獨特的發(fā)現作文6篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的獨特的發(fā)現作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
獨特的發(fā)現作文 篇1
每當我想起那件事，我的心里就甜滋滋的。從那件事中，讓我理解了母親對我的愛(ài)。
那是二年級開(kāi)學(xué)時(shí)的正午，望著(zhù)同學(xué)們拉著(zhù)爸爸、媽媽的手興高采烈遠去的身影，我的心不禁酸溜溜的�！昂菪摹钡膵寢尳裉觳婚_(kāi)車(chē)來(lái)接我，讓我獨自回家。這時(shí)我真有點(diǎn)恨媽媽了，我還小，為什么這么早就讓我學(xué)會(huì )獨立呢?我一邊抱怨著(zhù)一邊無(wú)精打采地往前走�！鞍パ�，車(chē)來(lái)了，快跑!”我拼命追著(zhù)公交車(chē)，不停地揮手“等等我!”我氣喘吁吁地跑著(zhù)，終于上了車(chē)子�！昂暨�，呼哧�！蔽也煌５卮�(zhù)粗氣，皺著(zhù)眉頭，心里不禁埋怨起媽媽來(lái)。公交車(chē)一會(huì )剎車(chē)，一會(huì )兒左顛右晃，我在車(chē)上左擺右搖，十分難受。
終于到了車(chē)站。我一下車(chē)，就看到了左顧右盼的爸爸。這時(shí)，我心里頭一酸，還是爸爸對我好，媽媽真懶惰，明知爸爸忙，還讓爸爸來(lái)接我。我高興地抱住爸爸，爸爸慈愛(ài)地摸著(zhù)我的頭，說(shuō)“妍妍，你真棒，學(xué)會(huì )了自己坐車(chē)回家。對了，你媽呢?”我有點(diǎn)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，我媽?她不是在家嗎?“吱”又一輛公交車(chē)來(lái)到了車(chē)站，車(chē)門(mén)打開(kāi)了，媽媽居然從車(chē)上走了下來(lái)，她樂(lè )呵呵地摟住了我說(shuō)：“今天你第一次獨自一個(gè)人坐車(chē)，媽媽不放心，去跟蹤你，沒(méi)想到卻被你甩了�！蔽乙宦�(tīng)，鼻子一酸，眼淚像開(kāi)了閘的自來(lái)水一樣涌了出來(lái)。
這次奇特的發(fā)現讓我心里美滋滋的，這次發(fā)現讓我明白了母親對我獨特的愛(ài)!
獨特的發(fā)現作文 篇2
星期六上午，媽媽從菜市場(chǎng)買(mǎi)回一條魚(yú)，說(shuō)中午給我做清燉鯰魚(yú)。媽媽說(shuō)燉魚(yú)不難，就怕洗魚(yú)、切魚(yú)。我問(wèn)為什么，媽媽告訴我魚(yú)雖被殺死，可身體還會(huì )動(dòng)。我不相信。
快到中午時(shí)，我正在客廳看電視，忽然從廚房傳來(lái)了媽媽的叫聲，我聞聲趕去，只聽(tīng)媽媽說(shuō)：“嚇死我了…….”。我問(wèn)：“怎么了？”媽媽說(shuō)：“魚(yú)還動(dòng)呢！”“不可能吧！”我說(shuō)。魚(yú)買(mǎi)時(shí)己被魚(yú)販子打死了，且已在塑料袋里悶了兩、三個(gè)小時(shí)，怎么還會(huì )動(dòng)呢？媽媽看見(jiàn)我不信，就讓我摁住魚(yú)的身體，她用力將魚(yú)切成塊。媽媽剛開(kāi)始切，我就馬上放了手——魚(yú)真的在動(dòng)！我和媽媽都百思不得其解：魚(yú)死了為什么身體還會(huì )動(dòng)呢？
我馬上去電腦上查尋答案。原來(lái)魚(yú)死后，魚(yú)的神經(jīng)中樞還沒(méi)有完全癱瘓，肌肉內還有神經(jīng)反射，而且能進(jìn)行很久。所以還存在魚(yú)死會(huì )動(dòng)的情況，這樣的現象在低等動(dòng)物中是很常見(jiàn)的。
我恍然大悟。真沒(méi)想到，生活中還有這樣的現象。以后我要多留心，說(shuō)不定還有更多奇特的發(fā)現呢！
獨特的發(fā)現作文 篇3
發(fā)現是多么的獨特，它能使人獲得許多知識。
在我上四年級的時(shí)候，我對學(xué)習產(chǎn)生了特別濃厚的興趣。有一次，我全神貫注地做著(zhù)數學(xué)題，突然發(fā)現有許多字都是我們今天語(yǔ)文課上學(xué)的。剎那間，我的腦子里產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：數學(xué)課上怎么會(huì )有語(yǔ)文課上學(xué)的知識呢？
