有關(guān)發(fā)現作文匯編九篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的發(fā)現作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
發(fā)現作文 篇1
自從我來(lái)到這個(gè)世界，每一件事都是那么的平凡，我沒(méi)有特殊的地方，沒(méi)有特別有天分的地方。只因為我沒(méi)能得到上天特別的眷顧。一切的一切，所有的所有，我都無(wú)法改變。但是上天沒(méi)有忘記我，放棄我。
它讓我生在一塊浩瀚無(wú)邊的大地上，從此開(kāi)始了我這一生的旅程。
在他最殘暴的寵物――龍的生日的那一天，我離開(kāi)了它的身邊，來(lái)到了這世界。因為在下來(lái)前看到了龍的強大，使外表文弱的我有剛毅的精神和意志，而之所以我外表文弱是因為我坐著(zhù)溫馴的白羊來(lái)到這世界的。白羊的溫順和善良讓我感到親近，因此我學(xué)習白羊，由此我看上去有些文弱。
我來(lái)到一個(gè)平凡的家庭，并不富裕，但也不需為生活而過(guò)分勞累的奔波。而值得我感到幸運的是在這每個(gè)家庭只能有一個(gè)孩子的世界里，我有一個(gè)親姐姐。也許是上天覺(jué)得欠我太多，而稍微給我的一點(diǎn)補償吧。
我開(kāi)心的度過(guò)著(zhù)我的童年，和別人一樣。在沒(méi)長(cháng)大前需要父母的撫養，而我的命運也早已注定。到了該上學(xué)的年齡也自然該上學(xué)，學(xué)習知識，學(xué)習一種偉大的力量――足以改變許多事情的力量。而在學(xué)校里一切也只是平凡無(wú)奇，長(cháng)久如此不免讓人有厭倦之感。但是命運如此，無(wú)法改變。
來(lái)到這世界已經(jīng)快十年，突然想起在天上時(shí)它對我說(shuō)過(guò)的一些話(huà)：“你到那里以后，有許多事情等待著(zhù)你，你也要去尋找并發(fā)現它們�！睍�(huì )是什么事呢？我的生活中時(shí)不時(shí)會(huì )想到這句話(huà)。等待我的事需要我去尋找，我不能只是這樣地等著(zhù)。它們還等待著(zhù)我去發(fā)現。但是毫無(wú)頭緒的我又該從何找起？
進(jìn)入小學(xué)六年級，這一年，是不尋常的一年，但是我卻是能尋常的過(guò)。所有的事來(lái)也匆匆，去也匆匆，沒(méi)留下多少供我去回憶，供我去思考，供我去尋找，供我去發(fā)現。這一年，第一次感受到壓力是什么，來(lái)自老師和父母的壓力，對于我來(lái)說(shuō)應該只是一次小小的考驗。也確實(shí)如此，我很快就適應，并且進(jìn)入了另一所初級中學(xué)。小學(xué)對我來(lái)說(shuō)匆匆而逝。沒(méi)有多少留戀，因為沒(méi)有什么值得我去留戀。
進(jìn)入初級中學(xué)，新的生活并沒(méi)有引起我的興趣，我仍然在尋找著(zhù)等待著(zhù)我去尋找的東西，但是我并沒(méi)有找到什么，難道是我記錯了，它當時(shí)并沒(méi)有對我說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)？不，他一定說(shuō)過(guò)。因為我記得很清楚，也記得很明白。一定不會(huì )錯，但是又是為什么呢？初三快結束了，我沮喪，我傷心，只因為我沒(méi)能找到等待我的東西，也許她還在哪里焦急地等待著(zhù)我的出現，但是我卻讓她失望了。
初中也匆匆過(guò)去，轉眼已經(jīng)進(jìn)入高中了。但是我所尋找的又在哪兒呢？難道是她？坐在我身后的那個(gè)女生，她也是我的初中同學(xué)，小學(xué)校友，難道真的是她？原來(lái)我所尋找的一直就在我是身邊，只是我沒(méi)有發(fā)現，而她也只是我所要尋找的一部分，其實(shí)我要尋找的早就已經(jīng)找到，但是缺少了我的發(fā)現。
