【熱門(mén)】發(fā)現作文匯總七篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的發(fā)現作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
發(fā)現作文 篇1
感悟是一種心智活動(dòng)，一種情感經(jīng)歷，一種審美體驗�！墩Z(yǔ)文新課程標準》中提出：（閱讀教學(xué)）應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考�？梢�(jiàn)，感悟在閱讀教學(xué)中有著(zhù)重要的意義。我在《鳥(niǎo)的天堂》一課的教學(xué)活動(dòng)中，借助聲音、圖象等多媒體手段，引導學(xué)生深入文本，走進(jìn)具體的語(yǔ)言環(huán)境，有效的感悟了文本中滲透的意境美、流動(dòng)美、自然美、和諧美。
《鳥(niǎo)的天堂》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊第六組的一篇課文。著(zhù)名作家巴金先生，1933年乘船欣賞了廣州天馬河沙洲上的一棵有著(zhù)500多年樹(shù)齡的古榕樹(shù)，感受到古榕樹(shù)茂盛無(wú)比，樹(shù)叢中棲鳥(niǎo)千萬(wàn)，鳥(niǎo)兒榕樹(shù)相依，人鳥(niǎo)相處，和諧奇特的天然風(fēng)景后，寫(xiě)下的經(jīng)典散文。
感悟可視可聽(tīng)可觸的意境美
作者在文中用精美的語(yǔ)言描述他兩次到鳥(niǎo)的天堂的不同感受，次次體物入微，表達精當，化景物為情思，變情意為外在的藝術(shù)畫(huà)面。使主觀(guān)感情和生活圖景相交融，把讀者引入充分想象的藝術(shù)境界。
一、是巧用表示顏色的詞語(yǔ)構成明亮的藝術(shù)畫(huà)面。如第一次到鳥(niǎo)的天堂時(shí)：天邊紅霞燦爛、白茫茫的水面沒(méi)有一點(diǎn)波浪、一簇簇的綠葉伸到水面上，真綠得可愛(ài)，給讀者展現了綠樹(shù)碧水與藍天紅云相映成趣的優(yōu)美景致，讓讀者通過(guò)視覺(jué)想象具有詩(shī)情、畫(huà)意的意境美。
二、是巧用表示狀態(tài)的詞語(yǔ)展現大榕樹(shù)的勃勃生機。榕樹(shù)長(cháng)期繁衍生生不已，大得獨木成林；綠得明亮地照耀著(zhù)我們的眼睛；茂盛得似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。作者通過(guò)臥、顫、簇、堆等表示狀態(tài)的詞語(yǔ)，來(lái)贊美這株將生命力推向極致的樹(shù)。
三、是巧用動(dòng)詞把榕樹(shù)人格化。如一部分樹(shù)枝垂到水面上，從遠處看，就像一棵大樹(shù)臥在水面上一樣。一個(gè)臥字仿佛讓讀者看到了安詳、古老的榕樹(shù)，靜臥在水的中央，如仙人自在，如美人優(yōu)雅，如老人安詳。作者又用這美麗的南國的樹(shù)這樣一唱三嘆的感慨句，使榕樹(shù)的生命力久久地回蕩在每一片樹(shù)葉之上，回蕩在每一個(gè)讀者的心間。
感悟氣韻貫通的流動(dòng)美
