關(guān)于奮斗作文錦集6篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的奮斗作文6篇，希望對大家有所幫助。

奮斗作文 篇1

　　雨果曾說(shuō)過(guò)，人類(lèi)的心靈需要理想甚于需要物質(zhì)。人的活動(dòng)如果沒(méi)有理想的鼓舞，就會(huì )變得空虛而渺小，在夢(mèng)想方面，人人都是平等的。

　　我或許沒(méi)有所謂的偉大的夢(mèng)想，我的理想是成為一名教師。

　　沒(méi)錯，擁有這種理想的人隨處可見(jiàn)，例如現今的同班同學(xué)，街鄰四坊，親戚……反正有數不清的人借著(zhù)“當教師工資高的”口來(lái)慫恿我從事這個(gè)工作，不過(guò)他們眼里的教師不過(guò)是上幾節課，對學(xué)生們講幾句就下班回家睡覺(jué)的那種。

　　但在一名學(xué)生的眼中，老師更是辛苦的很，你可曾想過(guò)，他們站在講臺上，面對著(zhù)學(xué)生唱著(zhù)獨角戲，臺下的人還在嘻嘻哈哈，喉嚨喊得沙啞，作業(yè)批到天亮，教師的辛苦卻被多數同學(xué)當成理所應當的，那些大人口中叛逆的小孩，經(jīng)過(guò)老師千磨萬(wàn)擊才得以成就大業(yè)。

　　在無(wú)聊時(shí)，我的幻想又出現在眼前，我站在講臺上，向他們陳述著(zhù)知識的要點(diǎn)，那些孩子會(huì )正襟危坐，直勾勾地看著(zhù)我，幸福就會(huì )像音律似的在我心上跳動(dòng)。

　　老師們老是像賣(mài)菜大娘似的教訓不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，老師的神情很容易替換，上一秒笑容，下一秒猙獰。我可要養好我的性情，動(dòng)怒會(huì )影響身體健康的，我會(huì )對孩子們展現出溫柔的自己，他們肯定不怎么喜歡愛(ài)生氣的老師。畢竟老師的心情都隨著(zhù)學(xué)生的行動(dòng)而改變。

　　實(shí)現目標可不簡(jiǎn)單，首先要做到自律，例如每天都做好時(shí)間規劃，按時(shí)完成作業(yè)，講究衛生等等，我的老師就是我的榜樣。

　　將每一道題目完成后，像老師一樣分析，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行論述，像上課講題一樣，從身邊的同學(xué)入手，他們不會(huì )的題細心教導，改正錯誤，保持好心態(tài)。做各種課外培優(yōu)，提升個(gè)人能力。

　　我們都是平凡的人，但我們所做的事卻可以不平凡。一次次為了夢(mèng)想而奮斗努力的樣子真的很美，一步一個(gè)腳印，為后人踏出一條平坦而純凈的路。

　　致生命結束前一刻，永遠都是自強不息。

奮斗作文 篇2

　　流光漸逝，韻華易老�；厥走@一學(xué)期的征程，細數那一彎曲曲折折的足印。你踏下每一個(gè)步伐時(shí)，是堅定從容還是慌亂茫然？那每一個(gè)足印盛滿(mǎn)的是欣喜、振奮還是失落、無(wú)奈？你是不是朝著(zhù)最初的夢(mèng)想前行，尋找那束照亮未來(lái)的光芒？你是否能驕傲的挺起胸膛說(shuō)：我努力過(guò)，我不后悔！你不敢說(shuō)你的每一程旅途都鮮花夾道而荊棘叢生。我不敢說(shuō)你的前途都是陽(yáng)光明媚或風(fēng)雨霧靄，但我知道，我們每個(gè)人都千百次的掙扎痛苦，希望與失望在心里決絕的慘烈撕殺。我更篤信，我們能把淚和汗踏在腳下，將溫暖執著(zhù)馓遍心土。

