我們發(fā)現作文（熱）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的我們發(fā)現作文，希望對大家有所幫助。
從初二開(kāi)始我便是五班的班長(cháng)，一直到中考結束初中生活，但是中間發(fā)生了一件事差點(diǎn)令我烏紗帽難保。
那是初三上學(xué)期，一次體育課后，我滿(mǎn)身大汗回到課桌上，翻找著(zhù)書(shū)包，想拿上我僅有的21塊零花錢(qián)買(mǎi)飲料，但是怎么都找不到，眼看就要上課了，我又重新找了一遍，還是還能找到，我當時(shí)就在想會(huì )不會(huì )是我上學(xué)路上丟了，于是就沒(méi)有太在意。幾天后，同學(xué)們陸陸續續跟老師報告，班里有人偷東西�！板X(qián)”、“羊城通”、“學(xué)生卡”，凡是跟錢(qián)掛鉤的都不見(jiàn)了。
一次數學(xué)課上，班主任走進(jìn)來(lái)，關(guān)好門(mén)窗，隨即說(shuō)道：“你們父母花錢(qián)供你們來(lái)學(xué)校讀書(shū)，是希望你們先學(xué)好做人，再學(xué)知識。還不知道怎么做人，就想把知識學(xué)進(jìn)腦，簡(jiǎn)直就是天方夜譚�！卑嘀魅慰謬樀恼f(shuō)道：我已經(jīng)大概知道是誰(shuí)了，下課自覺(jué)過(guò)來(lái)找我，從輕處置，如果沒(méi)有主動(dòng)過(guò)來(lái)找我，那么我將交給學(xué)校處置，到時(shí)候就是交給警察處理了。下午兩節課過(guò)后遲遲未見(jiàn)辦公司有人進(jìn)出。到了放學(xué)的時(shí)候，我正準備收拾書(shū)包回家，班主任進(jìn)來(lái)了，依然是關(guān)好門(mén)窗，但是這次級長(cháng)也跟著(zhù)一起來(lái)了，很顯然班主任生氣了，將事情告訴了級長(cháng)。班主任進(jìn)來(lái)氣洶洶的說(shuō)：兩個(gè)班長(cháng)起來(lái)，正班長(cháng)搜左邊，副班長(cháng)搜右邊。我起身從第六組開(kāi)始，當著(zhù)同學(xué)還有級長(cháng)的面搜著(zhù)他們的書(shū)包，第六第五兩組都沒(méi)什么發(fā)現，一直到第四組，我發(fā)現陳同學(xué)有點(diǎn)坐立不安，先是搜了他的書(shū)包，然后搜他放書(shū)的紙皮箱，發(fā)現折疊處夾著(zhù)兩張羊城通，其中一張正面貼著(zhù)卡通貼紙，很明顯不是他自己的，我給了他一個(gè)兇狠眼神，告訴他希望他下課自覺(jué)找我或者找老師，他沖著(zhù)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。如果我當場(chǎng)揭穿他，這將會(huì )在他的學(xué)生生涯中留下一個(gè)不可磨滅的印象，甚至會(huì )毀掉他的學(xué)習生涯。接著(zhù)我搜第二個(gè)第三個(gè)，當到第四個(gè)的時(shí)候，副班長(cháng)似乎知道了什么，走了過(guò)來(lái)，將陳同學(xué)的紙皮箱翻了個(gè)遍，直接將幾張羊城通甩在課桌上，這下水落石出了，陳同學(xué)被級長(cháng)帶走，班主任在臨走前給了我一個(gè)眼神，似乎在說(shuō)，你這樣包庇同學(xué)不是一個(gè)合格的班長(cháng)。一向做事低調處理的我，突然感受到別人給我帶來(lái)壓力，也為沒(méi)能幫到陳同學(xué)而感到惋惜。
是的，我發(fā)現了我們班的小偷，在臨近中考的初三上學(xué)期，不管最終是什么樣的結局，我想陳同學(xué)都應該有承擔的勇氣，就好像當初有勇氣偷別人的東西一樣。人生在世就應該踏實(shí)做人，而不應該做一些偷雞摸狗的事，既然做了，更應該在事情沒(méi)有惡化之前，勇于承擔后果。
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