，有幾個(gè)人起來(lái)給老人讓了座。車(chē)廂里突然顯得寬松了些。
夏日里的一縷清風(fēng)，它帶給我們的不僅僅是一絲清涼，更重要的是內心的一種寧靜。
篇三：夏日里的一縷清風(fēng)
夏日里的大伏天，火辣辣的驕陽(yáng)烤著(zhù)大地，人們仿佛坐在火爐上。就連空氣撲到臉上都會(huì )感覺(jué)滾燙滾燙。然而，就是在這個(gè)季節里，作文班的劉老師仍然站在講臺上，給我們講課，批改作文。汗水順著(zhù)她的臉流淌下來(lái)，她手中的粉筆頭都變得潮濕了。
有一天，作文班里，有一位一年級的'小同學(xué)名字叫祁子航，她手拿一把小扇子走到老師跟前說(shuō)：“老師您辛苦啦，送您一把扇子，您用它煽煽風(fēng)，涼快涼快。”頓時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。只見(jiàn)劉老師接過(guò)扇子，一邊煽著(zhù)風(fēng)一邊向我們走來(lái)，一縷清風(fēng)送到了同學(xué)們的臉上�？吹竭@一幕，我的眼角不禁濕潤起來(lái)了。
小扇子非常漂亮，是橢圓形的，扇頁(yè)上有大海，好像老師的胸懷。鷗鳥(niǎo)在海上自由的翱翔，如同我們在作文班汲取知識一樣。湛藍湛藍的海面好似一張白紙，等待我們去書(shū)寫(xiě)最新最美的文章。我仿佛置身于海邊，聽(tīng)到了浪花拍打著(zhù)沙灘“嘩嘩”作響。你看，沙灘上淡黃色的海星張著(zhù)臂膀，就像撐開(kāi)的大傘，為游人乘涼。還有橙色的海螺，用它巨大的身軀搭起一座涼爽的蓬帳。如果赤腳走在海邊，魚(yú)兒會(huì )吻你的腳丫，那感覺(jué)一定涼涼的，癢癢的。遠遠望去，海面浮著(zhù)一個(gè)漂流瓶，我猜想，里面裝的應該是我們作文班師生共同的愿望。
一把扇子，它不僅表達了我們對老師的愛(ài)，也表達了老師對我們的呵護與培養。在我們作文班里，有無(wú)數個(gè)愛(ài)心傳遞著(zhù)……
炎熱的夏日里，一縷清風(fēng)把我們教室吹得越來(lái)越?jīng)鏊恕?/p>
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