　　只因，心懷夢(mèng)想。

　　紀伯倫曰：我寧可做人類(lèi)中有夢(mèng)想和有完成夢(mèng)想愿望的、最渺小的人，而不愿做一個(gè)最偉大而無(wú)夢(mèng)想、無(wú)愿望的人。夢(mèng)想是美好的，是積極的，我們每個(gè)人都應該擁有它�！爸井敶娓哌h�！巴瑫r(shí)，我們不僅應該有夢(mèng)想，我們還應該有遠大而燦爛的夢(mèng)想。

　　心懷夢(mèng)想，因為我們還年輕。風(fēng)華正茂的我們可以指點(diǎn)江山，激揚文字，可以書(shū)生意氣，揮斥方遒。因為我們更須尋夢(mèng)，撐一支長(cháng)篙向青草更青處慢朔，縱不能將一船星輝滿(mǎn)載，也需要在爽冷星寒時(shí)依舊放聲高歌。

　　杰文遜曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“每個(gè)人都有追求幸福的權利�！钡�很多人都把這句話(huà)誤讀成“每個(gè)人都有幸福的權利�！眽�(mèng)想，也是個(gè)人頑強的過(guò)度——那就是奮斗！只有我們奮斗，才能讓夢(mèng)想開(kāi)出絢爛的花朵。所以，我們必須以一個(gè)篤定的姿態(tài)去奮斗、去學(xué)習！

　　萬(wàn)不要高歌“明日復明日，明日何其多！”亦不要因一點(diǎn)挫折而學(xué)柳永謂嘆“歸云一取無(wú)蹤影，何處是前期？”我們少年聊發(fā)少年狂，邈昆侖，濟蒼茫。乘風(fēng)破浪，不過(guò)素面一帆。

　　六月的硝煙尚未散盡，當那些歷盡艱辛的學(xué)長(cháng)們站在象牙塔的頂端想我們微笑時(shí)，當高考洗禮的嬌子們懷揣夢(mèng)想奔赴天涯去更高更遠的地方看更陌生更亮麗的風(fēng)景時(shí)，我們能否坦然的說(shuō)：“我也是鳳凰，終究會(huì )浴火重生！”

　　0x級的同學(xué)們，整理好行裝，進(jìn)行你們最后的沖刺吧！無(wú)論是破繭成蝶還是鳳凰涅磐，都是依次完美的升華，只要我們以青春滋潤，以汗水灌溉，我們的夢(mèng)想終會(huì )綻放最絢爛的花朵。

奮斗作文 篇3

　　夢(mèng)想，人人都有。我也有我自己的夢(mèng)想，但我的夢(mèng)想像天上的星星一樣，數都數不完！不過(guò)，其中有一個(gè)夢(mèng)想讓我印象最深，也是已經(jīng)完成的夢(mèng)想。

　　這個(gè)夢(mèng)想是一、二年級的舊事件了。那天是考試，我下定決心要拿滿(mǎn)分，決不讓我這個(gè)好學(xué)生形象從老師心中滑落下來(lái)。

　　進(jìn)入考場(chǎng)，我的心情很緊張，但又很激動(dòng)。我就自我安慰道：“沒(méi)事的，考試題一定不難，只要放平心態(tài)，認真點(diǎn)兒，一定能拿滿(mǎn)分！”考試開(kāi)始了，我腦子里印下以下幾點(diǎn)要求：認真讀題。認真思考，慎重答題。

字體工整，卷面干凈。我想著(zhù)這些要求，手中的筆跟著(zhù)做。

　　我默默地想，慢慢地寫(xiě)。寫(xiě)完后，我正想趴在桌子上休息一會(huì )兒，突然，一個(gè)小精靈在我腦海里印下第4條要求：認真檢查！我便想起了自己下定的決心，于是又拿起卷子認真地檢查起來(lái)。啊——！我一共檢查出5道錯題，看來(lái)檢查很重要，如果我沒(méi)有檢查，就得不了滿(mǎn)分！……過(guò)了一會(huì )兒，要交卷子了，我默默的祈禱。就這樣，那次考試我拿了滿(mǎn)分。

