三年級寫(xiě)景作文：風(fēng)
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的三年級寫(xiě)景作文：風(fēng)，歡迎大家分享。
三年級寫(xiě)景作文：風(fēng)1
大概父母都是知識分子吧，作為高級工程師的老爸會(huì )把“學(xué)習第一”作為口頭禪，作為教師的老娘會(huì )時(shí)常念叨“應該文質(zhì)彬彬”。這兩句把我耳朵都磨出厚繭的“圣詔”也可以說(shuō)成是我的家風(fēng)。
從記事起，每逢來(lái)客+都會(huì )看到父母滿(mǎn)臉堆笑，落落大方接待客人。于是，不是一頓香甜可口的飯菜，便是一場(chǎng)“之乎者也”類(lèi)的高談闊論。我和老哥則不問(wèn)不開(kāi)口，有問(wèn)必答，大人說(shuō)話(huà)不插言，大人吃飯不上桌，于是博得了客人的夸獎：“你家的孩子真懂事�！薄安焕⑹侵R分子，就是與眾不同�！钡瞧綍r(shí)，淘氣的我和老哥會(huì )時(shí)不時(shí)“犯上”的。例如給睡覺(jué)的老爸別上一只發(fā)卡，再梳兩個(gè)標致的小辮，于是老娘手執笤帚將我們統統趕到廁所或陽(yáng)臺上，還能聽(tīng)到老爸的怒斥：“竟敢在皇上頭上動(dòng)土�！�
雖說(shuō)是90年代了，但由于封建意識的影響，父親總是用些封建教育方法來(lái)管制我們。但正是這些教育方法，使天生賤皮子的我和老哥在學(xué)習上總是名列前茅。每當夜晚；家中從無(wú)嘩啦啦的搓麻將聲，也無(wú)地動(dòng)山搖的音響聲，只有我和老哥寫(xiě)作業(yè)的沙沙聲和父母翻書(shū)報的聲音。有時(shí)，全家人也會(huì )為了一道數學(xué)題而爭得面紅耳赤。但畢竟是封建的教育，于是出現了一切的封閉政策！收音機不讓聽(tīng)，假日不許出去游玩，似乎想讓我和老哥成為書(shū)呆子。不，連課外書(shū)也只能在廁所或被窩里偷看。我真想對父親說(shuō)：“都90年代了，老掉牙的教育方法也該改改了�！钡佑诟赣H的威嚴，話(huà)到嘴邊總是又咽了回去。
這就是我的家風(fēng)，有利有弊。但我堅信，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，新時(shí)代的家風(fēng)會(huì )落腳于我家。我的家庭將變得更充實(shí)，更美好！
三年級寫(xiě)景作文：風(fēng)2
臺風(fēng)雖然已經(jīng)停了，但天空還是下著(zhù)綿綿細雨，回想起可怕的臺風(fēng)肆虐廣東所造的恐怖災情，仍令人恐懼不已，相信大家已從新聞上得知那史無(wú)前例的災情，讓我忍不住要問(wèn)老天爺到底怎么了？
有些人認為人定勝天，這是錯的，從這次的事情相信大家有都得到了一次教訓，接下來(lái)要提到環(huán)保的問(wèn)題，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，人們享受到非常好的物質(zhì)生活，然而為了滿(mǎn)足人們的生活，地球的環(huán)境已經(jīng)慢慢的被人們破壞。以往人們無(wú)限制的破壞環(huán)境，像是越域引水，種植高山蔬菜等…….都是造成諸如土石流、山崩等原因這是大自然對人類(lèi)的抗議與反撲。
受困的人為了生命而努力脫困的精神令我感動(dòng)，但救難人員的行動(dòng)更是讓我敬佩不已，雖然救援行動(dòng)有如海底撈針一般的困難，但他們努力克服難關(guān)，不厭其煩的希望再救出一條珍貴的生命甚至犧牲生命，司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也”，在那些人努力救援之時(shí)，有些人卻因為一時(shí)的想不開(kāi)而自殺，兩者有著(zhù)天壤之別！
