我的發(fā)現作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的我的發(fā)現作文，歡迎大家分享。
我的發(fā)現作文1
一天，我一個(gè)人在家，閑著(zhù)無(wú)聊，便看起了電視。忽然，我看到了一個(gè)科學(xué)知識，那就是——螞蟻從高空掉下來(lái)不會(huì )死，我看了后半信半疑，我想，我們人類(lèi)從高空掉下來(lái)一定是必死無(wú)疑，那螞蟻難道有什么神奇的力量能讓它摔不死嗎？耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí)，于是，我捉了三只螞蟻來(lái)做實(shí)驗。
我先是把螞蟻放在我的指尖，在離地面較遠的地方把它摔下去，可它并沒(méi)有受傷，我想，一定是因為不夠高吧！于是，我把它放在桌子上，再把桌子往右傾斜，讓它掉在地上，但是它不驚也不逃，安安穩穩地落在地上，可我還是不死心，于是，我將它從二樓的窗戶(hù)打開(kāi)，把它扔下去，可他依然安然無(wú)恙，唉！為什么螞蟻從高空中掉下來(lái)不會(huì )死呢？為了弄清楚，我決定去上網(wǎng)查個(gè)究竟。
哦！原來(lái)螞蟻從高空落下來(lái)的'時(shí)候，它的六條腿都張開(kāi)了，減慢了下降速度，所以它就不會(huì )被摔死了。原來(lái)它就像人們利用降落傘一樣，多聰明的螞蟻呀！
��！大自然是多么有趣��！在它身上，有無(wú)處不在的奧秘，等著(zhù)我們去開(kāi)創(chuàng )！
我的發(fā)現作文2
我發(fā)現我們的語(yǔ)文老師一一熊老師，她很關(guān)心我們班上的同學(xué)，差不多每一個(gè)同學(xué)都特別喜歡她。
不過(guò)，快期未的時(shí)候，我就一直在想這些問(wèn)題：為什么熊老師每天都要布置那么多的作業(yè)？為什么錯了的生字要寫(xiě)那么多遍？為什么要對我們這么嚴厲？后來(lái)我才明白，您都是為了我們好，那些都是熊老師對我們的愛(ài)��！
古話(huà)說(shuō)得好：嚴父出孝子，慈母多敗兒。老師在學(xué)校就相當于嚴厲的父親。老師給我們布置作業(yè)的目的就是想通過(guò)這種方式來(lái)提升我們的成績(jì)。對我們嚴厲，老師也是希望我們要學(xué)會(huì )嚴格要求自己。老師給出要求，也是希望我們更加的懂事。
老師是嚴厲的，老師也是溫柔的。她以一種特殊的方式給我們溫暖。當誰(shuí)失敗時(shí)，熊老師就會(huì )鼓勵他；當誰(shuí)遇到困難時(shí)，熊老師就會(huì )為他解出迷團；當誰(shuí)取得了好成績(jì)，熊老師就會(huì )大聲地表?yè)P他，讓他心里美滋滋的；當誰(shuí)驕傲時(shí)，熊老師就會(huì )把他叫到辦公室，悄悄地指出他的.錯誤。
這就是熊老師對我們的愛(ài)，一種只有用心才可以體會(huì )到的愛(ài)。我們要珍惜，我們要回報。我們要用自己最好的成績(jì)來(lái)報答熊老師在我們身上付出的心血！現在，我想對熊老師說(shuō)：“您辛苦了！
我的發(fā)現作文3
周六，我在家一邊吃蘋(píng)果，一邊看電視。
媽媽正好讓我幫忙折衣服。我馬上把剛吃了一半的蘋(píng)果放在桌上，就去幫媽媽忙。等我幫媽媽折完衣服再回來(lái)吃剩下的蘋(píng)果時(shí)，發(fā)現蘋(píng)果露在外面的果肉從白色變成黃色了，我切開(kāi)沒(méi)有被蘋(píng)果皮包住的果肉又是白色的，我很好奇是為什么？
我跑過(guò)去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)這是因為蘋(píng)果氧化了�！笆裁词茄趸�？”我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屩е嵛嵴f(shuō)不太明白，讓我自己尋求手機百度。
