【精選】發(fā)現作文七篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的發(fā)現作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
發(fā)現作文 篇1
在以前的事里，有一件事我發(fā)現螞蟻的牙是黑的。
那時(shí)一個(gè)星期六的早晨我的朋友說(shuō)“螞蟻的餓呀是白的”我心里不相信。我就自己一個(gè)人到公園發(fā)現，我回家準備了一下，就去公園。一會(huì )兒到了公園，我左找右找，把公園各處找個(gè)遍，都沒(méi)有發(fā)現螞蟻，我想螞蟻不是吃東西嗎？我趕緊把食物準備好，我把鹽和糖放在兩個(gè)盆里，一小會(huì )螞蟻就來(lái)了一大群，跑了過(guò)來(lái)，有許多螞蟻都是吃糖，我細看發(fā)現螞蟻的牙是黑的。我回家為你媽媽去，一會(huì )就到家了。我問(wèn)媽媽為什么螞蟻的牙是黑的呢？媽媽說(shuō)“因為螞蟻的外表是黑的，那它的牙就也是黑的。
我覺(jué)得我還真是個(gè)善于發(fā)現和思考的人，我覺(jué)得我的發(fā)現真的有趣。
發(fā)現作文 篇2
我靜默地看著(zhù)那片剛被清風(fēng)掠過(guò)的草叢，余光瞥見(jiàn)一只膽大而莽撞的麻雀，往我的方向跳了幾步，也便由著(zhù)它去。
定了定神，我發(fā)現草叢里有星星點(diǎn)點(diǎn)的白，便上前了幾步，那只麻雀一驚，撲啦啦地飛走了，連草里藏匿的幾只蟲(chóng)也跳到了草叢深處，不見(jiàn)了。我將雜草一撥，那幾點(diǎn)白就清晰的展示到我的眼前，原來(lái)是幾顆小野花，它們夾在一片三葉草當中，一片片飽滿(mǎn)的花瓣貼著(zhù)了花莖，顯得有些笨拙。它們的“領(lǐng)地”不遠處，另有幾朵如小指肚那么大的小黃花，五片花瓣圍繞著(zhù)有些發(fā)綠的蕊，風(fēng)一吹便搖搖晃晃，舞姿清麗干凈，翩若驚鴻。那些呆頭呆腦的螞蟻也會(huì )有幾只爬到它們面前套近乎，還有一棵淡藍色的花朵在其中格外扎眼，它大概是這個(gè)小小的花園里最為美麗的了吧，只見(jiàn)這朵花兒束緊了它藍色的裙擺，青草更襯托出它清秀的模樣。
我們人也同它們一樣，或高或矮，或圓潤或瘦削，都同樣倔強，同樣努力地綻放著(zhù)，展示著(zhù)自己獨特的芬芳。
發(fā)現作文 篇3
最早接觸王東華的《發(fā)現母親》是看到《中國教育報》上的推介，一下子就被書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)強烈的吸引住了，于是就把這本書(shū)的名字記錄在我的本子上。后來(lái)聽(tīng)劉瑩老師說(shuō)他手中有這本書(shū)，就在春節前借來(lái)拜讀，讀后只能用震撼來(lái)形容我的對教育的無(wú)知。
這本書(shū)用發(fā)現二字表達了他對教育的問(wèn)題思考，后來(lái)我也發(fā)現很多教育專(zhuān)家用詞頻率最高的就是“發(fā)現”，周六我去47中參加新課改講座，臺上作報告的是濰坊廣文中學(xué)的校長(cháng)趙桂霞，上午三個(gè)小時(shí)的報告最少使用“發(fā)現”20次，其中有很多的題目是：發(fā)現課程；一張照片的發(fā)現；桌子被砸發(fā)現離校課程等。發(fā)現是對每一個(gè)教育行為的反思，發(fā)現是教育智慧的閃現、發(fā)現是對教育深層次的理解。書(shū)中這樣說(shuō)：在現代社會(huì )，什么都強調學(xué)習和考核，沒(méi)有人敢不經(jīng)過(guò)充分的練習就走上舞臺去演奏鋼琴，沒(méi)有誰(shuí)敢不經(jīng)過(guò)考核就把汽車(chē)發(fā)動(dòng)后開(kāi)到市區，但是人類(lèi)何曾出現過(guò)為了哺育孩子而去精心設置的育兒學(xué)校呢？