【優(yōu)秀】發(fā)現的作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的發(fā)現的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

發(fā)現的作文 篇1

　　人生就像一條擁擠的河道，許多人拼命劃著(zhù)槳，駛向成功的彼岸，然而他們卻忽略了鳥(niǎo)兒悅耳的歌聲，忽略了兩岸青蔥的樹(shù)木，忽略了路上那大大小小令人驚喜的發(fā)現……

　　我曾經(jīng)也是一個(gè)奮力劃槳，不顧風(fēng)景的人，直到那次五臺山之旅。

　　伴著(zhù)初升的太陽(yáng)，我與爸爸一個(gè)在前，一個(gè)在后吭次吭次地爬了起來(lái)。一路上我一聲不響的爬著(zhù)，卻并沒(méi)有看到什么風(fēng)景。初夏的暖風(fēng)輕拂著(zhù)臉，我漸漸的有些累了，但我心想：只有爬到山頂才會(huì )有美麗的風(fēng)景！又堅持著(zhù)“蹭蹭蹭”往上爬了好幾個(gè)臺階。

　　卻見(jiàn)爸爸在下面招呼我：“兒子！聽(tīng)，有鳥(niǎo)叫聲！肯定這林里有好多鳥(niǎo)兒！”我仔細一聽(tīng)：真有鳥(niǎo)叫聲！又看了看表，才8點(diǎn)半，時(shí)間多的是。我便懷著(zhù)“試一試”的心態(tài)，隨著(zhù)爸爸進(jìn)了茂密的'小樹(shù)林。卻見(jiàn)：

　　白頭翁高昂著(zhù)頭，展翅欲飛；小麻雀嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳；還有不少形態(tài)各異的鳥(niǎo)兒，都在那歡呼雀躍，一副生機勃勃的樣子，地上辦遍布五顏六色的小花，點(diǎn)綴著(zhù)碧綠的小草，有的叫得出名來(lái)，有的叫不出名來(lái)。一眨一眨的，像星星，像眼睛。

　　灌木叢里還有不少五顏六色的小果子，像花一樣開(kāi)在一遍翠綠之中，令人賞心悅目。

　　我暗自心想，“這兒雖不是山頂，可風(fēng)景卻也別有一番風(fēng)味，真不錯呢！”

　　又往上爬了一小段，太陽(yáng)已高高升起，快到正午了。忽地耳邊響起了潺潺溪水的聲音。我有了上次的經(jīng)歷，便提議道：“這兒定有清泉，我們去找找吧，不定又能發(fā)現好景致呢！”爸爸點(diǎn)頭贊同，跟在我身后鉆入樹(shù)林，不一會(huì )兒，便“下見(jiàn)小潭”。兩側真是“青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò )搖綴，參差披拂�！睒�(shù)上，還有些許未凋零的小花，黃澄澄的，映著(zhù)碧綠的樹(shù)冠，美麗至極。甚至比我上過(guò)的山頂都漂亮得多。

　　從另一側看下去，則是山腳。一種“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)油然而生。溪水清澈見(jiàn)底，陽(yáng)光照在上面，波光粼粼，小潭平靜如鏡，映著(zhù)我自己的倒影，滌蕩著(zhù)我的心，讓我心神寧靜。

　　出來(lái)再一看表，已是正午了。爸爸說(shuō)道：“才爬了一半，上去就下午了，下不來(lái)的，干脆下去吧！”覺(jué)得言之有理，我們便下山了。我們卻萬(wàn)分高興，因為我們看到了讓我心曠神怡的風(fēng)景，對面又來(lái)了幾個(gè)吭哧吭哧向上爬的人，他們會(huì )不會(huì )發(fā)現路上的這一切？

　　人終其一生，并沒(méi)有成功與否，只有快樂(lè )與否，快樂(lè )不僅僅意味著(zhù)成功，更意味著(zhù)長(cháng)長(cháng)路上的小小發(fā)現。

發(fā)現的作文 篇2

　　星期五的下午，我們班舉行了一場(chǎng)“愛(ài)是發(fā)現”的班會(huì )活動(dòng)，還邀請了一些家長(cháng)來(lái)參加。剛一開(kāi)始，我們表演了個(gè)小品名字叫《都是我的》。講述了姜小艾為了讓自己更加強壯，把好吃的飯菜全部吃光了，讓父母吃自己剩下的飯菜，卻不知道這些都是他父母辛辛苦苦做的，只顧自己卻不知道關(guān)愛(ài)父母。我認為姜小艾的這種做法是錯誤的。父母的愛(ài)就像一涓涓溪水一樣，毫無(wú)遺漏的滲透在我們的生活里，這種無(wú)私的愛(ài)都是我們今生無(wú)以回報的。

　　接著(zhù)我們進(jìn)行了另一個(gè)活動(dòng)——吃蘋(píng)果，孩子削蘋(píng)果讓家長(cháng)吃，先吃完就算贏(yíng)了。在吶喊聲中家長(cháng)拼命的吃，都希望自己的嘴巴更大點(diǎn)一口就能把蘋(píng)果吃掉。父母的對我們的愛(ài)就是這么無(wú)私的、無(wú)微不至的。

　　最后，我們在老師的帶領(lǐng)下又玩了一個(gè)游戲，海上遇難了只有一只小船，我們進(jìn)行了分組“逃難”。哪組船上坐的人最多就是獲勝者。老師拿來(lái)報紙當小船，然后我們就六人一組開(kāi)始游戲了。大家都不想自己隊伍里的`人落下，就六人一組全站到了報紙船上，由于缺少團結、合作的精神，結果船上就剩下了一兩個(gè)人。游戲雖然失敗了，可讓我明白了集體中團結友愛(ài)、互助合作的重要性。