對于那些受災戶(hù)我們應給予關(guān)注，并且以確切的行動(dòng)來(lái)幫助他們，像是捐錢(qián)、送救濟品、擔任志愿者等。
無(wú)情的風(fēng)雨，狂奔的惡水，淹沒(méi)了多少屋子？毀了多少家園？奪走了幾條無(wú)辜的生命？重建之路雖然漫長(cháng)，讓我們?yōu)槭茈y的朋友祈求，希望你們早日走出創(chuàng )傷、看見(jiàn)藍天！
三年級寫(xiě)景作文：風(fēng)3
風(fēng)，能給人帶來(lái)不同體驗和無(wú)盡的遐想。它游離不定、變幻萬(wàn)端，甚至帶有某種神奇的色彩，有時(shí)卻又如此符合人的心境，使人產(chǎn)生沖動(dòng)。
假如上帝安排我，使我成了風(fēng)，那么，我祈禱成為山間的一陣野風(fēng)。因為只有在那兒，才可以肆意張揚我的個(gè)性——我哭、我笑；我喜、我悲；我愛(ài)、我恨。一切無(wú)拘無(wú)束，像涂濘的泉水，碉啾的山鳥(niǎo)，爛漫的野花。
假如命運注定我，使我成了風(fēng)，那么，我渴求成為一股勁風(fēng)。我要吹走唯唯諾諾者的自卑與狠瑣，賦予他們獨立與自信。迎合拍馬不再是什么“生存伎倆”，實(shí)在是莫大的恥辱，失去個(gè)性，就好比失落自我，人生也會(huì )黯然失色；我也要磨去那些偏執與輕狂者的棱角，賜予他們理性與務(wù)實(shí)。過(guò)分的自卑或過(guò)分的自信，畢竟都不是什么好事。
假如大自然青睞我，使我成了風(fēng)，那么，我渴望成為一陣清風(fēng)。我要讓成功者擁有一份清醒，叮囑他別被勝利沖昏頭腦，柴鶩不馴的下場(chǎng)只能是一無(wú)所有。我還要吹干失敗者的眼淚，讓他模糊的視線(xiàn)變得清晰，他會(huì )明白：奮斗的過(guò)程才是最美的，不必為一兩次挫折沉淪于傷悲。
假如社會(huì )需要我，使我成了風(fēng)，那么，我甘愿成為一陣旋風(fēng)。我愿回環(huán)往復在世俗中，體嘗人間百味。我將用盡全力把丑惡、卑劣者吹得原形畢露，也喚醒迷途知返的人，并將執迷不悟的家伙卷進(jìn)無(wú)底的深淵。
假如……
風(fēng)，吹走的是丑惡與卑劣，驅散的是平庸與媚俗，留下的應該是煥然一新的世界。
三年級寫(xiě)景作文：風(fēng)4
家風(fēng)是中華民族傳統美德的現代傳承；家風(fēng)是我們立身做人的行為準則；家風(fēng)是一個(gè)家族的傳統風(fēng)尚。每家每戶(hù)都有家風(fēng)，我家也不例外，爺爺告訴我，我家的家風(fēng)就是：熱愛(ài)知識﹑真誠待人﹑尊老愛(ài)幼。我們不僅要把家風(fēng)銘記在心間，更要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)展現家風(fēng)。
爺爺就很愛(ài)學(xué)習。爺爺每天都喜歡上網(wǎng)看新聞，了解國家大事，爺爺還在每天吃飯時(shí)與我們分享今天的收獲，每次爺爺都講得津津有味。爺爺不光喜歡看新聞，還喜歡看書(shū)，家里的大書(shū)柜里擺滿(mǎn)了書(shū)，爺爺每天都手不釋卷，一有時(shí)間就坐在椅子上戴上老花鏡捧著(zhù)一本書(shū)看，好像一天離了書(shū)就不行似的。爺爺真可謂是：“活到老，學(xué)到老�！�
一到過(guò)年﹑過(guò)節，奶奶就會(huì )幫鄰居打掃樓道﹑擦窗戶(hù)，自己就累得滿(mǎn)頭大汗。我問(wèn)奶奶為什么，奶奶說(shuō)“我們要真誠待人，多多幫助別人，俗話(huà)說(shuō)，幫助別人，快樂(lè )自己，一點(diǎn)都不假。在你幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì )感到一股快樂(lè )涌上心頭�！蹦棠痰囊幌�(huà)讓我感到了濃濃的溫情，感到了人與人之間那份深深的友情。每到那個(gè)時(shí)候，我也自覺(jué)地加入到助人的行列里。
我的太姥姥已是88歲高齡，遠在山東老家，爺爺奶奶也已經(jīng)是年過(guò)花甲，但每年仍然不遠千里跑回老家照顧太姥姥，給她做飯，洗衣服，照顧太姥姥的生活起居。爺爺奶奶每年都要去一次，一去就是好幾個(gè)月。雖然爺爺奶奶也年事已高，但是仍然堅持著(zhù)。他們這種尊敬老人﹑關(guān)愛(ài)老人的高尚品格，已記在我心中生根發(fā)芽。
“熱愛(ài)知識﹑真誠待人﹑尊老愛(ài)幼”，我家這十二個(gè)字的家風(fēng)已牢牢刻在我心底。這十二個(gè)字的家風(fēng)就像是一盞燈，為我照亮前進(jìn)的路，激勵著(zhù)我前進(jìn)。
三年級寫(xiě)景作文：風(fēng)5
風(fēng)，你這個(gè)調皮搗蛋多變的孩子。
在春天，你也許被春天的溫柔給感動(dòng)。你輕輕地拂過(guò)孩子們的臉龐，為他們擦去臉上的`雨水。你活潑地帶雨兒一起飛翔，親吻玫瑰花的芳香，觸摸嫩草的種子。風(fēng)你個(gè)溫柔的孩子。
在夏天，你也許被夏天的炎熱熱情而害羞。悄悄躲在一旁，看著(zhù)煽動(dòng)扇子的人們。不過(guò)，你還是沒(méi)有很多的耐心，你畢竟是個(gè)孩子。愛(ài)玩的孩子。你終于忍不住大玩一通。你跑向風(fēng)車(chē)，大口吹氣。風(fēng)車(chē)被你吹的“呼呼”轉。嚇得漁民伯伯趕緊收起了帆，大海上的白色浪花向天空中沖去，海鷗們急促地“撲撲”著(zhù)翅膀。你知道嗎？你這樣的行為已經(jīng)給大家帶來(lái)沖擊，可是，你是個(gè)孩子，我明白你的玩性。
在秋天，你也許被秋天的夢(mèng)幻給迷惑。你到處游走著(zhù)，看著(zhù)田中的金黃一片，聽(tīng)著(zhù)各種昆蟲(chóng)的演奏會(huì )。心情很放松吧！你蹭了蹭樹(shù)上的紅蘋(píng)果，張嘴吸了一口蘋(píng)果上的露珠，美滋滋地笑著(zhù)。你真是個(gè)貪吃的孩子。
在冬天，你也許被冰天雪地而震撼。你興奮地到處沖撞，告訴大家這一稀奇的消息。你和雪花開(kāi)心的飛舞著(zhù)，為大家帶來(lái)了一場(chǎng)美麗的視覺(jué)體驗。你真是個(gè)調皮的孩子。
你這個(gè)孩子，真是令人歡喜，令人惱。
三年級寫(xiě)景作文：風(fēng)6
一天，陽(yáng)光灑在了葡萄架上，那里有一個(gè)小蝸牛在休息。它望了望蔚藍色的天空，心想：它真的好美好美，我多么希望離它近一些啊，哪怕只是一厘米。
它尋找著(zhù)能幫它的架子，發(fā)現了葡萄架。它下定決定：我一定爬到架子上去，看一看那美麗的天空！它便爬到架子旁，開(kāi)始了它愿望中的第一步。
不久，這件事被風(fēng)雨兄弟知道了，它們來(lái)到那個(gè)架子上空，大聲譏笑著(zhù)蝸牛：“你這個(gè)自不量力的家伙，竟然還想爬到架子上去？真是癡心妄想！”可蝸牛卻并不生氣，說(shuō)：“我雖然走很慢，但是，只要我一直堅持走下去，我就一定會(huì )爬上去的！”說(shuō)著(zhù)，它便慢慢地爬著(zhù)。風(fēng)雨兄弟被激怒了，它們狂風(fēng)怒號，暴風(fēng)驟雨，想讓蝸牛知難而退，蝸牛一次又一次地被沖刷下來(lái)，可又爬了起來(lái)，它堅守著(zhù)自己的信念。過(guò)了幾天，風(fēng)雨累了，回家了。蝸牛喘了喘，繼續向前爬。它已經(jīng)爬到葡萄架的一小半了。