我們社會(huì )對那些從事兒童工作的各種人員，如教師、醫生、幼兒園的營(yíng)養師等都要進(jìn)行專(zhuān)心而嚴格的訓練，可是對在孩子生活及成長(cháng)中擔負重要培養任務(wù)的人——母親，卻視而不見(jiàn)的沒(méi)有給予任何專(zhuān)門(mén)的訓練乃至最低程度上的提醒。而我們的老師們呢，很多干了一輩子的老教師，榮獲過(guò)無(wú)數的榮譽(yù)和證書(shū)，但是從來(lái)沒(méi)有這種發(fā)現，準確的說(shuō)他是個(gè)教知識的優(yōu)秀老師，而非真正的優(yōu)秀教書(shū)，因為他們不懂得什么是教育。為什么會(huì )出現這種情況呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)是學(xué)習不足，如果說(shuō)我們老師們經(jīng)過(guò)專(zhuān)心而嚴格的訓練的話(huà)，那也是在上大學(xué)時(shí)期，而工作之后所從事的都是教知識的學(xué)習和研究，而非真正的教育研究。這讓我想起了書(shū)中導論中美國著(zhù)名母親斯特娜夫人的一段話(huà)：中國是最早開(kāi)設學(xué)校的國家，盡管如此，他們的文明落后了。這是由于他們沒(méi)有認識到婦女教育的必要。過(guò)去，中國人認為婦女不應受教育，因此，中國大多數婦女是文盲，也不進(jìn)行家庭教育。受不到母親教育的國民決不能成為偉大的國民。更何況我們老師呢。
原來(lái)我一直認為，女人剛生完孩子后是由于缺少一種元素而出現不同層次的抑郁，這種抑郁期到三歲基本消失，抑郁期的時(shí)候常常與丈夫、婆婆發(fā)生一輩子激烈的碰撞，這也是中國婆媳關(guān)系不和協(xié)的根源，看完這本書(shū)才讓我知道這不是主要的原因。書(shū)中說(shuō)：“由于人是早產(chǎn)三年的動(dòng)物，因此人出生后的這三年極為重要。盡管人的生物體脫離了母親，但是它實(shí)際上同母體仍然沒(méi)有分開(kāi)，仍然有一個(gè)未分化期。母親和嬰兒仍是一體的，仿佛是一對連體嬰兒那樣”。連體嬰兒說(shuō)明什么？說(shuō)明他們都是孩子，孩子都不懂事，不高興就哭、發(fā)脾氣，一會(huì )兒就會(huì )呵呵地笑。這樣的結果給丈夫一種感覺(jué)不像原來(lái)的愛(ài)人了，給婆子的感覺(jué)是這個(gè)媳婦這么不通情達理，可是對于孩子來(lái)說(shuō)有這么懂他、愛(ài)他、理解他的伙伴，真是棒級。這個(gè)時(shí)候的孩子與母親是一種感通狀態(tài)，他們彼此心心相映，心照不宣。這就是很多孩子為什么總是聽(tīng)媽媽的話(huà)而不聽(tīng)其他任何的話(huà)，而上學(xué)以后，很孩子把老師當成了他的媽媽。這個(gè)我們一個(gè)啟示，就是我們老師要想教育好孩子，包括提高學(xué)習成績(jì)，就必須走進(jìn)孩子的世界，跟他建立感通關(guān)系，孩子自然就會(huì )進(jìn)入“親其師，信其道”的軌道上。
發(fā)現作文 篇4
愛(ài)在我們的身邊，不過(guò)細微處的愛(ài)會(huì )更令人感動(dòng)。
還記得以前在家里做作業(yè)時(shí)，總覺(jué)得家里“聲音嘈雜”。我幾乎可以一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)新聞聯(lián)播。除此以外，爸爸媽媽也時(shí)常聊著(zhù)工作上今天發(fā)生了什么趣事，我也起勁地偷聽(tīng)，忍不住在房間里喊：“然后呢？他怎么說(shuō)？”于是便暴露了。
漸漸地，聲音變小了，又過(guò)了一段時(shí)間，我忽然發(fā)覺(jué)家里安靜了起來(lái)。
