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那一剎那，我發(fā)現了自我作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的那一剎那，我發(fā)現了自我作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天天氣不錯，出去散步吧！
初冬的早晨，不是很寒冷，應該說(shuō)還帶有一點(diǎn)秋的感覺(jué)，我站在秋冬的分界線(xiàn)上，感覺(jué)是那樣奇怪呵！是又感覺(jué)不是，搞混淆了呢，雖然我有時(shí)也常常這樣。
四周靜悄悄的，看不見(jiàn)行人，周?chē)仓挥幸慌诺艄鈽?shù)葉的樹(shù)木，我想他們一定在做夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于春天的夢(mèng)，只不過(guò)是冬天到來(lái)了，他們不得不入睡，這也算種逃避吧。
我自己也曾試過(guò)，逃避的滋味，就跟這棵樹(shù)一樣，靜靜悄悄的等待著(zhù)春天的降臨。
“媽媽……”咦？這是媽媽的臉嗎？為何這樣的蒼白？我伸出手去撫摸，想要喚醒“睡著(zhù)”的你，你卻一直沉睡著(zhù)，不再理會(huì )我的呼喚。我去問(wèn)爸爸，爸爸也只是說(shuō)了媽媽去了一個(gè)很遠的地方，那時(shí)，我知道媽媽不會(huì )再回來(lái)了。
雖然那一堂課，讓我知道死是什么，但我仍不愿相信。
“今天我們的作文題目就是《我的媽媽》”，于是，所有同學(xué)都開(kāi)始寫(xiě)，就只有我在想，想了很久，老師過(guò)來(lái)了�！霸趺催�不動(dòng)筆��？”老師對我說(shuō)，我對老師說(shuō)“我不知道怎么寫(xiě)”老師聽(tīng)了很生氣，說(shuō)“怎么不會(huì )寫(xiě)呢？媽媽就是你天天都會(huì )見(jiàn)到的人”聽(tīng)到這句話(huà)，心里不知被什么刺痛一樣，大概是心里的不平衡吧！然后支支吾吾的說(shuō)出一句話(huà)“我的媽媽去了一個(gè)很遠的地方，以后都不會(huì )回來(lái)了，這是爸爸說(shuō)的”我發(fā)現，我并沒(méi)有那么撕心裂肺，因為我還相信，媽媽還活著(zhù)。老師聽(tīng)了大概明白了，然后撫摸我的頭“好孩子，你的媽媽一定會(huì )在天堂看著(zhù)你的”然后我心頭一震“天堂？那不是死人才可以進(jìn)去的地方？我媽媽沒(méi)死，你說(shuō)謊”老師問(wèn)道“你媽媽難道不是死……”然后欲言又止，因為老師知道，這是大人為了給小孩希望的一個(gè)善意謊言，“死？”然后再也按捺不住[注: 按捺：壓抑，忍耐。心里急燥，克制不住。]內心的痛苦，嚎啕大哭，媽媽……死了！
直到今天，我依舊相信媽媽是去了很遠的地方，因為我不想忍受那堂課般的痛苦。
看到掉光樹(shù)葉的樹(shù)，認為這是這是理所當然的，冬天來(lái)到了，這些無(wú)用的葉子也該落去吧！一陣冷風(fēng)掠過(guò)，我打了個(gè)寒戰，雖然只是初冬，但我身上穿的也實(shí)在少。正當我忍受不住寒冷，準備回去時(shí)，我看到了，那一朵冬天里微微顫抖的花，葉子還整整齊齊的排列在上面，為什么？我心中發(fā)問(wèn)，明明只是一朵花，為什么還要保存這無(wú)用的花和葉？又一陣寒風(fēng)掠過(guò)，吹得這朵花左右搖擺，看到這里，心情梗塞住了，聽(tīng)到一個(gè)聲音。
有些東西沒(méi)了就是沒(méi)了，但這象征葉子的回憶，無(wú)論是因為冬天的到來(lái)，或母親的離開(kāi)，都不會(huì )丟失。
剎那間，我找回了自我，跪在這朵花面前，用淚水來(lái)澆灌它，希望以后無(wú)論多大的雨，多強的風(fēng)，都不能把它刮倒。
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