就這樣，已經(jīng)數不清因多少次被雨沖下，被風(fēng)刮掉了，更數不清它爬過(guò)多少回一樣的路了。它仍舊堅持著(zhù)，它堅信它會(huì )成功的！
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，它越挫越勇，果然，在那一個(gè)特殊的日子里……
那天，它終于爬上了架子上，剛好，是它親眼看過(guò)的最后一場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后，天空出現了一道彩虹，它嘴角一揚，笑了。它看著(zhù)碧藍的天空和美麗的彩虹，安心的睡去了。
也許，那次的天空是蝸牛心里最美、最藍的一次吧。
三年級寫(xiě)景作文：風(fēng)7
風(fēng)的自述：我是大自然的一員，我名叫風(fēng)。我無(wú)色無(wú)味無(wú)形，手下有五員大將，下面來(lái)介紹他們吧。
一：春風(fēng)
我是春風(fēng)，顧名思義，我就是出現在春季里的風(fēng)，我在春天里讓氣候變暖，使得萬(wàn)物都發(fā)芽了，開(kāi)花了。我還幫助正在開(kāi)花的的花兒傳播它們的香氣，為它們“做媒”，我幫助農民伯伯播種，讓他們快點(diǎn)做完農活，好讓他們回家休息。
二：微風(fēng)
我是微風(fēng)，是風(fēng)類(lèi)中的最弱的一個(gè)，在生活中我出現得最多，我常常輕輕的拂過(guò)人們的臉上，帶給人們一絲涼爽，一絲舒適。
三：秋風(fēng)
我是秋風(fēng)，來(lái)自秋天這豐收的季節，我把豐收的氣息在散布在大地上，我也是農民伯伯的好幫手，我常常出現在秋天的田間地頭上，在這豐收的季節里，農民伯伯希望我能把烏云個(gè)吹走把太陽(yáng)吹來(lái)，他們還希望我能幫他們吹曬麥子，你們說(shuō)我的作用大不大。
四：臺風(fēng)
嘿嘿，你們遇見(jiàn)我可要小心點(diǎn)哦，我的破壞里可大的很，我所走過(guò)的地方那可是大風(fēng)大浪。在每年的夏天，有著(zhù)成千上萬(wàn)的人由于我而受災，例如我的子孫：今年的臺風(fēng)“碧利斯”，那威力可和我不相上下，居然能讓湖南那都受災，可真熊。
五：龍卷風(fēng)
你想不想天上掉錢(qián)？你想不想天上掉一些奇怪的東西？如果想，那就來(lái)求我，我一般把一個(gè)地方個(gè)卷的干干凈凈，然后在另一個(gè)地方全把卷到的地方像下雨一樣的下下來(lái)。
我的大將怎么樣呢？有好有壞吧！
三年級寫(xiě)景作文：風(fēng)8
家，給人以溫暖。它是人們的唯必須所，是人們的避風(fēng)港灣�？墒�，家要有家的樣貌，不能亂七八糟，沒(méi)有規矩。有句話(huà)說(shuō)得好：沒(méi)有規矩，不成方圓。
如果一個(gè)家庭，沒(méi)有規則，只有溺愛(ài)與包庇，那請問(wèn)這是一個(gè)家嗎？家原本是一棵參天大樹(shù)，是一座巍然聳立的大山，萬(wàn)一。他忽然倒了，塌了。請問(wèn)，這是誰(shuí)造成的？是我們。爸爸沒(méi)有威嚴，媽媽全是溺愛(ài)，我們變成一個(gè)個(gè)蠻橫無(wú)理的人。家這棵參天大樹(shù)一倒，大山塌了，我們后悔了，懊惱了，可惜晚了。
我記得寒假臨近過(guò)年時(shí)，電視上出現了一種許久未聽(tīng)過(guò)的新詞“家風(fēng)”。這一詞是新聞聯(lián)播上所播出的，他們派出記者，隨機提問(wèn)，“家風(fēng)是什么？家教是什么？”行人的答案各不相同。
