數學(xué)發(fā)現作文合集10篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的數學(xué)發(fā)現作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)發(fā)現作文 篇1
“它們有什么關(guān)系呢？它們之間肯定有內在的聯(lián)系！”在數學(xué)課上，我抓耳撓腮。今天老師教的知識是：求兩個(gè)數的最小公倍數。也許你會(huì )覺(jué)得奇怪，這知識很簡(jiǎn)單，只要求出它們最小公倍數就行了，這對我來(lái)說(shuō)也是小菜一碟。難的是，我怎樣才能即快速又準確地求出兩個(gè)數的最小公倍數.
想著(zhù)，想著(zhù)。善于思考的我馬上找出了“破綻”。從相鄰的兩個(gè)數入手。不想不知道，想了嚇一跳。在相鄰的兩個(gè)數中我發(fā)現了很多的規律。比如：兩個(gè)連續奇數的最小公倍數就是它們的積；兩個(gè)連續偶數的最小公倍數就是它們的積除以2；兩個(gè)連續自然數的最小公倍數就是它們的積......一條條規律不知不覺(jué)的被我“挖掘”出來(lái)。我喜出望外，決定舉手報告老師。轉念一想，又覺(jué)得這些規律不完善。如：9和16用這些規律就行不通了。我百思不得其解，又有點(diǎn)兒不善罷甘休。一下課，我再次投入緊張的思考中，山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。從最大的公因數找起，我茅塞頓開(kāi)。把10和16的最大公因數找出，再用這兩個(gè)數的.積除以它們的最大公倍數，就可以求出它們的最小公倍數了。經(jīng)過(guò)半小時(shí)的“奮戰”，功夫不負有心人，我想出的規律經(jīng)數學(xué)老師驗證是可行的。我不禁歡呼雀躍：有付出就有收獲��！
數學(xué)發(fā)現作文 篇2
媽媽給了我10塊錢(qián)，我去超市里買(mǎi)了一個(gè)布娃娃，一個(gè)布娃娃五塊錢(qián)。我轉來(lái)轉去又看中了一個(gè)特別漂亮的芭比娃娃，但是那個(gè)芭比娃娃需要10塊錢(qián)。我把那個(gè)布娃娃退掉了，買(mǎi)了我喜歡的芭比娃娃。媽媽給我的10塊錢(qián)剛好用完。
數學(xué)發(fā)現作文 篇3
一天早晨，爸爸在送我上學(xué)的路上，給我買(mǎi)早點(diǎn)，我說(shuō)我想吃一個(gè)包子，爸爸說(shuō)好，于是爸爸就帶我來(lái)到了包子店，包子店的叔叔說(shuō)一個(gè)包子2元錢(qián)。于是爸爸給了叔叔10元錢(qián)，爸爸問(wèn)我，這個(gè)叔叔應該給我們找多少錢(qián)呢？我想了想10－2=8，叔叔對我說(shuō)你真棒，我高興的對爸爸說(shuō)我厲害吧。生活中處處是數學(xué)，我一定學(xué)好數學(xué)走到哪里都不怕。
數學(xué)發(fā)現作文 篇4
自從學(xué)習了數學(xué)，我發(fā)現生活中到處都有它們的影子。每天早上爸爸會(huì )告訴我現在已經(jīng)7：40分了，那么離上學(xué)打鈴就還有10分鐘了，我得趕快吃完早餐。每天晚上我要9：30睡覺(jué)，爸爸說(shuō)現在已經(jīng)9：00了，那么就還剩下30分鐘聽(tīng)我的小蛋故事了。爸爸買(mǎi)了一盒巧克力，一共有五5塊兒，我想給弟弟留2塊兒，我自己就可以吃3塊兒。生活中這樣的事情真的還有很多很多，學(xué)習了數學(xué)我一下就能知道，數學(xué)真的太有趣了！
數學(xué)發(fā)現作文 篇5
在數學(xué)學(xué)習中，有許許多多的發(fā)現，我們一定要留心觀(guān)察生活中的數學(xué)、課堂中的數學(xué)。
在一次基礎訓練上的題目中，我發(fā)現怎樣找三個(gè)連續的自然數且都是合數。我在找的時(shí)候想了一會(huì )兒。雙數肯定是合數，就要看奇數了�！�3”，有時(shí)行有時(shí)不行;“7”，太少了;“5”，應該行，試試看：“14”、“15”、“16”，哈!是對的!于是我有了一個(gè)發(fā)現，在找三個(gè)連續自然數且都是合數時(shí)，它們必須是兩位數或更多位數，個(gè)位上分別是“4”、“5”、“6”，例如：24、25、26;34、35、36;44、45、46老師說(shuō)：“金誠，你這個(gè)可以是金誠猜想了�！�
在一道題目里，2/20=5/{｝，這道題難倒不少同學(xué)。其實(shí)很簡(jiǎn)單，2/5=2.5，擴大了2.5倍，2.5x20=50，所以分母是50。在遇到這種題目，我們并不要總是乘整數，還可以乘小數。
我這些小發(fā)現還只是冰山一角，同學(xué)們，我們要加油哦!
