精選三年級的發(fā)現作文匯總八篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的三年級的發(fā)現作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

三年級的發(fā)現作文 篇1

　　每次媽媽帶著(zhù)我逛商場(chǎng)，都表現一副很無(wú)奈的樣子！因為我不陪著(zhù)她轉，直奔我所關(guān)注的焦點(diǎn)，那就是玩具啦！在那怎么看也看不夠，看哪個(gè)玩具我都喜歡，非常想買(mǎi)，可最關(guān)鍵的要看媽媽的心情好壞了，但多數都是空歡喜一場(chǎng)，其實(shí)最主要的原因就是價(jià)格較貴，媽媽也太會(huì )算計了。

　　爸爸提出一個(gè)好想法：以后買(mǎi)玩具我們到網(wǎng)上去買(mǎi)吧，還便宜。這下我可記住了，最近一直纏著(zhù)爸爸在網(wǎng)上給我買(mǎi)悠悠球，爸爸給我拍下了兩個(gè)，還有一個(gè)拼形狀的智慧魔珠呢。

　　拍完后我就開(kāi)始惦記著(zhù)，總問(wèn)爸爸怎么還沒(méi)到呢，咋這么慢呀？爸爸給我講：東西拍下后，那邊打包再送貨是需要時(shí)間的，要有耐心。哦，我明白了。

　　到了第四天，買(mǎi)的東西真的.寄來(lái)了！我期待的玩具終于到手了！哈哈……原來(lái)不用去商場(chǎng)，在家點(diǎn)擊幾下鼠標就可以了，真是太神奇了！我和爸爸說(shuō)：“以后我再買(mǎi)玩具，就到網(wǎng)上去拍，便宜�！�

三年級的發(fā)現作文 篇2

　　星期五，爸爸帶我和奶奶回鄉下。

　　正當我昏昏欲睡、無(wú)精打采的時(shí)候，奶奶大喊：“郁管！快來(lái)看！枇杷樹(shù)結果了！”我心想：家里沒(méi)有枇杷樹(shù)？更別說(shuō)枇杷了？我連忙從房間里沖出來(lái)。奶奶指著(zhù)竹林里那棵高大的枇杷樹(shù)，只見(jiàn)樹(shù)上的枇杷又大又圓，身上穿著(zhù)金黃色的外套，遠看，像一個(gè)個(gè)金黃色的小球。我看著(zhù)這些誘人的枇杷，心里越來(lái)越想吃了。一陣風(fēng)吹來(lái)，枇杷樹(shù)上的枇杷在空中跳動(dòng)，仿佛在對我說(shuō)：“想吃我嗎？那就來(lái)摘呀！有本事嗎？”我越來(lái)越著(zhù)急了。

　　奶奶看我著(zhù)急的樣子說(shuō)：“想吃嗎？”

　　“當然想了�！蔽覂裳郯l(fā)光。

　　“看我的吧�！蹦棠陶f(shuō)。

　　奶奶把梯子拿來(lái)，要爬到屋頂上摘枇杷。我心里很擔心，奶奶會(huì )不會(huì )從梯子上掉下來(lái)。這時(shí)，奶奶對我說(shuō)：“把梯子扶好�！蹦棠毯芸炀团赖搅宋蓓斏�，摘了些又大又黃的枇杷�？吹侥且换@子金黃色的`小球，散發(fā)出誘人的光芒，我迫不及待地挑了一個(gè)又大又圓的，撥開(kāi)它的外衣，露出金黃色的果肉，一口放到嘴里，哇！酸酸的，甜甜的真好吃！

　　這次意外的發(fā)現真棒！

三年級的發(fā)現作文 篇3

　　一天下午，我正在陽(yáng)臺下澆花，只見(jiàn)一只螞蟻在葉子上爬來(lái)爬去，一不小心，把這只螞蟻沖到了下面。

　　我趕緊跑下樓，向院子里張望。頓時(shí)，我被眼前的一幕驚呆了，那只被水沖下來(lái)的螞蟻竟然還活著(zhù)，它怎么沒(méi)摔死呢？它的生命力難道就這么頑強嗎?這一連串的問(wèn)題在我的腦中蕩來(lái)蕩去。

　　于是，我決定去一探究竟，做一做實(shí)驗，搞清這幾個(gè)問(wèn)題。

　　“螞蟻是怎樣安全降落的？”我先抓起那只螞蟻從二樓扔下來(lái)，但它還是精神百倍，用力舞動(dòng)著(zhù)觸角。這使我迷惑不解，我一連做幾次實(shí)驗，螞蟻的身子看起來(lái)還是完好無(wú)損。突然，刮起了一陣風(fēng)，地上的螞蟻被風(fēng)吹離了地面幾厘米，又飄了下來(lái)，這使我靈感大發(fā)，明白了這個(gè)道理：螞蟻在下降時(shí)因速度快形成了風(fēng)，螞蟻體重又小，風(fēng)的氣流足以把它吹起來(lái)，這就可以斷定，螞蟻是隨風(fēng)飄落下來(lái)的，而不是摔下來(lái)的。