本文像一條清泉小溪那樣活潑流動(dòng)著(zhù)，給人以閃爍跳動(dòng)的感覺(jué)。作者第二次到鳥(niǎo)的天堂選擇在清晨。薄霧中，萬(wàn)千靈鳥(niǎo)嘎嘎呼喚，翩翩起舞，野趣盎然，為了表現百鳥(niǎo)爭飛、爭鳴的全新感受，作者恰到好處地使用了排比句、長(cháng)短句、復迭句式。長(cháng)句如拂水的垂柳舒緩而流利，短語(yǔ)如戰場(chǎng)上的散兵線(xiàn)，平實(shí)而凝煉，長(cháng)句短語(yǔ)錯落有致，使文章氣韻貫通，讀之自然流暢，誦之瑯瑯上口。如寫(xiě)百鳥(niǎo)爭飛時(shí)，用起初后來(lái)接著(zhù)表示時(shí)間的名詞貫通，用把手一拍、繼續拍掌兩個(gè)短句，連起了由靜寂到有鳥(niǎo)，再到鳥(niǎo)開(kāi)始飛起，最后到處是鳥(niǎo)，用各具情態(tài)的整個(gè)場(chǎng)面的變化過(guò)程，來(lái)表現熱鬧、歡騰的景象。體現了由概括到具體，由整體描寫(xiě)到局部刻畫(huà)的連通：由眼睛應接不暇的概寫(xiě)，到看清楚了這只，又錯過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)，再到一只畫(huà)眉鳥(niǎo)的細寫(xiě)，連貫流暢，緊湊而又有變化。字理行間流動(dòng)著(zhù)一種跳動(dòng)的情感美，令人回味無(wú)窮。
感悟平中見(jiàn)奇的自然美
本文語(yǔ)言平易自然，看上去隨便說(shuō)來(lái)，意到筆就，沒(méi)有矯揉造作斧鑿生硬的痕跡，實(shí)際上作者以最簡(jiǎn)煉的筆墨傳達出最豐富的思想感情，常常在明白如話(huà)的語(yǔ)言中巧妙生疑，平中見(jiàn)奇，奇中見(jiàn)深，給讀者留下豐富的想象空間，還激發(fā)了讀者的審美情趣。
如當船向著(zhù)高塔下的鄉村駛去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的大榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。課堂上，學(xué)生對我感到一點(diǎn)兒留戀產(chǎn)生疑問(wèn)：作者第一次去鳥(niǎo)的天堂，看到了茂盛的大榕樹(shù)，覺(jué)得很美麗；第二次去鳥(niǎo)的天堂，看到了大榕樹(shù)上鳥(niǎo)多而歡的壯觀(guān)景象。為什么才感到一點(diǎn)兒留戀呢？我和同學(xué)們對一點(diǎn)兒用得是否恰當展開(kāi)了激烈的討論。最后，大家認為：作者在離大榕樹(shù)很遠了還感到一點(diǎn)兒留戀，可以想象他就要離開(kāi)大榕樹(shù)甚至剛離開(kāi)時(shí)，一定是感到非常留戀。作者第一次去鳥(niǎo)的天堂只看到茂盛的大榕樹(shù)，認為鳥(niǎo)的天堂里沒(méi)有一只鳥(niǎo)，對鳥(niǎo)的天堂表示否定；第二次去時(shí)看到了群鳥(niǎo)紛飛的熱鬧景象，既而對鳥(niǎo)的天堂表示認同和贊嘆，情感變化已經(jīng)很大了。用一點(diǎn)兒這個(gè)詞來(lái)表達作者清新淡雅又款款深情的真實(shí)感受，太恰當不過(guò)了。
