反思的作文8篇[優(yōu)選]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的反思的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

反思的作文 篇1

　　記得老師說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：爭取做到考后一百分。

　　拖過(guò)分析整張試卷，我發(fā)現前面的基礎題做得還行，可見(jiàn)平時(shí)的積累湊效了，但是詩(shī)歌鑒賞題非常弱，基本得不到什么分了，正如老師所說(shuō)�？磥�(lái)以后得多做這類(lèi)題目了，多分析歸納答題技巧，答題的思路。還有文言文的翻譯也拿不到什么分，所以我以后也要注意積累文言文中的實(shí)詞與虛詞的用法，最重要的是作文了，作文實(shí)在是太差了，是我平時(shí)不善于留心觀(guān)察身邊事物的結果，還是我平時(shí)作文寫(xiě)得太少了��？因此，我決定以后的.學(xué)習中，要做到以下幾點(diǎn)：

　　1.堅持每天睡前看兩篇作文。

　　2.做筆記，積累字音，字形與成語(yǔ)。

　　3.錯題集，搜集平時(shí)做錯的題目成冊。

　　4.把課文吃透，早自習20分鐘讀語(yǔ)文。

　　5.買(mǎi)專(zhuān)題練習做，哪里薄弱就專(zhuān)攻哪里。

　　通過(guò)這次反思，我知道了語(yǔ)文是注重積累的一門(mén)學(xué)科，應該堅持不懈，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，所謂滴水穿石。我堅信我下次一定會(huì )更好。

反思的作文 篇2

　　新課標理念要求在中學(xué)作文教學(xué)過(guò)程中要創(chuàng )設寬松的學(xué)習環(huán)境，充分尊重和相信每一位學(xué)生，引導學(xué)生在生活實(shí)踐中探究體驗，用心靈觀(guān)察人、事、景、物，用心靈感悟人生，學(xué)會(huì )將自己的真切的思想和情感傾注于作文的字里行間，變被動(dòng)寫(xiě)作為自主參與，實(shí)踐探究，創(chuàng )意寫(xiě)作，盡顯作文生命的原色。

　　作文教學(xué)應該尊重學(xué)生的個(gè)性，以學(xué)生為主體，在老師正確的指導下，讓學(xué)生走好自己的“路”。這樣就要求老師在指導時(shí)更多地考慮到學(xué)生的想法，設計出更新更有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生有足夠的表現空間，發(fā)展自己的個(gè)性，培養創(chuàng )新能力。

　　1巧用范文，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神

　　在培養學(xué)生獨立寫(xiě)作能力時(shí)要不要提供范文，不少教育學(xué)家對此眾說(shuō)紛紜。有人認為范文會(huì )讓學(xué)生重復他人的思想和語(yǔ)言，束縛學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮。運用范文的目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)寫(xiě)作技巧，更重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神。選擇范文時(shí)，范文的主題可以與學(xué)生作文的要求相類(lèi)似，也可以把學(xué)生的作文當作范文，還可以從身邊的報紙雜志上挖掘——選用具有鮮明時(shí)代性、反映當代學(xué)生寫(xiě)作水平的作品。這不僅能使學(xué)生掌握習作技巧，而且能培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣，進(jìn)而在此基礎上鼓勵學(xué)生嘗試新題材、新手法、新構思。

　　2加強寫(xiě)作與閱讀、口語(yǔ)交際以及其它學(xué)科之間的聯(lián)系

　　2.1加強與閱讀、口語(yǔ)交際的聯(lián)系

　　鼓勵多讀多寫(xiě)，注意好的作品對寫(xiě)作的引導作用；鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語(yǔ)言材料，運用閱讀中學(xué)到的表達方式，豐富自己的表達。閱讀是一種積累，閱讀是寫(xiě)作的基礎，大凡寫(xiě)作好的同學(xué)，書(shū)總是讀得多。說(shuō)加強聯(lián)系，不是說(shuō)一讀就要寫(xiě)，那是一種急功近利的行為。在學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作的初期，可以讀訊、仿仿，到一定的時(shí)期，閱讀跟寫(xiě)作更多的是一種潛移默化的關(guān)系，不可能一一對應，但又肯定相互影響。