同樣是平常的一天，我一如既往吃了晚飯回房間去做作業(yè)，非常專(zhuān)心地寫(xiě)著(zhù)、寫(xiě)著(zhù)，還有小提琴為我作背景音樂(lè )……等等。音樂(lè )把埋在卷子中的我拉回現實(shí)里。��！是樓上的哥哥在拉小提琴呢。這么清晰的琴聲，除此之外一點(diǎn)聲音都沒(méi)用，為什么呢？
我猜想起來(lái)：電視機一定被關(guān)了吧！爸爸媽媽辛苦上班一天后，電視都不看，就為了讓我安靜地學(xué)習？我把猜想默認為事實(shí)，真是太令人感動(dòng)了。他們處處都在為我著(zhù)想，連這么小的細節都包括進(jìn)去了。
九點(diǎn)我收拾完書(shū)桌，出門(mén)一看——電視開(kāi)著(zhù)的！我不知該說(shuō)些什么表示我的感動(dòng)，只好去倒水喝。他們竟在看啞巴電視，還不如不看呢！多難受！我在心里喊著(zhù)。媽媽見(jiàn)我寫(xiě)完作業(yè)了，便開(kāi)響了聲音。
之后有幾次電視聲音沒(méi)及時(shí)關(guān)，沒(méi)多久便聽(tīng)到媽媽壓低了聲音著(zhù)急地對爸爸說(shuō)：“聲音開(kāi)小點(diǎn)呀�。谧鲎鳂I(yè)呢！”我好像看見(jiàn)媽媽一把拿過(guò)遙控器久按降低音量鍵。
父母在家盡力為我創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境，我應好好利用起來(lái)才對，也會(huì )不斷地去發(fā)現感受細微處的愛(ài)。
發(fā)現作文 篇5
暑假，我和媽媽還有堂哥一同去了發(fā)現王國。
早晨我們很早就起床了，迅速地做好一切準備工作。然后高興的坐上通往發(fā)現王國的大巴車(chē)。一路上我們有說(shuō)有笑，還不時(shí)討論著(zhù)發(fā)現王國的游戲項目。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)小時(shí)的行程，我們終于到達了目的地。
雖然已經(jīng)接近中午，可是我的熱情絲毫沒(méi)有減弱。一進(jìn)入發(fā)現王國的大門(mén)，一座雕像首先映入眼簾。它是一艘正在航行的輪船。輪船上有好多人�？�！中間那個(gè)掌舵的就是船長(cháng)吧！只見(jiàn)他滿(mǎn)臉白花花的胡子，一只眼睛帶著(zhù)眼罩，雙手緊握著(zhù)舵盤(pán)，神情專(zhuān)注地盯著(zhù)遠方�？此砬閲烂C，絲毫不敢放松的'樣子就知道他一定是位認真負責的船長(cháng)。相比之下船上其他乘客就輕松多了。船上有悠閑的拉手風(fēng)琴的人，有極目遠眺的人，還有俯下身子看浪花的人。
我們繼續向前走，就來(lái)到了海盜船前。這艘海盜船遠處看就像一個(gè)大大的搖籃。我和堂哥坐上去，發(fā)現這個(gè)大搖籃可不一般！海盜船剛開(kāi)始運轉我就聽(tīng)見(jiàn)耳邊呼呼的風(fēng)聲。隨著(zhù)它搖擺的幅度增大，我愈發(fā)緊張起來(lái)。最后我感覺(jué)我幾乎頭朝下，全身的血液都涌上來(lái)。我的心都快提到嗓子眼兒了，接著(zhù)又是一個(gè)直轉急下，海盜船又回到了和地面水平的位置，反復幾次，那叫一個(gè)爽��！
后來(lái)我們又玩了“飛天掃把”和“波浪大沖撞”等幾個(gè)游戲。玩“波浪大沖撞”的時(shí)候，我們從陡坡上疾馳而下，速度快的像是飛了起來(lái)。雖然激起的浪花早已經(jīng)把我們變成了“落湯雞”，可是我們一點(diǎn)也不介意。
快樂(lè )的時(shí)光總是顯得那樣短暫。一天的游玩結束了。坐在回家的大巴車(chē)上，我還不住地回頭張望。我揮揮手“再見(jiàn)，發(fā)現王國，你給了我快樂(lè )的一天！”
發(fā)現作文 篇6
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，有時(shí)，殘缺也很美。
———題記
斷臂的維納斯令我們心醉，那種因殘缺而更顯美麗的魅力震撼人心�？梢�(jiàn)，有時(shí)，殘缺也很美。