家風(fēng)，我認為是家里人的一種行為，是好是壞。我認為我家的家風(fēng)是熱情，爽快和執著(zhù)，因為家中的每個(gè)成員都十分熱情好客，遇到困難不退縮，說(shuō)到做到，很少食言。
家教，我認為是家人的素質(zhì)，是深是淺。家人如果不學(xué)習，將得不到知識，學(xué)不到禮貌。教育，是尤其重要的一點(diǎn)。從小，父母教育我們要認真做事，知錯就改。此刻老師教導我們分清黑白，認真做人，踏踏實(shí)實(shí)。將來(lái)，會(huì )是社會(huì )教育我們堅持不懈，守法牢記。每一天，我們都學(xué)到東西，學(xué)到知識，學(xué)會(huì )了禮貌，懂得了道理。
家訓，我認為是家人的教訓，是嚴是松。如果每個(gè)人都官官相護，隱藏事切，我認為就要使用殺手锏了。如果每個(gè)人都坦誠相待，大公無(wú)私，我認為規則沒(méi)有必要了。家訓，該用的時(shí)候，必須不能手下留情，不該時(shí)千萬(wàn)不要用，否則會(huì )鑄成大錯。
一個(gè)家，既要有令，也要有暖，二者不可缺。
三年級寫(xiě)景作文：風(fēng)9
風(fēng)輕悄悄地來(lái)，那風(fēng)聲仿佛是對我們作出的呼喚，喚醒我們內心深處最純真的美好。微風(fēng)輕撫，又好像被帶入一種極其愜意的意境之中，風(fēng)是撫平我們煩惱的一劑良藥，不含苦澀。隨后，風(fēng)已銷(xiāo)聲匿跡，歡樂(lè )仍在。
閑暇之時(shí)，刮來(lái)一陣風(fēng)，便又開(kāi)始了一場(chǎng)與風(fēng)的追逐。似乎感到與這微風(fēng)一樣快了，風(fēng)會(huì )不停的撫摸著(zhù)面龐，輕擁整個(gè)身子，自己便也會(huì )舒展開(kāi)雙臂，全身心地感受著(zhù)與風(fēng)的擁抱，與大自然的擁抱。又好像一躍騰空就可以踏風(fēng)而翔，一種無(wú)法言道的活躍，一種無(wú)法言道的自在，如同這自然，充滿(mǎn)了千百種美好。一場(chǎng)追逐之后，風(fēng)又靜靜地離開(kāi)，帶起的樹(shù)葉的嘩嘩聲，是他的告別。在和煦的陽(yáng)光下，暖風(fēng)，暖人心。
風(fēng)的確是一劑良藥，這暖風(fēng)撫摸著(zhù)心，撫平心中不平事，一種不含絲毫苦澀的美好，是暖風(fēng)，暖人心。
風(fēng)中有無(wú)比柔軟，也有著(zhù)剛毅。
就在深秋初冬之際，風(fēng)不知為何轉變了性子。若說(shuō)之前是一張慈祥的臉，此時(shí)便是冷酷堅韌的面孔。風(fēng)不再如往地輕柔，悄無(wú)聲息。他大聲地咆哮，向著(zhù)人們宣告著(zhù)他的到來(lái)。呼嘯聲綿延不絕，許久尚才會(huì )有一小段時(shí)間的停息。遇見(jiàn)一人，如餓虎撲食般猛然撲打過(guò)去，硬是要讓風(fēng)滲透進(jìn)他的全身，冷徹他的全身才罷休。
而人們，也在這不停地哆嗦之中學(xué)會(huì )了幾分風(fēng)的堅毅，不在懼怕這嚴寒，與這風(fēng)中練就了堅毅的心性，也不再向著(zhù)這同樣堅毅的風(fēng)屈服。
風(fēng)是一劑良藥，暖風(fēng)以無(wú)比的柔軟給人撫慰，撫平人的心靈，驅逐一切不美好。而寒風(fēng)也教會(huì )了人們堅毅，擁有一顆堅毅的心。風(fēng)的暖與寒，以?xún)煞N不同的方式，治愈人的心靈，磨礪人的心靈。
三年級寫(xiě)景作文：風(fēng)10
一大早，發(fā)現窗外的樹(shù)不知不覺(jué)的枯黃了。記得上一次看它時(shí)，還是一個(gè)有朝氣的小伙子，但隨著(zhù)時(shí)間不停的流失，它竟變成了上年紀的老伯、阿姨一樣。