　　口語(yǔ)交際有時(shí)實(shí)際上就是一種口頭作文，跟寫(xiě)作有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。雖然表現形式不同，但相互借鑒，相互學(xué)習，可以相得益彰。

　　2.2加強與其他學(xué)科、綜合性學(xué)習的聯(lián)系

　　語(yǔ)文綜合學(xué)習中有許多動(dòng)筆的機會(huì )，要重視這樣的機會(huì )，指導學(xué)生的寫(xiě)作。語(yǔ)文課外閱讀有利于開(kāi)拓學(xué)生的視野，也有利于寫(xiě)作，如多閱讀雜志，多收聽(tīng)收看電臺、電視臺等傳媒報道，留意熱點(diǎn)新聞，關(guān)心國內外大事，等等�，F在，有不少學(xué)校、不少語(yǔ)文教師堅持讓學(xué)生每天定點(diǎn)收看電視，如《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》，對學(xué)生寫(xiě)作水平的提高有很大的幫助。

　　在新課程的綜合實(shí)踐活動(dòng)中的研究性學(xué)習中，學(xué)生要定選題，要寫(xiě)報告，列調查提綱等，動(dòng)筆寫(xiě)作的機會(huì )很多，能夠提高學(xué)生的實(shí)戰能力；學(xué)生積極參與各項有意義的'社區活動(dòng)，培養關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )的積極的人生態(tài)度，從而獲得寫(xiě)作素材。

　　各學(xué)科知識包羅萬(wàn)象，是寫(xiě)作的重要資源庫，都可以引導學(xué)生在寫(xiě)作中運用。

　　3以生活為寫(xiě)作的本源

　　作文要重視學(xué)生的生活、思想、認識、情感以及知識實(shí)際，注重寫(xiě)作主體個(gè)性特點(diǎn)的開(kāi)發(fā)和培養，打破封閉式寫(xiě)作僵局，使寫(xiě)作和張揚個(gè)性、表現聯(lián)系起來(lái)，真正做到“我手寫(xiě)我口”，“我手寫(xiě)我心”，使學(xué)生的作品極具個(gè)性特色，富有靈性。

　　讓學(xué)生盡可能地親近生活，在生活中尋找寫(xiě)作的靈感；讓學(xué)生盡可能少受各種寫(xiě)作條條框框的束縛，強化他們的寫(xiě)作主體意識，促進(jìn)主動(dòng)積極的發(fā)展。一旦封閉的“要我作文”向開(kāi)放的“我要作文”轉變，學(xué)生的寫(xiě)作素質(zhì)便會(huì )提高，寫(xiě)作興趣就能得到調動(dòng)，作文就會(huì )變得有生機。

　　新的世紀，經(jīng)濟全球化，科技創(chuàng )新國際化，生活的多元化，都應撼動(dòng)學(xué)生的心魄；生活中繽紛的色彩，交織的音響，多彩的圖畫(huà)，都應涌上學(xué)生的心頭，涌上學(xué)生的筆端。為此，我們要因地制宜，創(chuàng )設條件讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì )，投入生活，擁抱自然，深入社區，走進(jìn)工廠(chǎng)農村，參觀(guān)學(xué)習，調查研究，收集材料，采訪(fǎng)人物。學(xué)生面對沸騰的社會(huì )生活，對瞬息萬(wàn)變的世界，對人們價(jià)值觀(guān)念的嬗變都有了直接的印象，深刻的體驗。一旦對生活有了獨到的發(fā)現，有了深刻的領(lǐng)悟，便能信手拈來(lái)，寫(xiě)出原汁原味的好文章來(lái)。

　　4導向多元創(chuàng )新思維

　　教師只有創(chuàng )設民主化、建設性的思維場(chǎng)合，寬松和諧的思辨氛圍，才能催生出具有一定深度的創(chuàng )見(jiàn)。學(xué)生才能從周而復始的自然景觀(guān)中尋找與人類(lèi)精神現象的契合，從貌似平凡的社會(huì )現象中提煉出振聾發(fā)聵的啟迪�？傊�，作文教學(xué)就是最大限度的擴展學(xué)生有張力的思維空間，真真切切地讓其彰顯個(gè)性。

