反思作文[熱]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的反思作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

反思作文 篇1

　　期中考試終于落幕了，我們都是又激動(dòng)又緊張的心情，為我們都還不知道自己究竟考了幾分。

　　終于成績(jì)知道了，我很不高興，因為我只考了85分，算起來(lái)扣了30％多，回家肯定要被罵了，但是比我上學(xué)期的語(yǔ)文成績(jì)要好，但是我們班差得很差，但是好的也很好，扣分只扣了15％，我真羨慕他考的這么好，但是說(shuō)他好也不是我好，萬(wàn)萬(wàn)以要把羨慕他的精力花在努力上，因為要踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，在發(fā)揮時(shí)，才不會(huì )亂了手腳，憑著(zhù)小聰明是每用戶(hù)的，所以我要從期中考試每個(gè)學(xué)期成績(jì)上個(gè)幾分，一年下來(lái)就變成很大的改變，我也想成為他那樣成績(jì)好的人，想讓別人都來(lái)以不一樣的眼光看我，自從上個(gè)學(xué)期期中考試語(yǔ)文沒(méi)考好過(guò)開(kāi)始我就很努力，成績(jì)就比上個(gè)就好個(gè)5分，雖然這個(gè)是個(gè)位數，但是他匯聚了很多心血和努力在里面，何況以后考試差個(gè)5分就優(yōu)秀了，這種事情是時(shí)常碰到的，所以說(shuō)不能小看了這5分，到了下個(gè)學(xué)期我再努力提高個(gè)5分這樣的.話(huà)，就又上了一個(gè)臺階，又是一個(gè)飛躍。

　　我現在在家里要努力，學(xué)校里要努力，這樣才能達到我心理成績(jì)的理想地位。雖然這次考的成績(jì)在班里不怎么樣，但是對于自身來(lái)講也是一個(gè)大飛躍。等到對自己有很多次飛躍的同時(shí)，在那里成績(jì)也會(huì )很好。

　　所以從現在開(kāi)始，我要努力學(xué)習，提高我的成績(jì)。

反思作文 篇2

　　時(shí)間如流水般消過(guò)了。眨眼之間期中考試來(lái)臨了，卻又在轉眼之間過(guò)去了，試卷也發(fā)下來(lái)了，望著(zhù)分數，我驚訝了。120分的卷子，我只考91分。呀！我真的要好好想想了。

　　在基礎方面，我被扣了5分，是被扣選擇題的標點(diǎn)和改句，那個(gè)改病句，我一發(fā)下來(lái)就知道我錯，哪知我有細一找，找到了。��！我才發(fā)現我好粗心。要是不錯的話(huà)我就92分了，就第三名了，就加8分了。我好后悔。不過(guò)，我相信我會(huì )加油。

　　反面的閱讀題才更是慘不忍睹，��！有一題還0分，一個(gè)鴨蛋，看來(lái)我的閱讀能力真是有點(diǎn)差，對說(shuō)明文語(yǔ)段，我是一竅不通，連扣了七分，我希望在后一段之間老師能多多幫我的閱讀，讓我的閱讀能力有所提高。

　　后面是一段古文題，我還好，只對一些字的字意搞不懂，不如而之等等，十分容易搞錯，望老師多多地點(diǎn)評。

　　最后，我的作文被扣分10分，我好傷心，被扣十分，要是在寫(xiě)好一點(diǎn)的話(huà)就好了。

　　總結下，我的優(yōu)點(diǎn)記憶力比較強，對詞，句一類(lèi)的聽(tīng)寫(xiě)我都會(huì )滿(mǎn)分的，基礎之類(lèi)的，我會(huì )加油的'。對于閱讀之類(lèi)的非，難免有點(diǎn)困難，但我相信，老師會(huì )鋪導我的，我會(huì )讓我的成績(jì)更上一層樓的，寫(xiě)作方面因多多看課外書(shū)，積累好詞好句。

反思作文 篇3

　　終于熬到寒假了，這個(gè)寒假大家是怎么過(guò)的?

　　寒假到了，面對山一樣的作業(yè)，你們是否頭疼了呢，是否會(huì )在假期前做個(gè)計劃表，也許計劃表是給墻看的。有的人會(huì )計劃很快寫(xiě)完，以免夜長(cháng)夢(mèng)多；也有的人會(huì )這樣想，好不容易熬到假期，讓作業(yè)見(jiàn)鬼去吧！管他什么作業(yè)，假期就應該好好玩么。其實(shí)有這種思想是錯誤的，這也不能全怪我們，家長(cháng)和學(xué)校在學(xué)習期間逼得太緊了，難免會(huì )出現這樣的錯誤思想。有這種思想應該早點(diǎn)對癥下藥，應該適當減壓，讓自己的生物鐘不會(huì )一直處在緊繃狀態(tài)，給自己一個(gè)適當的放松，當然也不能完全放松。這是我個(gè)人的理解。勞逸結合，才能有雙倍成效。