哦！原來(lái)是這樣的：蘋(píng)果中含有大量的`維生素C，又名L-抗壞血酸，是一種抗氧化劑，非常容易被氧化，蘋(píng)果被表皮包裹，一旦被切開(kāi)或咬后，其果汁中的維生素C會(huì )迅速被氧化成氧化型的維生素C，所以會(huì )變黃。
我又搜了一下蘋(píng)果怎么樣放久了才不會(huì )變黃，原來(lái)放在淡鹽水泡著(zhù)，就能減緩蘋(píng)果變黃的速度。
其實(shí)，生活和學(xué)習中還有許多這樣的奇妙現象，等待著(zhù)我們去發(fā)現呢！
我的發(fā)現作文4
我家的鄰居養了一只小白兔，那只小兔子渾身長(cháng)滿(mǎn)了毛茸茸的白毛，遠遠看上去像一團棉花。它的一雙紅眼睛被白毛包住了，嵌在眼窩里，像鑲著(zhù)兩顆紅寶石。白兔兩只長(cháng)長(cháng)的耳朵，足有二寸半，里面一層是粉色的皮，外面毛茸茸的。小白兔的鼻子扁扁的，嘴巴分成三瓣，小兔的身子圓圓的，看上去真像一個(gè)大皮球，真可愛(ài)！
小兔愛(ài)吃很多東西，有胡蘿卜、卷心菜、葡萄、蘿卜的葉子、南瓜、還有青菜，不過(guò)，我最想知道的是兔子的眼睛為什么是紅色的呢？
我上網(wǎng)查了一下，原來(lái)是這樣的呀！兔子眼睛的顏色與它們的皮毛顏色有關(guān)系，黑兔子的眼睛是黑色的，灰兔子的眼睛是灰色的，白兔子的眼睛是透明的。那為什么我們看到小白兔的'眼睛是紅色的？這是因為白兔眼睛里的血絲反射了外界光線(xiàn)，透明的眼睛就顯紅色。
我愛(ài)白兔！更愛(ài)白兔那寶石般的小紅眼。
我的發(fā)現作文5
記得今年夏季的一天，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗。我和爸爸去楊村玩，一會(huì )兒到了一條小溪邊，小溪水清澈見(jiàn)底，但沒(méi)有看見(jiàn)小魚(yú)兒游動(dòng)的身影。我們開(kāi)始玩起來(lái)。我叫爸爸捉幾只螃蟹玩，爸爸翻開(kāi)好多石頭，可一個(gè)石頭里也沒(méi)有螃蟹。爸爸對我說(shuō)：“可能是水太急了，沒(méi)有大石頭，我們到前面去看看�！蔽覀冇滞叭�，在一個(gè)水流平靜、石頭又多的地方，爸爸又給我一個(gè)一個(gè)石頭找，找了很久，可一只螃蟹也沒(méi)抓到。這是怎么回事呢？我們又往前去，又到了一個(gè)小溪邊，我和爸爸一起找，可還是一只沒(méi)抓到。爸爸說(shuō)：“這件事倒是很有趣，為什么這溪里面沒(méi)有螃蟹呢？我們應該找一找原因�！边@時(shí)我想起楊村的'溪邊有很多農家樂(lè )，是不是在建農家樂(lè )的時(shí)候，把石頭大量移走了，加上很多游客來(lái)了，把螃蟹抓走了？也有可能大量的人們活動(dòng)，破壞了小溪周邊的環(huán)境，造成螃蟹的食物減少，或者有很多有害物質(zhì)產(chǎn)生，使螃蟹怕走或全部死亡。爸爸說(shuō)：“這時(shí)一個(gè)深刻的教訓，它告訴我們，人類(lèi)不能因為做一件事情而破壞大自然，那樣會(huì )受到大自然的懲罰�！�
這件事的發(fā)現，不僅“有趣”，還從中提醒了我們要熱愛(ài)大自然
我的發(fā)現作文6
世界中有很多美，只要用那雙小眼睛去觀(guān)察就一定能發(fā)現了。
今天放學(xué)一回家，媽媽就叫我去洗蔬菜，我放下書(shū)包，就向廚房跑去了。我洗完了大部分的蔬菜，就剩一根黃瓜了。我拿起叉，向一個(gè)位置削去，結果，用力過(guò)猛，把黃瓜削了個(gè)大口子，隱隱約約能看到一些白色液體，這些液體8分像奶，2分像水，我忍不住舔了舔，竟然真的有點(diǎn)像平時(shí)喝的牛奶。