　　“心若在，夢(mèng)就在，有夢(mèng)就有希望”。努力了，奮斗了，夢(mèng)想不是不能實(shí)現，而是需要付出，有付出就有回報！這是我那已實(shí)現的夢(mèng)想，這是我印象最深的一個(gè)夢(mèng)想，這是一個(gè)小小的夢(mèng)想，這是我的夢(mèng)想！

奮斗作文 篇4

　　一個(gè)人的一生就像悠閑地走在沙灘上，當這個(gè)人越走越遠，越走越遠……留下的只有這些小腳印，只有這些奮斗過(guò)的足跡罷了。

　　我來(lái)到校園中，尋找我?jiàn)^斗的足跡。

　　不知不覺(jué)間，我駐足在了一個(gè)教室門(mén)前：教室里的幾個(gè)小同學(xué)正在出黑板報呢！我心情愉悅地看著(zhù)他們，嘴角微微上揚，會(huì )心地笑了，腦子里浮現的是我們原先的身影。原先我們每次都趁星期六來(lái)出黑板報，每次都是我負責描色的。雖然每次因用力過(guò)度食指都回會(huì )凹下去，疼痛無(wú)比，手指上的彩色粉筆都洗不掉，有時(shí)粉筆會(huì )突然斷掉，粉筆陷入指甲中，不僅手指疼，還受了驚嚇。記得有一次我還從凳子上摔了下來(lái)，腿都擦破了。雖然要花上一整天，但我們每次都嘻嘻哈哈，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，從不抱怨，看到白色的圖畫(huà)在自己的描繪下變得豐富多彩，色彩鮮艷起來(lái)時(shí)，那種感受是無(wú)與倫比的！我知道我是在為班級的榮譽(yù)而奮斗，這里有我?jiàn)^斗的足跡。

　　腳步緩緩地移動(dòng)著(zhù)，突然一陣朗朗的讀書(shū)聲傳入我的耳畔。這清爽的讀書(shū)聲，這群認真的學(xué)生又勾起了我的回想。每節課上我都專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師滔滔不絕的講課，每次我都非常認真，弦時(shí)刻緊繃著(zhù)，一有問(wèn)題就提問(wèn)，陽(yáng)光照在我的身上，是那么明媚，那么耀眼。我是時(shí)為我的學(xué)習而奮斗，為我自己而奮斗，這里有我?jiàn)^斗的足跡。

　　時(shí)間緩緩地流動(dòng)著(zhù)，��！又到了這個(gè)熟悉的大操場(chǎng)。操場(chǎng)旁的那棵大榕樹(shù)已經(jīng)有幾百歲了吧，他見(jiàn)證了學(xué)校的歷史，也見(jiàn)證了我的奮斗。他是這個(gè)校園最忠誠的守衛者守護著(zhù)我們的校園，他在夏天給大地投下了一大片綠蔭。啊，這操場(chǎng)，這熟悉的大操場(chǎng)，這熟悉的跑道，這熟悉的膠質(zhì)地板，每天早晨我們都在這做操。我又看見(jiàn)了運動(dòng)會(huì )上每個(gè)隊員都努力拼搏，頑強斗爭，為自己班的榮譽(yù)奮斗。雖然我體育不好，但在班級方陣隊中我也是那個(gè)口號喊得最響亮，步伐最矯健，最堅定的那個(gè)人。這里有著(zhù)我揮灑的汗水，有著(zhù)我堅定的步伐，有著(zhù)我?jiàn)^斗的足跡。

　　看著(zhù)這些，我感慨了。我知道在不久的將來(lái)，我還要奔赴考場(chǎng)，專(zhuān)心致志地做著(zhù)人生的每一道題，那才是我最重要的一次奮斗足跡。