等待我發(fā)現的不僅僅是這一點(diǎn)，親情，友情，愛(ài)情，以及許多許多。原來(lái)這些早已經(jīng)在我的身邊，既然現在已經(jīng)發(fā)現，也不算晚，就應該珍惜，珍惜現在擁有的，珍惜已經(jīng)發(fā)現的。
發(fā)現作文 篇2
從生命中尋覓樂(lè )趣，在生活中發(fā)現詩(shī)意。
——題記
落葉歸根
入秋時(shí)分，我穿過(guò)被殘存的夏熱烤炙過(guò)的街道，街道旁的楓樹(shù)被風(fēng)吹得簌簌響，泛黃的楓葉被風(fēng)零零散散吹著(zhù)在空中旋舞，打轉，落下。落在地上的落葉已被風(fēng)吹干，踩上去有脆的響聲。穿過(guò)這長(cháng)長(cháng)的街道，耳邊也回響著(zhù)那雜亂卻悅耳的聲響。又一陣風(fēng)起，地上的楓葉被再卷起，帶著(zhù)一整個(gè)夏季的訴說(shuō)，纏綿在眼前。它們不久將歸于塵土，本是從塵土孕育，卻貢獻給人一個(gè)夏季的清涼。
化繭成蝶
我深深地盯著(zhù)盒子里的蠶繭，眼睛眨也不眨，一個(gè)月前，我把小肉蟲(chóng)帶回來(lái)慢慢養著(zhù)，它們的生長(cháng)進(jìn)程我再分明不過(guò)，就在剛剛黃白色的蠶繭猛烈巨動(dòng)后，我就開(kāi)端盯著(zhù)它們了。他要破繭而出了，我猜得到，它可能會(huì )很疼，不然不會(huì )間歇，畢竟蠶繭是那樣厚重，可它只需不脫去外衣，它一輩子都只能被囚禁。繭裂開(kāi)了，我看得到它里面撲閃的翅膀。它猛地一沖，飛出來(lái)了，它的翅膀得到釋放，沒(méi)有留戀地飛向天空，又是一次殘痛的蛻變，可它畢竟勝利了。是的，人生也沒(méi)有那么多隨心所欲，要不然哪來(lái)那么多言不由衷，但請別忘了流過(guò)淚的眼睛更明亮，滴過(guò)血的心靈更剛強。
驀然回首
轉身，幾人轉身改動(dòng)了自己終身的命運。李白的轉身，千古名詩(shī)自手中流下；蘇軾的轉身，瀟灑之氣豪邁萬(wàn)丈。當我們拼搏斗爭時(shí)，能否也該驀然回首，看看努力的開(kāi)端離我們愈來(lái)愈遠，勝利就在眼前。那一刻，是喜極而泣，還是繼續斗爭努力。轉身的詩(shī)意盎然顯現，只需最痛苦的堅持才配得上最永世的幸福。
生活啊，處處充溢詩(shī)意，去睜大眼睛吧，你一定會(huì )感到從不曾體味過(guò)的。
發(fā)現作文 篇3
曾經(jīng)有一段時(shí)間，由于學(xué)習成績(jì)不理想，我很郁悶，甚至覺(jué)得自己是身處在“黑暗”之中的。到家是父母的責備，到學(xué)校是老師的批評。我不斷地問(wèn)自己：這是怎么了，愛(ài)都上哪兒去了？
古人“借酒澆愁”，而我，則是在房間里看書(shū)，我希望能夠從中找到我想要的答案。很幸運，我找到了。那是一篇名叫《陽(yáng)光地帶》的小短文，講述了一件生活中的瑣事：母親總是把孩子的衣服、被子曬在陽(yáng)臺上陽(yáng)光最充足的地方。每天晚上睡覺(jué)時(shí)，孩子總能聞到淡淡的陽(yáng)光的馨香，從而使作者感悟出母親對自己無(wú)微不至的愛(ài)�？赐炅诉@個(gè)故事，我決定出去走走，此時(shí)正是風(fēng)和日麗的好日子。剛出門(mén)，便看到墻角邊的小野花盛開(kāi)了，不艷麗，不顯眼，然而卻有一種純樸的美。抬頭，看見(jiàn)幾個(gè)小孩在嬉戲，一個(gè)粗心的孩子跌倒了，另幾個(gè)孩子馬上前去把他扶起來(lái)。不一會(huì )兒，又打成了一團。