聆聽(tīng)風(fēng)的訴語(yǔ)_小學(xué)作文
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的聆聽(tīng)風(fēng)的訴語(yǔ)_小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)是飄揚的彩帶，是輕柔的音符，是蔚藍天空中醉人的旋律。她輕柔無(wú)聲，如果不是一陣“狂轟亂炸”根本不會(huì )有人注意她的存在。一開(kāi)始，我也對它懵懵懂懂，直到后來(lái)，我成為了她的忠實(shí)聆聽(tīng)者。
當我正渴望在一望無(wú)際的沙漠，體會(huì )“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的壯麗，向往在與世隔絕的“桃花源”里，看到“芳草鮮美，落英繽紛”的景象時(shí)，一陣清風(fēng)吹來(lái)，流動(dòng)著(zhù)酣暢的旋律，清風(fēng)告訴我：“心的自由意味著(zhù)靈魂的自由�！�
當我正品味著(zhù)孟郊的“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”，朱自請父親的背影，冰心奶奶的“小桔燈”，歐？亨利筆下的“最后的常春藤葉”時(shí)，一陣暖風(fēng)吹來(lái)，流動(dòng)著(zhù)一絲燦爛的光芒，暖風(fēng)傾訴說(shuō)：“關(guān)愛(ài)是記憶深處難以忘懷的那個(gè)片段�！�
當黃昏時(shí)分，獨自一人漫步在海灘，看見(jiàn)一對老年夫婦正手牽手地坐在海灘上，一起等待玉兔西下，而頗有感嘆，互相傾訴起自己的親身感受，像放電影一般重新回憶起自己人生路上的悲悲喜喜，坎坎坷坷，當年那個(gè)豆蔻年華的自己，如今已百發(fā)蒼蒼，年逾古稀了。我想為他們鼓掌，想創(chuàng )作一首回憶詩(shī)，一首美妙的黃昏之歌，更想馬上搬來(lái)寫(xiě)生的工具，畫(huà)下這一幸福的背影。一陣微風(fēng)吹來(lái)，流動(dòng)著(zhù)感動(dòng)的養分，微風(fēng)“輕”訴說(shuō)：“平平淡淡才是真�！�
當班干部競選時(shí)，我懊惱地失敗了，我一次又一次地怨天尤人，想向上蒼傾訴著(zhù)我這個(gè)失敗者的痛苦，卻一次又一次地被上蒼駁回時(shí)，我埋怨著(zhù)那些沒(méi)有選我的人，聽(tīng)到同學(xué)們給中隊委員的熱烈掌聲，我視若無(wú)睹，心里更是黑暗之極：當班長(cháng)有什么好，再說(shuō)當選的都是些無(wú)能的人，我這樣的智者才不會(huì )與她們“同流合污”呢！一陣呼嘯的狂風(fēng)吹來(lái)，流動(dòng)著(zhù)一絲絲的嘲諷，狂風(fēng)說(shuō)：“我雖然無(wú)法吹倒你，但是妒忌心會(huì )徹底將你打挎，妒忌者無(wú)愛(ài)，而無(wú)愛(ài)恰恰就意味著(zhù)一個(gè)人靈魂上的死亡�！�
當我為了完成一個(gè)“服裝設計師”的設計功課時(shí)，月亮伸起了懶腰，似乎已無(wú)力抵抗這呼嘯的北風(fēng)，我面對著(zhù)這沉寂的大地，融入了黑暗。想著(zhù)香奈爾的簡(jiǎn)約，米蘭的異國風(fēng)情，我的筆尖不斷描繪著(zhù)自己的執著(zhù)追求，我的內心仿佛感知著(zhù)什么，外面的一切，都在不經(jīng)意間被我忽略了，剩下的只有一片流淌的思緒。窗戶(hù)忽然透出一絲涼意，與我紅通通的臉頰碰撞在一起，流動(dòng)著(zhù)一支支溫暖的`夜之歌，北風(fēng)似乎化為了善解人意天使，靜悄悄地來(lái)到我的身旁，宛若一個(gè)花仙子，輕輕地從籃子中拿出一朵朵嬌弱的鮮花，依次地放在我的桌上，于是悄無(wú)聲息地飛走。鮮花化為了朵朵白云，浮現在我面前：成功就是由永無(wú)止盡的追求釀成的。
風(fēng)姑娘在無(wú)形中向我訴說(shuō)她對生活的獨有感情，讓我在不知不覺(jué)中融入了她們的世界，聽(tīng)到了一種大自然的另一種詮釋。對了，她還說(shuō)：“一切有形或無(wú)形的事物，只要存在著(zhù)這天地之間，就是美好。平凡的美好，不在于外界虛擬的光環(huán)，也不在于虛幻的掌聲和喝彩，它來(lái)自于我們的內心，更升華于我們的內心�！蔽乙矊λ⑿χ�(zhù)說(shuō)：“我會(huì )是一個(gè)最好的聆聽(tīng)者�！蹦翘煳易隽艘粋�(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己又處于山水之間，聆聽(tīng)風(fēng)的訴語(yǔ)，那感覺(jué)好美，好清新……
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