反思作文8篇【精】
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的反思作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
反思作文 篇1
為了達到以上效果，真正使我們的議論文寫(xiě)作教學(xué)事半功倍，我們不妨采取以下方法：
一、以當前的社會(huì )熱點(diǎn)話(huà)題激發(fā)學(xué)生積極思考，培養他們勇于發(fā)表自己見(jiàn)解的習慣
目前，中學(xué)生中對議論文真正感興趣的人不多，主動(dòng)寫(xiě)議論文的更是寥寥無(wú)幾。在這種情況下，要想普遍提高學(xué)生寫(xiě)作議論文的能力，是很困難的。
而時(shí)評因其涉及內容的新穎性，點(diǎn)擊熱點(diǎn)現象的敏感性，成為公眾喜愛(ài)的文體。同時(shí)，在時(shí)下高考作文不拘文體，以及語(yǔ)文教學(xué)社會(huì )化的大形勢下，它必將成為中學(xué)生鐘愛(ài)的文體之一。其實(shí)，現在已有一些聰明的考生在高考中以成熟的時(shí)評文筆法贏(yíng)得閱卷者的青睞，如20xx年福建一考生的時(shí)評文《這也是一種承諾》就被評為滿(mǎn)分。因此，教師可有效利用時(shí)評來(lái)培養學(xué)生寫(xiě)議論文的興趣，提高他們“指點(diǎn)江山，激揚文字”的熱情，增強其議論說(shuō)理的主動(dòng)性，使他們寫(xiě)議論文時(shí)不再被動(dòng)敷衍地簡(jiǎn)單演繹。
二、以時(shí)評體文章的閱讀與寫(xiě)作，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )生活、聚焦時(shí)事熱點(diǎn)，進(jìn)而養成其主動(dòng)積累新鮮素材的習慣，使其議論文彰顯出濃郁的時(shí)代氣息
目前，學(xué)生的議論文往往內容老套陳舊，時(shí)代感不強，讀來(lái)令人生厭。而“時(shí)評體”作文完全可以彌補這種缺陷。
如果我們能在閱讀鑒賞課上多提供給學(xué)生閱讀時(shí)評體文章的機會(huì )；在議論文寫(xiě)作教學(xué)中，能特別開(kāi)辟一片園地，供學(xué)生進(jìn)行時(shí)評體的寫(xiě)作；平時(shí)能允許甚至倡導學(xué)生在隨筆、周記中，對他們關(guān)注的時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行自由點(diǎn)評，那么，無(wú)疑會(huì )使得許多學(xué)生將目光從書(shū)本中擴展開(kāi)，進(jìn)而關(guān)注更為廣闊的社會(huì )，豐富自身的社會(huì )閱歷，并為議論文寫(xiě)作積累大量的新鮮素材。
當然，也可在每節課的前五分鐘要求一名學(xué)生講述一則新聞或熱點(diǎn)事件，并對此概括闡述感悟或評論，甚至可以讓其他學(xué)生進(jìn)行討論；或根據所授課文的內容旨要，靈活聯(lián)系相關(guān)新聞或重大的熱點(diǎn)事件，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。這樣既可幫助學(xué)生更透徹地理解課文主旨，使授課生動(dòng)有趣、不拘一格，又能讓學(xué)生學(xué)以致用，懂得許多社會(huì )知識，看清一些紛擾世相背后的實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì )科學(xué)地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高他們關(guān)注社會(huì )、把握生活的能力。
毋庸置疑，現階段的時(shí)評體文章已發(fā)展到相對成熟的階段，幾乎在各種媒體中都活躍著(zhù)它的身影；尤其是時(shí)下很流行的高考時(shí)評體作文的出現，為這個(gè)目標的達成提供了極好的社會(huì )氛圍，能夠促使學(xué)生積極閱讀和寫(xiě)作時(shí)評體文章。
三、使學(xué)生形成分析問(wèn)題的科學(xué)思維方式