　　趁這個(gè)假期，我做了深刻的自我反省，我之前沒(méi)有好好學(xué)習，導致現在變成了學(xué)習困難戶(hù)。哎，真后悔當初沒(méi)有好好學(xué)習。所以過(guò)去的應該努力溫習，新的知識也應該好好預習，俗話(huà)說(shuō)，溫故而知新么。眼光應該向前看，為此，我做了假期時(shí)間計劃，我嚴格按照上面的時(shí)間執行。力求能把落下的補起來(lái)。

　　寒假快要完了，我有很大的收獲。

　　我覺(jué)得抓住自己的缺點(diǎn)，不斷改正、發(fā)現新的方法，最好的方法讓自已一步步走上聰明的道路，一步步登上知識的最高峰，不斷去攀研、去探究�！疤觳旁谟诜e累”，任何一個(gè)天才都是付出最多的`努力與他的一點(diǎn)點(diǎn)智慧，爬上最高的山峰。

　　學(xué)習最重要的是學(xué)習態(tài)度，學(xué)入心中，自然有深刻的印象，只要用心去學(xué)，努力去學(xué)，不斷找出自己的缺點(diǎn)去改正、去實(shí)行，就一定會(huì )有好的成績(jì)去回報自己。

　　我相信我可以做到。

反思作文 篇4

　　今年學(xué)期結束，我們班頒發(fā)獎狀，這本來(lái)是一件可慶的事，卻引起了我們部分同學(xué)的不滿(mǎn)。

　　事情的原因是這樣的：我們班主任在評選的時(shí)候就問(wèn)了我們班幾個(gè)女生，本來(lái)一個(gè)成績(jì)不錯，品德也滿(mǎn)好的女生被她們推薦了，卻被我們老師一口否決了，原因是她沒(méi)有去老師家補課，而且平時(shí)少言寡語(yǔ)，不怎么會(huì )討好老師�？删瓦@一件事還說(shuō)的`過(guò)去，更氣人的事卻又接二連三地發(fā)生。

　　到了報到那天，老師在頒發(fā)獎狀的時(shí)候，居然把“文明禮貌獎”給了平時(shí)最?lèi)?ài)罵人、最喜歡在課堂上講話(huà)、喜歡跟著(zhù)男生起哄的三個(gè)女生，原因又可想而之——一是因為她們平時(shí)的表現沒(méi)有人去告訴老師；二是因為她們去老師家補課。

　　后來(lái)，我們又發(fā)現：去老師家補課的人幾乎都拿到了獎狀，只有一個(gè)沒(méi)有拿到，原因是那個(gè)女生不是跟老師一個(gè)鎮的人（我們學(xué)校是由兩個(gè)鎮的小學(xué)升級升到初中的）。而且事實(shí)也證明了老師的包庇——我們這一部分地區的學(xué)生只有3個(gè)人拿到獎狀，而其余的獎狀都歸屬她們那部分地區的同學(xué)。

　　我看著(zhù)那“來(lái)之不易”的獎狀，不禁感慨：難道隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，那些人人贊頌的“紅燭”，那些辛勤勞動(dòng)的“園丁”，那些不知勞苦的“工程師”也發(fā)展成“儲蓄罐”了嗎？

反思作文 篇5

　　第一單元是寫(xiě)景作文，寫(xiě)自己喜歡的一處景物，備課時(shí)，我認為此次作文應從以下幾方面入手：

　　一、細致觀(guān)察，抓住特點(diǎn)。羅丹曾說(shuō)過(guò)；世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。一個(gè)觀(guān)察能力很強的人，他的眼睛就好比一架照相機，能把景物的顏色、形態(tài)拍下來(lái)，印在腦子里，畫(huà)起畫(huà)來(lái)就會(huì )逼真，寫(xiě)起文章來(lái)就會(huì )活靈活現了。這就要求學(xué)生養成善于觀(guān)察的好習慣。什么是觀(guān)察？怎樣觀(guān)察？所謂觀(guān)察，就是用眼睛去看。要遠“觀(guān)”近“察”，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養成一種習慣。首先要選好觀(guān)察點(diǎn)。觀(guān)察點(diǎn)就是描寫(xiě)作者觀(guān)察景物的立足點(diǎn)。抓住景物的特征，全面細致地觀(guān)察。觀(guān)察和感受景物還需要發(fā)動(dòng)各種感覺(jué)器官。從不同感覺(jué)、有動(dòng)有靜地寫(xiě)景，讓人讀來(lái)身臨其境，再寫(xiě)出來(lái)，這是最基本的一點(diǎn)。