　　沙灘上的足跡，在一個(gè)大浪花之后就會(huì )被吞沒(méi)，就不復存在，不在有絲毫的痕跡。但只要我們記得那些足跡曾存在過(guò)，我們曾奮斗過(guò)，那也就無(wú)憾了………

奮斗作文 篇5

　　青春，這是一個(gè)多么充滿(mǎn)活力的詞��！但是，青春是什么呢？

　　青春，它是活力的代言詞，是生機的體現，是自己步入中年或老年可能懷念的一個(gè)時(shí)期，它還是象征年輕與追夢(mèng)的詞語(yǔ)，它也是……人們對于青春總是有許多想法，名人亦是如此。這如同拜倫一般，他說(shuō)“青年人充滿(mǎn)活力，像春水一樣豐富�！笔前�，青春的我們總是充滿(mǎn)著(zhù)活力，但是充滿(mǎn)著(zhù)活力的我們又該怎么辦呢？

　　在我看來(lái)，青春是用來(lái)奮斗的，只有奮斗的青春才足夠美麗。青春的我們有活力，年輕。有想法，有大好的機會(huì )在我們眼前，我們還有時(shí)間，有資本。年輕就是資本，奮斗就是機會(huì )。我們要奮斗，時(shí)間是有限的，我們不能像朱自清一般，白白讓時(shí)間流去。我們不可以揮霍青春，因為青春易逝。你往上看一點(diǎn)，世界上哪個(gè)成功人士沒(méi)有奮斗？哪個(gè)人是不是通過(guò)奮斗才成功的？無(wú)論做什么事情，只要肯奮斗，是沒(méi)有不成功的。這是牛頓的一句名言。

　　牛頓的這句話(huà)說(shuō)的很對，至少我認為。從古至今，這樣的例子多的不能再多了。你想想紅軍，你在想想中國的原子彈，導彈。紅軍長(cháng)征是要有多么強大的意志力和精神��！那是因為他們努力前進(jìn)，積極奮斗的結果。也正是因為這樣，他們才創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。原子彈，導彈也是一樣的。青春，讓我們一起奮斗，一起在百花盛開(kāi)的時(shí)期同百花爭艷。青春，讓我們一起奮斗，一起在如花的年紀揚起前進(jìn)的號角。

　　青春，讓我們一起奮斗，一起創(chuàng )造更美好的未來(lái)，一起推進(jìn)歷史的發(fā)展。只有奮斗，青春才更美麗，讓我們一起奮斗，一起加油！

奮斗作文 篇6

　　“苦難中奮斗，平凡中顯偉大”。這是我看完路遙《平凡的世界》后對它的總體印象以及內心最深的感慨。此外，這也是對小說(shuō)中主人公的真實(shí)寫(xiě)照。

　　路謠，建國后出生在一個(gè)貧困的農民家庭，后經(jīng)自己的努力在文學(xué)創(chuàng )作上頗有成就。他的小說(shuō)多以農民生活及農村為題材，表現普通人因不滿(mǎn)自己的命運而渴望通過(guò)努力奮斗去改變苦難命運的愿望。他極其巧妙地把一種特殊的硬漢精神深深地融入作品中，賦予小說(shuō)主人公一種強大的不屈的奮斗精神，使讀者感受到勵志振奮的力量。這些作品所帶來(lái)的是更多的現實(shí)意義，而《平凡的世界》就是一部極具代表性的作品。

　　《平凡的世界》一共有三部，是路謠花六年時(shí)間才得以完成的長(cháng)篇巨著(zhù)，雖然在他完成第一部時(shí)遭到許多惡意的批評和漠視，但他并沒(méi)有因此而放棄第二部第三部的創(chuàng )作，而是始終堅定自己的信念把最后兩部完成。出版后，受到眾多讀者的喜愛(ài)和青睞，同時(shí)也得到文學(xué)界的一致好評和社會(huì )的認可。一路艱辛一路坎坷，它最終以榜首的位置榮獲“第三屆矛盾文學(xué)獎”。