許多學(xué)生議論說(shuō)理，只是將事例簡(jiǎn)單疊加，生硬拼湊，毫無(wú)血肉之感，觀(guān)點(diǎn)與材料的結合，油是油水是水。究其原因，主要是他們不懂分析論證的具體方法，或者分析簡(jiǎn)單膚淺。而時(shí)評體作文寫(xiě)作可以讓學(xué)生針對具體問(wèn)題進(jìn)行有的放矢的充分的闡述論證，透過(guò)現象看到本質(zhì)。因為時(shí)評的一個(gè)重要特征是“針對性”。所謂針對性是指為什么要寫(xiě)？針對什么而寫(xiě)？要解決什么問(wèn)題？希望讀者能從中得到什么？這些問(wèn)題都應當十分明確。
所以，我們可以利用時(shí)評“一事一評”的針對性特點(diǎn)，培養學(xué)生能緊扣關(guān)鍵，采用由表及里、去粗取精、循因問(wèn)果、追根溯源、一分為二、求同存異等方式進(jìn)行分析闡述。因為時(shí)評絕不是簡(jiǎn)單地先敘述一下由頭，再譴責幾句，或者羅列出幾種觀(guān)點(diǎn)就匆匆擱筆。相反，時(shí)評的力量，在很大程度上正是來(lái)源于它自身說(shuō)理的細致、充分、深刻。因此，要增加學(xué)生議論文的說(shuō)理性，就不妨多讓學(xué)生在時(shí)評中汲取營(yíng)養，學(xué)會(huì )使用擺事實(shí)、作對比、講道理等方法，讓讀者信之、服之。
四、讓學(xué)生在寫(xiě)時(shí)評中掌握議論的準確性與深刻性
準確性是包括時(shí)評在內的所有議論性文章有無(wú)生命力的一個(gè)關(guān)鍵因素。它不僅包括所評時(shí)事的真實(shí)與否，還包括分析的嚴密性與科學(xué)性。它要求作者選點(diǎn)立意要明確，分析要準確而有分寸，評論要適度，說(shuō)理要服人；否則，寫(xiě)出的時(shí)評就經(jīng)不起推敲，站不住腳。因此，我們可以利用時(shí)評體作文，培養學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)與是非觀(guān)。如此，他們的議論說(shuō)理才會(huì )“觀(guān)點(diǎn)正確，立場(chǎng)鮮明”。
時(shí)評除了要給人常識性的公理之外，還應該避免人云亦云、見(jiàn)解庸常。一篇完整意義上的時(shí)評，思想性應該是重要的組成部分。這就要求作者要站在較高的位置去認識和解決問(wèn)題，把人們的'思想提高到一定的高度，或者有力地說(shuō)服并啟發(fā)讀者。真正意義上的時(shí)評文的魅力，就在于此。學(xué)生在廣泛地閱讀并寫(xiě)作時(shí)評文中，必然會(huì )受到潛移默化的影響，他們在使觀(guān)點(diǎn)穩妥之余，必將不甘平庸，力求突破，求新求深。
五、新鮮生動(dòng)的語(yǔ)言，富含情感的評點(diǎn)，會(huì )使議論文煥發(fā)迷人的光彩
從語(yǔ)言風(fēng)格方面來(lái)看，時(shí)評相對于一般議論文而言，遣詞為文注重自然鮮活，用語(yǔ)可莊可諧，靈活運用多種修辭手法（比喻、擬人、夸張等等），行文自然、新穎、生動(dòng)，不拘一格�？伸`活引用、化用一些流行歌曲、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、廣告語(yǔ)、名句等等，使語(yǔ)言生動(dòng)俏皮而富有內涵。也可將口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)靈活搭配，莊諧結合，自然之中也不失文雅大方、端莊嚴肅。
談到時(shí)評體的語(yǔ)言，我們不妨再談?wù)剷r(shí)評體的擬題。除命題作文之外，一般作文都需要自行擬題（即“題目自擬”）。而對于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，可從時(shí)評中吸取擬題的藝術(shù)性、生動(dòng)性與新穎性。例如有位作家就針對報載的“某中學(xué)要給學(xué)生定做韓版校服，由于反對的家長(cháng)太多，學(xué)校終于放棄了這一計劃，將校服改回了運動(dòng)服。其中一個(gè)重要原因是男裝太帥、女裝太漂亮，一些家長(cháng)擔心孩子因此早戀”這一新聞，展開(kāi)點(diǎn)評，并擬題為“美得驚動(dòng)家長(cháng)”。該標題既準確地概括了時(shí)事的內容，也因為將“美”與“驚動(dòng)”組合，具有很強的吸引力�？此破椒�，實(shí)則大巧，言簡(jiǎn)而意豐。