又如我仿佛聽(tīng)見(jiàn)幾只鳥(niǎo)撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見(jiàn)一只鳥(niǎo)的影兒。這一句中，作者又用仿佛一詞巧妙生疑到底聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有呢？我引導同學(xué)們緊扣文本，展開(kāi)想象：當時(shí)可能真的有鳥(niǎo)在撲翅膀，但作者注意去看時(shí)，卻沒(méi)看到鳥(niǎo)，不敢確定是否有鳥(niǎo)，所以用仿佛；還可能是當時(shí)鳥(niǎo)兒都在巢里棲息，作者聽(tīng)朋友介紹后，渴望見(jiàn)到鳥(niǎo)，以致于耳旁隱約傳來(lái)了鳥(niǎo)兒撲翅膀的聲音，因此，用仿佛一詞表達這時(shí)的感受，不僅恰到好處，還給我們留下了想象的空間。
感悟情文并茂的和諧美
《鳥(niǎo)的天堂》一文，作者的贊美之情濃得幾乎要滴出來(lái)了。他把內心深處迸發(fā)出來(lái)的真情實(shí)感化作精美的語(yǔ)言文字，來(lái)打動(dòng)每位讀者。他遵循自己的情感變化，先寫(xiě)第一次看到是幾株大榕樹(shù)的錯覺(jué)，先抑，后寫(xiě)真是一株大榕樹(shù)，后揚；先寫(xiě)沒(méi)有看到鳥(niǎo)的遺撼，又抑，后突出寫(xiě)群鳥(niǎo)嬉戲的場(chǎng)面，再揚。證實(shí)鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂，前后對比，波瀾起伏，產(chǎn)生動(dòng)人的藝術(shù)效果。
寫(xiě)鳥(niǎo)的天堂，作者不從寫(xiě)鳥(niǎo)落筆，用大量的篇幅寫(xiě)河面上榕樹(shù)的遠景，寫(xiě)大榕樹(shù)枝干茂盛的近景，寫(xiě)閃耀著(zhù)翠綠色的葉子的特景，表現大榕樹(shù)旺盛的生命力，突出大榕樹(shù)是鳥(niǎo)的天堂這個(gè)主題。即使在描繪百鳥(niǎo)飛鳴的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，也不是孤立地寫(xiě)鳥(niǎo)，而是把鳥(niǎo)置身于大榕樹(shù)的背景下來(lái)描寫(xiě)，更有效地突出了大榕樹(shù)的確是鳥(niǎo)的天堂這個(gè)中心。
作者將樹(shù)中飛鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，與榕樹(shù)的靜態(tài)描寫(xiě)形成對比，使課文形成了鳥(niǎo)樹(shù)鳥(niǎo)充滿(mǎn)詩(shī)意的對話(huà)特色。在教學(xué)活動(dòng)中，我讓同學(xué)們自己選擇榕樹(shù)小組和鳥(niǎo)兒小組來(lái)合作學(xué)習，在仔細品味描寫(xiě)自己的段落中，找出形容自己特點(diǎn)的詞語(yǔ)，再面對大家贊美自己，最后換位贊美從分到合，讓學(xué)生充分感受樹(shù)和鳥(niǎo)互相依存的融洽關(guān)系，感悟樹(shù)因鳥(niǎo)而年輕，鳥(niǎo)因樹(shù)而可愛(ài)整體和諧性，使學(xué)生在閱讀活動(dòng)中實(shí)現了人文精神的升華。同時(shí)，我配合了聲響手段，讓情景與興趣，朗讀與激情，想象與語(yǔ)言靜靜地在課堂中流淌，使學(xué)生有效地感悟了文本滲透的景美、文美、情美的和諧之美，師生共同演奏出了一曲走進(jìn)天堂，擁抱自然，親近小鳥(niǎo)，充實(shí)生命的和諧贊歌。
發(fā)現作文 篇2
生活中，處處都有美麗的地方，有外在的美，更重要的是心靈的美。在我們日常生活中并不是缺少美。而是缺少一雙發(fā)現美的眼睛……