　　《平凡的世界》這部小說(shuō)的時(shí)間跨度為七五至八五年，主要圍繞黃土高坡上雙水村的變化和雙水村的人物而展開(kāi)的。以孫、田、金三家的命運為軸心，反映從“文革”后期到改革開(kāi)放初期廣闊的社會(huì )面貌。它以恢弘的氣勢和史詩(shī)般的品格全景式地表現中國當代城鄉的社會(huì )生活和人們思想感情的巨大變遷，以大量的筆墨著(zhù)力描寫(xiě)農村生活中殘缺的人生、家庭、社會(huì )，刻畫(huà)在這些艱難的生活中努力奮斗的任務(wù)形象。在這些具有豐富個(gè)性的`人物中，有賢惠善良，試愛(ài)情至上的田潤葉；有美和理性集于一身，在抗洪采訪(fǎng)中因搶救災民而犧牲的田曉霞；有為了改善生活而不斷努力創(chuàng )業(yè)奮斗的孫少安；有惹人憐愛(ài)、通過(guò)自己的努力奮進(jìn)而考取西北理工大學(xué)的孫蘭香；有在任何困境中都積極向上的孫少平……看過(guò)《平凡的世界》的讀者，這些鮮明的人物形象是不會(huì )陌生的，他們會(huì )深深地烙在人們的心中，并有一種積極進(jìn)取的力量催人奮進(jìn)。而在這眾多人物形象中，最具代表性的莫過(guò)與孫少平了，他也是我印象最深刻，對我影響最大的一個(gè)人物形象，

　　孫少平是雙水村農民孫玉厚的次子，在原西縣高中讀書(shū)，后來(lái)高考落榜。為了減輕家里的負擔停止上學(xué)回鄉生產(chǎn)。一向好學(xué)的他并沒(méi)有因高考落榜而一昧消沉。而是積極上進(jìn)，在家人的建議下當起了農村中學(xué)教師。而且與縣委副書(shū)記田福軍的女兒田曉霞建立了真摯的感情，并在她的幫助下認識和關(guān)注外部的世界，使他的視野更開(kāi)闊，知識面更廣。用路謠原文的話(huà)就是“書(shū)把他從沉重的生活拉出來(lái)，使他的精神不致被勞動(dòng)壓得麻木不仁。通過(guò)不段讀書(shū)，少平認識到，只有一個(gè)人對世界了解得更廣大，對人生看得更深刻。那么，他才有可能對自己所處的艱難和困苦有更高意義的理解，甚至也會(huì )心平氣靜地對待歡樂(lè )和幸福�！�

　　少平具有年輕一代所特有的青春與朝氣，他渴望知識，注重精神，有著(zhù)對夢(mèng)想的追求和為理想而奮斗的激情，這就決定了他不會(huì )偏安一隅繼續在鄉村教書(shū)，而是用他滿(mǎn)腔的熱情激勵自己到外面的世界去“闖蕩”，去開(kāi)辟自己另一番更廣闊的天地。他從漂泊的攬工漢成為正式的建筑工人，然后又成為煤礦工人。期間，已成為他女友的曉霞在精神上一直激勵著(zhù)他，不斷給他帶去新的書(shū)籍新的知識，并和他交流思想上的感悟。對少平而言，“精神上的消沉無(wú)異于自殺”，因此不管所處的環(huán)境有多艱難，他仍會(huì )堅持心中的信念，保持一顆積極上進(jìn)的心，在他的一生中，貫穿著(zhù)的就是勞動(dòng)和讀書(shū)，不停地勞動(dòng)不停地奮斗，為理想為人生。不斷地讀書(shū)，從書(shū)中尋找精神的慰藉，用精神的力量支撐著(zhù)勞動(dòng)。他深知只有勞動(dòng)，才能使人在生活中變得強大，而無(wú)論什么人，最終還是要崇尚那些用雙手創(chuàng )造生活的勞動(dòng)者，人的痛苦也只能在生活和勞動(dòng)中才會(huì )慢慢地被消磨掉。