　　二、展開(kāi)想象，運用修辭。文章寫(xiě)得細致傳神還要在細致觀(guān)察的基礎上，展開(kāi)想象，合理運用修辭。展開(kāi)豐富的想象是把文章寫(xiě)得生動(dòng)形象的關(guān)鍵。想象是形象思維的再現，是把不在眼前的事物在腦子里再現出來(lái)，（再現性想象）。

　　第三、注重積累，言之有序。作文的材料來(lái)源于生活，又表現生活。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑的流個(gè)不�！�。在細致觀(guān)察，展開(kāi)想象，合理運用修辭的基礎上，還要注重積累，精心排序，才能生動(dòng)而有條不紊地表達。積累素材首先要多讀�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，讀萬(wàn)卷書(shū)，才能行萬(wàn)里路。要想寫(xiě)好寫(xiě)景作文，積累一定量的寫(xiě)景狀物的詞匯勢在必行。要想描繪出引人入勝的`景色，首先對寫(xiě)景的文章要多讀。讀，有兩個(gè)好處：一是讀可以豐富自己的語(yǔ)言積累；二是可以通過(guò)讀來(lái)從范文中得到寫(xiě)作方法的借鑒。有人認為：觀(guān)察也觀(guān)察了，生活也體驗了，可就是寫(xiě)不好文章，其原因就因為你平時(shí)沒(méi)有語(yǔ)言和寫(xiě)作掛技竅的積累。多讀就是解決這一矛盾的。其次，我們要像一塊永不知足的海綿，從生活中的各個(gè)渠道，去吸收語(yǔ)言精華。吸收了還要積存下來(lái)，做好筆記，注意運用。

　　但是，發(fā)現有些學(xué)生的作文就是沒(méi)有做到這些。要么缺乏觀(guān)察想象，語(yǔ)言空洞，要么沒(méi)有寫(xiě)作技巧，要么眉毛胡子一把抓，不知道詳略得當。

反思作文 篇6

　　心有多大，天便多廣，我不求永不犯錯，只求擁有一顆反省自己的心——題記

　　如果把星星比作我們的人生，然而有的升入空中璨璨發(fā)光，有的升入空中黯淡無(wú)光，兩種完全不同的未來(lái)，就是由日常中的.細節決定，細節決定一切，這句話(huà)并不是駭人聽(tīng)聞，而是經(jīng)過(guò)事實(shí)證明。

　　如何成功？又如何把握細節？在日常生活，學(xué)習中難免有些不可避免的錯誤，然而我們應該學(xué)會(huì )在我們犯的錯誤，從各個(gè)方面反省自己，學(xué)習一些在錯誤中明白的事理，將這次錯誤牢記心中，猶如金鐘，時(shí)刻在心中敲響。不然在下一次，你還會(huì )犯同樣的錯誤，使你墜入懸崖，無(wú)法回頭，摔的銘心刻骨，但我們可以盡量避免這些錯誤發(fā)生，這些錯誤完全可以記錄在本中，每天看一遍，不讓自己犯第二次，養成一個(gè)習慣，這對你進(jìn)入社會(huì )應該會(huì )有利的。雖然你犯第二次錯誤，會(huì )讓你刻骨銘心，深刻記錄的心中，但是對你的成長(cháng)不利，讓你害怕錯誤，不敢去擔當。

　　說(shuō)，大家都會(huì )，畢竟事在人為，光說(shuō)不做，還是徒勞無(wú)功的。接下來(lái)就可以向大家傳授一下我的經(jīng)歷。

　　在一次的自習課中 ，我私自的調換了座位 ，與同學(xué)說(shuō)話(huà)，這無(wú)疑已經(jīng)造成了嚴重的后果，不僅影響的課堂紀律，而且還耽誤了大家的正常學(xué)習秩序，我心中后悔不已�？晌艺J真地在心中想了想，光后悔，根本沒(méi)用。應該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達我的決心，我在本中 書(shū)上記錄了我犯下的錯誤，并寫(xiě)了檢查，每天翻看一遍，并思考我錯誤的原因，以及后果。

　　小小的錯誤也有可能在你心中成為一個(gè)萌芽，早晚成長(cháng)，而我們要做的是在錯誤中反省自己，將錯誤消滅于萌芽之中。

反思作文 篇7

　　眾所周知，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲。對于剛升入初中的孩子來(lái)說(shuō)，普遍存在畏懼心理，兩個(gè)多月的作文實(shí)踐發(fā)現學(xué)生寫(xiě)作中的主要問(wèn)題在于“無(wú)話(huà)可說(shuō)，辭不達意，語(yǔ)言平淡”�！把灾疅o(wú)文，行而不遠”，再深刻的立意、新穎的素材、精巧的構思如果缺少了靚麗的語(yǔ)言包裝也會(huì )黯然失色。因此，我精心設計了作文指導課《讓作文語(yǔ)言靚起來(lái)》，希望通過(guò)有序的訓練提高學(xué)生運用語(yǔ)言的能力，提高作文的語(yǔ)言表現力。