數學(xué)發(fā)現作文 篇6
放學(xué)了，我完成作業(yè)之后粘著(zhù)姐姐讓她陪我玩，她說(shuō)她作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，于是我擺弄起了姐姐的文具盒，沒(méi)想到姐姐的文具盒里有很多的筆，我把姐姐的筆嘩啦啦的全倒出來(lái)，姐姐看我在“搗亂”于是說(shuō)“我考考你，我的文具盒里有幾根筆？”
我把筆擺好，然后看了看，有三支圓珠筆、一根鉛筆、還有一根鋼筆。我想了想，蔡老師教我們了十以?xún)鹊募臃�，有三只鋼筆，于是就算有一個(gè)三。分別有一根鉛筆和一根鋼筆。一加一等于二，所以就算有一個(gè)二。最后三加二等于五，原來(lái)姐姐的文具盒里一共有五支筆呀。
我連忙將自己的成果告訴姐姐，姐姐贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭“學(xué)的不錯嘛，繼續努力！”
我很開(kāi)心，我還要繼續好好學(xué)習，天天向上！
數學(xué)發(fā)現作文 篇7
我們的生活中，數學(xué)隨處可見(jiàn)，我們的生活也離不開(kāi)數學(xué)，所以，我們要好好學(xué)數學(xué)，這樣才能解決更多的問(wèn)題。記得有一次媽媽給我了我15元錢(qián)，我保存了好久，一直都沒(méi)舍得用。（悄悄告訴你，沒(méi)用出去是因為不知道買(mǎi)什么），終于有一天，我在超市看到了自己非常喜歡的畫(huà)板，特別想把它買(mǎi)回家，于是我問(wèn)售貨員阿姨畫(huà)板的價(jià)位，阿姨說(shuō)：13元，15-13，5-3不是等于2嗎？我心里一陣開(kāi)心，我把15元給了阿姨，畫(huà)板13元，阿姨給我找回2元錢(qián)，我裝著(zhù)2元錢(qián)，帶著(zhù)喜歡的畫(huà)板回家去了。第二天，剩下的2元錢(qián)我又去超市買(mǎi)了兩根棒棒糖，我一根，爸爸一根，別提多開(kāi)心啦！
數學(xué)發(fā)現作文 篇8
數學(xué)真的很重要，生活中處處都是數學(xué)，我們學(xué)會(huì )了10以?xún)鹊募訙p法，今天媽媽給了我10元錢(qián)，我去商店買(mǎi)了一瓶牛奶和一個(gè)棒棒糖，牛奶4元錢(qián)一瓶，棒棒糖1元錢(qián)一個(gè)，我給阿姨了10元錢(qián)，阿姨要找給我5元錢(qián)，我很高興終于能自己去買(mǎi)東西了，還知道了給別人多少錢(qián)，別人要找回我多少錢(qián)了。
數學(xué)發(fā)現作文 篇9
在生活中我學(xué)會(huì )了不少的數學(xué)知識，讓我來(lái)和大家一起分享一下。周末我和媽媽一起去買(mǎi)菜，媽媽買(mǎi)了10塊錢(qián)蘋(píng)果，5塊錢(qián)橘子，2塊錢(qián)白菜，3塊錢(qián)的豆腐…20元錢(qián)的肉，媽媽說(shuō)寶貝兒能算出來(lái)媽媽今天一共花了多少錢(qián)嗎？我高興的說(shuō)我來(lái)試試：10+5+2+3+20＝40，這時(shí)我算出來(lái)了，心里無(wú)比高興。媽媽說(shuō)寶貝你真棒！
我們學(xué)校有3棟教學(xué)樓，1個(gè)大操場(chǎng)，1面紅旗，6個(gè)籃球架，5個(gè)保安，1面笑臉墻……
我愛(ài)數學(xué)，生活處處有數學(xué)，我一定要努力的學(xué)好數學(xué)！會(huì )用數字來(lái)表示所看到的東西！
數學(xué)發(fā)現作文 篇10
遠古的時(shí)候，人們是不識數的。到了現在的文明社會(huì )我們身邊處處都是數字，也處處離不開(kāi)數學(xué)。
首先我們從遠古的四肢動(dòng)物到現在進(jìn)化成兩條腿的高級生物。把上肢解放出來(lái)，進(jìn)化成獨立的一雙手可以做很多的事情。一只手可以拿一雙筷子，另一只手可以拿一只碗吃飯。家里備用的碗筷就要用到數字和數學(xué)的知識了。比如家里一個(gè)人用一雙筷子，有幾個(gè)人就要準備幾雙筷子和幾個(gè)碗。而筷子一包有10雙，買(mǎi)回來(lái)用不完可以收起來(lái)備用，所用碗筷就要去外面買(mǎi)回來(lái)，要計算碗筷需要多少錢(qián)才能買(mǎi)回來(lái)。吃的東西和穿的衣物都需要用數學(xué)計算。
總的說(shuō)來(lái)，人生活當中就離不開(kāi)數字，到處都存在著(zhù)數學(xué)問(wèn)題。
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