后來(lái)，在一次讀書(shū)課外書(shū)籍時(shí)，我又發(fā)現了同樣的問(wèn)題。我想：如果語(yǔ)文課上不不漢字，那就不能讀這本書(shū)了，這樣，得到的知識就少了。我的腦子里又一次產(chǎn)生了疑問(wèn)：語(yǔ)文、數學(xué)、課外書(shū)……它們有什么樣的聯(lián)系？
這個(gè)疑問(wèn)終于在一次自然課上讓我找到了答案。老鼠吃莊稼，蛇吃老鼠，人捉蛇吃……生物之間不是存在著(zhù)一環(huán)套一環(huán)的食物鏈嗎？
學(xué)習也是如此，語(yǔ)文課上學(xué)了漢字，才能把數學(xué)題讀懂，才能自由閱讀課外書(shū)籍，還有音樂(lè )課上的歌詞、種種報刊……數學(xué)課上學(xué)了計算，使你的思維活躍，又促進(jìn)了其它學(xué)科的學(xué)習。社會(huì )課使你的視角更廣，認識更深刻。勞動(dòng)課讓你心靈手巧；思品課讓你學(xué)會(huì )自我教育；美術(shù)課能提高審美的欣賞水平。這樣一來(lái)，你的綜合素質(zhì)自然是一升再升！
這就是學(xué)習鏈。學(xué)習也是一環(huán)套著(zhù)一環(huán)的，哪個(gè)環(huán)節都重要，學(xué)習的鏈條一節都少不了。
在我稚嫩的童年里，我由食物鏈到今天我的重大發(fā)現學(xué)習鏈，我為自己這個(gè)發(fā)現感到自豪、快樂(lè )。
獨特的發(fā)現作文 篇4
今天，是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子！我和全校師生一起去石牛水庫燒烤。路上，我們在車(chē)里說(shuō)說(shuō)笑笑，特別是小君用他的“烏鴉嘴”在車(chē)上嘰嘰喳喳，好像他是一個(gè)有多年經(jīng)驗的導游。
到了那里，我們飛奔下車(chē)。��！那里山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我東看西看，發(fā)現前面有一條清澈見(jiàn)底的小溪，透過(guò)水面，可以看見(jiàn)一條條小魚(yú)在水里慢慢地游翔。只要你稍微一動(dòng)，靈活的小魚(yú)就會(huì )馬上游走了。水面上有一個(gè)個(gè)大石頭凸出水面，石頭上滑滑的，上面還有鋒利的刺。我走著(zhù)走著(zhù)，突然，我停下了腳步，發(fā)現水面上有一個(gè)直徑3、4厘米的小旋渦。奇怪！這里怎么會(huì )有一個(gè)小小的旋渦呢？我百思不得其解！就跑去問(wèn)別人。別人看過(guò)后，都非常驚訝。但也搞不清到底是什么回事。我只好帶著(zhù)剛才的問(wèn)題回到了旋渦旁。奇怪的是，那個(gè)小旋渦神奇般地消失了……
大約過(guò)了10分鐘，旋渦又恢復回原來(lái)的樣子。神奇的旋渦怎么會(huì )這樣呢？我馬上想到，如果破壞一下它會(huì )怎樣？于是我便拿起一塊石頭向它扔去，只聽(tīng)“吧”的一聲，旋渦沒(méi)了。10分鐘、20分鐘、半小時(shí)過(guò)去了，旋渦再也沒(méi)有出現。我好后悔，我不該破壞旋渦。
我等呀等，一直等到了回家的時(shí)候，我才戀戀不舍地離開(kāi)。
就在人們就要離開(kāi)的時(shí)候，我趁沒(méi)有人注意，和小君跑回原來(lái)的地方。小君說(shuō)：“如果你放一片葉子，看它會(huì )不會(huì )被吸下去�！庇谑俏冶惴帕艘黄~子，果然真的被吸了下去。呀！大世界真是無(wú)奇不有呀！
經(jīng)過(guò)這件事，使我悟出了一個(gè)道理——人不能像旋渦一樣重來(lái)，人的時(shí)間過(guò)了就不能再來(lái)，而旋渦還可以重新來(lái)。
獨特的發(fā)現作文 篇5
我們都看過(guò)風(fēng)景，可是，你們有仔細的品味欣賞過(guò)風(fēng)景嗎？你們從中有找到什么以前沒(méi)有發(fā)現沒(méi)注意到的地方嗎？
我看風(fēng)景的'時(shí)候，常常會(huì )開(kāi)始幻想。當我看到一些奇形怪狀的大石頭的時(shí)候，不免會(huì )開(kāi)始想：這些石頭是誰(shuí)制造出來(lái)的？瞧，多么有個(gè)性的石頭��！整個(gè)樣子就像一只兔子！這只“兔子”一定是那位“雕刻大師”刻出來(lái)的！像兔子的石頭被“雕刻大師”刻出來(lái)的！就像兔子的石頭被“雕刻大師”刻得惟妙惟肖，一看就覺(jué)得是一座兔子的石像�？�，它是那么的特殊��！被大自然的“雕刻大師”刻出來(lái)，不用刀片，就這樣自然的形成了一座兔子石像，那是多么的特殊！