由此觀(guān)之，我們不難發(fā)現，時(shí)評體語(yǔ)言表達的新穎靈活，無(wú)疑會(huì )給時(shí)下的中學(xué)生以全新的視覺(jué)沖擊，讓他們懂得原來(lái)議論文也可以這樣寫(xiě)，原來(lái)議論文的語(yǔ)言表達也很適合自己。如此，在潛移默化中，他們的議論語(yǔ)言自然就會(huì )鮮活生動(dòng)起來(lái)。對于我們教師來(lái)說(shuō)，這項工作也會(huì )不再那么費力，一改以往收效甚微的局面。
寫(xiě)時(shí)評，首先要有一顆敏感而富有責任感的心，有一種關(guān)心社會(huì )、熱愛(ài)生活、追求真理的良好境界。兩耳不聞窗外事，不能愛(ài)憎分明，對人與社會(huì )漠不關(guān)心，沒(méi)有強烈的社會(huì )責任感的人，是無(wú)法寫(xiě)好時(shí)評體作文的。所以，寫(xiě)好時(shí)評，就要讓議論的文字飽含著(zhù)情感的魅力，富有感性的說(shuō)理，如此才能既說(shuō)服人，又感染人，筆下的文字才能具有常新與蓬勃的活力、朝氣與正氣。
時(shí)評體形式的作文，無(wú)疑為目前中學(xué)生的議論文寫(xiě)作注入了一股新鮮的血液，它將在很大程度上改變時(shí)下學(xué)生議論說(shuō)理時(shí)沉悶、單調、枯燥的氣息，從形式到內容均將影響學(xué)生議論文寫(xiě)作的習慣。
毋庸置疑，時(shí)評體與一般的議論文有一定的差異性，但它所具有的許多獨特而鮮明的個(gè)性，卻是目前中學(xué)生在議論文寫(xiě)作中所欠缺的。當我們沿著(zhù)一條老路走久了的時(shí)候，不妨嘗試走一走新路，也許它會(huì )給我們帶來(lái)全新的喜悅。
反思作文 篇2
以前，每天下午第五節的閱讀課，教室里總不夠安靜，總有個(gè)別學(xué)生不認真讀書(shū)。學(xué)生的原因主要有：學(xué)生對所選書(shū)目不感興趣；提前讀完后，不知道干什么；部分學(xué)生不會(huì )閱讀；覺(jué)得閱讀課可以放松一下，態(tài)度不端正。我的原因主要是：布置的閱讀任務(wù)不具體，讀書(shū)方法指導不到位。從共讀《時(shí)文選粹》開(kāi)始，我采取了一些措施，閱讀課的效果有了明顯提高。
1、但求質(zhì)量，不求數量。
讀《伊索寓言》和《愛(ài)的`教育》時(shí)，要求學(xué)生一節課要讀多少頁(yè)，讀《時(shí)文選粹》，每節課我只精選兩篇文章，每個(gè)學(xué)生至少要讀3、4遍，對文章的理解和感悟自然就會(huì )深一些。
2、加強朗讀訓練。
《時(shí)文選粹》所選均為精美小品文，非常適合朗讀。利用教師范讀、學(xué)生齊讀、一人一段輪流朗讀、小組朗讀、個(gè)別讀、小聲讀、高聲讀等形式培養語(yǔ)感、品味文字。
3、積累背誦。
在朗讀的基礎上，背誦自己喜歡的句子和段落。
4、閱讀任務(wù)具體化。
朗讀之前，先出示閱讀目標和任務(wù)，包括：解決生字詞、摘抄、圈點(diǎn)批注、賞析句子、仿寫(xiě)、寫(xiě)作訓練等。如：從林文欽《在文字中傾聽(tīng)》中找出至少15條成語(yǔ)；有時(shí)，我直接把打亂順序的字詞的讀音意義寫(xiě)在黑板上，學(xué)生自己找并標記出來(lái)；指導學(xué)生賞析句子的方法，要求選擇兩三處進(jìn)行賞析。學(xué)生必須首先完成閱讀任務(wù)，然后才能自由閱讀。
5、檢查落實(shí)。
下課后，小組長(cháng)檢查，老師抽查。
6、寫(xiě)作指導及訓練和“天天成長(cháng)課”有機結合。
讀喬葉的《另一種愛(ài)》后，要求學(xué)生仿照文中的寫(xiě)法，在成長(cháng)明白卡上寫(xiě)一篇小短文；讀了余秋雨的《五城記》，要求選擇校園三處景物進(jìn)行描寫(xiě)，次日成長(cháng)課上交流。
閱讀課畢竟不等同于語(yǔ)文課，該怎樣高效上好閱讀課，讓學(xué)生在短短半個(gè)小時(shí)的時(shí)空中獲得更多，我該做些什么？
反思作文 篇3