　　“它的生命力難道就這么頑強嗎?”我先拿一杯水，把水倒在它的'身上，它沒(méi)反應，隨后又把它放入水盤(pán)中，呵!它竟然沒(méi)沉底！我拿了把椅子，坐在旁邊。不知不覺(jué)八分鐘過(guò)去了，我又伸長(cháng)脖子看了一下，它還在努力掙扎著(zhù)。這說(shuō)明，螞蟻在野外的生命力也是很強的。

　　通過(guò)這一連串實(shí)驗，我真是受益不��！我發(fā)現了螞蟻的秘密，還明白了一個(gè)道理：長(cháng)大要想有所發(fā)明，必須從小發(fā)現問(wèn)題，并學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。

三年級的發(fā)現作文 篇4

　　我家有條小狗，他的名字叫歡歡。正如它的名字一樣，它每天都歡蹦亂跳的，十分可愛(ài)。

　　這只小狗是我的`姥姥在鄰居家領(lǐng)養的，抱回來(lái)的時(shí)候才滿(mǎn)月。它一天天的長(cháng)大了，有一天我們在飯店吃了好多好吃的，回來(lái)時(shí)也給歡歡帶了好的呢，姥姥叫我把歡歡喂了，我拎著(zhù)袋子到它的身邊就放下了，轉頭去做別的事情了，就給忘了。等了姥姥問(wèn)我喂小狗了沒(méi)？我說(shuō)：“喂了�！崩牙褑�(wèn)剩下的呢？我說(shuō)：“我去拿哦�！笨墒俏业搅嗽瓉�(lái)的地方就剩下袋子了，我回去告訴姥姥說(shuō)狗食沒(méi)了就剩袋子了。姥姥都叫小狗吃了么？姥姥笑著(zhù)說(shuō)它藏起來(lái)了吧。我納悶，心想它會(huì )藏東西��？過(guò)了幾天我在院子里玩的時(shí)候，看見(jiàn)它在一塊空地里刨土，我就上前看看它刨啥呢？不一會(huì )一塊塊骨頭露出土了，原來(lái)它把食物藏在這里了。

　　我在我家小狗身上知道了：動(dòng)物們也會(huì )把吃的東西儲藏起來(lái)，到了想吃的時(shí)候，在找出來(lái)。

三年級的發(fā)現作文 篇5

　　我最喜歡玩泡泡水了。

　　有一次，爸爸開(kāi)車(chē)帶我們去公園。我看見(jiàn)有買(mǎi)泡泡水的， 就請求媽媽給我買(mǎi)一瓶泡泡水，媽媽想了想，就說(shuō)：“泡泡水是可以自己做的，何必要買(mǎi)呢？動(dòng)動(dòng)腦筋吧！”回到家后，我立刻就拿起材料準備制作泡泡水。首先我拿來(lái)一個(gè)一次性杯子，往里面倒了一點(diǎn)洗潔精，然后再裝滿(mǎn)水，拿著(zhù)水彩筆的筆筒用下面圓的部分沾了一下，用嘴對著(zhù)上面尖尖的小嘴吹了一下，結果發(fā)現只吹出了水，沒(méi)吹出泡泡，這是怎么回事呢？難道是洗潔精不行？于是，我又換用了妹妹的洗發(fā)水，裝滿(mǎn)了水后，一試，結果還是吹不出泡泡，到底為什么呢? 經(jīng)過(guò)我一番冥思苦想，難道是水放多了？我決定再試驗一回。這下我還是用的洗潔精，倒了少量的水之后，我用筆筒沾了沾，拿起一吹，哇! 好多五彩繽紛的泡泡飛了出來(lái)，漂亮極了。媽媽看到后對我說(shuō)：“成功了吧，你真棒！真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的.好孩子�！蔽衣�(tīng)后開(kāi)心極了。

　　原來(lái)，我發(fā)現只要肯多動(dòng)腦筋多動(dòng)手就能做出自己想要的泡泡水呀！親愛(ài)的朋友，你有興趣試試嗎？

三年級的發(fā)現作文 篇6

　　一個(gè)星期天的早上，我從睡夢(mèng)中蘇醒，想到今天的作業(yè)有好多��！我吃完早飯，來(lái)到書(shū)房，一鼓作氣把作業(yè)全部寫(xiě)完。然后我來(lái)到客廳問(wèn)爸爸：“我周末的作業(yè)全部寫(xiě)完了，能下樓和小朋友一起去玩嗎？”爸爸說(shuō)：“你今天表現真棒，把作業(yè)拿過(guò)來(lái)我看一下，嗯，不錯，你可以和小朋友一起去玩吧，要注意安全�！�

　　我開(kāi)心極了，迅速下樓來(lái)到了小區的草地上，看到已經(jīng)有很多小朋友在一起玩，我就加入了他們一起做游戲。我們正在玩的開(kāi)心的時(shí)候，我突然看見(jiàn)了一只螞蟻，它黑黑的身體，頭上兩只觸角不停的'在擺動(dòng)，好像是餓了在尋找食物吃。忽然，它看到草地上有一個(gè)面包渣，它歡快地用兩只觸角去碰面包渣。好像在試探這個(gè)面包渣能不能吃？它確定這塊面包渣能吃以后，它就想把面包渣搬到洞里面吃�？墒撬�費了九牛二虎之力也沒(méi)有搬動(dòng)，它很失望，它回到了洞里。不一會(huì )兒，我驚奇地看到一群螞蟻過(guò)來(lái)了，它們齊心協(xié)力把這塊面包渣搬回了家。

　　通過(guò)這件事情讓我明白了一個(gè)道理，團結的力量無(wú)窮大。

三年級的發(fā)現作文 篇7

　　星期四的下午，又是作文課。

　　叮鈴鈴...上課鈴過(guò)后，老師手里拿著(zhù)兩個(gè)雞蛋面帶微笑走進(jìn)了教室。咦！我們非常好奇：老師為什么要拿著(zhù)兩個(gè)雞蛋呢？是生的還是熟的？最后還是老師回答但又出了一個(gè)問(wèn)題：“我手里拿的雞蛋一個(gè)是生的一個(gè)是熟的，想讓同學(xué)們猜一猜，哪個(gè)是生的哪個(gè)是熟的？”李錚舉起了手“淺色的是生的，深色的煮熟的�！崩蠋焻s說(shuō)：“不一定，沒(méi)有科學(xué)依據，證實(shí)不了�！�

　　接下來(lái)舉手的是馮雨欣她說(shuō)：“在桌子上轉一轉，轉的快的是熟的，轉的慢的就是生的�！�

　　于是，老師輕輕的用五個(gè)手指握住淺色的雞蛋，非常用力的`轉了一下，那個(gè)雞蛋陀螺似的轉了起來(lái)，竟然九秒鐘之長(cháng)。而另一個(gè)雞蛋老師也是用同樣的力氣，同樣的姿勢轉了起來(lái)�？伤鼪](méi)像上一個(gè)那么聽(tīng)話(huà)，而是像個(gè)不聽(tīng)話(huà)的娃娃一樣，不情愿的轉了幾圈就停了下來(lái)。說(shuō)明淺色的熟的深色的是生的。老師問(wèn)馮雨欣“你是怎么知道的這樣就可以辨別熟雞蛋和生雞蛋呢？”馮雨欣回答到“因為我在《聰明的一休》上看過(guò)這個(gè)故事所以才知道的�！�

　　老師又問(wèn)我們這是為什么呢？這下可難倒我們了。我回家后查了查《十萬(wàn)個(gè)為什么》原來(lái)是因為生雞蛋里面是液體，里面的液體亂動(dòng)，轉的慢。熟雞蛋里面是固體，所以不會(huì )亂動(dòng)轉的就快。

　　今后我要向馮雨欣同學(xué)學(xué)習，也要做一個(gè)生活中的有心人。

三年級的發(fā)現作文 篇8

　　“這是什么？”我看著(zhù)小臺燈上的一塊發(fā)出綠色熒光的東西，提出了疑問(wèn)。

　　我打開(kāi)臺燈仔細觀(guān)察，那里只有一張小貼畫(huà)，還是我上二年級時(shí)貼上去的呢�？磥�(lái)，一定是它的問(wèn)題了。

　　我又把燈關(guān)上，果真，是小粘貼發(fā)出的光亮。有意思，可他為什么會(huì )發(fā)出亮光呢？它里面含了什么成分……一連串的“為什么”讓我不得不去問(wèn)問(wèn)爸爸了。

　　爸爸卻盯著(zhù)他的《正說(shuō)開(kāi)朝十四帝》發(fā)“呆”。我便只有到互聯(lián)網(wǎng)上“百度”一下了。結果只有兩種：一是制作小粘貼時(shí)，內層加入了“熒光粉”讓小粘貼變成了“小燈”。二是小粘貼內含有一種吸光成分，電燈照的時(shí)間越長(cháng)，吸收的光能就越多，讓小粘貼在黑暗中發(fā)出了引人注目的`光。

　　我想問(wèn)問(wèn)爸爸，可爸爸還處在忘我的境界中。我想科學(xué)就是這樣的，總是在循環(huán)不斷的疑問(wèn)和探索中被發(fā)現并解決的。望著(zhù)暗暗“發(fā)光”的“小燈”，我的心中又生起許多疑問(wèn)……

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