天空中，一群麻雀嘰嘰喳喳地飛過(guò)，我想：一定是媽媽帶著(zhù)孩子們出來(lái)曬陽(yáng)光吧！眼前的一切不曾改變過(guò)。但從未如此美好，不經(jīng)意間，我覺(jué)得自己處于一個(gè)滿(mǎn)是愛(ài)，滿(mǎn)是溫馨的地方。我笑了。天色不早，我加快了回家的步伐，一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)媽媽在廚房忙乎晚飯了，桌上已擺上了我喜歡吃的菜。我坐在桌邊，看著(zhù)暖意融融的家。我想，我懂了。生活中的愛(ài)太多，而我們都在變得麻木，都沒(méi)有發(fā)現愛(ài)的眼睛。
每天晚上做作業(yè)的時(shí)候，父母會(huì )端來(lái)水果；小時(shí)候睡覺(jué)怕雷聲，媽媽會(huì )陪我睡覺(jué)；早晨，父母起得很早，為我準備早餐……這些，都是爸媽給予我的愛(ài)啊，我卻一直沒(méi)有發(fā)現，還以為這些是她們應該做的。
到現在，我還一直記得那個(gè)故事帶給我的感悟。在我人生低谷的時(shí)候，讓我明白了很多。
人的一生中，父母給予的愛(ài)，朋友們給予的愛(ài)，老師給予的愛(ài)……數不勝數�；蛟S你沒(méi)有發(fā)現，愛(ài)已經(jīng)在你的身邊。但愿大家都能多一雙發(fā)現的雙眼，因為：
生活中不是缺少愛(ài)，而是缺少發(fā)現。
發(fā)現作文 篇4
在暑假里，我一直在讀一本極其有意義的的書(shū)——《心靈雞湯》。在這本書(shū)里，有幾百個(gè)感人至深的故事，在這些故事中，我最喜歡的就是《尋找谷倉里的金表》。
一個(gè)農場(chǎng)主不慎將一塊金表丟失在谷倉中，找來(lái)找去也找不到，便尋求幫助，說(shuō)誰(shuí)找到金表表可以得到100美元的獎金。于是許多人前來(lái)尋找，但是人們忙到了太陽(yáng)下山，也沒(méi)有找到，于是便紛紛放棄了。后來(lái)，一個(gè)穿著(zhù)破爛衣服的小伙子不死心，又來(lái)到了谷倉中繼續尋找。此時(shí)谷倉十分的安靜，他便順著(zhù)聲音的來(lái)源尋找，很快便找到了金表，得到了100美元的.獎勵。
在這個(gè)故事中，農場(chǎng)主貴重的金表丟失了，又肯定是在谷倉的某一個(gè)地方，這就是說(shuō)一定會(huì )也一定應該會(huì )找到，那么找到金表的關(guān)鍵是如何發(fā)現表，重在堅持。因為小男孩就是憑借“堅持”的毅力，不懈地尋找，所以他成功，得到了自己應該得到的獎勵。這時(shí)，我又想到了牛頓，他看到了一個(gè)蘋(píng)果落地，便去琢磨原因，從而發(fā)現了“萬(wàn)有引力定律”。
知識就在書(shū)中，這是一個(gè)真理、作為一個(gè)小學(xué)生的我，需要我去學(xué)習，去發(fā)現。只要我能一直堅持下去，說(shuō)不定下一個(gè)牛頓就是我。（474字）
發(fā)現作文 篇5
天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感�！}記
天才具有超人的智慧，與眾不同的頭腦。是不能與我們常人相提并論的，但天才也需要學(xué)習嗎?當了解到大量事實(shí)之后，我發(fā)現天才也需要學(xué)習。
還記得金溪民方仲永嗎?仲永五歲的時(shí)候，就會(huì )作詩(shī)畫(huà)畫(huà)，是全村公認的天才，有人還特意花錢(qián)求仲永題詩(shī)。然而正是他的父母貪圖小利，把它當做獲利的工具，不使學(xué)。以致他的才華也就在世俗的恭維面前消失的無(wú)影無(wú)蹤了。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人。哎!可見(jiàn)天才也需要學(xué)習!