“這可是黃瓜啊，怎么會(huì )有牛奶��？那我要是把汁全擠出來(lái)，豈不是有牛奶喝了�！蔽伊ⅠR行動(dòng)起來(lái)，切掉黃瓜的三分之一。我把黃瓜對著(zhù)杯口，沿著(zhù)杯口慢慢的'磨。汁水順著(zhù)杯子慢慢的流下去，我興奮極了，磨得更起勁了。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，竟然差不多磨了半杯“奶”。
我拿著(zhù)杯子走到老媽面前，對著(zhù)老媽左搖搖，右搖搖。老媽疑惑不解地問(wèn)：“這牛奶哪來(lái)的？”“從黃瓜上削的！”我自豪地說(shuō)。老媽一臉問(wèn)號：“黃瓜上削的？”老媽感到很奇怪，抿著(zhù)嘴喝了一口：“這不是牛奶嗎？還說(shuō)是從黃瓜上削的？”我嘻嘻的笑了：“哈哈！竟然嘗不出來(lái)�！�
我后來(lái)查了百度，能削出“奶”的食物竟然還有奶油蘋(píng)果。哈哈，這也太神奇了吧！
我的發(fā)現作文7
一天下午，老師講第七課《人類(lèi)的老師》，在這一課里面我有一個(gè)疑惑那就是雞蛋使用“薄殼結構”真的捏不碎嗎？
下午回到家，我從冰箱里拿了一個(gè)雞蛋，使勁的捏，可我無(wú)論怎樣用力也捏不碎。正好爸爸回到了家，他笑著(zhù)說(shuō)：“傻兒子，你餓了，餓了爸爸給你炒雞蛋去，不能吃生的.呀�！蔽也挪皇悄愕纳祪鹤�，我在做實(shí)驗呢�！卑职终f(shuō)，你做的什么實(shí)驗呢？”我說(shuō)我看看到底能不能把雞蛋捏碎�！薄鞍阉笏檫�不簡(jiǎn)單，看我的�！闭f(shuō)完他就拿起雞蛋使勁的捏，累的滿(mǎn)頭大汗，可無(wú)論怎樣還是捏不碎。嘿嘿，你也捏不碎吧，我高興的跳了起來(lái)。爸爸說(shuō)“嗯�！�
后來(lái)，我就找來(lái)我的啞巴老師-《十萬(wàn)個(gè)為什么》尋找答案，原來(lái)雞蛋只所以捏不碎是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到雞蛋的各個(gè)部分。同學(xué)們，多做些實(shí)驗對咱們的幫助很大，對學(xué)習很好。
我的發(fā)現作文8
上個(gè)星期，我發(fā)現了一個(gè)秘密：為什么白天有太陽(yáng)，晚上有月亮！
那時(shí)候我不太懂，也可以說(shuō)是完全不懂，所以問(wèn)爺爺。爺爺的回答是：“因為白天如果沒(méi)有太陽(yáng)光，那整個(gè)世界就是黑乎乎的，那就跟夜晚沒(méi)區別了。如果晚上沒(méi)有月亮，那就太黑了，那就會(huì )在人群中到處亂撞，什么也看不見(jiàn)，就跟個(gè)盲人似的，所以必須要月亮照一點(diǎn)兒亮，這樣才看得清一點(diǎn)兒�！�
聽(tīng)了爺爺的話(huà)，我明白一點(diǎn)兒了，但是感覺(jué)還是有點(diǎn)不很明白。所以我又在網(wǎng)上查了查，原因原來(lái)是這樣的：月亮是反射太陽(yáng)的.光發(fā)光的。太陽(yáng)直接可以照射到的區域，就是白天的區域，月亮反射的太陽(yáng)光太弱，顯示不出來(lái)。太陽(yáng)不能直接照射的區域，也就是黑夜的區域，月光——就是反射太陽(yáng)的光線(xiàn)，可以不受影響地顯示出來(lái)，于是就有了白天出現太陽(yáng)，晚上出現月亮的自然現象！
我終于解開(kāi)了心中一直困惑我的這個(gè)謎題！
我的發(fā)現作文9
不知從什么時(shí)候起，班里只要有同學(xué)忘戴紅領(lǐng)巾，別的同學(xué)都會(huì )紛紛掏出備用紅領(lǐng)巾遞給他(她)，那時(shí)，一條條紅領(lǐng)巾卻在我的視線(xiàn)里，化成了一個(gè)灰蒙蒙的冬日的早晨……
那天天氣很冷,我急匆匆地來(lái)到校門(mén)口,卻猛然發(fā)現,我忘戴紅領(lǐng)巾了!我正想轉身回家拿紅領(lǐng)巾，一看表：七點(diǎn)五十五分�；厝ツ每隙ㄒt到了,而如果就這樣走進(jìn)去的話(huà)……值周班老師和同學(xué)正目光炯炯地盯著(zhù)我呢!