　　5重視寫(xiě)作中的學(xué)生之間的合作與交流

　　可以創(chuàng )造一些機會(huì )，讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，開(kāi)展觀(guān)察、調查、共同控究活動(dòng)，合作撰寫(xiě)報告、體會(huì )、筆記等；創(chuàng )造一些學(xué)生作品展示交流的機會(huì )，有條件的應提倡網(wǎng)上的表達和交流，在網(wǎng)上互相評改作品。

　　6教學(xué)評價(jià)趨向民主開(kāi)放

　　因學(xué)生個(gè)性差異的存在，他們對寫(xiě)作材料、觀(guān)點(diǎn)感情、文章體裁、語(yǔ)言風(fēng)格的選擇是不盡相同的，教師在給學(xué)生評分時(shí)，就應該本著(zhù)“因材評分”的做法，具體問(wèn)題具體對待，化消極因素為積極因素。批改作文時(shí)，應注意發(fā)現學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，要給予充分的肯定。同時(shí)在設計評語(yǔ)時(shí)，應遵循指導作文與冶情育人相結合的教學(xué)思想，善于寫(xiě)“溢美”之辭，讓評語(yǔ)盡量具有語(yǔ)言表達形式上的美感，具有語(yǔ)言傳情方面的親切感、幽默感，以及鼓舞性。

　　隨著(zhù)新課程理念的不斷深入，作文教學(xué)要提高學(xué)生素質(zhì)，教師必須大膽創(chuàng )新，設計新穎的、靈活的和科學(xué)的教法，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體能動(dòng)性，用他們獨到的筆觸去描述眼中的世界，讓學(xué)生的個(gè)性得到表現和發(fā)展，在樂(lè )思善寫(xiě)中培養學(xué)生自己的創(chuàng )新精神。

反思的作文 篇3

　　一路走來(lái)，坎坎坷坷，風(fēng)風(fēng)雨雨，總避免不了會(huì )犯錯，及時(shí)反思自己就會(huì )進(jìn)步。

　　思緒翻飛，又來(lái)到了姥姥家的屋頂上。

　　我站在那里，擺弄著(zhù)面前樹(shù)上開(kāi)出的小花，突然間看到對面院子里有一個(gè)毛茸茸的小東西。定神細視，原來(lái)是一只小狗。只見(jiàn)它一身棕黃色的長(cháng)毛，肉嘟嘟的身子以致于那四條小短腿幾乎顯現不出。它懶洋洋地伏在地上就好像一個(gè)肉球�？此�那憨憨的模樣，我頓時(shí)心生一個(gè)邪惡的念頭……

　　我輕輕摘下樹(shù)枝上未開(kāi)放的一株花骨朵，用其中的一個(gè)向著(zhù)那只狗砸去，正中其身。它感受到了這突如其來(lái)的襲擊，立即起身尋找是什么東西擊中了它�？粗�(zhù)它滿(mǎn)地尋找，團團亂轉的傻樣，我不禁在一旁偷偷地笑了起來(lái)。

　　人啊，一旦動(dòng)點(diǎn)兒壞心思，就忍不住繼續做下去。我用手里剩余的花骨朵接二連三地向它發(fā)起了猛攻，面對這雨點(diǎn)般的襲擊，它似乎有些招架不住，不知所措。而我，早在一旁合不攏嘴。終于，它還是發(fā)現了隱匿在樹(shù)枝后面的我。我以為它會(huì )由于自己被戲弄而沖我狂吠，然而，它沒(méi)有。它只是靜靜地站在那里，目不轉睛地望著(zhù)我。

　　之后，我每扔向它的花骨朵，它都會(huì )認真地嗅一嗅或是舔一舔，然后轉過(guò)身來(lái)，可憐巴巴地望望我。它的眼睛是那樣的烏黑透亮，澄澈透明，仿佛可以直接從眼里看到它單純的內心。我好像聽(tīng)它在說(shuō)：“再給我一個(gè)吧！”它輕輕地眨了眨眼睛，那可愛(ài)的小模樣幾乎把我的心都融化了。原來(lái)，它一直天真地以為我是在給它食物，原來(lái)它對我的行為充滿(mǎn)了期待與感激。