春天，冰雪融化，百花爭艷，連最調皮的小草也從睡夢(mèng)中醒來(lái)，連那最?lèi)?ài)美的柳樹(shù)姐姐也扎起了她那美麗的“大辮子”這正是我們踏青的好季節，這也是一種美。
夏天，雖然太陽(yáng)公公最高興的時(shí)候，但也是我們大家最高興的時(shí)候，因為夏天不用裹著(zhù)厚厚的棉衣，這樣愛(ài)美的人士就能出她那的體形，愛(ài)美之心人人皆有。
秋天是農民伯伯樂(lè )開(kāi)花的時(shí)候，農田里機器嗡嗡作響聲響之中摻雜這農民伯伯的笑聲，三步兩步來(lái)到果園。那黃橙橙的是梨，石榴不知為什么樂(lè )開(kāi)了花，蘋(píng)果一個(gè)個(gè)擠滿(mǎn)了枝頭。這種美在于田間之美。
冬天，狂風(fēng)雖肆虐的刮著(zhù)，雪花雖不停的下著(zhù)，但孩子們卻不停地在雪地里玩耍著(zhù)，連小動(dòng)物們也來(lái)湊熱鬧了，他們好像一個(gè)小畫(huà)家，三筆兩筆得就繪出了一幅畫(huà)�？�！小雞正在畫(huà)楓葉，小狗畫(huà)月牙。只有小貓在煤火爐旁邊睡大覺(jué)，這樣小朋友忽然一拍手叫好，原來(lái)他們用零件造成了一個(gè)雪娃娃。這種美是孩子們用潛力發(fā)掘的美；用孩子們的笑容塑造的美，是孩子們用手塑造的美，這種美才是真正的美。
風(fēng)景很美，但心靈更美。
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，迎著(zhù)就走過(guò)來(lái)一位胸前佩戴紅領(lǐng)巾的女孩，她用笑容打動(dòng)了我的心，我陶醉在這笑容之中，他走向一片被人踐踏過(guò)的草坪，他拿了一個(gè)牌子，上面寫(xiě)道：小草有生命，小草也會(huì )疼。它在睡覺(jué)，我們不要打攪他。多么簡(jiǎn)單又樸實(shí)的一句話(huà)。我仿佛一下子看透了他的心，是鮮紅的，沒(méi)有一點(diǎn)污漬，真更能說(shuō)明小女孩的心靈美。
無(wú)論風(fēng)景是那種優(yōu)雅的美 純潔的美 還是心靈樸素的美。只要細心觀(guān)察你就能發(fā)現其中的奧秘。那就讓我們用發(fā)現美的眼睛去觀(guān)察并發(fā)現美吧！
發(fā)現作文 篇3
閱讀下面的文字,根據要求作文。
錯覺(jué)
印度·泰戈爾
河的此岸暗自嘆息:“我相信，一切歡樂(lè )都在對岸�！�
河的彼岸一聲長(cháng)嘆:“哎，也許，幸福盡在對岸�！�
品讀這首小詩(shī)，你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想或感悟呢？請根據閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇記敘文或議論文，不少于800字。
這首小詩(shī)中河的兩岸都認為自己所在的一方?jīng)]有歡樂(lè )、幸福，而美好、幸福盡在對岸。詩(shī)題點(diǎn)出了問(wèn)題,這是一種錯覺(jué)，一種錯誤的認知。其實(shí)，兩岸各有各的歡樂(lè )和幸福，只是它們沒(méi)有注意到罷了。也許此岸只看到彼岸的綠草如茵，而忽視了自己這邊的翠柳；可能彼岸只看到此岸的高樓林立,而忘卻了自己的鳥(niǎo)語(yǔ)花香……生活中亦有這種現象，人們總是這山望著(zhù)那山高，身在福中不知福。其實(shí)這是我們的錯覺(jué)，所以我們不必盲目地羨慕別人，而應該珍惜自己擁有的幸福、快樂(lè )。