寒風(fēng)吹著(zhù)其他同學(xué)胸前的紅領(lǐng)巾,他們都興沖沖地進(jìn)了校門(mén),我卻急得團團轉。
“你忘帶紅領(lǐng)巾了?”一抬頭,同學(xué)楊啟銳迎面走來(lái),他的紅領(lǐng)巾是那么鮮艷。
我點(diǎn)點(diǎn)頭。他飛快地從書(shū)包里取出一條備用紅領(lǐng)巾遞給了我。接過(guò)這條解了我燃眉之急的紅領(lǐng)巾，我發(fā)現，從他的眼睛里，流露出了一種暖暖的東西。我知道，那就是友愛(ài)。
我回過(guò)神來(lái)，那個(gè)沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)，脖子上已飄揚著(zhù)鮮紅的.少先隊員的標志——紅領(lǐng)巾。我望著(zhù)自己書(shū)包里的一條同樣的備用紅領(lǐng)巾，它也曾像楊啟銳借給我的紅領(lǐng)巾那樣，作為友愛(ài)的象征和紐帶，幫助了許多同學(xué)……
而就在這一刻,我又有了新的發(fā)現,大家書(shū)包里的那一條條備用紅領(lǐng)巾,不僅一次次地代表主人伸出援手,更把我們全班同學(xué)的心緊緊地連在了一起。
我的發(fā)現作文10
那天早上，我走進(jìn)教室，交完作業(yè)就拿起語(yǔ)文書(shū)來(lái)朗讀。吃完早飯后，過(guò)了一會(huì )兒就下課了。
我在教室里走了一圈，發(fā)現就是比以前的教室都要干凈很多。這都得謝謝我們的洪老師，是洪老師幫助我們把教室打掃得越來(lái)越干凈，而且沒(méi)有人再敢隨手扔垃圾了。
那是一次午自習，洪老師走進(jìn)來(lái)看見(jiàn)門(mén)口有垃圾，就問(wèn)：“門(mén)口的垃圾是誰(shuí)丟的？”班里沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)承認。洪老師又問(wèn)了一遍：“是誰(shuí)丟的垃圾！”這一回洪老師是用生氣的語(yǔ)氣說(shuō)的'。先有幾個(gè)同學(xué)回答：“是孫凱和孟靖涵丟的�！甭�(tīng)了后沒(méi)說(shuō)話(huà)的人也說(shuō)：“是孫凱和孟靖涵丟的�！笨墒菍O凱和孟靖涵卻還賴(lài)賬。洪老師見(jiàn)狀，拿起數學(xué)書(shū)看了一下數學(xué)概念，就對我們說(shuō)：“把數學(xué)書(shū)上的概念，從第一課到我們學(xué)到的那一課抄五遍，抄不完回家當作業(yè)抄，就從現在開(kāi)始抄�！蓖瑢W(xué)們趕緊拿出本子快速地抄了起來(lái)。到了下課，同學(xué)們都在埋怨孫凱和孟靖涵。我心里那埋怨：如果你們兩個(gè)承認的話(huà)，我們全班就不要跟你們兩個(gè)一起受累了。
我們的教室越來(lái)越干凈，我還希望我們班級永遠是這么干凈，永遠沒(méi)有人隨手丟垃圾。
我的發(fā)現作文11
春天中，一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的早晨，我在樓下草坪上玩耍。我玩了好久，感覺(jué)自己精疲力盡啦，就躺在草坪上曬太陽(yáng)。雙手在草坪上搖擺著(zhù)，還哼著(zhù)歌突然我感覺(jué)左手碰到了一個(gè)尖尖硬硬的東西。就爬了起來(lái)，向左手邊看去。