當我看到楓樹(shù)林飛下來(lái)的落葉像一張地毯一樣，為大地裝上了美麗的裝飾。楓樹(shù)上一個(gè)個(gè)生命——楓葉，像火紅色的天空一樣，為這美麗添上了一筆獨特。這幅優(yōu)美而又養眼的圖畫(huà)，又是哪位畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的？沒(méi)有用筆勾勒，只是用了顏色涂抹畫(huà)面那樣�？吹搅诉@幅畫(huà)，就會(huì )立刻永遠的珍藏在自己的心里，永遠不會(huì )忘記這幅美麗的圖畫(huà)。因為大自然的“畫(huà)畫(huà)家”畫(huà)出來(lái)了這幅畫(huà)，不用筆，就這樣自然的畫(huà)成了一幅特殊美麗的畫(huà)，這是多么的特殊！
當我看到我們這美麗而又安靜快樂(lè )的校園時(shí)，我就會(huì )開(kāi)始贊嘆：這個(gè)校園真美！就像一個(gè)仙境，有山有樹(shù)，有草有花，還有許多的同學(xué)老師。我在這個(gè)風(fēng)景中找到了特殊——無(wú)限的樂(lè )趣、快樂(lè )和熱情。美麗的校園也是一處優(yōu)美的風(fēng)景，就像是一位熱情的快樂(lè )使者，把寧靜的校園的美增添了一筆特殊——快樂(lè )與熱情。在這樣熱情的仙境里快樂(lè )成長(cháng)，快樂(lè )學(xué)習，是每個(gè)人都想要得到擁有的。而大自然卻剛好創(chuàng )造了這樣的一個(gè)仙境——校園�？�，這就是校園的特殊的地方。這是多么的特殊！
當我看到我那溫馨的家時(shí)，迎面撲來(lái)的是溫暖，是舒服。家，總是那么的令人感到溫暖、舒服和安全。家，那種風(fēng)景是大自然輕輕的吟唱，溫暖的曲調把冷卻的家溫暖了起來(lái)！家，原來(lái)這種風(fēng)景是那么的特殊，那么的溫暖。家是一個(gè)無(wú)任何風(fēng)景能夠比的地方，因為大自然的“自私”的把家多添了一樣東西，那就是愛(ài)。上天創(chuàng )造了我的家，使我有了一個(gè)靠山，一個(gè)愛(ài)，一個(gè)安全的專(zhuān)屬樂(lè )園。這樣美好的風(fēng)景，讓人百看不厭�？窗�，這是多么的特殊！
這些風(fēng)景都有著(zhù)各自的特殊之處，只要我們這一雙慧眼仔細觀(guān)察，你們一定都會(huì )感受與看得到的。
獨特的發(fā)現作文 篇6
前幾天，我去公園踏青，發(fā)現花朵已經(jīng)凋謝了的梅花樹(shù)上，竟長(cháng)出了一片片綠中帶紅的小葉子，我十分奇怪：“咦，梅花不是已經(jīng)凋謝了嗎？樹(shù)上怎么還長(cháng)新葉子呢？”我平時(shí)看到的其他樹(shù)木都是先長(cháng)葉子后開(kāi)花的呀！難道是神仙施了法術(shù)讓梅花樹(shù)“死而復生”？還是梅花樹(shù)是先開(kāi)花后長(cháng)葉子的呢？我下定決心要把這個(gè)問(wèn)題弄清楚。
一回家，我就迫不及待地把疑惑告訴了媽媽?zhuān)Ｍ軓膵寢屇莾旱玫酱鸢�。媽媽想了想說(shuō)：“可能是氣候原因使梅花先開(kāi)花后長(cháng)葉子的吧！”可是我覺(jué)得媽媽說(shuō)的不準確，便到網(wǎng)上查資料，希望能得到更精確的答案。根據我的問(wèn)題，網(wǎng)上作出了一系列的答案。網(wǎng)上說(shuō)：“因為各種樹(shù)木的葉子和花生長(cháng)時(shí)，需要的溫度不同，而梅花是屬于開(kāi)花所要的溫度比葉子低的一種。當溫度到達梅花開(kāi)花的溫度時(shí)，天氣還比較冷，新葉子一長(cháng)出來(lái)就會(huì )被凍死，而梅花凋謝后的溫度正好適合葉子生長(cháng)，所以梅花是先開(kāi)花后長(cháng)葉子的，這是它長(cháng)年的生活習慣演變而來(lái)的。并且除了梅花，廣玉蘭花、迎春花等植物也是這樣的�！笨粗�(zhù)資料，我恍然大悟，如同撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。
看來(lái)，自然界中有許多事物都不是你所認為的那樣，而是要我們經(jīng)過(guò)研究，才能得知正確的答案。
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