在現實(shí)生活中，也有同仲永前途不同的“神童”。像我國著(zhù)名的戲劇活動(dòng)家田漢，小時(shí)聰穎過(guò)人，尤善吟詩(shī)聯(lián)對。昔日有一墨客路過(guò)他家旁邊的客店，曾書(shū)一句上聯(lián)“二河兩巖雙江口”，久久無(wú)人對上。田漢11歲時(shí)，見(jiàn)之援筆即書(shū)“單人獨馬一桿槍”。田漢后來(lái)能取得驚人的成就，除了他驚人的才華，當然跟平�？炭喟l(fā)奮是分不開(kāi)的�？磥�(lái)，天才也是學(xué)出來(lái)的。
愛(ài)迪生有過(guò)1000多項改變人們生產(chǎn)和生活方式的發(fā)明，被譽(yù)為“發(fā)明王”、“一代英雄”。每一次實(shí)驗，他都沒(méi)日沒(méi)夜的工作。肚子餓的厲害，他就隨便吃點(diǎn)東西;困得睜不開(kāi)眼，他就伏在桌子上打個(gè)盹兒。不知過(guò)了多少個(gè)不眠之夜，多少個(gè)辛勞的白天，他終于到達了成功的彼岸。于是就有了“天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感”這種說(shuō)法。他年輕時(shí)力求上進(jìn)，開(kāi)辦研究所，在科學(xué)上屢建奇功，譽(yù)滿(mǎn)天下，他可謂是名副其實(shí)的天才，。但在他的晚年，由于越來(lái)越嚴重的驕傲情緒，導致他不愛(ài)學(xué)習，不愛(ài)鉆研，不力求上進(jìn)，使得恰恰是在他最志得意滿(mǎn)的領(lǐng)域里，犯了大錯誤。他固執的堅決反對交流輸電，一味堅持直流輸電，結果導致慘敗。原來(lái)以他命名的公司不得不改為“通用電器公司”，而實(shí)行交流輸電的威斯汀豪斯公司至今仍保留著(zhù)�！耙淮⑿邸本鸵蛞粫r(shí)的固執和驕傲，就因一時(shí)的不求上進(jìn)與不愛(ài)學(xué)習而從此煙消云散了�？磥�(lái)不管是神童還是常人都應“活到老，學(xué)到老”呀!