我發(fā)現有一只身穿黑色夾克的。小蟲(chóng)在我手指旁邊爬，我一看就想起啦小人國中的黑衣將軍，我想把這個(gè)小東西帶回去吧！我用手指點(diǎn)了她一下。在這時(shí)。它不動(dòng)啦，我又弄了幾下，它還是一動(dòng)不動(dòng)地趴在地上。我又把它翻了個(gè)身，可是他還是一動(dòng)不動(dòng)。他那兒黑色價(jià)格上折射出。耀眼的光芒，我一看。猥瑣然的�！鞍�，原來(lái)是只死蟲(chóng)子，剛剛應該是我看錯啦！”說(shuō)著(zhù)。我就掉頭回家，可是，我發(fā)現我一轉身，剛走，走了一步，他又活過(guò)來(lái)了！我又輕輕踢了他一腳，剛碰到他，他又不動(dòng)啦！我一看，想：難道他會(huì )裝死？想著(zhù)我跑到了不遠處的墻后面，探出了腦袋，觀(guān)察著(zhù)。這時(shí)，甲蟲(chóng)又活了。它活靈活與媽我發(fā)現了一只會(huì )裝死的昆蟲(chóng)！”媽媽說(shuō)：“你可真是一個(gè)小小發(fā)現家呀！”聽(tīng)了我有些得意的.笑了。
發(fā)現蟲(chóng)子會(huì )裝死讓我愛(ài)上了昆蟲(chóng)，還讓我知道一個(gè)道理：生活中許多平凡的事都是很有趣的，不過(guò)如果你不去觀(guān)察，就發(fā)現不了。如果你觀(guān)察啦就會(huì )得到意外的收獲。
我的發(fā)現作文12
在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)明都是在玩中產(chǎn)生的，比如瓦特在玩中觀(guān)察水燒開(kāi)后的壺蓋，發(fā)明了蒸汽機;牛頓在花園里散步時(shí)被蘋(píng)果砸到頭發(fā)現地球有引力……而我的老師也喜歡讓我們玩做實(shí)驗。
今天我也應老師的要求做了一個(gè)小實(shí)驗叫“神奇的牙簽”材料有五根牙簽，一個(gè)眼藥水瓶和水。第一次我先把牙簽折成v形，將五根牙簽圍城一個(gè)圓形，然后再中間滴水，因為桌布有些凸凹不平，所以以失敗告終。
第二次我又把它放到光滑的桌面上，這次因為水擠得太多，又以失敗而告終;第三次我把水弄干凈，再慢慢的一滴一滴的放水，神奇的事情發(fā)生了牙簽竟然慢慢的動(dòng)了起來(lái)!牙簽慢慢的.變成了五角星，實(shí)驗終于成功了!
我查了手機才知道原來(lái)是因為在牙簽上滴水后，它的斷裂出會(huì )吸水，并且半斷掉的牙簽會(huì )傾向于重新變直，由于水的表面有張力導致靠近中心的沾了水的那部分牙簽會(huì )相互遠離，牙簽就會(huì )慢慢的變成五角星。
這是一次多么有趣的實(shí)驗啊!更有意義的是，通過(guò)自己親自實(shí)驗，我終于明白了一項實(shí)驗要反復做，仔細做才會(huì )成功。
我的發(fā)現作文13
一天我坐在家里的沙發(fā)上，發(fā)現我的影子消失了。我嚇了一跳。
過(guò)了一會(huì )兒，我緩過(guò)來(lái)了，心想：世上根本就沒(méi)有鬼，一定要相信科學(xué)。這事一定有原因的。我觀(guān)察了一下四周，沒(méi)有什么問(wèn)題。我走出了客廳，我的影子又回來(lái)了，我發(fā)現客廳里的燈光和其他地方的燈光不一樣。
客廳的燈光比其他地方多了幾盞燈，我覺(jué)得這是燈光的問(wèn)題。
我做一個(gè)實(shí)驗，一個(gè)立起來(lái)的橡皮，邊上放一根火柴，出現了一個(gè)影子，又放上一根火柴，影子變多了，也變淡了。我一連放了好幾根火柴，影子漸漸的消失了。
第一次發(fā)現如此神奇的事，心情是多么激動(dòng)��！
為了了解的更詳細，還上網(wǎng)查了一下�？茖W(xué)家根據這個(gè)原理制成的無(wú)影燈。無(wú)影燈的燈盤(pán)上有許多光度強大的燈，他們成圓形排列，所以無(wú)影燈就能把光線(xiàn)從不同的.角度照到手術(shù)臺上。使人和器具不會(huì )產(chǎn)生明顯的影子。他保證手術(shù)正常進(jìn)行。
所以說(shuō)任何事都要仔細的觀(guān)察，要相信科學(xué)。