　　我愣在那里，竟不知如何是好。我懷著(zhù)邪惡的念頭對它，它卻真誠單純地看我，在它眼里，我竟成了善良的'人。無(wú)言純潔的天真，往往比說(shuō)話(huà)更能打動(dòng)人。我陷入了深深的反思：不論對動(dòng)物還是對人，都要懷揣一顆善良，真摯的心，要以真誠換取真誠，永遠不要萌生邪惡的念頭。只要我們每個(gè)人都懷揣著(zhù)真善美，我相信世界會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。

　　這是件小事，一件值得反思的小事！

反思的作文 篇4

　　星期四，剛上完體育課，我就找邱樂(lè )維聊天。我們聊得很入迷，勾肩搭背地走上了樓梯，一點(diǎn)兒也不在意前面的人。當我們走到二樓樓梯的拐角，突然看到有人抓住了邱樂(lè )維的`帽子。又惹什么麻煩了？我們不就好好地走著(zhù)？邱樂(lè )維回過(guò)頭，我也跟著(zhù)向后看。叫我們的居然是老師！完了，肯定大難臨頭。老師一臉嚴肅，嘴角還藏著(zhù)一絲輕蔑的微笑，好像在說(shuō)：“這么大一個(gè)人沒(méi)看見(jiàn)，被扣分也活該�！彼麊�(wèn)邱樂(lè )維：“幾年幾班幾號？”老師手里拿著(zhù)一張表格，邱樂(lè )維也有些好奇，看了一下，真的完了，是文明禮貌測評的表格。邱樂(lè )維只好報上號數。我覺(jué)得還有點(diǎn)兒希望，老師好像還沒(méi)看我一眼，是不是真的把我忽略了？可是我還是沒(méi)逃過(guò)老師的眼睛，老師指著(zhù)我，問(wèn)：“那你呢？”我極不情愿地報上了年級班級座位號。我和邱樂(lè )維變得垂頭喪氣，回到了教師。

　　易老師千叮萬(wàn)囑要注意文明禮貌測評，但我還是忘了。希望這種事不要再發(fā)生

反思的作文 篇5

　　這次期末考試雖然結束了，但我覺(jué)得我應該好好的反思一下。因為只有好好的反思，才能進(jìn)步，為下一次的進(jìn)步打下更扎實(shí)的基礎。

　　針對這次考下來(lái)的分數，我進(jìn)行了認真地反思。尤其是那些錯題，我要針對性地對這些錯誤進(jìn)行分析，然后做出改進(jìn)的辦法。比如像語(yǔ)文，我覺(jué)得這門(mén)功課其實(shí)還是要靠平時(shí)的積累，當然一些基礎性的東西也是非常的重要的，像詞語(yǔ)之類(lèi)的.。至于數學(xué)的話(huà)，我覺(jué)得還是要靠平時(shí)多練習，尤其是一些基本的題型，一定要熟悉，還有就是計算題一定要過(guò)關(guān)，決不能在這個(gè)上面失分。至于英語(yǔ)還是要靠平時(shí)多讀多背，更重要的是聽(tīng)。因為這次考試，我主要就是在聽(tīng)力上面失分的，這必須要引起足夠的重視。當然對于科學(xué)的話(huà)，就要靠多記了，而且平時(shí)的時(shí)候，也應該引起重視，否則的話(huà)，到了期末根本就來(lái)不及了。

　　我想，經(jīng)過(guò)我認真的反思以后。我相信在下一次的期末考試中，應該會(huì )有進(jìn)步的。

反思的作文 篇6

　　終于過(guò)了多久，期中考試如約而至。說(shuō)不出的壓抑感，充滿(mǎn)了內心。

　　不得不承認，我多少有點(diǎn)考試恐懼癥，同時(shí)也討厭那些永遠也考不完的試，我厭倦那些沒(méi)完沒(méi)了，厭倦那些被迫接受了。

　　但是那又能怎樣，那些你討厭的也不可能因為你的討厭而消失的無(wú)影無(wú)蹤。除了接受，或許沒(méi)有多少選擇。這樣的日子里，學(xué)霸在拼命的復習和記憶，學(xué)渣在拼命的享受他們?yōu)閿挡欢嗟?高中生活�？傻拇_讓我這種，既不是學(xué)霸，又不是學(xué)渣的人，好不尷尬。就這樣整日渾渾噩噩的度過(guò)每一個(gè)分秒。

　　開(kāi)始極端的喜歡陽(yáng)光，希望它的光芒可以把我心里所有的負面情緒全照出來(lái)。也希望它的光芒，可以帶給我溫暖。我想說(shuō)，在一個(gè)全是陽(yáng)光的日子里，我開(kāi)始害怕一個(gè)人，害怕去面對那些未知。有時(shí)也會(huì )覺(jué)得諷刺，不過(guò)這樣也好，獨自矛盾著(zhù)，至少這樣就沒(méi)有時(shí)間去感嘆，去難過(guò)了!