突然間，我發(fā)現天才也需要學(xué)習，而且需要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習。我不是天才，所以我也就缺少那百分之一的靈感。因此我必須付出百分之百來(lái)學(xué)習。
人才雖高，不務(wù)學(xué)習，不能致至�！笥�
發(fā)現作文 篇6
在以前的事里，有一件事我發(fā)現螞蟻的牙是黑的。
那時(shí)一個(gè)星期六的早晨我的朋友說(shuō)“螞蟻的餓呀是白的”我心里不相信。我就自己一個(gè)人到公園發(fā)現，我回家準備了一下，就去公園。一會(huì )兒到了公園，我左找右找，把公園各處找個(gè)遍，都沒(méi)有發(fā)現螞蟻，我想螞蟻不是吃東西嗎？我趕緊把食物準備好，我把鹽和糖放在兩個(gè)盆里，一小會(huì )螞蟻就來(lái)了一大群，跑了過(guò)來(lái)，有許多螞蟻都是吃糖，我細看發(fā)現螞蟻的牙是黑的。我回家為你媽媽去，一會(huì )就到家了。我問(wèn)媽媽為什么螞蟻的牙是黑的呢？媽媽說(shuō)“因為螞蟻的外表是黑的，那它的牙就也是黑的。
我覺(jué)得我還真是個(gè)善于發(fā)現和思考的人，我覺(jué)得我的發(fā)現真的有趣。
發(fā)現作文 篇7
生活中，總會(huì )有許許多多大大小小的感動(dòng)，有的從我們眼皮底下悄悄溜走，有的我們視而不見(jiàn)，即使發(fā)現了感動(dòng)，我們也很少能夠做點(diǎn)什么，將這份感動(dòng)傳遞下去。因此，我們要學(xué)會(huì )發(fā)現感動(dòng)，并發(fā)起傳遞感動(dòng)的行動(dòng)。
發(fā)現身邊的感動(dòng)，需要我們留意身邊的一點(diǎn)一滴。我們經(jīng)常會(huì )遇到趕公交車(chē)時(shí)還未到站點(diǎn)但車(chē)已進(jìn)站的情況，通常我們會(huì )跑向車(chē)子甚至喊“等一等”，但如果我們上了車(chē)之后我們又會(huì )怎么做呢？是像什么都沒(méi)發(fā)生一樣默默找座位坐下，還是滿(mǎn)懷感激地向司機師傅說(shuō)出“謝謝”呢？前者可能有如向別人心中跳動(dòng)的火焰毫不留情地潑上冷水，司機師傅可能覺(jué)得自己的所作所為沒(méi)有絲毫價(jià)值，純屬自討沒(méi)趣；而后者或許就像將一把柴添到了別人的內心深處，會(huì )將正能量之火源源不斷地傳遞下去。二者細微的差別、一念之間的感動(dòng)，真的可以產(chǎn)生迥乎不同的效果。
艾伯特·史懷哲曾說(shuō)：“我們每一個(gè)人都應當對重燃我們內心火焰的人心懷最深的感激�！笔堑�，對于作為燈塔改變我們生命的航向的人，我們應當心懷感恩，永遠珍存這份感動(dòng)。我國火箭導彈專(zhuān)家錢(qián)學(xué)森先生在美國深造時(shí)遇到了足以改變其一生的導師馮？卡門(mén)，在馮？卡門(mén)的指導下，錢(qián)學(xué)森的學(xué)術(shù)成就越來(lái)越高，后來(lái)二人還合作提出了卡門(mén)—錢(qián)近似公式，錢(qián)學(xué)森也像他的導師一樣，成為了空氣動(dòng)力學(xué)的帶頭人�；貒�，錢(qián)學(xué)森沒(méi)有忘記對他恩重如山的導師，他繼續著(zhù)老師沒(méi)有完成的事業(yè)，并將老師的智慧播撒在了中華大地上，生根發(fā)芽。
感動(dòng)之后還要有行動(dòng)，用行動(dòng)傳遞這份感動(dòng)。如果一份份的感動(dòng)只作為一時(shí)的感動(dòng)而得不到傳遞，那它的價(jià)值就太小太小了。只有我們越來(lái)越多的人都行動(dòng)起來(lái)，傳遞正能量，感動(dòng)才能長(cháng)久成為感動(dòng)，像春風(fēng)一樣，綠遍江南岸。記得有一則新聞，說(shuō)的是一女士的包被搶走后，路人們見(jiàn)義勇為，合力追癱歹徒的故事。我相信這樣的感動(dòng)會(huì )深深烙印在人們的心中，當今后我們遇到這樣的事情時(shí)，我們也會(huì )像那些好心人一樣，以最快的速度行動(dòng)起來(lái)，傳遞我們看到的感動(dòng)。