我們的世界就像一個(gè)萬(wàn)花筒，多姿多彩，里面藏著(zhù)很多的秘密，但我們要仔細觀(guān)察才能發(fā)現。它會(huì )給你無(wú)窮的樂(lè )趣！
我的發(fā)現作文14
今天，語(yǔ)文老師交給我們一個(gè)任務(wù)，就是預習《蘋(píng)果里的“五角星”》。
我回到家，把這篇課文仔細讀了一遍。咦，蘋(píng)果里真有五角星嗎？我左思右想了一番，決定親自試一試，我拿了一個(gè)蘋(píng)果，洗了洗把它放在菜板上，我學(xué)著(zhù)書(shū)上的樣子，攔腰切蘋(píng)果。哎呀，不好了，我不小心切歪了，蘋(píng)果只露出了一個(gè)角。我不甘心，又拿了一個(gè)蘋(píng)果。
這次，我吸取了上次的教訓，靜下心來(lái)，深吸一口氣，拿著(zhù)水果刀，對準蘋(píng)果腰的中心，喀嚓地一聲，蘋(píng)果切成了兩半。哇，太棒了，太棒了，我成功了，蘋(píng)果里真的有五角星，我迫不及待地把切好的蘋(píng)果拿給媽媽看，“媽媽?zhuān)O(píng)果里真有五角星哎�！眿寢屇闷饋�(lái)一看，說(shuō)“哎，還真有五角星�！蔽腋吲d的一蹦三尺高。
我邊吃著(zhù)帶有五角星的蘋(píng)果邊想：由切蘋(píng)果到發(fā)現蘋(píng)果里的五角星，使我明白了大自然中有很多未發(fā)現的秘密，只要我們善于觀(guān)察，這些秘密就會(huì )一個(gè)一個(gè)地被我們探個(gè)究竟。你說(shuō)是嗎？
在《安徒生童話(huà)》中，我發(fā)現了許多我們身邊的動(dòng)物、植物、衣服等都會(huì )說(shuō)話(huà)。但是它們并不是真的故事。比如說(shuō)《蝸牛與玫瑰樹(shù)》、《蝴蝶》它們描寫(xiě)的'栩栩如生，但是在生活中它們是不會(huì )說(shuō)話(huà)的。
其實(shí)童話(huà)故事是我們人類(lèi)用自己的智慧編寫(xiě)出來(lái)的。
我的發(fā)現作文15
大自然可調皮了，她一會(huì )兒把葉子捏成雨傘狀，一會(huì )兒把葉子捏成了瓢弧狀。螞蟻用樹(shù)葉來(lái)遮風(fēng)擋雨，蒲公英用樹(shù)葉來(lái)當“輔助的降落傘”�？傊�，葉子人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)。
有一次，我到小樹(shù)邊去觀(guān)察，一眼望去，樹(shù)枝上覆蓋著(zhù)一層綠茸茸的嫩芽，像蒙在樹(shù)上一層綠色的霧氣。近處看，小巧玲瓏的葉子邊上長(cháng)著(zhù)一層層的小毛毛，透過(guò)陽(yáng)光，還能看到葉子上的莖，好似人的筋絡(luò )。葉子的生長(cháng)速度像春筍一樣迅速，并且陽(yáng)光越充足，葉子長(cháng)得越快。我的大腦里提出了一個(gè)疑問(wèn)：為什么同一棵樹(shù)，有的地方茂盛，而有的地方樹(shù)葉稀疏呢？
我趕快跑回家，查了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，終于解開(kāi)了這個(gè)謎團。原來(lái)南面的`樹(shù)葉長(cháng)期被太陽(yáng)光照射，會(huì )顯得郁郁蔥蔥，活力四射。北面沒(méi)有太陽(yáng)曬，缺少陽(yáng)光，所以北面的葉子大多數都是稀稀疏疏，像沒(méi)有睡好覺(jué)似的，無(wú)精打采！
我以后一定要親密地接觸大自然，不斷地去探索，不斷地去發(fā)現，才會(huì )懂得更多的知識。而且，學(xué)語(yǔ)文不僅要在書(shū)本上學(xué)，還要從大自然中學(xué)！
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