　　時(shí)間正好，歲月尚早，放下手中的筆，去過(guò)好每一天!

反思的作文 篇7

　　前幾天，我講了一節關(guān)于教育小同學(xué)珍惜時(shí)間的作文公開(kāi)課，雖是舊題重談，但我的精心設計讓同學(xué)獲得了很多感悟。

　　馬克思主義認識論認為：“要知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗�！边@充沛說(shuō)明了通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)認識客觀(guān)事物的重要性。作文是內心情感的真實(shí)流露，根據小同學(xué)年齡特點(diǎn)，要撥動(dòng)他們的心弦，親身體驗無(wú)疑是最有效的。

　　在我提問(wèn)“對一分鐘時(shí)間長(cháng)短的感受”時(shí)，同學(xué)眾說(shuō)不一。我做了如下布置：

　　環(huán)節一：

　　一分鐘的第一次體驗：鼓勵同學(xué)擺出自身最拿手的高技術(shù)動(dòng)作，一分鐘內不能動(dòng)。瞧，小朋友們動(dòng)開(kāi)了，有的單腿撐地“金雞獨立”，有的倒立墻邊“猴子撈月”，有的仰頭望天“品賞月色”，還有的做蹾馬式“苦練武功”，可謂千姿百態(tài)，屹立不動(dòng)。在我喊“�！睍r(shí)，個(gè)個(gè)漲紅了臉，苦不堪言，后悔自身所選的動(dòng)作，紛紛述說(shuō)著(zhù)自身的感受:“這一分鐘太漫長(cháng)了!”“一分鐘真難熬啊!”“簡(jiǎn)直度日如年哪!”我認真聽(tīng)取，記錄下來(lái)。

　　環(huán)節二：

　　一分鐘的第二次體驗：看書(shū)、寫(xiě)字、記單詞任選，一分鐘內看誰(shuí)讀得多、寫(xiě)得多、背得多。小朋友們紛紛埋頭苦干，片刻之后匯報結果：有讀了一篇小短文，有寫(xiě)了八個(gè)成語(yǔ)，有記了三個(gè)單詞……他們紛紛體會(huì )到時(shí)間雖短暫，但仍有收獲。

　　經(jīng)過(guò)兩次不同的體驗，進(jìn)行對比與交流，同學(xué)們從心底里懂得了時(shí)間的珍貴，我趁機讓他們寫(xiě)自身的.感悟，他們情緒高昂，做到了有感而發(fā)，作文寫(xiě)得很勝利，思想上又經(jīng)歷了一次洗禮。

　　小同學(xué)受年齡特點(diǎn)和認知水平的限制，他們的寫(xiě)作需要教師提供一定的情境去體驗，需要老師的指導協(xié)助等外部條件促使他們寫(xiě)出更好的文章。親身經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，體驗其間樂(lè )趣，同學(xué)自然就有話(huà)可說(shuō)，有感可發(fā)，有情可抒了。我們教師要以最大限度的調動(dòng)同學(xué)的寫(xiě)作興趣為最終目的，讓同學(xué)減少對作文的恐懼感，樂(lè )于寫(xiě)作。

反思的作文 篇8

　　三年級上學(xué)期結束了，回想這個(gè)學(xué)期我有很多地方做得不好，上課說(shuō)話(huà)，玩筆，還有不認真聽(tīng)老師講課。下課后還和同學(xué)在班上追追打打，被老師看見(jiàn)啦還罰留堂，我知道這樣做不好，我決心要改正這些缺點(diǎn)。

　　我以后要認真上課和努力學(xué)習，要做一個(gè)老師心中的好學(xué)生，媽媽心中的好孩子。

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