由此可有如下立意：
(1)不要只是羨慕別人,幸福、快樂(lè )就在自己身邊；
(2)要把握眼前；
(3)盲目羨慕不如展現自己；
(4)肯定自己；等等。
范文：
發(fā)現自己
一群人一邊行走一邊欣賞路旁的風(fēng)景，并把發(fā)現的美麗風(fēng)景都裝進(jìn)隨身攜帶的籃子里�；@子越來(lái)越滿(mǎn),卻似乎總缺少一樣東西。他們努力地找啊找啊，終究還是忘了，那最后的一道風(fēng)景其實(shí)就是他們自己。
這就是人的一生。忙忙碌碌中，人們常常忘記了自己，忘記了自己其實(shí)就是這路上最美的那道風(fēng)景。
世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，更何況人？當你驚羨于別人的美麗與智慧時(shí)，你是否忘記了自己的善良與樸直也是一種美麗？沉魚(yú)落雁的西施固然美麗，但若因此而去做效顰的東施，則是丟棄了自己的個(gè)性與美麗，又有何意義？所以你要做的就是：發(fā)現自己。
發(fā)現自己，就是懂得欣賞自己，學(xué)會(huì )靜下心來(lái)傾聽(tīng)自己內心的聲音�！叭绻缘貫榛c(diǎn)，我比很多人都矮�？墒且蕴鞛榛c(diǎn)，我卻高于很多人�！蹦闷苼鋈缡钦f(shuō)。是啊，身體的高矮有標準，可拿破侖的高矮標準在他的心里。他知道,真正的高大是以心來(lái)衡量的。這個(gè)掌控百萬(wàn)雄師的軍人，擯棄世俗譏諷的眼光，真正從內心發(fā)現了自己！
發(fā)現自己，是尋找一種價(jià)值。撥開(kāi)烏云，讓身體與陽(yáng)光碰撞，即使路途坎坷，也要做一只驕傲的鳳凰。于是詩(shī)仙“仰天大笑出門(mén)去”，即使仕途不平，也仍然把酒問(wèn)月，高吟“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”�？v然滄桑歷盡，那高傲的頭顱，仍長(cháng)久地高昂著(zhù)。發(fā)現自己，做唯一的自己，才能在人生旅途上快樂(lè )地起航。
發(fā)現自己，是要發(fā)現自己的長(cháng)處，就如同一塊被塵土包裹的黃金，我們不是要在它的表面鍍一層色彩，而是要洗去塵土，讓它自己熠熠生輝。無(wú)法想象，一個(gè)先天智力低下的人怎樣站在指揮臺上指揮一部交響樂(lè )，一個(gè)聽(tīng)不到音樂(lè )的人將怎樣詮釋音樂(lè )，一個(gè)既聾又啞又盲的人將如何面對人生。而舟舟做到了，邰麗華做到了，海倫也做到了！雖然他們的'身體有殘缺，但他們依然綻放出了奪目的光彩，依然成為了一道美麗的風(fēng)景。他們是幸運的，因為他們都用自己的頑強與堅韌洗去了包裹自己的塵土,發(fā)現了自己。
幸運垂青于他人時(shí)，你是否感到沮喪、失落？當你欣羨別人的美麗時(shí)，你是否忘記了看看自己？請勇敢地發(fā)現自己吧，你也可以很美麗！
發(fā)現作文 篇4
走在巴黎街頭，那一家家路邊咖啡廳，總是引來(lái)一窩峰的觀(guān)光客光顧——那有著(zhù)鮮艷色彩的甜品，也總像吸塵器一般的把大家吸進(jìn)去，可見(jiàn)他們的魅力是多么的驚人��！
走著(zhù)走著(zhù)，肚子開(kāi)始“咕嚕咕�！钡淖黜�。原來(lái)法國面包已在不遠處向我們招手了呢！前腳才踏進(jìn)店家門(mén)口，香濃的味道就撲鼻而來(lái)，使得我垂涎三尺。