發(fā)現感動(dòng)，發(fā)起行動(dòng)。就讓我們從現在開(kāi)始，從身邊做起，共同傳遞正能量！
發(fā)現作文 篇8
景色之美是因為它感染了人們的心，精神之美是因為它直擊了人們的靈魂。今天我與水相伴，我從這里發(fā)現了美。
今天，我早早地起床，來(lái)到了學(xué)校，在老師的帶領(lǐng)之下，來(lái)到了報社，之后便開(kāi)始了與水為旅的小記者活動(dòng)。
細雨朦朧中，我們乘車(chē)來(lái)到了鳳凰山腳下的鳳凰湖。水利站阿姨的一番講解，讓我對鳳凰湖有了更深的認識。它不僅是一處美麗的風(fēng)景，更是一處發(fā)揮著(zhù)巨大作用的水利設施，可謂一舉多得呢。站在橋上放眼望去，湖映著(zhù)山，山襯著(zhù)湖，橋也倒映在湖中，雨色朦朧，如詩(shī)如畫(huà)。向前走去，還有荷花，姹紫嫣紅，周?chē)~(yú)兒游漾，濺起的露珠滯留在花瓣上，仿佛也留戀著(zhù)這里的美。我從這里發(fā)現了美，景之美。
上了車(chē)，我們依然在討論著(zhù)剛才的美景，不多會(huì )兒，我們就來(lái)到了南豐鎮聯(lián)豐排澇站。剛下車(chē)，遠處就傳來(lái)了機器的轟鳴聲與嘩嘩的水流之聲。我跟著(zhù)隊伍來(lái)到了一個(gè)寬闊的房間。四個(gè)龐大的綠色柱狀體矗立在這里——泵，它們正全力以赴地抽水呢。這讓我想到了前一陣連續的暴雨將學(xué)校淹成了“孤島”，怎么會(huì )在一夜之間排空了水呢？原來(lái)是靠它呀！對，它們或許看起來(lái)不美，不是外表，而是作用，它們宛如巨人一般，維護著(zhù)這里的生活環(huán)境。隨著(zhù)人流繞到房子后面，水流奔騰湍急，一浪接著(zhù)一浪，撞擊著(zhù)、拍打著(zhù)、仿佛在怒吼，巨大的水流從內河涌向外河，奔向長(cháng)江……我從這里發(fā)現了美，水利設施的美。
最后一站，我們來(lái)到了水資源管理處，看著(zhù)大樓里的一臺臺檢測儀器和堅守崗位的工作人員，我從這里發(fā)現了美，這里的人為我們喝上一口放心的水做著(zhù)工作和努力，這里的人很美。
半天的活動(dòng)結束了，我所感受到的美卻會(huì )長(cháng)留在心間。
發(fā)現作文 篇9
幸福，處處皆是！那件幸�？赡芎艽�、很重、很有份量，也有可能很小、很輕、很薄。在遙遠的道路中，幸福就在終點(diǎn)處迎接你的到來(lái)，不管是多么遙遠，多么漫長(cháng)，它一樣會(huì )在終點(diǎn)處等待著(zhù)你，只是，你看見(jiàn)了嗎？
每天早上，媽媽給我的一句問(wèn)候，一份早餐，一杯熱騰騰的豆漿，這就是幸福。到了學(xué)校，看到同學(xué)送來(lái)的一絲微笑，這就是幸福；下課時(shí)，與同學(xué)在桌球室里切磋琢磨，互相學(xué)習他人的技巧，這就是幸福；放學(xué)后，與同學(xué)一起走路回家，這也是幸福。
生活，就像是一個(gè)長(cháng)途的接力賽，你不會(huì )曉得下一個(gè)路口會(huì )遇到什么樣的挫折，什么樣的新鮮事。但是，在我遭受苦難時(shí)，在旁的觀(guān)眾便會(huì )給我鼓勵，這就是幸福！我們雖然無(wú)法改變命運的束縛，可是我們可以創(chuàng )造幸福，散發(fā)幸福，給比我們更需要的人！
藝術(shù)大師羅丹說(shuō)：“幸福，到處都是！但是，我們只是感覺(jué)不到它們的存在而已！”沒(méi)錯！幸福的確是存在于我們的四周，也許只是一個(gè)聲音，一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，都可以散發(fā)幸福。只要心不盲，就一定可以感覺(jué)到，發(fā)現它們的存在。
幸福就在身邊，只要心不盲，并且敞開(kāi)你的心房，就可以發(fā)現幸福，正躲在角落處向你微笑！
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