外面的風(fēng)蕭蕭，讓我不由得生出愁緒，想出去外面踏踏青，但鳥(niǎo)兒已不知飛到哪里，外頭一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，只剩下汽車(chē)呼呼的經(jīng)過(guò)。記得去年的秋天我只是個(gè)愛(ài)玩的小孩，而現在隨著(zhù)時(shí)間流逝，我也漸漸變成熟了。我想去山上賞楓葉，只有它在這個(gè)時(shí)節不缺席，反而越來(lái)越美麗。
秋天讓人感到孤獨，也是讓人想要找個(gè)朋友聊聊的季節�？粗�(zhù)窗外，不時(shí)作作白日夢(mèng)，心也跟著(zhù)它的腳步四處去旅行。初秋時(shí)，其實(shí)一點(diǎn)也感覺(jué)不到季節的轉換，只覺(jué)得天氣開(kāi)始轉涼了。慢慢到了深秋，人們開(kāi)始穿上存放已久的厚棉襖走在街頭，享受秋風(fēng)在臉上蕭蕭的吹著(zhù)。這時(shí)外頭的樹(shù)，開(kāi)始慢慢的枯萎了，而我們的雙眼像是在捕捉著(zhù)它的尾巴，把美好畫(huà)面儲存在腦海中。
秋天，俗稱(chēng)“秋老虎”，就是因為它像老虎一樣個(gè)性多變，一會(huì )兒溫暖，一會(huì )兒又毫不留情的吹起強烈的風(fēng)，不過(guò)，這才是秋天所該有的個(gè)性。
老師評語(yǔ)：作者的文風(fēng)，在淡雅之間并現著(zhù)童稚的純真，與成熟的想象力。雖然原文有些文句還不通順，但繼續鍛煉，一定可以愈寫(xiě)愈好的。加油！
三年級寫(xiě)景作文：風(fēng)11
今年，我認識了一個(gè)新詞——“家風(fēng)”。而且最近，同學(xué)們也在討論這個(gè)有趣的話(huà)題：“家風(fēng)是什么？”我也想認識自己家的家風(fēng)是什么？
我在電腦上了解到“家風(fēng)是一個(gè)家的風(fēng)氣、風(fēng)尚，家風(fēng)應該是一個(gè)家庭的優(yōu)良美德�！蓖瑫r(shí)，我也認識了不少優(yōu)良的家風(fēng)，家風(fēng)就是熱愛(ài)家人，不求回報；家風(fēng)就是小小舉動(dòng)，創(chuàng )造美德；家風(fēng)就是常做善事，無(wú)怨無(wú)悔；家風(fēng)就是心中有家，心中有國。
現在，我與大家聊聊我自己家的好家風(fēng)：“做事勤勤懇懇，任勞任怨；面對困難，積極向上，陽(yáng)光燦爛�！�
我的爸爸原本是一名汽車(chē)司機，他的辛勤勞動(dòng)換來(lái)了我們全家的幸福。然而，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。XX年的一天，我的爸爸被確診為運動(dòng)性神經(jīng)元疾病，我的媽媽便帶著(zhù)我的爸爸到處求醫，不僅花光了家里的全部積蓄，還四處舉債。盡管這樣，也沒(méi)能擋住爸爸病情的發(fā)展，他現在四肢僵硬，生活不能自理，臥病在床。我的媽媽只能像照顧嬰兒似的照顧我的爸爸。媽媽每天都要起早貪黑，早晨五點(diǎn)就會(huì )起來(lái)打掃院子，還要給我和爺爺做飯，做完飯后媽媽就來(lái)臥室里給爸爸翻身、按摩、洗臉、喂飯。而晚上，爸爸總是叫媽媽翻身、按摩。天長(cháng)日久，媽媽的臉已經(jīng)蒼老了許多，但媽媽無(wú)怨無(wú)悔，面對困難，有著(zhù)陽(yáng)光般的心態(tài)。我漸漸明白了：媽媽作為一名家庭婦女，要支撐起這樣一個(gè)家庭，是多么的不容易��！