買(mǎi)了鮪魚(yú)三明治，一打開(kāi)包裝大口咬下，它瞬間成了繽紛的煙火：第一場(chǎng)彩色煙火是那外酥內軟的面包；清爽美味的新鮮番茄、生菜，接二連三的送進(jìn)嘴里；加上令人驚艷、在我嘴中舞動(dòng)的鮪魚(yú)料“瘋”味美。
彈牙的冰淇淋，充分表現法國的與眾不同、別致的風(fēng)格。這些，都是去年暑假我在巴黎所記錄的美食日記。相信只要細心挖掘，用心記錄，一定還有更令人驚喜的美食等著(zhù)我們！
發(fā)現作文 篇5
22世紀之初，我繼任世界宇宙研究所所長(cháng)（雖然此時(shí)我年已 過(guò)百，但在當時(shí)只不過(guò)是人一生的中年期），專(zhuān)門(mén)研究黑洞。在研究中，我發(fā)現一點(diǎn)微弱的生物電波，經(jīng)驗證，這是由黑洞發(fā)出的，難道黑洞中存在同人類(lèi)一樣的高級生物？
帶著(zhù)種種疑問(wèn)，我乘坐世界上最新的飛船——O3號，顧名思義，O3號全身被一層厚厚的O3所包圍，可以抵擋最強烈的粒子光、射線(xiàn)。和我的兩名助手——3K和X，3K是迄今世界上最先進(jìn)的機器人，可以像孫悟空那樣千變萬(wàn)化，也可以變得小至原子、大到無(wú)窮。
在黑洞口，為了減小黑洞對飛船的引力，我將飛船的動(dòng)力改為阻力，慢慢地 向黑洞駛去，由于黑洞具有強大的吸引力，周?chē)碾E石都變成不能再小的原子，即使我在飛船里，也有一些身體向外撕扯的感覺(jué)。
在黑洞里，電腦探測器探測到了越來(lái)越強的生物波，于是我便派3K出外探明，X在飛船操縱行速，很快，3K出現在屏幕上，報告前處有亮口，這使我越來(lái)越納悶了，黑洞本是漆黑一片，怎會(huì )有亮光呢？在3K的領(lǐng)航下，我們以最快的速度——第三宇宙速度沖進(jìn)亮口。為此，我失去了我的最?lèi)?ài)——飛船被嚴重地毀壞了，由于黑洞的引力與動(dòng)力相互拉扯。
但眼前的景色讓我驚呆了——亮點(diǎn)里不是別的，正是一個(gè)球外桃源。這里處處是樹(shù)木，還有一些地球上早已滅絕的生物，辟如，恐龍等，而照顧它們的是一些比人類(lèi)個(gè)頭小，只有一只眼睛、細長(cháng)手臂的高級生物。3K和X也呆在那兒，但還是X比較冷靜，它用宇宙語(yǔ)與它們交談，看著(zhù)這些生物的面部表情，似乎是高興的，但卻恰恰相反，X翻譯說(shuō)：“你們就是把地球破壞的千瘡百孔的人類(lèi)嗎？”我驚愕了，是的，地球已被我們糟踏得破爛不堪。地下礦藏已被開(kāi)采完畢，樹(shù)木也被砍伐所剩無(wú)幾了，甚至深處的海洋生物也被污染了。
原來(lái)這些滅絕生物是從地球上冰期時(shí)帶來(lái)的，從而保護了它們，我讓X翻譯：如果我能返回地球，我會(huì )呼吁人類(lèi)醒醒的，并且付諸以實(shí)際行動(dòng)。這些生物聽(tīng)著(zhù)X的翻譯，便大聲嚷嚷些“本族語(yǔ)言”。不一會(huì )，我們的飛船被修好了，而且更加先進(jìn)。
發(fā)現作文 篇6
曾經(jīng)在某一本小說(shuō)當中看過(guò)一句話(huà)，當時(shí)覺(jué)得站為經(jīng)典，那本小說(shuō)當中是這樣說(shuō)的，天地為熔爐，這世間萬(wàn)物無(wú)一不在其中苦苦煎熬。