期中考試卷發(fā)下來(lái)以后，我的一顆久久懸著(zhù)的心也放了下來(lái)。語(yǔ)文：98，數學(xué)：97，英語(yǔ)：97。這個(gè)成績(jì)，雖然不差，但也算不上最好。我拿著(zhù)卷子，認真地看完了我錯的題目，大多是粗心，沒(méi)有認真讀題，今后我一定要加強注意。
語(yǔ)文是98分，其中兩分的失去在于第三題、第七題和第九題。第三題是把詞語(yǔ)補充完整，其中的“炯炯有神”的“炯”字，我寫(xiě)錯了，把“炯”火字旁右邊的'部分寫(xiě)成了“同”，看來(lái)，我是多么不細心呀！第七題是改寫(xiě)句子，“用第三人稱(chēng)轉述”，我寫(xiě)的不嚴密，丟了半分。第九題判斷“月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗�！边@是個(gè)比喻句，而我卻搞錯了。以后，審題可得細心，反復多讀幾遍，堅決不再犯同樣的錯誤。
數學(xué)題本來(lái)我也都會(huì )，可遺憾的是也沒(méi)得100分。粗心——這個(gè)大敵人，在我無(wú)意中又錯了3道題。一道非常簡(jiǎn)單的填空題，因為粗心，小數點(diǎn)點(diǎn)錯了位置，下一步也就跟著(zhù)錯了，連環(huán)錯，太可惜了。更讓我難過(guò)的的是，判斷題就因為少看了一個(gè)字，一分又沒(méi)了�！皥A的周長(cháng)與它直徑的比是π”這道題是錯的，如果是“比值”，那就對了。哎，別看小小的粗心，一但養成習慣，可要損失嚴重呀！本來(lái)會(huì )的題，再做錯，真是虧死了。以后，做題時(shí)，一定要認真審題，一字一句都要考慮到。老師常常叮囑我們，看錯了一個(gè)字，題的意義就完全變了。我一定要下決心把“粗心”大敵趕跑。
英語(yǔ)這次我也沒(méi)有得到滿(mǎn)意的分數。錯的是“翻譯詞組”和“閱讀理解”。翻譯詞組錯是大不應該的，看來(lái)我記憶的還不夠好，不夠完全。閱讀判斷，沒(méi)有把題意徹底弄明白，似是而非，這樣是沒(méi)有把握的。以后應該加強練習。
這次期中考試，給我了很大的教訓，也再次給我敲響了警鐘——在今后的考試里，要記�。悍磸蛯忣}，認真思考，細心答題，戰勝“粗心”這個(gè)大敵人�！俺砸粔q，長(cháng)一智”，我一定會(huì )不斷努力，考出理想的成績(jì)！
反思作文 篇4
每天下午第一節課前都有五分鐘的隊會(huì )，而我管二、四、五三天，二、五兩天，下一節是科學(xué)課，有時(shí)在科學(xué)室，有時(shí)在教室里，在教室里就隊會(huì )，抽背古詩(shī)�？尚瞧谒�，隊會(huì )上是朗讀優(yōu)秀作文，上課前到楊老師那拿，我開(kāi)始總要忘記，應該還不適應，所以我自己原諒自己，可時(shí)間長(cháng)了，我還是總忘記，我覺(jué)得這就不應該了吧。
我自我反思后，主要有二點(diǎn)：一、沒(méi)放在心上。二、玩和太多。以后，我會(huì )把老師每一件事都放在心上，何況我也是班干部，班干部應當為班級服務(wù)。我一定要少玩點(diǎn)，多關(guān)心班級，要有集體榮譽(yù)感。老師叫我做的`事，我一定認認真真做好。我知道這篇反思老師是想讓我記住我的這一缺點(diǎn)。
老師您也是用心良苦，我要感謝您讓我知道了我的缺點(diǎn)，謝謝！我一定會(huì )記住您的教育，深刻反思自己。取長(cháng)補短，老師你要相信我，我會(huì )說(shuō)到做到，明天開(kāi)始。
反思作文 篇5
這個(gè)學(xué)期我們班的班主任換了，也許是應為不適應，每天一進(jìn)班看到的不是趙老師而是張老師，心里總覺(jué)得有些怪怪的。
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結束了。然而，留給我得卻是無(wú)法改變的分數，面對這“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯的題目被打上紅紅的叉時(shí)，心底里感到無(wú)限地自責！
這一次的月考我在名次上比起以前在班上得排名竟然落了10名，然而導致這一原因的就是英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。之前，我的英語(yǔ)成績(jì)說(shuō)好不好，說(shuō)差不差，至少也能考110幾分，可我這次竟然考了88分，天啊，直線(xiàn)下降了近25分。然而，我也分析了幾個(gè)原因：