從那以后，媽媽成了我的好榜樣，我每天也學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，勤勤懇懇，任勞任怨，不但做家務(wù)，還給爸爸翻身、按摩、喂飯，替媽媽分擔困難，挑起家庭的重擔。
我要牢記我的好家風(fēng)，在以后的人生路上，健康成長(cháng)。
三年級寫(xiě)景作文：風(fēng)12
在南方沿海城市的夏天，有一種令人畏懼的天氣，它來(lái)時(shí)往往狂風(fēng)大作、暴雨如注，那就是臺風(fēng)。
臺風(fēng)是一種自然災害，12級的臺風(fēng)為強熱帶風(fēng)暴，每秒移動(dòng)速度約33米/秒，14級臺風(fēng)每秒移動(dòng)速度約40米/秒。臺風(fēng)是由太平洋上的小氣旋，一路慢慢積蓄力量，形成了臺風(fēng)。當臺風(fēng)完全釋放能量時(shí)，可摧毀阻擋在它前方的建筑物、樹(shù)木、船只等。
這幾天，我親身感受了臺風(fēng)“莫拉克”的威力：昨天夜里，窗外的風(fēng)聲非�？植�，像狼嚎一般，刮的紗窗沙沙作響，窗戶(hù)不停的抖動(dòng)，害得我一夜沒(méi)睡好；今天中午，我在酒店里吃完飯后，發(fā)現馬路上已是“水漫金山”，雨水積成了一條條小河，足以沒(méi)過(guò)人的雙腳，汽車(chē)開(kāi)過(guò)，不時(shí)濺起兩米多高的水花。
我從新聞里得知：這次“莫拉克”給溫州市造成直接經(jīng)濟損失23億人民幣；蒼南、平陽(yáng)整個(gè)縣城被水圍困，永嘉、樂(lè )清、洞頭損失也很大；平陽(yáng)1萬(wàn)余只鴿子在臺風(fēng)中喪生。臺風(fēng)雖然對物質(zhì)上有損失，但一個(gè)12級的臺風(fēng)卻能帶來(lái)50萬(wàn)噸的降水，可大大緩解旱災。
在以后的日子里，我希望臺風(fēng)盡可能少一些，對人的安全少構成威脅，多帶來(lái)一些淡水；同時(shí)人們也要做好防御工作，以防有出現“桑美”臺風(fēng)來(lái)時(shí)那樣的重大損失。
三年級寫(xiě)景作文：風(fēng)13
風(fēng)是一種有趣的自然現象，下面，我和大家談?wù)勊桑?/p>
春天的風(fēng)是溫暖而又溫和的。大詩(shī)人賀知章寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)：“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！贝猴L(fēng)真的像剪刀一樣，剪綠了小草和樹(shù)梢�？�，小朋友正伴著(zhù)春風(fēng)高興地放風(fēng)箏呢！
夏天的風(fēng)一般是伴著(zhù)雷雨到來(lái)，就連烏云都被它吹來(lái)了，人們撐著(zhù)雨傘，雨傘都像是快被吹跑了似的。夜晚，風(fēng)吹在玻璃上呼——呼的非常嚇人。
秋天的風(fēng)把樹(shù)葉從樹(shù)上紛紛掃落下來(lái)。
冬天的風(fēng)讓大片的雪花在空中飄舞，好像舞蹈演員在跳舞。
風(fēng)可以幫助植物繁殖后代，幫助帆船行駛，風(fēng)還可以引起海浪，把我們的一些吃的東西打上岸，還可以發(fā)電送到千家萬(wàn)戶(hù)。
那么誰(shuí)在控制風(fēng)的大小呢？這個(gè)問(wèn)題只有我以后好好學(xué)習大氣科學(xué)，才能解答它了。
三年級寫(xiě)景作文：風(fēng)14
秋心，為何物？秋風(fēng)知道答案；秋風(fēng)，在哪里？秋心明白他的來(lái)蹤。
這世上，誰(shuí)能猜透這其中的奧妙？大概永遠也沒(méi)有人。