小時(shí)候不懂，以為是故作高深。長(cháng)大之后涉足社會(huì )才發(fā)現其實(shí)一點(diǎn)都不夸大。有時(shí)候會(huì )懷疑人生活在這個(gè)世界上的木底到底是什么意義？在哪里？我們那么費心巴拉的走這一遭，那么到底是為了做什么事情呢？也許只是在這個(gè)世界上走一遭，然后就了解了算了，這只是一個(gè)完整的過(guò)程而已。
可是如果我不想走這一個(gè)完整的過(guò)程呢，我非要找到人生的意義在哪里呢？如果沒(méi)有目的，那么我又為什么要做這一切呢？就好像沒(méi)有目的的話(huà)，我們去單純的做這些都顯得有些徒然。
我只知道在這個(gè)世界上有那么多不一樣的存在，他們或者是為了證明自己生命的高端，證明自己和別人的不一樣，也許在這個(gè)世界上有很多暗含潛力的人，他們就是我們傳說(shuō)當中的潛力股，但是他們現在還沒(méi)有表現出來(lái)。也許在某一天當災難來(lái)臨的時(shí)候，他們或許是對這個(gè)世界上最有用的人。
當然這種情況也可能是某些人的幻想而已。
也許在我們看不到的角落里，總有那么多人在辛苦地忙碌著(zhù)，他們?yōu)榱俗约核^的未來(lái)更為了自己的子女后代，其實(shí)有時(shí)候我真的想不懂這些到底是為了什么。他們說(shuō)所謂的傳統美的，他們說(shuō)歷朝歷代自古以來(lái)就是這個(gè)樣子的，可是這個(gè)時(shí)候我又想到了魯迅先生說(shuō)的一句話(huà)，自古以來(lái)從來(lái)如此便對嗎？
我想這個(gè)世界上所有一切都是有質(zhì)疑的空間的，在質(zhì)疑中發(fā)現新的真理，其實(shí)也是很有意義。
發(fā)現作文 篇7
堅持是一筆珍貴無(wú)比的財富�！}記
發(fā)現堅持
堅持是開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙；堅持是穿越困難之海的小船；堅持是飛向浩瀚藍天的翅膀；堅持是跨向成功海岸的橋梁。
開(kāi)學(xué)了，我們走進(jìn)教室，發(fā)現教室早已成了蜘蛛的家，到處都是蜘蛛網(wǎng)。同學(xué)們紛紛拿起掃把，一只、兩只、三只……教室漸漸干凈了，我發(fā)現了一個(gè)蜘蛛網(wǎng)，把它打破了。
過(guò)了幾天，我驚奇地發(fā)現那只蜘蛛又有一個(gè)家了，我毫不留情地又把它打破。
一天，我又發(fā)現了那只蜘蛛，望著(zhù)它，我發(fā)現了它內心的堅持。
感悟堅持
堅持是一本書(shū)，能翻開(kāi)智慧的篇章；堅持是一把金鑰匙，能打開(kāi)幸福的大門(mén)；堅持是一盞燈，能照亮人生的旅程；堅持是一把魔杖，能開(kāi)啟財富的大門(mén)；堅持是一把梯，能登上人類(lèi)夢(mèng)想的天堂；堅持是一首歌，唱出了多彩的世界。
堅持從珍惜時(shí)間開(kāi)始、從愛(ài)護公物開(kāi)始、從熱愛(ài)運動(dòng)開(kāi)始、從講究衛生開(kāi)始、從助人為樂(lè )開(kāi)始、從熱愛(ài)勞動(dòng)開(kāi)始、從禮貌待人開(kāi)始、從認真作業(yè)開(kāi)始……日積月累，持之以恒，一旦養成，終身相隨，是你披荊斬棘的利劍，是你自我超越的翅膀。
學(xué)會(huì )堅持
現在，我學(xué)會(huì )了堅持，因為堅持我的成績(jì)漸漸變好。字寫(xiě)得端端正正，畫(huà)畫(huà)得栩栩如生……我的座右銘是：堅持！堅持！堅持！
萬(wàn)事貴在堅持！
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