我的發(fā)現小學(xué)三年級作文5篇

我的發(fā)現小學(xué)三年級作文1

　　蝌蚪，大家一定對它非常熟悉吧，就是那位身體黑黑，帶著(zhù)條小尾巴的小東西，它可有個(gè)小秘密。

　　今年夏天，我買(mǎi)了五只活潑的小蝌蚪，它們非常淘氣，又愛(ài)挑食，總是在水里游來(lái)游去，或是鉆進(jìn)田螺里睡大覺(jué)；整天不吃東西，也不嫌餓。

　　這天上學(xué)，我放學(xué)回來(lái)，便悄悄地來(lái)到小蝌蚪旁邊，想觀(guān)察一下它的行蹤�？伤鼈內匀粺o(wú)動(dòng)于衷，但令我興奮的是，我發(fā)現一只蝌蚪，圓圓的身子貼在魚(yú)缸上，下面有一個(gè)什么東西在一張一合的。等我再想看清楚時(shí)，它卻被嚇跑了。我正在沙發(fā)上思索時(shí)，爸爸回來(lái)了。我把這個(gè)疑問(wèn)告訴了爸爸，而爸爸卻說(shuō)：“自己的問(wèn)題自己解決，這樣才會(huì )理解得更加透徹……"

　　三天后，我還是沒(méi)有結果，正想放棄時(shí)，爸爸的話(huà)又回蕩在我的耳邊”自己的問(wèn)題自己解決，這樣才會(huì )理解的更加透徹……" 我鼓起了勇氣，終于功夫不負有心人��！星期五那天晚上，我正在看電視時(shí)，忽然發(fā)現有一個(gè)黑乎乎的東西停在了魚(yú)缸上，便輕手輕腳地走過(guò)去；稍微抬起頭，只見(jiàn)它還在一張一合的，哦！對了，是它的小嘴巴，和蝸牛的嘴差不多，小小的里面好像還有幾顆灰色的小牙。我趕快把自己的發(fā)現告訴爸爸，爸爸也興奮得連忙夸我真行呢！

　　小朋友們，請你們也來(lái)多多觀(guān)察大自然的事物吧！

我的發(fā)現小學(xué)三年級作文2

　　“禽流感！”每當我看到雞腿或雞肉，總會(huì )想起這三個(gè)字，然后聯(lián)想到那些因禽流感而失去性命的人，心里不禁打一個(gè)寒顫。我在心里默默地想，我們怎樣才能抵抗禽流感呢？幾天的冥思苦索，我發(fā)現了一個(gè)絕妙的辦法。

　　鳥(niǎo)為什么患了禽流感能大難不死？我首先考慮了這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)上網(wǎng)搜查才知道，因為鳥(niǎo)的體內已經(jīng)有一種抗體，能將禽流感病毒殺死。那人為什么不能呢？因為人沒(méi)有這樣的免疫抗體。兩個(gè)問(wèn)題都已解決，答案不就近在咫尺了嗎？只要將鳥(niǎo)的抗體——血清，注入人的體內，人身上不也就有了抗體？用這種抗體去對付禽流感，還怕不成功嗎？

　　可是，一個(gè)問(wèn)題好了，那新的問(wèn)題又跑出來(lái)了。如果這樣做，那鳥(niǎo)類(lèi)不就悲催了嗎？世界上的鳥(niǎo)雖然很多，如果要抽取它們身上的血清，這樣它們就一只一只地死去，總有一天，鳥(niǎo)會(huì )滅絕，人類(lèi)也會(huì )遭殃呀？然而，問(wèn)題多多，辦法也多多，這一點(diǎn)它也難不倒我。其實(shí)，只要用一只鳥(niǎo)作犧牲，將它的血清進(jìn)行培養，研制出能產(chǎn)生禽流感抗體的免疫疫苗，種在人的身上，這樣人類(lèi)就會(huì )有了禽流感的免疫力，禽流感問(wèn)題不就解決了嗎？

　　當然，這只是我一個(gè)人的發(fā)現而已，是否可行，還有待科學(xué)家的深入研究。但是，我今天把它寫(xiě)下來(lái)，好想和你們共同分享這個(gè)美麗的發(fā)現哦！

我的發(fā)現小學(xué)三年級作文3

　　星期六下午，我感冒了，媽媽把我送進(jìn)醫院，只見(jiàn)護士把體溫計甩了甩，心想：“量體溫而已，要把體溫計甩幾下才行嗎？”這個(gè)大問(wèn)號一直掛在我心中。到了星期日上午，我早早起床，決定要把我心中的大問(wèn)號拿掉，我到書(shū)柜尋找資料，找到了《少兒百科知識全書(shū)》的生活百科，找到了。原來(lái)體溫計是很“懶惰”的，每當量完一次體溫，它銀色的柱子就停在某一個(gè)地方。如果不搖晃它，它就躺在那不動(dòng)了。因為體溫計的玻璃管內徑并不是上下一樣，在水銀柱和水銀球相接的地方做得特別細小。這樣，當水銀球里的水銀受熱膨脹的時(shí)候，水銀擠過(guò)這個(gè)細窄的地方沿著(zhù)玻璃管上升；當水銀受冷收縮的時(shí)候，水銀就在這個(gè)地方斷開(kāi)，又由于這里的管子很細，內徑小得足以阻止水銀柱下降，使得體溫計的水銀自動(dòng)下降。