世上本無(wú)完美，即便是世界上最美的蛋殼，也會(huì )在生命孵出的剎那支離破碎。但正因為殘缺，人生的道路無(wú)意間開(kāi)出了美麗的花朵！
有一位農夫有兩個(gè)水罐，一個(gè)完好無(wú)損，一個(gè)存有裂縫。農夫每次挑水，完好的水罐總能把水從遠遠的小溪運回家，而有裂縫的水罐回到家往往只剩半罐水。這時(shí)完好的水罐總會(huì )嘲弄殘缺的水罐，然而，這并為使其感到痛苦和自卑，相反，它感到很自豪。因為它每次回家時(shí)，總會(huì )澆灌路邊的鮮花，使那些鮮花為農夫以及路人帶來(lái)了美麗的風(fēng)景。所以，自己要善于發(fā)現殘缺的價(jià)值，坦然面對，你會(huì )驚奇發(fā)現殘缺也是一種美。
我們每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，這一口雖然給我們帶來(lái)痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發(fā)人的斗志，成就輝煌的事業(yè)。
眾所周知，蘋(píng)果公司的標志是一個(gè)被咬了一口的殘缺的蘋(píng)果，為什么喬布斯不使用一個(gè)圓滿(mǎn)的蘋(píng)果呢？這與他個(gè)人經(jīng)歷和生活態(tài)度有關(guān)。喬布斯把他人生的遭遇當作奮斗的勇氣，就這樣，蘋(píng)果”降生“，并得到了茁壯成長(cháng)。毫無(wú)疑問(wèn)，喬布斯本人就是被命運咬了一口的蘋(píng)果。
世上本無(wú)完美，人生終究坎坷，強者永不會(huì )低頭�？粗�(zhù)被咬了一口的蘋(píng)果，好像有什么填充著(zhù)那缺口，無(wú)形卻有形，那便是殘缺的美。
我們不能將殘缺作為借口，因為，殘缺也是一種美，我們應該發(fā)現它的美，而來(lái)充實(shí)人生，充實(shí)自己。
發(fā)現作文 篇7
一直以來(lái)，我一直都讓認為自己膽小，不敢上臺，但在有一年，我為自己拼了一把。
當時(shí)，無(wú)旦晚會(huì )要到了，我們班有一個(gè)朗誦節目，我也被選中了，記得當時(shí)是愛(ài)國主題，我的站位在第一個(gè)。其時(shí)當時(shí)并沒(méi)有選順序，我就把稿子全都背下來(lái)了，只用了兩天時(shí)間。后來(lái)選定了順序，我也試著(zhù)配合著(zhù)這種氛圍，用了假聲。后來(lái)，很長(cháng)一段時(shí)間我們都在練習。我是第一個(gè)出場(chǎng)的，老師提醒我要在音樂(lè )的第三聲鐘響后朗誦，我們練習了好多遍。
過(guò)了幾天后，元旦慶典馬上就要開(kāi)始了。
在這歡喜的一天里，我們上完了幾堂課，就開(kāi)始化妝了，一上午的時(shí)間，我們個(gè)個(gè)都打扮好了，吃了午飯，元旦慶典就開(kāi)始了。我們隨著(zhù)老師去文化禮堂，路上寒風(fēng)呼嘯，風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，我感到一陣陣的寒冷，凍得我渾身發(fā)抖。到了文化禮堂，莊嚴的舞臺使我有些緊張。一位位同學(xué)上場(chǎng)，眼看馬上就要輪到我們了。不一會(huì )兒，到我們上場(chǎng)了，我的心里還是有點(diǎn)兒不安。上臺了，看著(zhù)臺下的觀(guān)眾們，音樂(lè )響起，屬于我們的朗誦表演開(kāi)始了�！芭_上三分鐘，臺下十年功”，毫不夸張，自我感覺(jué)朗誦沒(méi)多久就結束了，也許是我全身心投入其中的原因吧。我看到臺下的觀(guān)眾為我們的表演鼓掌，掌聲不停，頓時(shí)讓我感到無(wú)比輕松。
這次表演讓我遇到了另一個(gè)自己，她自信、勇敢，我要謝謝她帶給我的自信。
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