1、我的默寫(xiě)正確率低；
2、有一些概念沒(méi)有分清楚；
3、閱讀理解太差；
4、考前沒(méi)有做充分復習。根據這個(gè)情況，我以后每天的默寫(xiě)都會(huì )跟家長(cháng)先默一次，課余時(shí)間多做閱讀理解來(lái)提高我的閱讀能力。
英語(yǔ)只是突然殺出得攔路虎，而數學(xué)卻是我一直的絆腳石，我曾經(jīng)思考過(guò)為什么我的數學(xué)會(huì )這么差，難道我就真的永遠學(xué)不好嗎？可事實(shí)證明并不是，我只是不擅長(cháng)數學(xué)而不是學(xué)不好數學(xué)，初一時(shí)我也考過(guò)130幾，因為老師盯得緊，讓我們做好多練習，所以練的'多，考得分也多。數學(xué)我是買(mǎi)了一堆輔導書(shū)和試卷，可一個(gè)月了，我也沒(méi)做好一張試卷，大概這就是我為什么數學(xué)會(huì )考得這么差的原因吧！
月考畢竟不是期中考試，我還是有機會(huì )的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師和家長(cháng)失望。更不要讓我自己失望。
對于各科的老師，我希望你們不要對我失去信心，雖然我這次考得很糟，但是我相信自己的實(shí)力。期中考試，我一定會(huì )為自己交一份滿(mǎn)意的答卷的。
反思作文 篇6
數學(xué)考試的反思
上個(gè)星期五，張老師對我們進(jìn)行了數學(xué)第二單元的測試。
很多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問(wèn)問(wèn)、那邊問(wèn)問(wèn)，有的人東望望、西望望，沒(méi)一個(gè)認真的！我想，這都是因為平時(shí)張老師叫我們背的定義沒(méi)背，家庭作業(yè)不認真做上課不認真聽(tīng)講的緣故��！
試卷發(fā)下來(lái)了，我看到大部分同學(xué)都考得很差，連一個(gè)考滿(mǎn)分的也沒(méi)有！教室里所有的同學(xué)都在問(wèn)答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉！
考試時(shí)，我也被填空題的第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我絕望了，因為我同桌也被難住了。做操作題時(shí)，我用三角板拼角時(shí)，心里就急得很，想！快做完了，要快一點(diǎn)！就把角的頂點(diǎn)畫(huà)彎了。最后一題我不該錯，全班就只有我沒(méi)有寫(xiě)等于符號，白白的丟掉了0.5分。
我做錯的原因就只有一個(gè)，就是：心很急。因為我心急，把定義忘記了；因為我心急，畫(huà)錯了角；因為我心急，沒(méi)有寫(xiě)等于符號！為什么心急？是因為我一直想著(zhù)要比別人速度快一點(diǎn)，一直想著(zhù)不能輸給別人，我還沒(méi)有得過(guò)第一，所以我的心就變得更急！
我覺(jué)得，跌倒了還要爬起來(lái)才行，因為失敗是成功之母，所以，以后我們還能是全年級第一！
反思三年級期末考試
我在三年級時(shí)，期末考試居然沒(méi)考上95分，就連90分都沒(méi)有考上，我心里非常的慚愧，只考了88.5。這張試卷本身就很簡(jiǎn)單，我還是考差了。我不知道怎么回事，我就會(huì )越簡(jiǎn)單越容易考差，這樣我才感到慚愧。
可我沒(méi)當要考試時(shí)心里緊張，考試時(shí)心里心平氣和，當考完試時(shí)，我才發(fā)現我考的很不好。我也苦，考試多的項目就是數學(xué)，我最討厭的也是數學(xué)，我真不知道該怎么辦。
媽媽叫我加油學(xué)數學(xué)，我沒(méi)辦法了，答應媽媽學(xué)了奧數，可我一道題也做不對，這樣下來(lái)兩個(gè)月了，我還是沒(méi)有學(xué)會(huì )奧數，數學(xué)也沒(méi)有學(xué)得更好，這說(shuō)明我沒(méi)有數學(xué)的天賦，媽媽對我很失望，可我知道媽媽想要我樣樣精通可我知道人學(xué)得再多也不能做到樣樣精通的，因此我失望了。
唉，我為什么沒(méi)有數學(xué)天賦呢？好想有數學(xué)天賦��！可我沒(méi)當這樣想時(shí)，我還是感到討厭數學(xué)。