　　非常感謝這次研討活動(dòng)，能讓我在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)及時(shí)得到語(yǔ)文科組同仁和專(zhuān)家的指導，下面是我在本堂作文課后的一點(diǎn)反思：

　　一、根據學(xué)生作文現狀和心理特點(diǎn)，制定適當可行的三維教學(xué)目標。

　　知識與技能：掌握運用善用修辭、精選詞語(yǔ)和妙用詩(shī)句三種方法，提高作文語(yǔ)言的文采。

　　過(guò)程與方法：仔細推敲，引導品味，比較鑒別，自主合作探究。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言的感情，提高學(xué)生的審美情趣，增強寫(xiě)作的信心。

　　二、教學(xué)環(huán)節注重合理銜接。

　　教學(xué)過(guò)程的張弛有度或游刃有余，重點(diǎn)體現在每一環(huán)節的銜接上。根據認知活動(dòng)的基本規律，我設計了以下幾個(gè)環(huán)節：

　　1、視頻激趣

　　因為是下午第一節課，學(xué)生稍顯倦怠，我采用播放視頻《一分鐘的生命》調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，營(yíng)造出一種和諧的心理氛圍，以便引導學(xué)生快速進(jìn)入師生共同學(xué)習的狀態(tài)。

　　2、合作探究，尋找鑰匙

　　這是課堂教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節，我讓學(xué)生自己去探索學(xué)習，體驗合作探究的快樂(lè )，通過(guò)品味與比較相關(guān)語(yǔ)段來(lái)尋找扮靚語(yǔ)言的金鑰匙。最后師生總結扮靚語(yǔ)言的三種方法：善用修辭、精選詞語(yǔ)和妙用詩(shī)句。由于注意到所選材料的范圍和廣度（從學(xué)生習作、課文選段到名家名段），學(xué)生在整個(gè)探究過(guò)程中積極思考，暢所欲言，這個(gè)環(huán)節落實(shí)基本比較到位。

　　3、由淺入深，學(xué)以致用

　　新課標要求語(yǔ)文教育重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的整合，重實(shí)踐、重積累、重熏陶，在反復實(shí)踐中，不斷提高綜合運用語(yǔ)言的能力。因此，本著(zhù)“由淺入深”及“舉一反三“的`原則，精心設計了貼近學(xué)生實(shí)際生活的兩個(gè)片段寫(xiě)作：（1）“天呀！要遲到了。我打開(kāi)被子，跳下床來(lái)……跑出宿舍”。（2）描寫(xiě)你最喜歡的一處風(fēng)景或一個(gè)季節。通過(guò)寫(xiě)作小練筆突出本節課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　4、作品展示，彰顯才情

　　生生互評，互相學(xué)習，多發(fā)現學(xué)生語(yǔ)言的亮點(diǎn)，及時(shí)寄予表?yè)P，讓學(xué)生在練習中體會(huì )成功的快樂(lè )，增強寫(xiě)作的自信。

　　5、課堂小結，溫馨寄語(yǔ)

　　總結本節課的主要內容，要想文采飛揚必須要在課外下功夫，飽讀詩(shī)書(shū)，筆耕不輟。

　　三、教學(xué)內容注重梯度設計。

　　教學(xué)內容的設計應該呈現出一定的梯度，或由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，呈直線(xiàn)上升。在寫(xiě)作指導課上，精選的語(yǔ)段的品析、與之相應的訓練及最后的兩個(gè)小練筆都遵循了這一原則。

　　科組會(huì )上，語(yǔ)文同仁們在肯定上述優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也給我提出了一些中肯的建議。他們認為課前導入的動(dòng)畫(huà)視頻雖然可以激發(fā)學(xué)生的興趣，但占用時(shí)間較多，沒(méi)有緊密地與此次作文的主題關(guān)聯(lián)。另外對各種語(yǔ)段品析及訓練之后，留給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，由學(xué)生自行來(lái)總結歸納出“讓語(yǔ)言靚麗”的三種方法。從評課的交流中，我再次深切體會(huì )到教師應該根據文本的特點(diǎn)，學(xué)生的情況，確定適合的梯度，引導學(xué)生循序漸進(jìn)地互動(dòng)、探索。

　　總之，這節研討課雖然結束了，但作文教學(xué)的探索對我來(lái)說(shuō)僅僅是個(gè)開(kāi)始，我將好好咀嚼、回味和感悟同仁們給我的建議，反思我在作文教學(xué)存在的問(wèn)題，以期在作文教學(xué)領(lǐng)域有更好地突破。