　　“愛(ài)是發(fā)現”這堂課同學(xué)們發(fā)現身邊的愛(ài)是那么的廣闊，愛(ài)父母，愛(ài)長(cháng)輩，愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)集體，愛(ài)社會(huì )，愛(ài)祖國……我要用我這顆熾熱的心去釋放更多的愛(ài)。

發(fā)現的作文 篇3

　　微風(fēng)拂過(guò)，河面泛起漣漪，清波點(diǎn)點(diǎn)，帶來(lái)些許涼意。

　　河流一直延伸到小林的盡頭，小林郁郁蔥蔥，充滿(mǎn)著(zhù)生機煥發(fā)著(zhù)生氣。

　　小林的深處，坐落著(zhù)幾戶(hù)人家，現在的小院緊閉著(zhù)，早已經(jīng)沒(méi)有當年的熱鬧，而曾經(jīng)被這條河流養育過(guò)的人們，也已經(jīng)離開(kāi)了此地，只留下了這條河孤獨的流著(zhù)。

　　沿著(zhù)河流深入，漸漸地回想起曾經(jīng)的那些日子。

　　清晨的鳥(niǎo)鳴喚醒了沉睡的人們，人們帶著(zhù)美好的憧憬從熟睡中醒來(lái)，安靜的河流就讓熱鬧了起來(lái)，人們在水邊洗衣洗菜，兩個(gè)小孩在河中嬉戲，拍打著(zhù)河面，激起陣陣水花。

　　在遠處看到我來(lái)了之后，便激動(dòng)地撲向我，我禮貌地揮揮手，伸手迎向他們，“哥哥你快看，今天的河水格外的清澈，就像天空一樣藍”，他的眼神中充滿(mǎn)了清澈，“哥哥，不對，你看今天的水格外的小”，小妹妹嬌聲地說(shuō)，我轉頭看了看，河流平靜，像一條清澈的白絲帶橫穿過(guò)這座熱鬧的小林。

　　太陽(yáng)漸漸的爬升，氣溫漸漸的上升，夾雜著(zhù)水汽，六有些絲絲的涼意，岸邊的柳樹(shù)青翠欲滴，被河流滋養的生氣勃勃，人們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在水邊嬉戲，小孩們在水中潑水作樂(lè )，一幅絕美的風(fēng)景。

　　傍晚，依水而坐的人們早就停止了勞作，進(jìn)行休息，在夢(mèng)中與這條河流相見(jiàn)。

　　然而，現在的河流，卻漸漸的變小，你們也進(jìn)了班里了這個(gè)小林，漸漸的，我也發(fā)現，了這條河的隱秘，它像一位慈祥的`母親哺育了這里一代又一代的人們，只有一次又一次地被這里的人傷害，河水的污染，樹(shù)木的砍伐，將這里改造為一座工廠(chǎng)，工業(yè)廢水的排放，也讓本依靠著(zhù)的河水的人們搬離了這里。

　　曾經(jīng)的河流不會(huì )時(shí)常的泛濫，而現在，在一場(chǎng)雨后，河水的泛濫，河流邊的土壤今天的被沖刷走了，樹(shù)林中嚶嚶的鳥(niǎo)鳴也漸漸地隨著(zhù)風(fēng)飛遠，那些熟悉的風(fēng)景也漸漸遠離了人們的視野。

　　慢慢的我發(fā)現了這條河的隱秘，他靜靜地流淌，走過(guò)歲月山河，延續了幾代人，雖也遭受磨難，但靜靜的見(jiàn)證著(zhù)歲月的變遷。

發(fā)現的作文 篇4

　　很多人都認為轉十次硬幣會(huì )不可能轉到五次正面五次反面，但我不同意這個(gè)說(shuō)法，因為我經(jīng)歷過(guò)這樣的事情，驚奇的發(fā)現并非如此。

　　那是在教室里，老師組織我們玩一個(gè)活動(dòng)，叫“轉硬幣”。老師叫我們轉十次，并把每次轉到的'是哪一面，寫(xiě)在記錄卡上。我們二話(huà)不說(shuō)地開(kāi)始轉了起來(lái)，“當當”一聲響，地上總會(huì )發(fā)出硬幣掉在地上的聲音。

　　一開(kāi)始，我隨便轉了一下：是正面。第二次也是正面。我又用力轉了一下，硬幣掉在了地上，等它停下來(lái)的時(shí)候，一朵花顯示出來(lái)，我正在繼續的轉著(zhù)。突然，旁邊的同學(xué)問(wèn)我：“你轉了幾次了？別人說(shuō)誰(shuí)都轉不到五次正面五次反面�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，想：那我就來(lái)試試。

　　我的硬幣在不停地轉著(zhù)，到了最后一次的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，手心冒出了一點(diǎn)汗。我輕輕地轉了一下，是反面。我將這次轉的寫(xiě)在記錄卡上，當我去看那張記錄卡的時(shí)候，驚奇的發(fā)現記錄卡上真的是五次正面五次反面，我高興極了：“耶，我做到了”。原來(lái)，世界上沒(méi)有不可能的事。

　　通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我驚奇的發(fā)現：世界上沒(méi)有不可能，只要敢于挑戰不可能，那就會(huì )變得有可能。

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