考試的反思
期末考試完了,我聽(tīng)到了一件事我的數學(xué)很差,我的三好學(xué)生拿不到了。
我連忙看看我的英語(yǔ)和語(yǔ)文都是九十幾分,那時(shí)我很難過(guò)�？墒遣芾蠋煾艺f(shuō)：“佳怡，你不要灰心，這次沒(méi)考好沒(méi)系。放寒假后買(mǎi)一些學(xué)數學(xué)知識的書(shū)，好好復習數學(xué)知識。爭取下次考到九十五分以上�！蔽衣�(tīng)了以后心情感覺(jué)好了許多。我一定要好好學(xué)習把三好學(xué)生的獎再拿回來(lái)。
期中考試后的反思
佳木斯市第十一小學(xué)三年二班劉澤華
我們就要考期中試了，我很想考一個(gè)好成績(jì)報答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復習。上課認真聽(tīng)講、積極思考；回家及時(shí)完成作業(yè)，多做一些課外試卷。我想做了這么多準備，一定能取得一個(gè)好成績(jì)�？荚嚲戆l(fā)下來(lái)了，數學(xué)是96加5、語(yǔ)文是88加5（滿(mǎn)分是100加10）。我急忙將試卷合上，匆匆塞進(jìn)書(shū)包，這時(shí)我的心里很難過(guò)，感覺(jué)眼睛里有什么東西濕濕的。
我放學(xué)回到家，看到媽媽就再也忍不住哭了起來(lái)。媽媽安慰我說(shuō)，這次考試不理想，還有下次。我心里想“我怎么考得這么差，以前成績(jì)沒(méi)我好的同學(xué)這次都考到我前面去了。他們都進(jìn)步了，只有我退步了�！狈此歼@次考試，我覺(jué)得沒(méi)有打好的原因是語(yǔ)文題很活，我心里著(zhù)急沒(méi)有讀明白題的要求；還有平時(shí)讀得書(shū)很多，卻用不上。我打算以后還要多看，把好詞好句記到腦袋里；還要多做一些閱讀題，我想下次一定能考個(gè)好成績(jì)。我對自己說(shuō)，只要堅持不懈，就會(huì )取得成功。
考試后的反思
佳木斯市第十一小學(xué)三年二班劉澤華
我們就要考期中試了，我很想考一個(gè)好成績(jì)報答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復習。上課認真聽(tīng)講、積極思考；回家及時(shí)完成作業(yè)，多做一些課外試卷。我想做了這么多準備，一定能取得一個(gè)好成績(jì)�？荚嚲戆l(fā)下來(lái)了，數學(xué)是96加5、語(yǔ)文是88加5（滿(mǎn)分是100加10）。我急忙將試卷合上，匆匆塞進(jìn)書(shū)包，這時(shí)我的心里很難過(guò)，感覺(jué)眼睛里有什么東西濕濕的。
我放學(xué)回到家，看到媽媽就再也忍不住哭了起來(lái)。媽媽安慰我說(shuō)，這次考試不理想，還有下次。我心里想“我怎么考得這么差，以前成績(jì)沒(méi)我好的同學(xué)這次都考到我前面去了。他們都進(jìn)步了，只有我退步了�！狈此歼@次考試，我覺(jué)得沒(méi)有打好的原因是語(yǔ)文題很活，我心里著(zhù)急沒(méi)有讀明白題的要求；還有平時(shí)讀得書(shū)很多，卻用不上。我打算以后還要多看，把好詞好句記到腦袋里；還要多做一些閱讀題，我想下次一定能考個(gè)好成績(jì)。我對自己說(shuō)，只要堅持不懈，就會(huì )取得成功。
期末考試之后的反思
我現在的心情真的很復雜，說(shuō)難過(guò)吧，的確，語(yǔ)文只考了84；說(shuō)開(kāi)心吧，也對，英語(yǔ)考了100。
語(yǔ)文，你的語(yǔ)文！我在心里抱怨。原本我的語(yǔ)文是比較好的，但數學(xué)很薄弱，平時(shí)只考七八十分，而現在卻反了反，數學(xué)一下子變成了93分，而語(yǔ)文卻化為了84……
想想，仔細想想，畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文成績(jì)在原來(lái)班里數一數二，名列前茅，而這時(shí)的成績(jì)與那時(shí)相比差了10分，10分,已經(jīng)不是一個(gè)小數目了！