　　明白了這個(gè)道理，以后看見(jiàn)護士甩體溫計的時(shí)候，心中就會(huì )感到自豪。

我的發(fā)現小學(xué)三年級作文4

　　小蝌蚪和小魚(yú)是死對頭，你們聽(tīng)了可能會(huì )覺(jué)得可笑，肯定會(huì )想：那些都是溫和的小動(dòng)物，怎么會(huì )是死對頭呢？你們要是這樣想那就錯了！因為這是我親眼所見(jiàn)的`。

　　有一次，我在鄉下，捉了幾只蝌蚪和小魚(yú)，我把他們放在一個(gè)盆子里，就去完了。一會(huì )兒，我回來(lái)看望小魚(yú)和蝌蚪。我走近盆子，發(fā)現水花濺了起來(lái)，我連忙向盆子里看，那時(shí)讓我大吃一驚，魚(yú)兒和蝌蚪大起了架，而且打的不可開(kāi)交。那時(shí)我只能坐以待斃，因為他們已經(jīng)纏在了一起；。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，他們的“戰斗”還在繼續，終于兩敗俱傷，“戰斗”結束了……

　　讀者們，聽(tīng)了我的講述，這下，你們總該相信蝌蚪和小魚(yú)是死對頭這個(gè)事實(shí)了吧！不過(guò)，他們?yōu)槭裁词撬缹︻^呢？我有一個(gè)猜測，那就是在遠古時(shí)候，小魚(yú)和蝌蚪是另外兩種動(dòng)物，那時(shí)侯，它們就是死對頭，無(wú)數年后，它們進(jìn)化成了蝌蚪和小魚(yú)，因此還是死對頭。

　　聽(tīng)了我的猜測，你們有什么想法呢？

我的發(fā)現小學(xué)三年級作文5

　　今天，在隨意的翻閱中，《童年的發(fā)現》這篇文章的題目吸引了我，這時(shí)，我又突然想起了自己在童年的發(fā)現。

　　事情還得從一年前說(shuō)起。一天，我在家里寫(xiě)完作業(yè)后，便翻開(kāi)了我的小柜子，這時(shí)，一個(gè)不倒翁映入了我的眼簾，也隨即對它產(chǎn)生了好奇，看著(zhù)這個(gè)不管你怎么樣推它，它都不會(huì )倒，甚至把它橫七豎八地放著(zhù)，只要一松手它又立起來(lái)了，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題浮現在我腦海中：不倒翁為什么無(wú)論怎樣擺弄它，它都會(huì )立起來(lái)呢？為此，我決定對它展開(kāi)了研究。

　　首先，我準備了一個(gè)不倒翁和一塊磚頭，先把磚頭按水平面地放在地上，再用手去碰它，它也不容易倒，再把磚頭豎立起來(lái)，用手一碰則很容易倒。那為什么豎著(zhù)就容易倒，而平放卻不容易倒呢？原來(lái)，磚頭平放時(shí)，接觸地面的面積大，重量大部分集中在底部，底部面積越大，重心就越低，也就越穩定。所以說(shuō)它的重心越低，就越不容易翻倒。而不倒翁的原理也應該與磚頭的原理是一樣吧！但這不過(guò)僅僅是我的猜測而已，還是應該查閱一下相關(guān)資料才對。

　　哦，終于找到了！原來(lái)不倒翁之所以不會(huì )倒，一方面因為它的結構是上輕下重，底部有一個(gè)重物，因而重心很低。另一方面，不倒翁的底部大而圓滑，當它一邊傾斜時(shí)，它的重心和桌面接觸點(diǎn)不在同一條垂直線(xiàn)上，重力作用使它擺動(dòng)起來(lái)，如果，當不倒翁向左倒時(shí)，重心和重力作用線(xiàn)在接觸點(diǎn)的右邊，在重力作用下，不倒翁就會(huì )向右倒。不倒翁傾斜的程度越大，重量逐漸損失，當動(dòng)能、勢能減少到零，重力作用線(xiàn)恰好通過(guò)接觸點(diǎn)時(shí)，它才不再繼續擺動(dòng)。

　　原來(lái)，在不倒翁這個(gè)小小的東西中還隱藏著(zhù)一個(gè)大道理，看來(lái)生活中的每一件東西都是有一個(gè)道理，如果你去研究了，那就會(huì )知道它的道理，也會(huì )不斷有新的發(fā)現。

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