幾千年來(lái)，人們總喜歡對明月訴說(shuō)自己的惆悵。我仿佛能看見(jiàn)，清冷的月光下，一位詩(shī)人舉杯邀月，低聲吟誦著(zhù)那千古絕唱，殊不知真正聆聽(tīng)的，卻是秋心。有人以為秋心就是一個(gè)“愁”字罷了，可是這一切無(wú)根無(wú)據。秋心，就是秋心，不要給她太多釋義與修飾。秋心的氣質(zhì)，不需文字的襯托，不用音樂(lè )的陪扶，更不用漂亮的藝術(shù)為她塑造形象。秋心，只是清冷月光下翩翩起舞的仙子，她不屬于任何人，只能給你一個(gè)曼妙的背影。也許真的，秋心不是愁……
愁，不是秋心，更不是秋風(fēng)。
秋風(fēng)瀟灑若一片浮云，風(fēng)清云淡是他內心的詮釋。當他不經(jīng)意間穿過(guò)清幽的竹林，你可否感覺(jué)到他在你耳邊吹過(guò)清冷的呼嘯聲？這聲音，是來(lái)自遙遠的天空，亦或來(lái)自另一個(gè)清幽的世界？這聲音，是月光下詩(shī)人的吟誦；還是仙子甜美的歌聲？秋風(fēng)，只是秋風(fēng)，不要在對他下什么結論。秋風(fēng)的性格，不會(huì )為任何人而停留，不會(huì )讓任何人看透他的心思。秋風(fēng)，就是一個(gè)瀟灑的旅客，來(lái)回穿梭在時(shí)空的走廊里。記住，莫把秋風(fēng)當愁……
秋心，秋風(fēng)，永恒的謎語(yǔ)與沉默……
三年級寫(xiě)景作文：風(fēng)15
一年四季都有風(fēng)，每個(gè)季節的風(fēng)都不一樣，感覺(jué)也不一樣。
春天的風(fēng)是溫暖的、柔和的。在水湖里水是無(wú)憂(yōu)的，可是被風(fēng)一吹，水湖就皺起了那眉頭；那溫柔的微風(fēng)悄悄地吹起了柳樹(shù)姐姐的長(cháng)發(fā)，它的頭發(fā)又長(cháng)又美，風(fēng)看見(jiàn)了那美麗的長(cháng)發(fā)就呆住了；風(fēng)又跑到太陽(yáng)底下尋找自己的影子，卻怎么也看不見(jiàn)自己，于是他悲傷地走了； 就在路上，風(fēng)又想起了湖妹妹，于是他又去找湖妹妹，和她一起跳舞。
夏天的風(fēng)是涼颼颼的。它去找樹(shù)玩，樹(shù)笑了，那笑聲真好聽(tīng)；我和葉子玩，葉子在空中飄了起來(lái)，人們看見(jiàn)了都說(shuō)美，但是他們卻看不到風(fēng)；就在這時(shí)天上下起了雨，風(fēng)一吹把雨都吹到了人們的臉上，人們開(kāi)始議論起來(lái)這風(fēng)可真討厭。
秋天的風(fēng)是個(gè)大畫(huà)家。它把楓葉染成了紅色，把銀杏樹(shù)染成了黃色；秋天的風(fēng)還是一種很好用的肥料，一霎間所有的果實(shí)都被它吹的成熟了；人們開(kāi)始感謝秋風(fēng)，秋風(fēng)此時(shí)無(wú)比的開(kāi)心，因為它終于被人們看見(jiàn)了。
一天又一天的過(guò)去了，之前那個(gè)可愛(ài)勤勞的風(fēng)早已消失的無(wú)影無(wú)蹤。這年冬天，下了一場(chǎng)大雪，這片從小到大一直陪著(zhù)風(fēng)長(cháng)大的樹(shù)林依然還是那樣，它記載著(zhù)風(fēng)的故事。
【三年級寫(xiě)景作文：風(fēng)】相關(guān)文章：
風(fēng)小作文三年級作文03-31
三年級作文今天風(fēng)真大01-06
風(fēng)的聯(lián)想700字-風(fēng)作文01-18
美麗的秋天400字寫(xiě)景-小學(xué)三年級寫(xiě)景作文03-28
三年級上冊關(guān)于秋天的風(fēng)作文10-25
春天寫(xiě)景的作文三年級04-06
風(fēng)抒情作文12-28
風(fēng)笑了作文03-07
你=風(fēng)作文02-12