我沒(méi)去看語(yǔ)文考卷，也不知道自己大概錯的地方。但數學(xué)考卷卻發(fā)下來(lái)了，確實(shí)，有幾題要稍微動(dòng)一下腦筋，靈活運用；但有些題目是做過(guò)的，我仍然錯，大題小題一定要錯一些才滿(mǎn)足嗎？
其實(shí)在數學(xué)上，我是非常粗心的。在股票方面我覺(jué)得我還沒(méi)有完全弄明白，還有找規律我有時(shí)也找不出，希望老師多多指導。
提起英語(yǔ)，我還是挺高興的，每一題我都仔仔細細的檢查過(guò)了，只不過(guò)有一些是比較難，那要看自己課外知識了。
雖說(shuō)語(yǔ)文上難過(guò)了些，但里面也滲透著(zhù)一種滿(mǎn)足與高興，我抱有這樣的心理，可別說(shuō)我驕傲呀。
總體上來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)進(jìn)步了，因為我努力了，赴全力了，這少不了老師的教導，父母的關(guān)心，當然更少不了自身的努力。
深信，在下一學(xué)期，我會(huì )有更大的進(jìn)步。在這里，我祝自己在以后的每一天開(kāi)開(kāi)心心，努力向上。如果太陽(yáng)是我的目標，那我會(huì )踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽(yáng)光，才能向著(zhù)目標一步一步的進(jìn)發(fā)！
考后反思
考
期兩天的期中考試終于結束了，成績(jì)也隨之很快的發(fā)了下來(lái)。我總體成績(jì)還算可以，但也有幾科，考得不算很理想。
比如語(yǔ)文，我只考了85.5分，其中，有7分是由于粗心錯的，如果不粗心，那么就會(huì )考到分92.5，就會(huì )有新的突破�？嫉檬植焕硐�。
我的數學(xué)成績(jì)還算不錯，考了97分，但是還是有美中不足的地方，一道基礎題因為漏寫(xiě)一條，而丟掉了一分，這讓我感到很遺憾。
在無(wú)數次考試中，我也總結出了一些經(jīng)驗和教訓：
1、平日里要做到當天內容，當天復習，養成良好的學(xué)習習慣。
2、利用好課堂上的每一分鐘，上課認真聽(tīng)講。
3、需要背誦的`科目，不要死記硬背，要在理解的基礎上加以掌握。
4、遇到不懂的問(wèn)題，要及時(shí)請教老師和同學(xué)，不能不懂裝懂。
5、有能力、有精力的同學(xué)，不要只滿(mǎn)足于書(shū)本上的知識，要多涉獵一些課外知識，豐富自己的頭腦。
6、考試時(shí)，要看清題目的要求再作答，不要急于答題，忙中出錯。特別是出現一些自己不能原諒的低級錯誤。
以上就是我的一些看法和想法，希望能對同學(xué)們有所幫助。
中考反思
五一前夕，我們學(xué)校進(jìn)行了期中考試，當老師發(fā)下卷子后，我發(fā)現考題很難，就先挑選簡(jiǎn)單的做。由于心里著(zhù)急，還要做那幾個(gè)較難的題，于是其他簡(jiǎn)單的題就草草做了一下。等我把最后一道難題攻出來(lái)時(shí)，時(shí)間就到了，于是我就匆匆交卷了。我本以為這次會(huì )考得不錯，因為“難題”都被我攻出來(lái)了，可沒(méi)想到，不僅那幾道“難題”做錯了，而且有好幾道簡(jiǎn)單的應用題也做錯了，結果數學(xué)只考了69分，試后，我分析了一下試卷，發(fā)現那幾個(gè)做錯了的題中，除了我不會(huì )做的兩道外，其他三道不是單位換算失誤就是審題不認真。從這次考試中，我看到了自己輸給別人的地方，我要從以下幾點(diǎn)做起，以避免下次犯類(lèi)似的錯誤：
一、針對于這次考試中有不會(huì )做的題所采取的方法：
1.每次考試過(guò)后都把典型的題摘出來(lái)，并自己出幾道類(lèi)型相同的題，常做�？�；
2.課余時(shí)間多做奧數題，并且要能做到舉一反三；
3.凡在做奧數題時(shí)遇到不會(huì )做得及時(shí)問(wèn)老師。
二、針對于這次考試中審題不認真所采取的方法：
1.平時(shí)做題時(shí)要認真讀題，仔細分解題意，鍛煉自己的審題能力，一天、兩天是沒(méi)有效果的，但是相信只要我堅持做下去，就會(huì )能又快又準確地分析題了；
2.不但要分解題意，而且必須看清楚單位以及題中所給的數字，可千萬(wàn)不能像這次考試誤把直徑當做半徑來(lái)做。
三、針對于這次考試中單位換算有誤：
1.平時(shí)多記單位之間的換算公式；
