走在奮斗的路上作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的走在奮斗的路上作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　作為一名二十一中的學(xué)生，我時(shí)刻牢記“人生有夢(mèng)，行在當下”的校訓。在我看來(lái)，“行”便是學(xué)習，便是奮斗的意思。生命不息，奮斗不止�；赝�這一路，我陷入回憶。

　　一年多前，我剛進(jìn)入初中時(shí)，成績(jì)并不十分突出。初次月考，數學(xué)成績(jì)慘不忍睹，語(yǔ)文也沒(méi)有當年的光彩。級部排名也只到八百名。面對老師們失望的目光和同學(xué)們嘲弄的笑容，我愧疚、憤恨、無(wú)奈，我眼淚奪眶而出，打濕了校服�？煽捱^(guò)之后，還是要面對現實(shí)。大幅提高成績(jì)，這在那時(shí)的我眼中是一個(gè)不可能實(shí)現的夢(mèng)想，我只能仰望陳鵬宇、李博林、孫全潤、李璇等成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)。但要我甘拜下風(fēng)，我也不甘心，于是我毅然走上了奮斗之路。

　　想要和那些同學(xué)們并駕齊驅?zhuān)�就要提高自己的成�?jì)，尤其是提高數學(xué)成績(jì)！可是想要提高數學(xué)成績(jì)，又談何容易呀！

　　還記得，當時(shí)我的數學(xué)思維能力很差，每天需要大量時(shí)間才能理解一個(gè)數學(xué)概念。至于舉一反三，活學(xué)活用，你只有在孫全潤身上才能看到。我至今仍記得，臨近期末的那段時(shí)間，數學(xué)課還有一個(gè)單元沒(méi)有講完，老師進(jìn)度飛快。這固然可以加快課程進(jìn)度，但在我而言，是毫無(wú)疑問(wèn)的對牛彈琴。坐在教室里，聽(tīng)天書(shū)般的課，堪比凌遲酷刑。

　　考試前夕，我請孫全潤來(lái)到了我家，對我進(jìn)行“精準幫扶”（在此謝謝他對我的幫助）。他走后，我慢慢消化著(zhù)這一肚子的知識點(diǎn)。又拿起一道在現在看來(lái)非常簡(jiǎn)單但在那時(shí)如登天般的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題練習題�！班执稹�，“嘀答”，時(shí)針在不停地轉動(dòng)，夜深了。但我臥室中依然燈火通明。在我的書(shū)桌上，放了好幾張寫(xiě)滿(mǎn)了演算過(guò)程和幾何步驟的草稿紙。臺燈上方，一雙充滿(mǎn)血絲的眼睛目不轉睛地盯著(zhù)題目看，全身血液似乎此刻全集中到了腦部，我能明顯感到臉發(fā)燙，后牙槽痛。我心中的不甘、憤怒、煩燥，此刻都化為對真理的渴望。

　　突然，一聲大笑響徹在寧靜的小區，我解出來(lái)了。（此題解題關(guān)鍵是數形結合，之前未曾想過(guò)，故延誤了這么長(cháng)時(shí)間）。這種愉悅、快樂(lè )是看多少集電視劇都換不來(lái)的。這代表困擾我一個(gè)學(xué)期之久的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題被我初步解決。

　　帶著(zhù)滿(mǎn)足的笑容，我沉沉地進(jìn)入夢(mèng)鄉。

　　驀然回首，這一路的奮斗使我吃盡苦頭，也使我享受到從前從未感受過(guò)的充實(shí)與快樂(lè )。從八百多名到一百三十九名（南北校區綜合排名），我驚奇地發(fā)現，我已經(jīng)走過(guò)了這么遠，爬了那么多坡。同學(xué)們，或許我們每個(gè)人都有“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，就讓我們勇敢地奔走在這奮斗的路上吧！

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