　　少平在外漂泊不定，工作也常有變換，但他到大牙灣煤礦后就固定下來(lái)了。在按，他盡心盡力地工作，雖然每天的工作都很臟很累很危險，但他也沒(méi)因此而放棄奮斗。在這樣艱苦的環(huán)境，他仍沒(méi)有放棄讀書(shū)。從工地上回來(lái)，許多工人都休息后，他還蜷縮在他那又舊又破的被褥里借著(zhù)灰暗的光線(xiàn)讀書(shū)，并從讀書(shū)的過(guò)程中產(chǎn)生強烈的興奮感和崇高感，使他自己的精神世界變得更加充實(shí)而豐富。雖然在最低層工作，全身都是臟兮兮的，但他也沒(méi)有因此而降低自己的人格，也不會(huì )覺(jué)得低人一等。從他認真負責的工作態(tài)度中我們可以看出他是喜愛(ài)并珍惜每一份工作的。對他而言，工作并不可恥，可恥的是那些不會(huì )勞動(dòng)，不肯為自己的人生而奮斗的人們。奮斗不僅要吃苦要受罪，奮斗更多的是一種精神上的執著(zhù)，一種在黑夜里呼喚黎明，甚至明知不可為而為之的勇氣和韌勁。在現實(shí)生活中，縱然是強者，也難免會(huì )有苦痛的時(shí)候，難免會(huì )因痛苦而掙扎，難免也有“彎”的時(shí)候。但少平卻做到“彎而不折”，在他的人生歷程中展現了一種更高的人格“韌”。

　　雖然他積極，他進(jìn)取，他不斷學(xué)習知識，不斷努力奮斗，也有著(zhù)對人生美好的憧憬和向往，但苦痛并沒(méi)有因此而停止對他的侵襲。他在摯愛(ài)曉霞在抗洪采訪(fǎng)中因救災民而犧牲了，這個(gè)消息對他的打擊是沉痛的巨大的，痛苦也是難以言語(yǔ)的。仿佛他的靈魂已經(jīng)被抽離，剩下的只是一個(gè)軀殼，一個(gè)沒(méi)有精神沒(méi)有靈魂的軀殼。但命運還在繼續對抗著(zhù)他折磨著(zhù)他。接著(zhù)，他在一次事故中為了救護徒弟而深受重傷，雖然幸免于難，但他的臉上卻留下了一條無(wú)法褪去的疤痕。那么多的苦難那么多的不幸那么多的坎坷，他倒下了么？不！他沒(méi)有。他并沒(méi)有被這些災難壓跨。他人對人生充滿(mǎn)信心，仍然堅守心中的信念，仍然積極進(jìn)取，仍然有一顆不屈不撓的奮斗的心。少平的這份苦難中奮斗的精神激勵了許多茫然失措的青年人，使他們在黑暗中看到光芒，在茫然中找到前進(jìn)的方向。少平是平凡的，在只是一個(gè)農民的兒子，但他也是偉大的，他有一顆面對任何困境都積極奮進(jìn)艱苦奮斗的精神�？梢哉f(shuō)，他的一生都是在苦難中奮斗，而也正是由于他那不屈不撓的奮斗精神才使他在平凡中顯現出偉大。

　　最后，想起了北京出版社出版集團吳雨初社長(cháng)的一段話(huà)“也許《平凡的世界》所描寫(xiě)的這些故事的社會(huì )背景會(huì )淡化，但是留下來(lái)的那些人物，他們的信仰，他們的命運，他們的精神，具有不朽的審美價(jià)值，而且將會(huì )成為我們民族文化的一部分，永久地保存下來(lái)�！�

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