2.遇到帶有單位的題時(shí)，及時(shí)摘出來(lái)先當做單位換算來(lái)做。
我相信，如果我按以上三方面去做的話(huà)，下次考試我一定不會(huì )再犯這次所出現的錯誤了。當然，在做奧數題的同時(shí)，我也要學(xué)好課本上的知識，希望在下次考試中我能考出一個(gè)令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。
反思作文 篇7
愛(ài)默生說(shuō)：“思考是行為的種子�！闭\然，唯有在經(jīng)歷中不斷反省自我，不斷思考人生，不斷修正自己的行為，才能使人擺脫膚淺，走向智睿。
反省自我是對自身錯誤的認識，也是想要進(jìn)步必備的條件。
處在青春期的我們，做事總是很沖動(dòng)，完全不考慮后果，總是自以為是，就像前人議說(shuō)的：“眼睛長(cháng)在前面，只看到別人的錯誤與不滿(mǎn)，永遠也看不到自身的缺點(diǎn)�！庇腥苏f(shuō)：人不怕犯錯誤，重要的是會(huì )反省自我，從而看到自己的缺點(diǎn)，并加以改正，而如果犯了錯誤還不承認，不會(huì )自我反省，那么只會(huì )讓錯誤一直蔓延下去。
一個(gè)會(huì )對自己所犯的錯誤自我反省的人，必會(huì )不斷完善自己，取得進(jìn)步。被稱(chēng)為“江南四大才子”之首的唐伯虎，繪畫(huà)，詩(shī)歌，學(xué)識等可謂獨一無(wú)二，卓然超群。然而，他曾有一段時(shí)間驕傲自滿(mǎn)，不思進(jìn)取，所以，他的學(xué)識曾一度徘徊不前。直到他看到老師沈周的一幅畫(huà)，徹底震撼，開(kāi)始反省自我，并通過(guò)自己的勤學(xué)和不斷努力，終于奠定了“第一才子”的地位。
很多名人在走向夢(mèng)想的途中，能夠取得成功，就是因為他們能夠不斷發(fā)現自身的錯誤，并且改正錯誤，對于初中生的我們，應該吸取前人的'教訓，學(xué)會(huì )反省自我，改正自己的錯誤，補不足。
在人生的道路上，反省自我是進(jìn)取的必備條件，所以，反省自我吧�！罢嬲伎嫉娜�，從自己的錯誤中吸取的知識要比從自己的成就中吸取的知識多�！边^(guò)去的總要翻篇，現在讓我們記錄美好的每一天，讓我們在求知的路上，養成反省自我的好習慣，實(shí)現理性升華，讓每一天都變得有意義，變得多彩！
反思作文 篇8
記得在小學(xué)三年級時(shí)，老師便提倡寫(xiě)日記，他曾問(wèn)道：“有誰(shuí)能天天堅持寫(xiě)日記？”我毫不思索地便舉起了手，而當時(shí)僅有我一人舉起了手，為此我還有點(diǎn)沾沾自喜，此后，我便開(kāi)始寫(xiě)日記，不，準確地說(shuō)應該是“記流水帳”，那時(shí)并不真正懂得目記，只知道寫(xiě)日記就是記下發(fā)生的事，所以寫(xiě)的都是一些無(wú)稽之談，現在想起，不免覺(jué)得好笑。
于是，我陸陸續續寫(xiě)了幾年稱(chēng)不上日記的日記，直到讀初一時(shí)，老師便正式宣布，每人要求一周寫(xiě)3篇日記。這對我來(lái)說(shuō)并不難，但重要的是老師還要求日記質(zhì)量，并在班上讀寫(xiě)得好的.同學(xué)的日記。這不得不使我這只不知天高地厚的‘井底之哇“大開(kāi)眼界，大飽了耳福，那些好日記寫(xiě)得生動(dòng)，流暢，并且修辭等手法運用自如，而我的呢？枯燥并且乏味�？杀氖沁^(guò)去我竟還對自己的日記感到滿(mǎn)足，我開(kāi)始明白自己與別人的不足，看到自己與別人的差距，我暗暗下定了決心，一定要寫(xiě)好日記，也在那時(shí)，我才真正明白了日記的真諦之所，日記就是寫(xiě)下心之所想，心之所感，心之所悟。
此后，我認真地寫(xiě)起了日記，并把日記當作自己的心靈之旅，情感之旅，成長(cháng)之旅。讓內心的思緒歡快地暢流于筆端真是一件快樂(lè )的事，持續到現在，我又漸漸發(fā)現我日記越寫(xiě)越俗了，文體，形式幾乎千篇一律，而且寫(xiě)日記的積極性也明顯減退，我想我是不是該有點(diǎn)創(chuàng )新精神，使每一篇日記都別具一格，與眾不同呢？對，看來(lái)我也要來(lái)一次“日記改革“那還等什么？現在就開(kāi)始吧！我堅信，我一定能做到。
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